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中班科学活动方案

时间：2024-01-17 18:31:03 活动方案我要投稿

中班科学活动方案

　　为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的中班科学活动方案，欢迎阅读与收藏。

中班科学活动方案

中班科学活动方案1

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。

　　2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类

　　3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。

　　活动准备：

　　幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干。

　　等

　　教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球

　　活动过程：

　　一、创设情景。

　　幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢？今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。

　　二、实验

　　幼儿尝试（1）：谁沉谁浮

　　请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮？

　　幼儿尝试．

　　得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。

　　教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

　　幼儿尝试（2）重沉轻浮

　　同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边实验，边观察，边讨论）

　　教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。

　　幼儿尝试（3）形状与沉浮

　　同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么？（让幼儿做实验）回答。

　　教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。

　　幼儿尝试（4）区别两个球

　　区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，（让幼儿想办法区别）

　　教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。

　　幼儿尝试（5）

　　教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？

　　幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的`应用等。

　　教师总结：我们刚才做了很多的实验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的情况下，有时沉，有时浮。人们很聪明，利用沉浮的原理，创造发明了很多的东西，希望小朋友从小学好本领，长大当科学家，发明新的东西，为人类做许多事情。

　　三、活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。

中班科学活动方案2

　　一、幼儿发展目标与主要内容

　　1.知道皮肤的主要功能，以及对人体的重要性;

　　2.了解并掌握保护皮肤的简单方法;

　　3.知道根据不同的季节特点适当保护好自己的皮肤;

　　4.发展幼儿精细动作;

　　5.初步养成良好的生活和卫生习惯。

　　二、教师指导建议

　　(一)生活活动

　　1.提醒幼儿及时清洁皮肤，如：手、脸脏了要及时洗干净;

　　2.天冷或空气干燥时，提醒幼儿要涂点面油、手油，以防皮肤干裂;

　　3.进餐时要小心，不要接近烫的东西，以防烫伤皮肤。

　　(二)区域活动

　　1.阅读区：制作一些简单、直观的小画册，让幼儿了解皮肤的功能及保护方法。

　　2.操作区：提供一些面油、手油，让幼儿实际操作，练习涂抹。

　　( 1 )拧瓶盖、挤面油的操作，可以丰富幼儿的生活技能;

　　( 2 )蘸面油、点面油、涂面油的操作，不但可以使幼儿掌握涂面油的方法，丰富其生活经验，还可以使幼儿的精细动作得到锻炼和发展;

　　( 3 )比较涂面油前后的皮肤，可以进一步了解保护皮肤的重要性。

　　3.娃娃家：提供浴盆、浴巾、水、浴液、塑料娃娃等，让幼儿实际操作，练习给娃娃洗澡，掌握洗澡的方法，从而养成良好的卫生习惯。

　　(三)教学活动

　　1.通过游戏，让幼儿了解皮肤在人体的位置。如：“小手爬爬”，幼儿随教师的指令来触摸全身的皮肤。

　　2.通过“请医生阿姨来做客”的活动，引导幼儿进一步认识皮肤，感知皮肤的功能，提高保护皮肤的意识，知道保护皮肤的简单方法。

　　3.帮助幼儿了解皮肤的功能并掌握保护皮肤的方法。如：要及时清洗皮肤上的脏东西;养成定期洗澡的好习惯;通过学一学、做一做的`活动，教幼儿掌握涂面油和手油的方法;

　　了解简单的养护皮肤的方法;不接近烫的东西，若烫着皮肤，要及时告诉成人，请求帮助。

　　4.通过歌曲《猪小弟》，让幼儿知道干净的孩子人人爱。

　　(四)家园共育

　　1.幼儿园要创设家园共育专栏，向家长介绍有关的保健常识和皮肤保护方法。

　　2.经常与家长沟通，共同教育幼儿养成良好的生活和卫生习惯。提醒家长要让孩子做自己力所能及的事，如：洗漱、涂面油、洗澡等，使孩子有锻炼、成长的机会，并使一些精细的动作得到充分的尝试和练习，同时也能帮助孩子形成自我服务的能力，增强其独立性。

