- 相关推荐
幼儿园中班社会活动方案(精选20篇)
为了确定工作或事情顺利开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么应当如何制定方案呢?以下是小编整理的幼儿园中班社会活动方案,欢迎大家分享。
幼儿园中班社会活动方案 篇1
设计意图:
过生日是一个让每个幼儿都兴奋不已的话题。在小班时,班上的许多孩子每到生日这一天,就会带蛋糕来园,接受同伴的祝福,并和大家分享蛋糕。升人中班后,有几个在7、8月份(暑假期间)过生日的幼儿提出也想在幼儿园过生日。为了满足他们的愿望,我们在开学初给7、8月份过生日的幼儿过了一个集体生日。对此,孩子们觉得很新鲜,都希望自己也能过一个集体生日。于是,我们布置了一个有关生日的墙饰:“小熊过生日”的背景,旁边画了标有“1月”到“12月”的12个心形蛋糕。孩子可在自己生日的那个月份的蛋糕边贴上自己的照片。
如何过一个有意义的集体生日呢?不同的月份以什么方式过集体生日比较合适呢?带着这些问题,我们组织了这一综合活动。根据中班幼儿身心发展的规律、学习特点和现有经验,我们在活动中设计了四个环环相扣的环节:
第一环节,教师让幼儿通过观看以不同方式过生日的录像片段自然进入活动情境,并充分调动幼儿的已有经验,让他们看看说说。这不仅激发了幼儿过集体生日的愿望,也为下面做生日计划作了铺垫。
第二环节,教师在抛出问题“我们还可以用什么方式过集体生日”之后,为了避免人云亦云,没有急于让幼儿讲述,而是引导幼儿大胆想象并用绘画方式做计划,表现自己的构想。如此,每个幼儿都有充分发挥主动性咱勺空间,满足了探究式学习的需要。
第三环节,幼儿展示、介绍自己的计划,教师引导幼儿将自己的零星经验和构想经过归纳整理,形成几种有典型意义的过集体生日的方式。这不仅可以提高幼儿的口语表达能力,增强幼儿的自信心,还能提升他们分类、归纳的能力。
第四环节,完善计划。教师引导幼儿展开讨论,积极阐述自己对不同月份出生的人具体以什么方式过集体生日的见解,最后达成一致。这不仅可以丰富幼儿的经验,也能赋予活动更多的.社会意义。
目标:
1.大胆构想,制定过集体生日的计划。
2.敢于讲述自己的计划,能在讨论中表达自己的见解。
3.感受自己做计划的乐趣。
准备:
1.幼儿有过生日的经验,并向亲戚朋友了解过生日的多种方式。
2.小班时个别幼儿过生日的录像片段,中班开学初为7、8月份出生的幼儿过集体生日的录像片段。
3.16K的白纸、勾线笔人手一份。
过程:
一、比较小班个别幼儿过生日和中班幼儿过集体生日的不同
1.观看小班时个别幼儿过生日的录像片段。
师:谁在过生日?在哪里过生日?他是怎样过生日的?(点蜡烛,吹蜡烛,许心愿,请小朋友们吃蛋糕。)
2.观看中班开学初几位幼儿过集体生日的录像片段。
师:这是哪几个小朋友在过生日?在哪里过生日?他们怎么会在一起过生日的呢?
师:请问几位过集体生日的小朋友,你们心里有什么感受?
3.说说两种过生日方式的区别。
师:这两种过生日的方式有什么不一样?(小班时每个小朋友单独过生日,中班时在相同月份出生的小朋友一起过生日。)
二、制定生日计划
1.教师鼓励幼儿思考过集体生日的不同方式。
师:这次这几位小朋友是在班里过集体生日的,接下去还有9月、10月……每个月都有小朋友过集体生日。请你们想想还可以在什么地方过生日?还可以用什么样的方式过生日?想好了就画在纸上。
2.幼儿独立制定过集体生目的计划。
(教师提醒幼儿用简笔画或图标的方式画出计划。)
三、展示交流计划
1.将每个幼儿的计划展示在黑板上。
2.请幼儿介绍自己的计划。
师:你想怎样过集体生日?请向大家介绍一下吧!
幼:在好朋友家过/在麦当劳过/在肯德基过/请爸爸妈妈来幼儿园开化装舞会/去公园过/去海边过/以劳动的方式过/举行爬山比赛/帮小班弟弟妹妹做一件事/晚上放焰火……
3.引导幼儿给计划分类。
师:你们做的计划真多,非常棒!其中有些大致相同,你们能分类吗?
(幼儿讨论、总结出几种方式,如去公园、去海边归人“去郊外”这一类。)
四、完善计划
1.讨论不同月份的计划。
师:接下来每个月都有小朋友过集体生日。请你们想一想,这些计划分别适合在几月份进行呢?
