常识教研组“磨课”活动方案

常识教研组“磨课”活动方案（通用11篇）

　　为了确保活动扎实开展，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么你有了解过活动方案吗？下面是小编帮大家整理的常识教研组“磨课”活动方案，欢迎大家分享。

　　常识教研组“磨课”活动方案 1

　　一、指导思想

　　以国家基础教育课程改革实验精神为指导，以新的教育理念为核心，以课堂教学为突破口，以提高教师专业水平为主线，全面深化课程改革，着力提高教师课堂教学的能力与水平，励师志、博师学、强师能，个个争当名教师，为构建“高效课堂”打下坚实基础，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障，特制定岗位大练兵展评活动实施方案。

　　二、活动目标

　　1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高我校教师适应新课程要求的'专业能力。

　　2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

　　3、通过开展教师岗位大练兵活动，打造我校教师精英团队。

　　4、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步落实“评好课”校本培训工作，全面提高教学质量，促进我校教育事业持续、稳步发展。

　　三、磨课展评活动安排

　　展评项目：上课、说课、教学设计三项。

　　1、磨课活动：

　　第3周（3.7-3.11）备课。首先教研组内确定磨课教师1－2人（本年度将从评选中推荐参加县市省教坛新星评比），然后磨课教师独立备课与组内集体备课相结合，教研组内说课、议课；

　　第4周（3.14-3.18）磨课。同一节课在组内至少上两次，组内组织观课、议课研究活动。

　　2、展评活动：第5周（3.21-3.25）

　　周二：语文、英语课堂教学展评；周三：数学、常识课堂教学展评；周四：说课、教学设计展评；周五：汇总。

　　3、陈灯荣负责一、二年级，陆茜负责三、四年级，刘德俊负责五、六年级，王元平负责英语、常识。（各教研组长要在磨课活动前将活动安排计划表报年级负责人处）

　　4、各教研组长要记录、整理好组内活动材料，活动结束后交教导处；磨课教师要准备说课稿一式2份、教学设计（手写）一式8份，活动前交教导处。

　　5、磨课展评活动结束后，全体教师均要反思总结，按教研组将心得体会文章纸质稿于第六周周五前交教导处，电子稿交刘校长处。

　　四、奖励办法

　　此次展评活动设一、二、三等奖，后期将组织优秀心得体会文章评选，成绩将纳入优秀教研组考评。

　　常识教研组“磨课”活动方案 2

　　为深化新课程改革，优化教学策略，提高教学效率和教学质量，按照市教育局小学教研室的工作要求，各学校在“抓规范创特色，抓内涵促发展”的同时，以学科组为单位大力开展“磨课活动”，积极打造高效课堂，提高教学质量。

　　一、指导思想

　　认真落实开发区《教学及管理工作评估方案》的要求，以打造高效课堂为宗旨，以促进教师专业化发展为根本，开展磨课教研活动，让教师不断更新观念，优化教学过程、教学方式、学习方式等，促进听课者与授课者以及备课参与人员的多向交流与互动，确保提高教学的有效性和高效性。

　　二、参加人员

　　全体任课教师

　　三、时间安排及活动方式

　　每学期的第二个月和第三个月为“磨课”活动时间。先以教研组集体活动，然后与学校、联校公开课、优质课等评比活动相结合，开展“同课异构”教研观摩活动。

　　四、磨课步骤与要求

　　（一）学习与宣传发动

　　1、认识磨课。什么是磨课？磨课，就是某个教师在一定时期内，在教研组成员的协助下，采取多种形式，对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。把平时积累的教学经验并集中组员智慧的

　　课以及上公开课前的反复推敲试讲过程叫“磨课”。通俗地说是教师用心思考、深入探究、反复推敲、细致“打磨”一堂课，就是把一节普通的常规课打造成一节优质精品课的过程；是聚焦课堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的过程。

　　磨课的形式一般采用“多人一课”式磨课活动。有效的磨课有助于提高教师的教学和研究能力，使其养成积极思考的习惯。它磨出的是对理念的不断更新，磨出的是对教材的深度把握，磨出的是对设计的不断优化，磨出的是对生成的灵活引导；磨课能磨出教师间合作交流的默契，磨课能促进教师专业化成长。