　　3.亲子活动：我干净，我漂亮

　　玩法：日常生活中，家长与幼儿一同洗漱、涂面油、洗澡------

　　然后比比看，谁更干净，更漂亮，让幼儿体验活动的乐趣，明确皮肤的位置和保护方法，形成良好的生活习惯。

　　三、幼儿发展评价指导建议

　　(一)评价重点要素与指标

　　认知：

　　皮肤的位置与主要功能;

　　知道保护皮肤的重要性。

　　能力：

　　1.掌握一些保护皮肤的简单方法。

　　( 1 )及时清洗皮肤污垢，掌握清洗方法;

　　( 2 )学会涂抹面油、手油，发展精细动作;

　　( 3 )增加适当的日光浴(上午8：00以后，可以在户外晒晒太阳，不超过两个小时)，以增进皮肤健康。

　　2.基本养成良好的生活、卫生习惯，如：知道手、脸脏了要及时洗干净;定期洗澡等。

　　态度：

　　愿意养成良好的卫生习惯，日常生活中如有不良习惯，经人提醒能够及时纠正。

　　(二)评价指导建议

　　对于皮肤的保护，应以幼儿在日常生活中能够养成良好的生活和卫生习惯为主要目标。习惯的养成需要教师、家长和社会的共同努力，对于已有良好习惯的幼儿，应帮助他们理解皮肤对人体的重要性以及对人们生活的重要，进一步巩固以形成的良好习惯，防止反复;对于保护意识不强，习惯养成不够全面的孩子，应分析其原因，加深认识，同时在行为上，家长与教师都要给予强化，加强有针对性地指导，对习惯的培养要长期地关注。

　　四、思考空间

　　可以向幼儿介绍一些儿童常用的护肤品，认识其标志，知道使用假冒伪劣产品会损坏皮肤，丰富幼儿生活经验。

中班科学活动方案3

　　活动目标

　　1.知道西瓜里面有很多的汁水，学习使用不同的工具来取西瓜汁。

　　2.体会动手操作的乐趣，提高观察能力和动手操作能力。

　　活动准备

　　西瓜若干，小刀，盘子，勺子，榨汁机，吸管，筷子，一次性杯子，抹布，记录表(分为猜想和实验两部分)。

　　活动过程

　　1.出示西瓜，猜想引入活动。

　　师：昨天，我们从西瓜地里买回了许多西瓜，今天我们就一起来尝尝它们的味道吧!西瓜怎么吃，你们谁知道?

　　师：其实呀，西瓜除了可以切成一块一块地吃，或者切成两半用调羹舀着吃，还有一种办法，就是做成西瓜汁来喝。今天，我们要做的事情，就是从西瓜里面取西瓜汁。一起来取西瓜汁吧!你们有什么好办法?

　　发放记录表，请幼儿在记录表上把自己设想的方法记录下来。

　　(幼儿的办法很多，有用调羹舀出西瓜肉后用筷子捣的，有用调羹压的，有用榨汁机的，还有直接用手挤的……)

　　2.分组实验，教师参与到实验中去，鼓励幼儿自由选择工具去验证设想。

　　师：每个小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢?我们动手试一试，然后把你试过的能取出西瓜汁的工具记录下来。

　　幼儿分组实验，教师观察，随机指导，提醒幼儿注意安全，同时询问幼儿的操作方式，帮助幼儿用比较准确的动词描述自己的操作方式。

　　3.幼儿互相交流，分享实验结果和方法。

　　请幼儿表述自己的操作，重点引导他们用合适的动词来表述。

　　(最后幼儿发现，所有的工具都能取出西瓜汁，因为西瓜的瓤比较松，西瓜的汁水比较多，很容易取出汁，大多数幼儿使用了三种以上的工具进行操作。)

　　4.一起品尝西瓜汁，并把西瓜汁送给小班的弟弟妹妹一起分享。

　　说明

　　幼儿科学活动是一个启发、引导幼儿主动探究的过程，活动中，我让幼儿运用已有经验进行猜想和判断，并作记录，是因为，假设往往是幼儿主动建构知识经验的前提，带着自己的假设做实验，才是真正让幼儿“用做科学的本来方式学习科学”。幼儿在活动中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录结果，验证自己的猜想，这一完整的活动过程培养了幼儿初步的科学态度，以及初步运用经验解决问题的能力。