2.小结:9月,我们做中班哥哥姐姐了,可以以帮小班弟弟妹妹做事的方式过生日,或是邀请小班弟弟妹妹来参加我们的集体生日;10月国庆节,可邀请爸爸妈妈以组织一次焰火晚会的方式来过集体生日;11月去秋游,可在郊外过集体生曰;12月迎新年,可以以开化装舞会的方式过集体生日……
延伸活动:
鼓励幼儿为下个月过集体生日做各方面的准备。
幼儿园中班社会活动方案 篇2
设计意图:
中班幼儿的自我意识逐渐增强,他们渴望被尊重和认同,对周围的人和事都有了自己的看法,而且力图摆脱大人的约束。他们常常会因为“不合心意而不愉快”,有的会闷闷不乐生闷气,有的会歇斯底里发脾气。为了帮助幼儿识别生气的种种表现,我们设计了这一活动。
活动共分三个环节:第一个环节,调动幼儿的视觉、听觉,帮助幼儿梳理和提升关于识别生气情绪的经验。第二个环节,引导幼儿由他人及自己,了解每个人生气时不同的表现方式。通过日常事例,使幼儿了解生气与自己愿望的关系,知道因不合理的要求得不到满足而生气是任性的表现。第三个环节,在游戏活动中,启发幼儿运用表情、动作、声音等方式表现自己的生气情绪。教师引导幼儿进一步思考,知道经常生气有害健康。
目标:
1.尝试从声音、表情、动作的`变化中辨识生气情绪,知道生气是人们一种常见的心理表现。
2.通过日常事件,了解生气与自己愿望之间的关系,知道不可任性生气。
准备:
1.表情图片,多媒体课件(超市购物录像:爸爸不让孩子买某一物品。孩子表现出哭闹状)。
2.收集一些有关儿童生气的照片或图片。
过程:
一、观察图片和录像,辨识生气情绪
1.观察图片,通过脸部表情识别生气情绪。
师:我带来了一张图片,请你们仔细看看这个人的表情。你觉得他怎么了?
(引导幼儿观察图片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)
师:从他眉毛竖起、眼睛怒视、嘴巴紧抿的样子,可以看出他生气了。
2.观看录像,从声音和动作的变化中识别生气情绪。
师:我还带来了一段录像,是有关爸爸和孩子在超市里购物的事情。请你们仔细观看,看了之后告诉大家,你看到了什么?听到了什么?
师:爸爸不让孩子拿东西后,孩子怎么做了?
(引导幼儿表述录像中孩子的动作、声音等表现。)
师:从孩子的这些动作中,你觉得他怎么了?
师:从孩子大叫、大哭、摔东西的样子,可以看出他生气了。爸爸不答应给他买他想要的东西,他就大哭大叫,还摔东西。你们觉得他为这事生气应该吗?
师:在这件事情上,爸爸做得有道理,可孩子还生气,这是任性的表现。我们不应该任性。
师:在生活中,人有时候会遇到一些让自己生气的事情,我们可以从一个人的表情、动作、说话的声音等看出他是不是生气了。
3.寻找生气情绪的照片或图片。
师:你能从这些照片人物的表情和动作中看出谁生气了吗?
(引导幼儿运用先前学过的辨识生气情绪的经验进行验证。)
师:在这些照片中你能不能看出来谁是有点生气了?谁是非常生气了?为什么?
二、联系周围生活,懂得每个人生气时有不同的表现
1.说说爸爸妈妈生气时的样子。
师:你们见过爸爸妈妈生气吗?他们生气的时候是怎样的?
师:你看见过周围的其他亲人和朋友生气的样子吗?是怎样的?
师:原来,每个人生气时的表现都不一样。有的人生气会从他的声音、动作、表情中表露出来,而有的人生气,不一定反映在声音、动作、表情上,要仔细观察才能看出来。
2.说说自己生气时的样子。
师:你生气过吗?你生气时是怎样的?(幼儿自由讲述。)
3.联系事件,说说自己任性时的样子。
(教师出示两张幼儿在生活中因任性而生气的照片,让幼儿边看边说说让自己生气的事情。
事件一,天很冷了,女孩因妈妈不让她穿裙子而赖在床上不起来,大哭大叫。事件二,男孩因妈妈让他多弹一遍钢琴而甩手把琴谱扔掉。)
师:他们为什么生气?他们这样任性地大哭大叫、扔书,你们喜欢吗?为什么?你有什么话想对他们说吗?