　　2、掌握重点。“磨目标”——这节课究竟要干什么？“磨教材”——课堂需要怎样的文本？“磨环节”——怎样设计教学活动？“磨学生”——如何最大限度地解放学生？“磨细节”——该设计什么问题，如何反馈？在这“五磨”中，磨教材是关键，因为教材可以上通目标，下达学生。

　　3、研究方法。确定磨课内容，制订个人磨课计划，按照本教研组的活动计划，有条不紊地参加“磨课”教研活动；利用网络、报刊杂志等教育信息材料，多方面收集与“磨课”课题教学密切相关的.资料，吸取精华和教训，完善备课；“磨课”时各环节都要进行精心准备，在观课中进行反思，积极听取教研组内老师的意见，调整设计，实现在“磨课”中成长。

　　4、教研组负责安排具体磨课时间和人员顺序表。

　　5、磨课方式。个体带动群体式。教研组的教师们“捆绑”在一起，群策群力，共同为一堂好课的诞生出谋划策。每一轮课尝试下来，大家都要细致地分析问题，寻求对策。主题引领研讨式。学期初，各教研组要根据教学的实际情况，确立相关主题，作为一学期磨课活动的主题。

　　（二）操作与实践阶段

　　1、磨学。选定课题，确定方法：教师钻研教材，了解编者的意图，设计出最佳的教学方案。集体研讨，制作流程：从教学重点的体现、教学过程的设想、教学方法的预设等方面反复斟酌，教研组确定一位重点备课和执教教师，教师围绕自己的教学设计进行说课、交流，达成共识。执教老师完善自己的教案，形成磨课稿。组内研讨，确定流程：向教研组提交授课流程，教研组全体审核、决定方案。

　　2、实践。

　　（1）试讲。教师按照自身经验和对教材课标的理解以及学生的认知水平备出来的的教案进行第一次上课。

　　（2）听课。要求教师在进行听课时要有目的，认真地做好听课记录。

　　（3）评课。评课是磨课活动的重要环节。评课时教师相互评议，相互学习，相互交换意见、心得。授课人反思教学、经验交流、教研组长专题辅导，做会议总结。

　　（4）集体总结反思。写教学随笔。

　　（5）深化。结合教研组意见，再次精心修改教案，完善教学思路，进行第二次、第三次等反复磨课。磨课是一个痛苦的过程，更是一个破茧成蝶的过程。

　　“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”让老师在磨课的过程中激发碰撞思维、创新的火花，做一个真正的“集大成者”。

　　（三）、总结与成果展示

　　1、开展“同课异构”交流互动。

　　2、评析。

　　3、总结

　　4、编订课例、案例反思、论文等教研材料。

　　五、具体措施

　　1、成立组织。

　　组长业务校长

　　组员各学科组长

　　2、组织纪律。

　　参加磨课人要以积极地心态面对，积极主动地完成流程制作、讲课、听评课等任务，做好记录.

　　３、经常反思。

　　通过磨课了解校情、教情、学情，准确把握课改动态，捕捉教育教学中出现的新情况、新问题，反思教学，总结经验。

　　４、加强检查。

　　学校进行常规检查，检查教案、听课记录和反思材料、教研活动情况；每次检查后进行记录、汇总和反馈。

　　注：以吴正宪老师带的专家团队磨课流程为范本

　　本流程呈现的是网上磨课，请各单位把“教案发到网上”环节换成打印出来分发给研究团队所有成员，在教案上设计出修改建议板块，请团队各位成员用不同颜色的笔进行修改，注意所有过程性材料的呈现和留存，建立一套完整规范的磨课材料。

　　【研究主题】如何让“数学好玩”---聚焦”认知冲突”策略研究

　　【课例】用有余数除法解决问题

　　【责任人】李玲

　　【执教人】李玲

　　负责制定磨课计划，组织课例打磨的实施全过程；提交原始教学设计；根据集体研讨的意见及时对教学设计进行修改；上课并整理教学实录；组织观课、议课；根据议课的情况对教学设计进一步修改；协调专家、名师给予充分指导，群组其他成员及时参与研讨；收集备课、研讨、观课、上课、议课、反思、总结等过程性材料，撰写课堂教学总结和磨课总结，并及时上网。