　　取西瓜汁相对于取其他水果汁要方便得多，而且西瓜的汁水多，容易看到成效，每个幼儿都能在活动中收获成功。西瓜汁是红色的，是幼儿喜欢的颜色，所以，在整个操作过程中，都伴随着喜悦和快乐中班科学教案西瓜说课稿。

　　活动反思

　　西瓜是幼儿生活中较为常见的水果，同时，也因其个大、绿皮红瓤、清凉多汁等特点，深受幼儿的喜欢与关注。这种贴近幼儿生活和心理的活动非常容易激发他们学习的兴趣和动力。生活化的学习内容，加上丰富的环境资源和便捷的操作材料支持，为幼儿的主动学习和科学探索提供了重要的前提和保证。

　　整个活动中，我充分利用了自然环境和周围生活的教育资源，扩展了幼儿的科学学习空间，始终让幼儿带着各种疑惑和问题，运用观察、询问、记录、操作等积极的方式去主动发现、探索，在交互中充分自主地体验、感受、学习

　　从活动现场来看，每个幼儿都是百分百地投入，他们用自己喜欢的方式进行记录、观察、交流，获取自己想要的经验，选择自己喜欢的工具，实践自己的行动方案，自己动手，自主体验，主动权完全掌握在自己手里，孩子的'内心感受得以体现，主体性获得发展。

　　幼儿园的活动是教师和幼儿共同建构的，教师要不断追随每个孩子的兴趣、生活、年龄特点和个性特点，根据现场的变化，不断用智慧、灵感与孩子展开分享和对话。因此，设计活动时我十分注重关键性问题的提出和把握，活动过程中我也十分注重幼儿的反应，鼓励幼儿积极互动，分享彼此的发现和经验。活动中我发现，大多数幼儿能大胆地表达自己的体验和感受，愿意与同伴分享自己的经验，语言表达能力、动手操作能力、分享合作能力都得到有效的提高。参观活动还提供了幼儿与他人交往的机会，在与他人的互动中，幼儿体会到交往的效果与快乐，交往技巧也得以提高。

中班科学活动方案4

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿运用各种工具玩沙，感知探索沙的特性。

　　2.通过了解沙的基本用途，引发幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护环境的情感。

　　3.培养幼儿自主探究的能力，体验操作的乐趣。

　　活动准备：

　　教师准备：

　　1.沙漠、沙滩、各种颜色的沙、沙漏、沙画等的图片。有关沙尘暴和制作沙画的视频。

　　2.装沙的盆子（沙里藏有筛子、管子、模具等玩具）

　　3.一次性透明杯子每组三个、糖、盐、小棍、水若干。

　　幼儿准备：有过玩沙的经验。

　　活动过程：

　　一、播放图片，引导幼儿观察画面，引出“沙”的主题。

　　1.提问：你们刚才看到了什么？

　　（引导幼儿说出沙滩上有沙，沙漠里有沙，沙有红色，白色、黄色、黑色等颜色）

　　2.提问：你们在生活中见到过沙吗？是什么样的？（了解幼儿已有的生活经验）

　　二、探索感知沙的特性。

　　1.游戏：沙中寻宝后，分组玩沙，探索感知沙的特性。

　　将小玩具等物藏在沙盆中，请幼儿找出来，并用这些玩具玩沙，从中发现沙的“秘密”。

　　2.集中讨论：刚才大家玩过沙，我们一起说说沙是什么样的呀？

　　（1）筛沙：（引导幼儿观察沙的颗粒状，有的大有的小）

　　（2）捏一捏、摸一摸（感知沙德柔软与疏松）

　　（3）用吸管吹一吹（体验干沙很轻的特点）

　　（4）装沙在管子里（观察说出沙有流动性的.特点）

　　三、比较感知沙不容于水的特性：小实验“沙会不见吗？”