师:每个人都会因为一些不合自己心意的事情而生气,不过我们要看看自己的想法和要求是不是合理。像天气这么冷,这个女孩要穿裙子,妈妈不同意,她还要发脾气就难为情了。我们可以冷静一下,把自己的想法说出来,再听听大人的想法.或许就不会生气了。
三、游戏:生气大头贴
教师请3~4位幼儿通过表情、动作、声音模仿生气的样子,教师把它们拍下来,用来制作大头贴。
四、总结并思考
师:生气也是一种情绪。每个人都会有生气的时候。当一个人生气的时候,我们可以通过他的表情、动作和声音知道他在生多大的气。如果你看到一个人正在生气,可以去关心他。不过,我们可不能因为一些小事任性、乱发脾气哦。另外.老师还要请大家思考一个问题。你觉得经常生气对我们的健康有什么影响?
延伸活动:
让孩子和爸爸妈妈一起记录自己一周里的生气事件,了解自己生气时的特点,通过回忆帮助幼儿建立事件和情绪反应之间的联系,为进一步开展情绪调适活动积累经验。
幼儿园中班社会活动方案 篇3
一、活动目标:
1.懂得“垃圾分类”的意义,树立环保意识。
2.培养观察、分析、比较、分类等能力。
二、活动准备:
1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“深圳市”和“广州市”,其中“深圳市”里散乱地放着一些垃圾。
2.各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3.5只垃圾分装桶,上贴5种标志
4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5.磁性图片若干,一次性塑料手套若干。
三、活动过程:
一、开始部分:评选“卫生城市”
1.引导幼儿观察、比较深圳市和广州市的环境,启发幼儿说说:你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在深圳市感觉怎样?
2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。
3.引导幼儿讨论:为什么你们不选深圳市?如果你住在深圳市会有什么感觉?
4.教师小结:深圳市满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢。而广州市整洁有序,受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。
二、基本部分:了解垃圾分类与回收的方法
1.教师配解说词,让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识“回收利用”标志。
①出示“回收利用”的标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解“回收利用”标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。)
③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图,并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况。
⑤教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。
3.游戏:看谁做得对。
教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的动作。
三、结束部分:将可能回收利用的垃圾作进一步分类
1.组织幼儿讨论:怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?
2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标志分类。
3.组织幼儿戴上手套清理深圳市的垃圾,并进行分类。
4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。
四、活动延伸:
1.将垃圾分装桶放在活动室的一角,督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
2.向父母宣传“垃圾分类”的'意义,并付诸实践。
五、活动反思:
活动中我首先请幼儿观察生活中人们将垃圾扔在哪儿,什么地方有垃圾筒,为开展活动做了知道经验准备。活动以故事引入,故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿,充分调动了其参与的积极性,幼儿能用语言描述自己的观察结果,回答问题语言完整,积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。本次活动幼儿上课活跃,懂得了“垃圾分类”的意义,树立了环保意识。充分培养了幼儿的观察、分析、比较、分类等能力。
幼儿园中班社会活动方案 篇4
活动目标:
1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做,学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。
2、学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服,自己穿鞋。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的`多样性及特征。
活动准备:
地点:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)
人物:小不点(请大班小朋友扮演)
道具:录音机(放起床音乐)
活动过程:
1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)
老师小结:
1、自己的事自己做,小不点真能干。
2、老师问小不点:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。
3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。
5、送小不点哥哥回班(练习运用礼貌用语)。
6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。
幼儿园中班社会活动方案 篇5
教学目标
1. 让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。
2. 学习使用特殊电话号码,培养孩子初步的自我保护意识。
教学重点
让幼儿了解特殊的.电话号码,学习使用特殊电话号码。
教学难点
知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题,培养孩子初步的自我保护意识。
教学准备
自制多媒体课件
教学过程
开始部分
1. 活动导入 师:"你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?""我们今天一起去羊村做客好吗?"课件:懒羊羊在哭"唔……"师:咦,懒羊羊,你为什么哭呀?
基本部分
1.认识110 119 120
(1)出发去救村长,在草原桥上遇到大火。
(2)消防员叔叔本事真大,一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端,干了许多坏事情,特别喜欢抓羊吃,我们看看它现在在干什么?
(3)进入狼堡,发现村长受伤了,怎么办
2闯关游戏,巩固认识
第一关:请问119、120、110,分别是哪里的电话号码?
第二关:请问这三张图片分别发生了什么事,应该拨打哪个电话号码?
第三关:请问110、120、119,为什么这三个号码是特殊的电话号码?
结束部分
师:太好了,我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了,今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识,还成功地把羊村长给就乐出来,你们真的很棒!
幼儿园中班社会活动方案 篇6
活动目标:
1、幼儿根据已有经验,能大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验,与同伴进行情感交流。
2、学习表达自己对别人的安慰、关心,感受帮助别人所带来的快乐。
活动准备:
1、贴有笑脸、生气脸的`靠背2个。
2、音乐一段。
3、哭脸、笑脸娃娃各一张。
活动过程:
1、歌唱导入,帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。
(1)师生共同歌表演《表情歌》。
(2)教师提问:“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情?”