　　【指导专家和名师】

　　吴正宪、康武、张丹、郑庆全、李红婷、赵国防、姚宗岭、孙颖、魏瑞霞

　　【协作研究团队】

　　范丽娟、王岩、鲁吉东、袁彩霞、李守祥、杜敏、安军莉、姜丽丽、曲振华、宋春芝、孙崑茜、辛君清、杨瑞玉

　　【本专题研究内容和目标】

　　常识教研组“磨课”活动方案 3

　　为了进一步落实峄城区教育局《关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》（峄教发10号）、《关于开展“有效教学”深入推进课程改革的指导意见》（峄教发71号），阴平镇教委《关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》（阴教发7号）等文件要求，进一步提高课堂教学的有效性，避免无效低效课堂，进一步推进课程改革，深化素质教育。根据区、镇教育部门要求，我校制定出台了《卜乐小学第二学期“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》，决定本学期在全体教师中继续深入开展“全员磨练合格课”活动。为保障活动的有序进行特制定我组磨课活动方案。

　　一、指导思想

　　以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》、《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》（鲁教基字1号）等文件精神为指南，以“新课程系列课达标”活动为基础，以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的'有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，聚焦教研，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教学质量进一步提高。

　　二、参加人员

　　孙学海李浩谢旭郑纪伟郑波陈化彩

　　三、活动安排

　　常识组磨课活动日程安排

　　（20xx年2月17日）

　　四、活动内容与要求

　　1、确定“磨课日”，把每周三定为我组“磨课日”，下午放学后一小时为磨课研讨时间。

　　2、要求教师在磨课活动中努力做到“四个一”，即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议。

　　3、教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”，多提建议和意见。具体做到“三个一”，即肯定一个优点，指出一个缺点，提出一条改进意见。

　　4、实施“上课—磨课—上课”的操作模式，使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条。

　　5、加强教师听课、评课出勤管理。教导处、考核办联合对教师的听评课出勤情况进行检查，其结果纳入教师学期评价结果。

　　常识教研组“磨课”活动方案 4

　　一、指导思想

　　为加强教研组建设，加大对教研组的管理，使教研组工作制度化、有序化，从而提升我校的办学质量和品位，特制订本考核办法。

　　二、考核标准主要项目

　　职业道德15分教学科研85分

　　加分项（教学成果、其他工作）

　　三、教研组的建立

　　全校共设立16个教研组：高中语文教研组、高中数学教研组、高中英语教研组、高中物理教研组、高中化学教研组、高中生物教研组、高中政治教研组、高中历史教研组、高中地理教研组、初中语文教研组、初中数学教研组、初中英语教研组、初中理科教研组（理化生）、初中文科教研组（政史地）、音体美教研组、微机教研组；

　　四、考核内容：

　　（一）职业道德

　　1、遵纪守法：教研组成员遵守国家法律，无违反教师职业道德的言行得3分，有违者视情节扣1-3分；

　　2、爱岗敬业：教研组成员服从学校工作安排，责任心强，工作尽职尽责，有不服从学校安排、工作失职的得3分，有违者视情节扣1-3分；

　　3、为人师表：教研组成员无体罚和变相体罚学生、乱收费、乱订教辅资料得3分。凡有上述行为之一者扣3分；

　　4、团队意识：教研组成员团结友好，关系融洽，互帮互助，积极参加学校组织的各类集体活动得3分。有吵架、搬弄是非现象，不参加学校组织的`集体活动本项扣3分。

　　5、出勤：教研组成员严格执行学校的工作纪律，发现本组教师旷职每人次口1分；

　　（二）教学教研（85分）

　　1、计划总结：每学期教研组工作计划、总结要按时上交。缺一项扣5分，不按时上交扣2分；

　　2、教研活动：每一周开展一次教研活动，每月至少组织教师进行一次业务学习，准备充分，教研风气浓厚，活动过程有记载有考勤。活动中（开教研会、听公开课）每缺1人次扣2分，活动记载不详实每一次扣1分；

　　3、集体备课：每周教研组集体备课一次，有备课记载。无故不组织集体备课每次扣5分，活动中每缺1人次扣1分，记载不详实扣1分。

　　4、公开课等：教研组每位老师每学期上一节公开课（多上一节加5分，累计加分），青年教师还要参加学校组织的赛课、汇报课等，课后要组织评课，做好活动记载。无故不按计划开课或虚报活动、不参加赛课和汇报课扣5分，不进行评课每次扣2分，没有记载每次扣1分；