　　操作：将糖、盐、沙少许分别放在一次性杯中，对比观察得出结论：沙子不能溶于水的特性。

　　四、播放图片和视频了解沙的用途。

　　谈话讨论：

　　1.交流关于沙的用途：做房子、沙漏、净化水、炒花生、做沙画。（欣赏沙画表演）

　　2.讨论沙的害处：沙尘暴、沙漠。（观看沙尘暴、沙漠片段）

中班科学活动方案5

　　新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。

　　游戏活动是孩子们的最爱，自从区域游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。在游戏中根据孩子的发展水平和教育目标为幼儿创设活动环境，投放活动材料，在投放材料上遵循孩子的认知能力和动手操作能力，能按照自己的想法和意愿操作材料，进行自由自主的学习，帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。通过游戏认识并体验人与人的关系，在上一学期的游戏活动实践中，孩子们找到了自我表现的机会，幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。因此，在本学期开学前，针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。让孩子们学会互相谦让、用礼貌用语交往，感受游戏的快乐。同时，丰富幼儿的知识经验和生活印象，根据本班幼儿学习与发展的具体情况，具体目标如下：制定本学期游戏。

　　一、班况分析：我班现在有幼儿31名，其中男生20人，女生11人。经过一学期的幼儿园生活，孩子们已经掌握了一些生活动的知识。自理能力得到了很大的提高，本学期我们将根据幼儿的年龄特点为幼儿开设各种各样的区角活动，让幼儿在自己喜欢的活动中学到更多的知识，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。

　　二、创设区域活动

　　根据中班幼儿健康、社会、认知、语言、艺术等方面发展的需要和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，我们为孩子创设了“体育角”、“自然角”、“农家小院”、“图书角”“美工区”“建构区”等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

　　三、区角设置

　　（一）体育角：

　　为了得到更多丰富的户外活动，根据中班孩子年龄特点，我们利用废弃的.物品，动员了所有家长和我们一起自己制作了体育器械，沙包、飞碟、梅花桩等，这样的体育器械我们不仅只是为了玩，我们还要玩出多样化，让更多的器械进入到我们孩子的生活，让我们的孩子健健康康的成长！因为每个班级的空间都是有限的，为了让孩子们有更多的空间进行游戏，我们选择了把这个区角设置在走廊，这样既不占用班级里面的空间，而且还能让孩子们的玩的更尽兴。在走廊里孩子们可以根据自己的意愿来摆放梅花桩，然后自由的在上面行走，还有我们的小高跷，孩子们在刚开始时也可以扶着墙练习。套圈是孩子们最喜欢的游戏之一，看孩子们玩的都多开心。因为时间及空间的限制，我们的体育角的很多器材都没有展开，比如沙包、飞碟、棉棒等，但是孩子们其实都玩得非常的棒。

　　（二）农家小院

　　我们农村操作材料少，但是我们拥有丰富的自然资源，于是我们设计的‘农家小院’，让幼儿及家长大量收集农作物，如：各种豆类、玉米等，还有丝瓜、葫芦等各种农产品，还有各种柳编、草编制品等，孩子们虽然身在农村，但是对于各种种子等的了解非常的少，甚至分不清楚，在这里，他们可以通过观察、触摸等认识各种各样的种子以及了解他们各自的用处。每当区角活动时，孩子们都喜欢在里面打草栅，编辫子等，打草栅是孩子们最喜欢的活动，材料很简单就是让家长收集的麦秆，我们还请了会用这些材料制作玩具的家长来帮助我们，和孩子们一起制作玩具，孩子们都非常的感兴趣，在制作的过程中不仅锻炼了动手能力，而且引起了孩子们用我们周围的材料自己制作玩具的兴趣。通过区域活动，让幼儿更好的了解了我们农村。

　　（三）图书角

　　为了丰富孩子课外知识、开阔视野，我们知道小孩子最喜欢的书是绘本，今年我们买了很多的书，孩子们可喜欢了，每次看书特别多的认真，还不是的给自己的同伴将自己看得到故事，通过阅读各种各样的书，使孩子们学到了很多知识，懂得了很多的道理，并且在活动时孩子们还能讲出许多的故事，孩子们们从中受益匪浅。在读书的同时，孩子们还养成了爱惜图书，看完了图书要放回原来位置等良好习惯。