“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的?”
“想一想除了刚才那些动作表情,还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子?”
(3)出示两个靠背,教师提问:“你喜欢哪一个?为什么?”
(4)师生共同为靠背命名(开心包、生气包)
(5)幼儿相互交流自己开心或生气的事情。
2、游戏:开心包与生气包。
(1)听音乐传递开心包,音乐结束时,请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。
(2)听音乐传递生气包,音乐结束时,请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。
3、学习帮助别人,使自己快乐。
(1)出示哭脸娃娃,教师:“这个娃娃哭得好伤心,你猜猜她可能发生了什么事情?”“谁愿意帮助她?”“你会怎么做?”
(2)出示笑脸娃娃,教师:“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心,那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀?”
(3)教师小结“每个人都有开心或生气的时候,当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他,让他变得开心起来,同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。”
(4)幼儿在气球上画开心的表情,送给不开心的人,并对他说一句安慰的话。
幼儿园中班社会活动方案 篇7
一、设计思路
幼儿园中班的小孩有一些事已然可自行解决,但经过观测和察看与调研发现有一些小孩在家吃饭着装還是要依靠爸妈、为教育小孩自个儿的事自个儿做,培育小孩的自我服务观念设计了此节课、
二、教学目标
1、让孩子明白长大了应当自个儿的事自个儿做、
2、培育孩子的自我服务观念、
3、锻炼孩子的语言综合表述的能力、
三、教学重点和难点
1、培育孩子的自我服务观念、
2、教育孩子自个儿的事自个儿做、
四、教学预备:
小故事、衣衫、Music
五、教学进程
1、述说小故事《谁真的长大了》导出教学课题
小故事大致,述说一对双胞胎姊妹很多地方都相同,即是一個可以自个儿的'事自个儿做,一個却依靠爸妈......
2、设计提问(让孩子清楚长大了应当自个儿的事自个儿做)
(1)小故事内的2个孩子谁真的长大啦、
(2)为什没有说xx长大啦?
(3)幼儿教师总结:xx长大了他能自个儿穿鞋,自个儿着装服、吃饭
3、交流:让孩子说一说自个儿是怎么样做的,自个儿是否长大啦、(教育孩子自个儿的事自个儿做)
4、着装大赛、(体会自我服务的快乐)
5、幼儿教师总结、
六、教学反思:
本节课目标基本达到啦,通过此节课小孩们明白了张大了应当自个儿的事自个儿做、各过程着装大赛有一些乏味,预备应再充实些许、
幼儿园中班社会活动方案 篇8
活动目标:
1、初步了解一些常见的公用设施,知道它们给大家带来的好处,是我们不说话的“朋友”、
2、激发对公用设施的喜爱和爱护之情、
3、能大胆地表达自己的感受和想法、
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质、
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力、
活动准备:
1、自制多媒体课件《不说话的朋友》
2、准备《未来小区》的画板、各种公用设施的小图片、
活动过程:
(一)激发参与活动的兴趣、
1、利用多媒体课件,引起幼儿兴趣、(课件1)
2、参观文化广场的公用设施,交流生活中常见的公用设施、(课件2)提问:你看到有哪些东西是为我们服务的?
(二)认识路灯和健身器材的'作用,萌发爱护公用设施的意识、
1、认识路灯的作用、(课件3)
2、讨论:路灯是我们的朋友,我们应该怎样保护我们的朋友呢?
3、了解健身器材及其作用、(课件4)小结:所有这些东西对我们都很有用,给予我们很大帮助、可真像我们的朋友、这些朋友有一个共同的名字叫“公用设施”、
(三)引导幼儿回顾自己熟悉或曾经使用过的公用设施,进一步累积知识经验、
1、幼儿讨论,说说自己认识的公用设施、
2、欣赏各种公用设施、(课件5)
(四)我为小区请“朋友”、
1、展示“未来小区”画板,激发参与活动的积极性、
2、请幼儿为小区请朋友、幼儿操作,自由交流、
幼儿园中班社会活动方案 篇9
活动目标:
1、通过活动让幼儿知道依赖成人是不对的,自己的事情应该自己做。
2、培养幼儿独立的生活能力,培养成功感和自信心。
活动准备:电脑动画、幼儿坎肩、鞋子、衣服、磁带《我有一双小小手》《不再麻烦好妈妈》、奖牌、录音机
活动进程:
1、导入部分:猜谜——手
提问幼儿:我们的小手能干吗?(吃饭、穿衣……)小朋友回答得对,我们的手可以做很多事情,可是有个叫毛毛的小朋友,他也有一双小手,他的小手又干了些什么呢?现在我们一起来看看好吗?