　　5、外出学习：积极参加上级主管部门及学校组织的外出参观和学习，并能记好学习笔记、学习体会、考察报告等（返校后要将相关材料交到教科室）。每缺1人次扣2分，没有学习笔记或学习体会或考察报告每次扣2分；

　　6、教改实验：未按要求确立教改课题扣2分，未组织全组教师对教改课题进行研讨扣1分。

　　7、教研论文、优质课和教师解题比赛：教学论文评比缺一人次扣1分，教师解题缺一次扣2分，优质课比赛缺一人次扣2分，每学年必须有一篇论文在省级以上刊物上发表，没有的扣5分。

　　8、“青蓝工程”：青蓝工程”要有徒弟计划和师傅计划，缺一项扣2分，徒弟每周一节汇报课，师傅每周一节示范课，缺一节扣2分，

　　（三）教研成果（分值不定）：

　　1、教学论文、优质课、教案、说课、等获奖的按一、二、三等奖加分。国家级的依次加10、8、7分，省级的依次加8、6、5分、市级的依次加6、4、3分。县级的依次加3、2、1分。校级的依次加2、1分。

　　2、论文在国家级、省级、市级、县级等刊物上发表的论文每篇依次记15、12、10、6分。

　　3、积极倡导教学研究、审批立项的研究专题或研究课题，实施者每个课题或专题根据国家级、市级、县级、校级分别记15分、12分、10分、5分。

　　4、积极完成上级主管部门或学校安排的临时性应急工作，视情况加5-10分。

　　5、青蓝工程加分

　　五、附则：

　　1、本条例解释权在教科室。

　　2、学校将在学期结束时，针对上述考核方案逐条评分考核，评出优秀教研组，给予表彰和经济上的奖励。

　　常识教研组“磨课”活动方案 5

　　一、指导思想：

　　结合学校打造“书香校园”、“书香教研组”活动，使本组教师把读书作为提升自身素质的需求，丰富文化积淀的主要途径，使读书成为教师的习惯。

　　二、读书目的及要求：

　　1、让教师学会读书

　　教师要将书当作文章来读，需要学会将一本书拿起来之后再通过语言及相关的整体浏览而迅速决断最值得自己阅读的“章”、“节”，将原书读薄。提炼书中的精华，做到有效读书。

　　2、让教师通过读书获得积极的生存状态。

　　教师读书实际上是为了让教师针对自己的.“教育问题”和“教育困惑”引导教师通过读书以引起他们的“行动研究”，使教师不断调整自己的生活生态、生活信念从而实现自我提升。

　　三、读书活动内容：

　　1、制订个人读书计划。根据学校要求，结合自己教学工作实际，制订出自己个人读书计划。

　　2、建立年级组内教师日常读书交流制度。

　　3、将办公室作为教研交流的主阵地，建立富有书香气息的办公室文化。

　　四、主要方法及措施：

　　1、自主阅读与共同阅读相结合，提高阅读效率。

　　2、通过网上博客、论坛、在线阅读，进行阅读。

　　3、阅读与反思相结合，写出心得体会。

　　五、推荐阅读书目：

　　1、必读书目：

　　①《课标》

　　②《给教师们一百条新建议》

　　③《论语》

　　④教材中的经典篇目

　　2、选读书目：根据自身需要选读有关理论书籍、教学杂志。

　　六、具体安排：

　　1、人员安排：

　　组长：韩慧霞

　　组员：孙彦朴祝伟芳卢桂霞

　　2、时间安排：（自学为主）

　　九月：读书主题：《陶行知教育名篇》

　　十月：读书主题：《走进论语》。

　　十一月：读书交流会：《我教书，我快乐》，填写《读〈给教师们一百条新建议〉交流表》。

　　十二月：读书主题：《教育的理想与信念》

　　每天下午4:00-5:00以办公室为单位，组织自学。

　　每天晚上7：30-9：30在家自行阅读。

　　常识教研组“磨课”活动方案 6

　　教研组是推进教学改革，进行教育科研，探讨课堂教学效益，实施素质教育的核心组织；教研组的每一位成员都是教学活动和教育科研的直接参与者。要使我校的教学管理进一步规范化、科学化，加强教研组职能，健全对教研组的考核机制显得尤为重要。为此，特制定我校教研组量化考核方案。