　　（四）建构区

　　中班幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，我们给他们准备了大型的积木，可以合作搭建，在游戏中他们可以合作完成，我们每一次都会把准备的材料有所变动，还要根据孩子的发展情况不断的完善，构建区主要在于培养每位孩子的想象力，动手操作能力以及合作能力。

　　（五）美工区

　　中班的孩子动手能力发展较快，他们喜欢剪剪、折折，画画等，在区域中为幼儿准备了大量的活动材料，为了保护幼儿的想象力和创造力，美工区需要为幼儿提供一些低结构材料，半成品的材料较多，我们还请家长为我们带来了所需的材料，让幼儿选用不同的工具和材料，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，享受创造活动的快乐。

　　（六）自然角

　　自然角是幼儿园环境创设的一部分，是科学教育的重要资源。我们充实的利用空间，把孩子和家长种植的各种植物吊挂在走廊的栏杆上，这样既节省空间还美化了栏杆，一举两得，我们让孩子自己管理自己的植物，每一次浇水孩子们特别高兴，他们有时还谈论谁的植物长得好看，谁的长得高，自然角成了和孩子们关注关注的焦点，幼儿随时观看随时浇水，学会管理自己的事情，锻炼了幼儿的责任心和爱心。

　　本学期我班将从区域活动实际出发，根据主题和课题的变化，开展区域活动。在区域活动中，积极发动家长、幼儿参与到自制活动材料之中，从而丰富区角活动材料，我们留意观察每个孩子的兴趣操作情况，真正做到让他们自由、自主、自发的游戏。真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。

中班科学活动方案6

　　活动目标:

　　1.利用不同的材料制作人工雨。

　　2.创造下雨的情景，感受想象创造的乐趣。

　　活动准备:

　　提供一些让幼儿制作与的材料，可乐瓶、有孔的瓶盖、吸管、树叶、海绵等，分类放在材料筐里。

　　准备清水数盆。

　　活动过程：

　　一、雨从哪里来

　　——今天请大家来当一回“降雨师”，看看能用这些材料把水变成雨吗？

　　——引导幼儿探索人工降雨的方法。

　　1.可乐瓶降雨器：在可乐瓶内灌水，拧上有孔的`瓶盖，向地面喷雨。

　　2. 吸管小鱼：用吸管吸上水，向空中甩一甩，下小雨。

　　3.树叶雨：用树叶兜水，向空中洒水

　　4.海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨喽！

　　5：小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一手水淋下来是大雨。

　　——请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，并进行演示。

　　二、给花草树木下雨

　　——花草和大树渴了，请为他们下场雨吧！

　　——请幼儿选择自己喜欢的方式降雨，给花草树木下场雨。

中班科学活动方案7

　　活动目标：

　　1．让小朋友知道动物由于吃的食物不一样，所以动物分食肉动物、食素动物和杂食动物。

　　2．让小朋友根据动物的食性进行分类。

　　重点：

　　知道动物的食性。

　　难点：

　　根据食性分类。

　　活动准备：

　　参观动物园，二张挂图(一张画有花草树木的图，一张画有肉的图)，各种动物的卡片、字卡。

　　活动过程：

　　1讨论：“参观动物园时有什么动物”“动物都吃些什么食物?”

　　小结——动物有吃肉的，有吃植物的`，也有既吃肉也吃植物的o

　　2．分类游戏。

　　(1)第一组：一张画有植物的挂图。

　　要求小朋友将吃植物的动物卡片找出来，并告诉大家是什么动物，贴在挂图上。

　　(2)第二组：一张画有肉的挂图。

　　要求小朋友将吃肉的动物卡片找出来并说出它的名字，贴在这张挂图上。

　　(3)第三组小朋友将既吃肉也吃植物的动物卡片找出来并说出它的名字，贴在两张挂图中间。

　　请小朋友自由讨论，师生共同检查。

　　3．小朋友表演游戏。

　　如，小朋友：“我是森林之王——老虎，我喜欢吃——‘肉’。”跑到字卡“肉”旁边。

　　小朋友：“我是小山羊，我喜欢吃——‘草’。”跑到字卡“植物”旁边。

　　小朋友：“我是小狗，我喜欢吃肉也喜欢吃别的东西。”