2、中间部分:
放电脑动画片 幼儿观看电脑动画
(老师与幼儿围坐在一起)如图,老师提问:
(1)“毛毛的小手都干了什么?”
(什么也不干,吃饭、穿衣、穿鞋……都让妈妈干)
(2)毛毛这样做对吗?(不对)为什么?应该怎样做?
自己穿衣服、自己吃饭、洗脸、自己穿鞋……
(3)小朋友你们在家是怎样做的?都做了哪些事情?
(自己吃饭、穿衣、穿鞋……)
你们做的很好,自己的`事情自己做,不会做的事要学着做,什么事都让爸爸妈妈做是不对的。
( 4)组织幼儿讨论:你除了自己的事自己做,还帮妈妈做了哪些事?
(扫地、拿拖鞋、给妈妈捶背……)
( 5)教师小结:小朋友的小手真能干,自己事情自己做还帮妈妈干活,你真棒!
( 6)今天老师为你们准备了衣服、鞋子,我们来比赛看谁穿得快,比比谁的小手最能干。
( 7)放歌曲《我有一双小小手》幼儿分组比赛穿衣、穿鞋。
( 8)为幼儿发奖牌,幼儿自我鼓励我真棒,我能行。
( 9)小结:小朋友自己的事自己做得很棒,你们的妈妈要看到你穿得那么快那么好一定很高兴,妈妈工作很辛苦,我们自己的事自己做,不要再麻烦妈妈好吗?
3、结束部分:
幼儿表演歌曲《不再麻烦好妈妈》,结束。
幼儿园中班社会活动方案 篇10
活动目标:
1.积极参与整理教师活动,体验与大家一起劳动的快乐。
2.能帮助家人、同伴做一些力所能及的事情。
3.模仿并学习哥哥姐姐整理教师。
活动准备:
事先与大班的教师取得联系,做好本次活动的准备。
活动过程:
1.和幼儿一起商议活动内容。
——提问:我们准备到大班去,和哥哥姐姐一起整理教师,你们想要了解哪些事请?
——幼儿自由讨论,教师了解幼儿的想法并简单记录。
——教师归纳幼儿想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他们、请他们教我们等。
2.组织幼儿到大班去劳动,鼓励幼儿大方地向哥哥姐姐介绍自己,表达自己愿意一起劳动的想法,和哥哥姐姐一起劳动。
3.展开劳动后的谈话。
——提问:今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么?你学会了什么?最高兴的.是什么?
——幼儿结伴交流,教师巡回倾听。
——请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
4.请幼儿试着整理本班教室。
活动建议:
1.活动后,鼓励幼儿回家帮妈妈整理房间,做力所能及的事。
2.本活动不要拘泥于时间的限制。
幼儿园中班社会活动方案 篇11
活动目标:
1、初步了解最基本的交通安全规则的重要性。
2、通过游戏及已经有的经验,知道红绿灯、人行道、快车道、慢车道等设施的作用。能遵守交通规则,注意安全。
活动准备:
1、玩具娃娃。
2、设置马路场景:人行横道线、红绿灯、快慢车道。
剪下幼儿用书上画有各种交通工具及行人的.小图片。
活动过程:
1、教师出示玩具娃娃,并以娃娃上街的游戏形式引入,街上的车很多,他很害怕,该怎么走?请小朋友帮助他。
2、在启发幼儿想办法的基础上,让幼儿知道要遵守交通规则。
(1)小朋友上街要有大人带,不能自己走。
(2)行人走人行道,自行车走慢车道,汽车走快车道。
(3)红灯停,绿灯行,过马路要从人行道上过。
(4)大家不遵守交通规则,后果会怎样?(马路上的人、车辆很多,不遵守交通规则,随便走,抢着走,会造成秩序混乱,有生命危险。)
3、游戏“红灯停,绿灯亮”
当教师发出“绿灯“信号时,幼儿可以四处自由走或跑,当发出”红灯“信号时,幼儿停住,重复进行,认识交通规则。
4、游戏“走哪里”
(1)引导幼儿认识环境:马路上快慢车道、人行道。
(2)发给幼儿每人一张小图片,说说画面上有什么?
(3)幼儿听教师指令:“一、二、三”手拿图片站在相应的马路场景里。
与同伴交换图片,再听老师发出指令站在相应的马路场景里,讲讲自己是什么交通工具,在马路什么地方行走。
幼儿园中班社会活动方案 篇12
活动目标
1、鼓励幼儿不怕寒冷,早上起得早。
2、了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系,萌发对他们的尊敬之情。
活动准备
让幼儿事先观察冬天人们的活动、一些照片。
活动过程
一、冬天的早晨谁会早起。
1、冬天来了,天气好冷,可是有许多人“不怕冷”,坚持早起,有的还在室外工作。
2、你家里谁起得最早?他们起来做些什么事?家里除了爸爸妈妈之外,你还知道谁起得最早?