　　一、考核办法：

　　1、考核组成员组成：每学期由校长、教导处及有关人员具体实施考核评价。

　　2、考核办法：由教导处牵头，各教研组负责收集、展示一学期工作的实绩，考核组成员按教研组量化方案打分。

　　二、“优秀教研组”一票否决内容

　　1、组内有严重不团结现象，影响学校的正常教学秩序。

　　2、组内有严重不遵守学校制度的现象，并由此而影响学校的正常教学秩序。

　　3、组内有拒不接受学校布置的任务现象。

　　4、组内发生严重的安全事故或严重影响学校声誉的`事。

　　5、期末监考、阅卷工作中有舞弊行为者。

　　三、考核内容：

　　（一）师德规范

　　1、全面贯彻党的教育方针，全组形成“爱生、敬业、求真、务实”的良好风尚。

　　2、自觉执行师德规范，教书育人，结合学科教学渗透德育教育。

　　3、具有先进的教育理念和良好的教师职业道德，注意差生的转化工作，无任何体罚、变相体罚现象。

　　4、组内成员团结和谐，教学上互相探讨，工作上互相帮助，教学资料互相交流。

　　（二）教研组常规管理

　　1、教研组活动正常，有书面记录。

　　2、学科带头人、骨干教师带头开课，组内教师相互听课活动正常化，制度化，完成规定听课节数。

　　3、组内教师均能严格按照“教学六认真”的要求做好各项教学工作，教导处抽查效果好。

　　4、加强青年教师培养工作，师徒结对效果好。

　　5、组织和参加市、区、校级教研活动。

　　6、组内教师均能认真辅导学生，对有困难的学生进行帮助，效果良好。

　　7、按时完成各类材料的上交工作。

　　（三）教学效果

　　1、教学工作正常开展，课堂教学秩序井然，效果良好。

　　2、教学质量（优秀率、及格率、差生转化率等）明显提高。

　　3、在期中、期末考试和各类统考中成绩优良或教学质量（优秀率、及格率、差生转化率等）明显提高。

　　4、学生对该学科学习兴趣浓厚，学习能力提高。

　　（四）教科研工作

　　1、积极参加教科研工作，主动承担教科研任务。

　　2、有明确的研究课题及教科研论文。

　　3、每月完成相应内容和相应字数的课题研究笔记。

　　（五）理论学习

　　1、组织好间周一次的校内教研活动，时间保证，活动内容有针对性，有书面记录。

　　2、组织教师学习新课程标准和教育教学理论，并指导实践。

　　（六）加分部分（15分）

　　1、组内教师在区以上教育、教学比赛中获个人或集体前三名（三等奖）以上。

　　2、组内教师有论文、案例在区以上教学刊物发表或交流，获奖（三等奖以上）。

　　3、指导学生在区以上学科竞赛中获个人或集体前三名（三等奖）以上。

　　常识教研组“磨课”活动方案 7

　　一、活动目标

　　1.进一步深化新课程改革，加强教研组建设，充分调动各教研组教师的工作积极性，增强各组教师的集体创优意识；

　　2.促进校本教研管理的规范化、制度化，形成努力提高教学质量、争创优秀团队的'良好风气。

　　二、评比标准

　　1.教研组长在校教导处的领导下，全面负责本年级（学科）教研组的教学、教研业务进修和常规教学管理，致力于营造团结和谐，教研氛围浓厚的教研组。认真做好上传下达工作，及时反馈信息。

　　2.根据上级要求及学校总体工作安排，结合本教研组的实际，制定切实可行的教研组工作计划，并切实有效实施。认真做好学期、年度的教研工作总结。

　　3.教研组成员能严肃执行教学计划，认真贯彻执行教学常规，在备课、上课、作业批改等教学环节中注意规范和创新，严格控制作业量，追求有效和高效。

　　4.按照教研组活动计划，组织开展“主题研讨”“业务学习”和隔周一次“集体备课”活动，有效开展教材教法研究，提高教师教学能力。各项活动教师积极参与，相关资料收集齐全。