　　每位小朋友依次做游戏，众小朋友在进行评价，老师进行鼓励、表扬。

　　评量：

　　1．知道动物分食肉动物、食素动物和杂食动物c

　　2．能根据动物的名称进行分类。

　　活动结束：

　　大部分小朋友知道常见动物的食性，少数小朋友能区分食肉、食素、杂食动物。

中班科学活动方案8

　　活动目标：

　　1、了解树有常绿树和落叶树，观察、比较它们的不同。

　　2、认识几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

　　活动准备：

　　1、收集各种各样的树叶。

　　2、了解一些常绿树与落叶树的知识和图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、观察幼儿在家带来的树叶。

　　教师：小朋友们，老师请你们在家的时候都收集了一些树叶带过来，那现在请你们来观察观察，你们带来的树叶有什么不一样?

　　(幼儿观察)

　　2、集体交流观察结果。

　　教师：冬天到了，树叶有什么变化?你们在收集这些树叶的时候大树又变成了什么样的?树上的叶子都掉了吗?

　　(幼儿回答)

　　二、基本部分。

　　1、集体讨论。

　　(1)教师：为什么有些树上的树叶掉得很多?有些树上的叶子掉得很少甚至不掉呢?

　　(幼儿回答)

　　(2)教师小结。

　　教师：有的树是常绿树，一年四季的.树叶都是绿的。有的树是落叶树，每年秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天才会长出新的树叶。

　　2、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

　　(1)出示常绿树和落叶树的图片，从树叶的形状、颜色等方面比较几种常绿树和落叶树的不同。

　　教师：老师这里有几张图片，分别是常绿树和落叶树，我们一起来看看，哪些是常绿树?哪些是落叶树?

　　(一一出示图片)

　　(2)教师小结图片中的树。

　　(3)迁移幼儿生活经验，说说还知道有哪些常绿树或落叶树。

　　教师：好的，我们认识了这么多的树，知道了哪些叫常绿树，哪些叫做落叶树，那除了老师这里的图片，你们还知道有其他的这些树吗?

　　(幼儿回答)

　　(4)教师小结。

　　三、活动结束。

　　教师：小朋友们，我们认识了这么多的树，请你们在家的时候看见了大树小脑袋里也想想这是属于绿叶树和落叶树。

中班科学活动方案9

　　一、主题选择的缘由随着现代科学技术的迅猛发展，人们日益认识到科学技术的对人类的重要性，即"科学技术是第一生产力"。但是仅仅拥有知识是远远不够的，还必须具有对科学知识的主动学习和自觉追求的精神，具备对科学的独特理解和运用科学知识来创造性地解决问题的能力。

　　水，是我们所熟悉的，是生活的必须品，是幼儿每天都能接触到的，也是他们所喜欢的。幼儿喜欢水似乎是一种天性，只要有机会，有时间，他们就会嬉戏玩闹，甚至有的儿童能在自家的卫生间玩一下午的水，不难看出幼儿时多么得喜欢水。但是这些行为往往受到家长或者教师的制止，而不能尽兴。

　　在以往的科学课程中较多的注重是书面知识的传授，而对动手能力操作则重视不多。为了满足他们对水的好奇心，为了让他们了解对水更多的知识，我选择了本次科学活动-《神奇的水》。在本此活动中，注重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学、喜欢探索身边事物的情感。