3、引导幼儿根据生活经验谈谈,如早上点心店的阿姨,送牛奶的'工人,幼儿园厨房的阿姨,开公交车的司机,他们为大家做事,真了不起。(谈话中出示一些图片挂图)
4、你起得早吗?为什么?
二、冬天谁工作在寒风中。
1、让幼儿观看照片,找找“寒风中不怕冷”的人。
2、看看谁是寒风中不怕冷的人?他们在干什么?(如十字路口的警察在指挥交通;晨练的人们;清扫街道的清洁工)
3、讲讲自己在户外的感觉。(很冷、风刮在脸上有点疼……
4、在交谈过程中,激发幼儿产生尊敬的情感,制作围巾和手套送给那些在“寒风中工作的人”。
幼儿园中班社会活动方案 篇13
教学目标:
1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难,激发幼儿愿意帮助别人的情感。
2、发展幼儿的想象力,积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重难点:
了解盲人在日常生活中有许多不便,激发他们愿意帮助他们的情感
教学准备:
已录制好的片段、画纸、蜡笔等
教学过程:
(一)导入引起兴趣
1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?
2、幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片。
(二)观看录象、交流讨论
1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)
2、盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?
3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(鼓励幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走。)
4、观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?
5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的'?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)
6、观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)
(三)操作延伸
1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。
2、你觉得盲人在日常生活中
幼儿园中班社会活动方案 篇14
幼儿园中班社会活动方案 篇15
教学目标:
1.知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。
2.了解关于新年的一些传统民俗、风俗习惯及趣闻,并能大胆地向同伴进行介绍。
教学准备:
物质准备:
1.在成人协助下,幼儿每人准备一则国内外过新年的趣闻,以及相关的图像资料。
2.实物投影仪、CD、录像机等。
知识准备:
知道自己家乡的新年风俗。
教学重点与难点:
重点:知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。
难点:了解关于新年的一些传统民俗、风俗习惯及趣闻,并能大胆地向同伴进行介绍。
教学方法与手段:
提问法、谈话法、讨论法等。
教学过程:
一、开始部分(谈话导入)
观看录象,感受新年的气氛,激发幼儿的想象。
师:录像里的人为什么这么高兴?
师:原来他们在过新年呀,那新年是哪一天?你们知道吗?谁愿意来说一说?
二、基本部分
1.老师讲述年的故事,了解传说中的“年”的来历。
师:孩子们,各民族和各地的人们是怎么样庆祝新年的,你们知道吗?
小结:每个民族都有自己的特色来过春节,但是很多是每个民族都是一样的:穿新衣、收压岁钱、看春节联欢晚会、放烟花爆竹、快乐成长、吃年夜饭、包饺子等。
2.师:你喜欢过新年吗?为什么?你家是怎样过年的?你知道人们用什么方式庆祝新年?
小结:各家各户都会将自己的房子打扫干净,在家门口贴上好看的春联,小孩子还会吃灶糖和守岁,有的`还会迎接财神等。
三、幼儿讲述新年趣闻,鼓励能力较弱的幼儿也能进行小组的讲述讨论。
1.孩子们的家里过节的方式都是相同的,但我相信孩子们肯定有自己在新年的趣事,请你们和自己小组的小朋友分享一下自己的趣事。
2.教师引导每组幼儿推选出你觉得最有意思的新闻趣事,到集体中去讲述。师:孩子们表现的都特别棒,那现在我们一组来推选一个小朋友上前来分享你自己的新年趣事。
四、结束活动。
师:新年的时候,孩子们可真快乐,你们想不想提前来感受一下新年的气氛呢,那现在我们一起来跟着这首欢快的音乐跳个舞,感受新年的快乐吧。
幼儿园中班社会活动方案 篇16
活动目标:
1、在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
小朋友表情照片若干小火车
活动过程:
1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。
2、认识心情火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。
2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了谁的照片?
(2)他(她)的表情怎样?
(3)猜猜为什么会这样?
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。
活动反思:
第一环节:
情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。
第二环节:
师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的'心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。
第三环节:
选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。
幼儿园中班社会活动方案 篇17
活动目标:
1、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。
2、能胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
3、感受自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们胆创新能力。
活动准备:
彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔活动过程:
一、情境导入谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。
师:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?
二、探索发现
1、引导幼儿欣赏图片"彩虹"。
师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?