　　5.教研组成员认真参加学校和上级部门组织的各级会议、业务活动。

　　6.教研组发挥团队力量，通过“蓝青工程”、同课异构、教学示范观摩等方式，做好本组青年教师的培养工作，帮助教学上有困难的教师尽快提高业务水平。

　　7.组织教师积极撰写教学论文，参加各项教科研评比活动。

　　8.做好组内教师档案资料的积累工作，期末考试按时、按规定上交。

　　9.全组教师必须团结协作，为人师表，无师德不合格教师，无体罚与变相体罚现象，无乱收费、乱办班现象，无违法、违纪等影响较大的各类事故发生。

　　10.在各项竞赛、检查、教学质量检测等活动中，总体情况优良。

　　三、评选办法

　　1.先进教研组每学年评比一次，由教导处考评，学校领导班子讨论决定。

　　2.本着宁缺毋滥的原则，优秀教研组不超过4个，可增设若干提名奖。

　　3.结果予以公示，确定后获得“优秀教研组”称号及提名奖的，按照绩效方法。

　　常识教研组“磨课”活动方案 8

　　一、活动目的：

　　培养学生学习数学的兴趣，将数学活动与学生常见的游戏活动结合起来，使学生更深刻的体会到数学的快乐，亲身体会数学带来的乐趣，感受数学与生活的同在，同时增强学生的集体荣誉感。

　　二、活动对象：

　　广外外校小学部三年级全体学生

　　三、活动时间：

　　11月20日xx12月6日

　　四、活动地点：

　　田径运动场（若因天气原因，则地点更改在田径场风雨棚。）

　　五、活动程序：

　　第一阶段：动员指导（第十三周：11月20日——11月24日）

　　三年级数学老师指导学生了解“数学冲浪“活动的'各个环节，并对全体学生进行活动前的培训和指导，为下周活动开展打好基础。

　　第二阶段：活动开展（第十四周：11月27日——12月01日）

　　三年级数学老师继续对学生进行活动前各项目的培训和指导，并实地组织三年级各班学生到田径场参加竞赛活动。【比赛具体时间：11月28日（第14周星期二）下午课外活动，16:30学生到达场地。】『因为天气原因改为12月5日』

　　第三阶段：汇报展示（第十五周：12月04日——12月08日）

　　结合数学冲浪活动，学生写一份活动后的感想（数学日记形式）展览。

　　六、出题说明：

　　题型分四类：算一算、填一填、选一选、涂一涂。题目可涉及三年级学生已经学过的数与代数、空间与图形、统计与概率和解决问题等领域。如算一算部分可考虑出些口算题、笔算。填一填、选一选属综合题型，出题老师可自行决定。涂一涂可让学生涂学过的图形、统计表等。但每份题目的解答时间尽量控制在30秒xx1分钟之间（越短越好），每类题型10题，每题占满一张a4纸。

　　七、比赛规则：

　　本次比赛是一项团体赛。将三年级同学按班自然分为10个代表队，各代表队参赛人数以最少班级的参赛人数为准。竞赛以趣味迎面接力形式，将各代表队参赛人数分为两组，按30米迎面接力形式站立。

　　1、哨声响，拿小旗开始跑，到中间交旗拿题，开始答题，答题完毕，交题换旗，继续跑向对面队员，对面队员接到小旗后如法炮制，这样不断重复直到最后一名同学跑回终点将旗交给计时裁判。

　　2、裁判老师按答案正确与否即时计分，并做好相应的记录。做对题目得分，答错与不答均不得分，答题时间不得超过1分钟，选手若答不出，可选择放弃。

　　3、评分：评分分为做题得分和速度得分两部分。凡做对一题得10分，全班累加得到做题得分，速度评分是按各班的快慢排名先后分别积：50、45、40、35、30、25、20、15、10、5分。两项得分相加得出各班最后的综合得分。依据综合得分高低评出：一等奖4名，二等奖3名，三等奖3名，并颁发奖状。

　　常识教研组“磨课”活动方案 9

　　一、指导思想

　　以提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自己展示的平台。

　　二、活动原则

　　全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

　　教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。

　　三、活动形式

　　1.个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。

　　2.教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。

　　3.开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带动作用。

　　4.加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。

　　5.教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。

　　四、具体措施

　　1.加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。

　　2.建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”（即备课标、备教材、备学情、备教法、备学法、备训练），实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。