　　二、主题目标1、让儿童在玩玩做做中了解水的不同性质，感受水的不同形态。

　　2、探索与水有关的各种现象，例如沉浮现象，引导幼儿进行观察和探索。

　　3、知道水的重要性，进一步加强幼儿爱护水资源的情感。

　　三、主题网络设计图

　　四、教育活动设计方案教育

　　活动一：

　　（一）活动名称船儿水上漂（二）活动目标1、了解水上各种各样的船，知道船是水上行驶的交通工具。

　　2、引导幼儿观察、比较，感知不同物体在水中的"沉"与"浮"的现象。

　　3、引导幼儿大胆动手操作，积极思考并用语言较完整的表达自己的意思。

　　4、培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。

　　（三）活动准备1、牛皮纸折的小船、纽扣、泡沫、树叶、磁铁、回形针、盛水的盆。

　　2、与水有关的.音响、图片、图书资料等。

　　3、抹布、记录纸张若干。

　　（四）活动过程1、自由探索、发现物体的沉浮现象（1）看图交流。

　　播放有关船的模型。

　　师：画面上都有什么？他们是什么船？这些船都是做什么用的？

　　（幼儿就以上问题讨论后作出相应的回答）。

　　（2）请幼儿出示纸船，四人一组，放进水盆里。

　　师：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我们再猜猜还有什么东西能在水中漂浮。

　　（3）出示材料师：今天，我给小朋友们准备了很多许多东西，你们看，有些什么呀？（幼儿回答）（4）提问：如果我们把这些东西一个一个地放入水中，你猜会怎么样呢？并把你猜的结果记录在这张记录表中。（教师出示大记录表并讲解记录和使用方法）观察不同材料投入水中的沉浮现象，并播放故事《咕咚来了》，听木瓜落在水中的声音，理解兔子为什么吓得惊慌失措。

　　（5）幼儿在记录表上填写猜测的结果。

　　（6）教师记录幼儿猜测的结果。

　　师：我们小朋友猜的对不对呢？请你们动手试一试，并把你的发现记录下来。

　　（7）幼儿尝试，比较材料的轻重，薄厚与"沉"和"浮"的关系区别，归纳哪些材料会"沉"水中，哪些材料会"浮"水中。观察实验结果，并把结果记录在记录表中。

　　师：请小朋友动动脑筋，怎样让沉的东西浮上来，浮的东西沉下去？

　　（8）幼儿交流探索结果。（请个别幼儿上来讲）（9）教师操作并记录。

　　2、第二次探索，寻找改变物体沉浮状况的东西和方法（1）分沉浮材料。

中班科学活动方案10

　　活动目标：

　　1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象。

　　2、能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。

　　3、喜欢动手实验，有积极的探索兴趣，体验科学知识在生活中的运用。

　　活动准备：

　　1、实验材料：水，食用油，醋，透明一次性杯子，筷子，幼儿个人记录表，记号笔，大的记录表一张。

　　2、幼儿经验准备：先认识油和水，感知其特性

　　活动过程：

　　一、问题引入：小朋友，你们看杯子里有什么呀？（出示水和醋）

　　如果把水和醋倒在一起，会怎样呢？

　　1、幼儿自由猜想并表述。

　　2、教师实验，幼儿观察现象。

　　3、集体交流各自的'发现：水和醋混合在了一起。

　　二、第一次操作：感知油和水相互倾倒后的分离现象

　　1、出示油和水，让幼儿自由猜想：如果把油倒入水中或把水倒入油中会怎样呢？教师记录幼儿猜想结果。

　　2、幼儿动手操作，并将观察到的现象记录在记录表上。

　　3、集体交流自己的发现及自己的记录：你把什么倒入什么？发现了什么？

　　4、教师小结、记录幼儿操作结果：无论是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分离的，不会混合的。

　　三、第二次操作：感知油和水搅拌后分离的现象。

　　1、出示筷子，让幼儿猜测搅拌后油和水会怎样

　　2、幼儿动手操作，观察搅拌静止后的现象，并记录在记录表上。

　　3、幼儿交流操作结果。

　　4、教师小结：用筷子用力的搅拌，油和水还是分离的，不会混合。

　　教师总结：无论是先倒油还是先倒水，不论用筷子怎么搅，最后结果都是分成两层，油在上面水在下面，油和水是分离的，是不会混在一起的。

　　四、幼儿尝试“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢？感受油水分离现象在生活中的运用。

中班科学活动方案11

　　玩游戏照镜子，引出带有而到大厅去找平面镜，幼儿知道镜子照的是一抹一样的。问：“哈哈镜找出又是什么样子的?”王月恒说;"有的胖，有的长."扬继钊"”都不好看了。王场靖说“我得脸照没了，光剩下退了。”然后大家都去尝试。照哈哈镜时。