师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥。
2、出示蜡笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。
三、幼儿创作
1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师:我们来一起来画一画彩虹桥
2、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供助。
提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的'整洁。
四、欣赏评价:
1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。
2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。
活动反思:
此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行胆想象、创作。
幼儿园中班社会活动方案 篇18
设计意图:
景区游览图、场馆布局图、安全逃生图等平面示意图在我们的生活中随处可见,随着幼儿年龄的增长、跟随成人外出的机会增多,教幼儿学会看这些平面示意图是十分必要的生活技能。
活动目标:
1、学会看导游图,了解导游图的作用。
2、能利用导游图设计游览路线,解决实际问题。
3、能与同伴协商合作完成任务,体验与同伴合作的快乐。
活动重难点:
因为幼儿对此类知识少有经验,因此我将本活动的重点定位在学会看导游图,并了解其作用。难点是能够利用导游图解决实际问题设计游览路线。
活动准备:
1、物质准备:动物园导游图课件,海底生物视频、彩色打印图每组一张;操作步骤图;彩笔、抹布
2、场地准备:幼儿成圆弧形围坐在教师周围,座位后摆放分组用课桌4张。活动过程:
一、开始部分:谈话导入,引出主题。在了解了孩子们喜欢去那玩之后,教师说出“我们今天去一个好玩的地方”
二、基本部分:学看导游图,按要求画参观路线。
(一)学看图中的标志。
1、这张导游图你们能看懂吗?上面有什么?通过这个问题让幼儿留心观察图上有不同的动物馆,指认不同的动物,在这里是对动物种类名称及图文早期阅读的一种渗透和掌握。还有什么标志?则引导幼儿观察构成导游图的其他部分,电话亭、箭头,认识生活中常见设施的标志,使幼儿学会认真观察图片的每一个细节,并了解他们的作用。这环节重点让幼儿知道:导游图中不仅有动物馆的标志,还有我们生活中需要的场所标志,使我们对动物园的整体布局有了了解,给我们的游玩带来了便利。
(二)熟悉动物场馆在导游图中的方位。
1、教师首先通过不同场馆的方位提示说一个动物的位置,请幼儿猜,然后再请个别幼儿按照刚才教师师范的方法说位置,其他幼儿猜。这一环节是为了熟悉不同场馆在导游图中的方位,并通过教师的示范让孩子学会一种描述方法。熟悉了方位之后,则让幼儿尝试寻找到达某一动物馆的路线,为之后分组选择路线打下基础。此环节重点让幼儿掌握:有了导游图,游客就更加清楚自己想看的动物的具体方位了。进一步理解导游图的功能。
(三)画出指定游览路线。教师提出“我们一起去参观神奇的海底生物馆”再次调动幼儿参与活动的积极性,并让他们对后面的活动充满了期待。有许多条路线可以走,到底选哪条呢?为了增加游戏的难度,还特意要求每组的路线必须满足所有组员的愿望,并且要经过洗手间,在这一环节,让幼儿自由结伴分组,学会协商,谁负责拿笔记录,谁适合作介绍。在教师的环节步骤图的'提示下,幼儿能有秩序、有顺序的参照提示来完成任务。如果幼儿在协商过程中出现问题,教师不急于给答案,而是要根据每组的不同行为表现进行全班针对性的评价和解决。
(四)介绍各组的路线。请每组选出的代表说出自己组走的路线、经过了哪些动物馆。这一环节引导全体幼儿对经过的场馆名称有了更进一步的认知,而且还在过程中统计出每组幼儿经过场馆的个数,方便后面关于:最近的路线、经过最多动物馆路线的小组评选。
三、结束部分:总结导游图的作用,观看视频,了解常见动物的特性。
(一)观看视频,了解神奇的海底生物。幼儿观看视频,除了是对整个游戏活动的结束呼应,也是对海底生物知识的了解和掌握,拓宽孩子的知识经验。
(二)总结生活中平面图的作用。你还在哪里见过类似的平面图?这些图可以为我们提供哪些帮助?让孩子们对平面图有了更进一步的认识,与生活相结合,了解这些平面图给我们的生活带来了那些便利。
小结:生活中的平面图可以帮助我们尽快地熟悉陌生的环境,并且能顺利地到达想要去的地方。
幼儿园中班社会活动方案 篇19
一、活动目的:
1、初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。
2、学习履行一些简单的安全行为。
二、活动重难点:学习履行一些简单的安全行为。
三、活动准备:黄色标记、玩具小象。
四、活动过程:
(一)情景导入,引起幼儿对活动的兴趣
1、出示布娃娃,引起幼儿的兴趣:今天老师请来了一位小客人,小象它怎么了,怎么身上有那么多的创可贴?哪里受伤了?提问让幼儿发散思维。
2、我们来听听到底发生了什么事?