　　3.以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。

　　4.教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自己。

　　5.以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。

　　6.加强对青年教师的`培养与指导，有效发挥“师徒结对”的双赢激励机制。

　　7.参加各级教育行政部门组织的培训或研修。

　　五、教研活动要求

　　1.每学期初，教研组长根据学校统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。

　　2.在学校统一领导下，教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。

　　3.教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。

　　4.积极参加教研课题的研究工作，积极撰写相关的论文。

　　5.学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。

　　六、活动组织安排

　　九月份：

　　1.制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划。

　　2.期初工作检查。（重点：备课）

　　3.开展教师帮扶结对子。

　　4.第一阶段教学检测。

　　十月份：

　　1.各班出一版国庆板报。

　　2.新老师上公开课。（执教者：欧晓梅）

　　3.每月教学检查。

　　十一月份：

　　1.教师相互交流经验。

　　2.组织（1—2年级）硬笔书法比赛活动。

　　3.（3—6年级）软笔书法比赛。

　　4.期中教学检测。

　　十二月份：

　　1.年轻教师上研讨课。（执教者：奚晓妍）

　　2.组织学生各项技能评比活动。

　　3.每月教学检查。

　　一月份：

　　1.复习专题研讨活动。

　　2.教学常规实施情况检查。

　　3.组织期末复习与考试。

　　常识教研组“磨课”活动方案 10

　　一、研训指导思想

　　随着基础教育改革的不断深入，为了更好的适应课程改革的需要，课程与教学的需要，理论与实践结合的需要。根据体育、音乐、美术、思品、英语等学科课程实施的要求，从实际出发，进一步加强课程意识，增强社会责任感，课堂教学效能感，树立新的课程价值观，以改变学生学习方式为突破口，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康、审美观点及操作能力的发展，同时加强师资队伍的建设，提高教师自身的专业知识和业务能力，与时俱进，争创本教研组的特色。

　　二、教研组成员分析：

　　我们综合组成员美术、体育、音乐和英语各两人，加快要请产假的邵晓红和思品一人共10人，个个都很优秀，有一定的成果合作局教学特色，但是成绩代表着过去，人生的阅历沉淀是宝贵的经历。综合组有一半的老师是学校中层，有很好的资源与很强的工作能力，且每个老师都有更好地发展自己的想法和积极的工作热情。在湾龙一小“高，大，上”的美丽环境下，我相信他们在自己的教学路上会勇攀教学高峰，有一番大成就，结出累累硕果。

　　三、研训目标和研训重点：

　　1.充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平，鼓励并组织教师积极参加市、区组织的各学科评比活动。

　　2.在学校总体工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个性有特色地开展工作，争创亮点，达到效果最大化。

　　3.抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。

　　4.这学期的区艺术节和体育节是我们综合组的重头之戏，在管理与参与好工作的同时，不忘自己的业务提升乃是教师的重点!

　　5.通过观摩、磨课研课、教学论坛等形式，引导教师优化课堂练习，促进课堂教学方式的变革。

　　四、主要内容和基本形式

　　（一）加强教学常规管理，提高课堂教学效率

　　教师关注每一个学生，认真钻研新课标、新教材，根据学生实际认真写好教案。要创造性地使用教材，并讲究备课的实效;认真解读备课制度改革方案，本学期将按照“教师个人钻研教材--形成个性教案--实施课堂教学--反思记录教学得失”的过程进行备课。

　　（二）加强学习，重视提高自身素质。

　　组织每位教师学习课程标准，学习相关教育理论，指导教学实践。通过“浙江教师研修网”50学时提高教师的计算机应用水平，同时利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识和教学能力。工作中，我们要加强同学科教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。

　　（三）开展活动，丰富学生课余生活

　　抓好特长教学和学科竞赛，培养学生的综合素质，为学生的全面成长搭建舞台。积极指导学生开展课外活动。重视课堂教学的拓展延伸，指导学生开展课外活动。处理好各学之间的关系，开展学生喜闻乐见的活动，以赛促学，丰富学生的课余生活，提高学生的创新意识。