　　1、问题“每个镜子照出的你都一样吗?都是什么样的?”金雪杨说“四个都不一样，有的胖，有的高，还有的一个站在前面没有脸，站后面没有退了。”郑建“有三个看得见，有一个卡不清楚，波浪形的。”

　　2、提问：“金子与哈哈仅有什么不同?’’孩子们发现的只是大小、高低的不同，再问“去摸一摸他们是否一样的平?”杨继钊发现，胖的镜,子横向中间凸出来，瘦的'竖着凸出来，王月恒说，有一个象外面的红滑梯，鼓出来，瘪进去。

　　原计划，启发幼儿讲镜子面的特征与照的人像特征对应起来，活动中发现对幼儿来讲较难，不能一次达到。

　运用策略：

　　1、主要用启发式的提问，给他们再一次尝试提出挑战。

　　2、在发现镜面特征是，帮助表达说明，因为不易表达清楚。

　　3、不停的试、墨、照调动多种感官。

中班科学活动方案12

　　活动目标

　　1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。

　　2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

　　3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。

　　活动准备

　　1.画有各种昆虫的图片（如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂）若干。

　　2.幼儿学习资源③第28-29页。

　　活动过程

　　1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。

　　头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃（打一动物）

　　谜底：螳螂。

　　2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么？共同的名称是什么？

　　总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。

　　3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的.外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗？他们有什么本领？是人类的好朋友吗？

　　总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

　　4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

　　5.欣赏歌曲《虫儿飞》。

　　活动延伸：

　　结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。

中班科学活动方案13

　　活动目标：

　　1、了解眼睛的作用，初步懂得保护眼睛的重要性。

　　2、学习保护视力的方法，注意用眼卫生，逐步养成好习惯。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　自编故事图片4张。

　　活动过程：

　　一、猜一猜--引出眼睛的论题，说说眼睛的作用。

　　师：今天老师给大家带来了一个谜语，要让大家猜一个我们身上的器官："上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。"猜出是什么了吗?

　　师：对，它就是我们的眼睛。眼睛有什么作用?

　　师：眼睛可以让我们看见这个美丽的世界。除了我们人身上有眼睛，动物身上也有，你看，小猫就有一双美丽的大眼睛，可是最近却碰上了大麻烦，我们去看看究竟发生了什么事。

　　二、听一听--听故事，说说保护眼睛的重要性。

　　提问：

　　1、小猫为什么会眼睛疼?

　　2、它后来怎么去做的?

　　3、如果我们没有好的眼睛将会怎么样?(变成近视眼，无法看清东西，没有办法看好书)

　　小结：眼睛是我们的朋友，我们要保护她。那么，到底有哪些办法来保护我们的眼睛，预防近视呢?

　　三、说一说--学习保护视力的方法。

　　注意用眼卫生出示图片，让幼儿说说这些保护视力的方法。

　　小结："二要"——看书、看电视、看电脑姿势要端正，要保持一定的距离;(将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右)--要定期检查视力，认真做眼保健操。

　　"二不要"——不要长时间的看电视、看电脑。

　　——不要在过亮或过暗的地方、晃动的.车厢看书、画画。(看一看、找一找，教室的哪些部位光线过强、过弱，不宜看书画画)。

　　总结：小朋友，现在我们一起出去看看外面的风景，看看谁看的最远。

　　活动反思：

　　教育活动内容选材非常重要，它直接关系到活动的成功与失败。本次教育活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关，看似一个简单的活动内容，却蕴含着重要的教育意义：孩子们对“眼睛”这一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，陌生的是对眼睛的认识缺乏更深入的了解，通过这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且纠正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生知识。在整个活动中，幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注，课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与同伴、老师交流，活动结束时，许多孩子都能说出不少保护眼睛的方法，这是我们希望达到的预期效果。