(二)用一个故事导入在学校什么东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展。
1、听故事,理解故事内容。
2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。
(三)幼儿仔细观察——发现问题——解决问题
1、让幼儿仔细观察教室里,有没有不安全的地方师:看看我们的教室里有哪些东西,小朋友要特别注意,不能随意乱碰
2、发现了问题之后,让幼儿将这些地方贴上黄色标记,已警示小朋友要注意。
(四)活动的延伸
刚才小朋友说得真棒,今天我们一起学了很多本领,还知道很多事情是危险的,这些危险的事情我们不能做,我们要做一个健康安全的好宝宝。可是教师的外面也有许多需要小朋友注意的'地方,下节课你们能不能
找出来告诉老师,哪些地方需要贴上黄牌,好不好?
五、活动反思:
出示布娃娃,引起幼儿的兴趣,通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经验进行拓展。寻找室内不安全的地方,让幼儿通过贴黄牌,激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意注意时间比较短暂,部分幼儿注意力不集中,在教学过程中,教学形式应该多样化,以吸引幼儿的注意力。
幼儿园中班社会活动方案 篇20
设计理念(或教材分析):
大班幼儿对动物的各种基本特征和生活习性比较熟悉。本次活动,通过故事方式,让幼儿初步了解动物对环境的作用。同时,一张张可爱的动物图片使故事变得妙趣横生,在故事情节的启发下,幼儿的思维会更加活跃,眼界也更开阔。这也是幼儿大胆参与表述和讨论的好时机。由于社会的不断发展,近年来森林遭到严重的破坏,人们的乱扔现象频繁发生,我们周围赖以生存环境受到严重的危害,因此,保护地球,保护环境,成为我们当务之急。这里,我设计此活动,旨在引导幼儿通过动物来保护环境,从而也让孩子们要懂得保护我们的地球,保护我们的环境。
活动目标:
1、了解动物在大自然中的清洁作用,知道动物可以保护环境,有保护动物的意识。
2、初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐意尝试解决环保问题的办法。
重点难点:
重点:了解动物在大自然中的清洁作用,知道动物可以保护环境,有保护动物的意识。
难点:初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐意尝试解决环保问题的办法。
活动准备:
地球公公一个,动物图片各一张。收集污染环境的图片和一张环境优美的图片。故事磁带。
活动过程设计意图执教者修改
一、跟地球公公打招呼。(出示不开心的地球公公)
二、心存疑问,主动探索,积极讨论
1、(出示难过的地球公公)地球公公怎么了?为什么难过?
2、出示污染环境的图片。
3、请谁来帮忙清理这些脏东西呢?
三、出示动物图片,交流探讨,学习知识,发展语言
1、地球公公今天就想招聘一些动物清洁工。
2、看看谁来报名了?(认识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓)
3、你们觉得他们适合做清洁工吗?如果适合他们应该在哪个地方做清洁工?
4、幼儿分小组讨论,说说自己的理由。
5、分享交流。
6、听故事验证结果(听听动物们是怎样介绍自己的?)
7、师幼共同交流,了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是怎样清洁地球的?(让幼儿模仿动作)
8、小朋友们,你们喜欢这些小动物吗?为什么呀?(幼儿表达喜爱之情)
9、小结:是啊!正是有了这些地球清洁工的帮忙,我们的地球又回到了美丽的样子(欣赏图片:蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气)
四、联系生活,拓展思维,发展能力,丰富语言
我们生活中还有谁也会保护我们的环境呢?(环保工人、花草树木……)
五、情景得到迁移,意识得到增强,环境得到保护
1、地球上有那么多的动植物来清洁我们的'地球,那我们应该怎样来保护我们的地球呢?(幼儿自由回答)
2、我们象小动物一样,学做一回地球清洁工,清理我们幼儿园的垃圾。
出示图片,引出活动,为下一步活动做好铺垫,激发幼儿参与活动的兴趣。
结合动物图片,使幼儿在看看、说说、想想的过程中,了解各种动物。
教师适时的提问、引导,鼓励幼儿大胆地进行讲述,不仅给幼儿提供说的机会,而且了解动物在大自然中的清洁作用。
在理解故事的基础上为幼儿创设一个宽松的学习氛围,更好地了解地球上存在的环保问题。
结合幼儿的生活经验进行讲述,从而提高他们的环保意识。
【幼儿园中班社会活动方案】相关文章:
中班社会活动方案03-05
中班社会活动方案车子俱乐部11-18
幼儿园中班的社会活动教案09-16
幼儿园中班社会活动的教案01-15
幼儿园中班的社会活动设计01-11
幼儿园中班社会活动设计08-28
幼儿园中班社会活动教案10-30
幼儿园中班社会活动教案《生气》02-17
幼儿园中班社会活动《分享》教案03-06