　　（四）改革评价方式，完善评价体系

　　新的'学期，综合组全体教师将本着为自己的成长负责，为学生的发展负责，为学校的口碑负责的态度，积极投入到教学和教研工作中来，用学生的进步证明自己的努力，用学生的出色证明自己的优秀，在教学过程中注重学生的评价及其过程材料的记录。

　　五、保障措施和预期效果

　　1.每两周进行一次教研活动，注重活动的有效性，由于综合组课节安排不一样，活动暂定周三。

　　2.每月对组员进行一次教学常规检查，将教师的听课记录、课例或案例、反思等文字材料和参加研训或研究活动的考勤情况作为教研组检查、考核的重要依据。纠正不足之处，分享成功之处

　　3.坚持正常的“行健课程”活动，调整策略，改变原来不好的辅导方法，争取在艺术节、科技节、运动节、英语节中获得好成绩。

　　4.每学期组织一次分学科的有主题的集体备课，渗透“学本理念”，接着根绝区学科主题，开设组内公开课，以公开课为平台，提高各自的教学能力。

　　5.深入教学，发现问题，将自己喜欢的问题作为重点主题进行课题研究，并能够在研究中将表面现象升化为理论层次，形成个人独特的教学风格。

　　6.加强教研绩效管理，确保研训实效。以教研组为核心，展开“主题式”教研活动，让教研活动减负提质，同时加强教研纪律管理，教研活动必须定时、定点、定人，规范教研纪律，实施教科研绩效考核，确保研训实效。

　　1）每人每学期开一节公开课;

　　2）每人每学期撰写一篇论文或案例、课题;

　　3）每人每学期读书笔记不少于4篇，共读《窗边的小豆豆》，一篇读后感;

　　4）每人每学期听课15-20节，两篇评课稿;

　　5）每人每学期每周至少一篇博客;

　　6）每天中午10分钟钢笔字练习，一学期现场考核一次，选考有弹唱、讲故事、绘画等;

　　7）完成做成一件事的工作和教师课堂评比。

　　常识教研组“磨课”活动方案 11

　　一、指导思想

　　坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育教学质量为重点，本学期三年级语文教研将以学校教育、教学工作计划为指导，按照教导处、教科室和语文教研组工作计划的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进教师、学生的共同发展。

　　二、工作目标

　　1.认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

　　2.规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

　　3.继续进行课题研究，提高课题研究的质量。

　　4.加强青年教师的培养，促进年级组教师队伍素质的全面提高。

　　三、具体工作及主要措施

　　（一）打造学习型团体

　　1.学习内容

　　（1）学习教育教学理论，深入学习《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，进一步提高教学水平和教学质量。

　　（2）学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。推荐教师阅读书目：《打造儿童阅读环境》

　　（3）树立“大语文”观，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。

　　2.学习方式

　　（1）鼓励借助网络学习，转发老师们平时看到的好帖美文，让更多的语文老师能直接读到这些好文章。

　　（2）走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。

　　（3）组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。

　　（二）加大教学研究力度

　　坚持“科研兴教，科研育师”的理念，将教育科研深入到语文教学的各项工作及各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。本学期年级组教研活动时间为每周三下午第一节活动。

　　1.改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的'讨论氛围，提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动：备课、磨课、听课与评课;再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发挥教研组和特级教师引领作用。

　　2.组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。

　　3.备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。

　　备课组长每周召开并主持一次集体备课会议，讨论并确定下周的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：①有固定的集体备课时间、地点;②确定主讲人;③主讲人要准备充分，提前备课;④每次备课主讲人要有详细的记载。

　　（三）积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。

　　1.本学期年级组拟进行诸如写字比赛，作文比赛，阅读检测，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。

　　2.加强教育科学研究，着手实施我组《循环日记的实践与指导》课题起步阶段的经验探索、收集材料、撰写论文、整理归档等工作，上传资料，为下阶段的逐步完善做准备。

　　三、创新常规教学工作

　　1.每篇语文课制定学案，原则上按课时划分2课时，将预习内容，课中练，课后练设计在一张上。关注表达方式，一节课设计一到两个主问题展开讨论。

　　2.修改原有教案，形成导学案。教师做好教学的预设，对学生课堂生成要进行智慧点拨、引领、提升。

　　3.建立4人小组，制定小组加减分细则。考核团队，鼓励后进，来实现年级组学生的整体发展。

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