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小学美术教案《美丽的花》

时间：2022-06-21 16:19:52 美术教案我要投稿

小学美术教案范文《美丽的花》（通用10篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小学美术教案范文《美丽的花》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学美术教案范文《美丽的花》（通用10篇）

　　小学美术教案《美丽的花》篇1

　　一、教学理念

　　（一）教材分析

　　本课属于“造型?表现”的学习领域。这一领域的设置能使学生通过拍摄花的作品学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“造型?表现”学习领域的总体特征为运用形、色与肌理和空间等等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。《美丽的花》一课的教学研究即由此而展开，以摄影为表现形式，拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、图片等，揭示了“造型?表现”学习领域的主要教学要求和线索。

　　（二）设计思路

　　谈话导入，创设情境。让学生欣赏四季花卉的图片，通过对花形、色、味的感知，引导学生发现、理解、掌握花的知识。从生活应用认识艺术的表现，整体去感知花的自然美、艺术美、内在美。五年级的学生已能够对不同形状的花进行比较准确的语言描述和形容，结合上节课《摄影艺术欣赏》对摄影的构图和表现主体要求有一定的了解，本节课以创造机会，让学过的理论变为实际，让学生真正地动起来，在学习使用照相机的同时，让学生对摄影艺术的美有一个新的认识。用摄影激发学生学习兴趣，重点学习中心构图法和均衡位置构图法，借花喻美，目的是让学生通过观察发现花卉不同角度的美。再欣赏其他同学拍摄的花，进行交流、比较、评价，以培养学生的想象能力、创造能力和语言表达能力。将学生作品一一展示，办一个小摄影展，体会创造的乐趣，增强教学的趣味性。

　　二、教学目标：

　　1、知识技能：知道花卉摄影作品的简单拍摄方法。

　　2、能力目标：能初步运用所学的构图知识拍摄一组花卉小品，培养观察能力、分析能力及摄影操作实践能力。

　　3、情感目标：能对所拍作品说出自己的感受，培养热爱生活的情感。

　　教学重点：花卉摄影构图的安排。

　　三、教学重点：

　　1、学习选择拍摄角度和简化背景的方法。

　　2、学习中心构图法和均衡位置构图法

　　四、教学难点：如何选择最佳拍摄角度，运用所学知识进行恰当构图。

　　五、教学准备：多媒体课件、花卉教具、背景衬布、数码照相机（卡片机和单反机）、三角架、电脑等。

　　六、教学过程：

　　（一）激发兴趣，导入新课

　　课件展示花的图片

　　图1 图2 图3

　　师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？

　　生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了??

　　师：你喜欢花吗？为什么？

　　生：很喜欢。因为花很美??

　　师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《美丽的花》。

　　师：请同学们说一说不同的花卉有什么不同的意义？

　　它们分别在什么季节开放？

　　生：（根据收集的资料来举例说明。）如：百日草——思念友人；红玫瑰——美丽的爱情、美好常在；梅花——贞节；百合——顺利、吉祥、百年好合等。

　　小结：同学们说出了那么多美丽的花卉，怎么才能留住这美好的景象呢？让我们一起来学习花卉摄影的方法，留下美好的瞬间。

　　引出课题：《美丽的花》

　　（二）研究学习,拍摄花卉

　　1、观察、欣赏、感受

　　百花图片欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）

　　图4图5图6 你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！师：提问：

　　（1）你最喜欢什么花？为什么？

　　（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？

　　生：学生回答的花,教师尽可能地让学生展示。

　　2、交流照相机，让学生了解自己的照相机的使用方法。

　　分小组，学生展示自己的照相机，交流对自己带来的照相机的认识。

　　教师尽可能地进行归纳，讲解相关照相机、成像及拍摄知识。

　　出示拍摄说明：

　　（1）认识光圈值和快门值的调节位置，采用“S”模式（快门优先模式），即手动快门自动光圈模式进行拍摄，容易把握曝光和对焦，若是卡片相机，则采用拍摄花卉模式。

　　（2）若不能很好的控制光圈和快门，就选择自动模式。

　　（3）针对不同型号的相机说明光圈和快门的数字指示。调节快门30到1000之间，使光圈值在F2.8到F11之间为宜，若是特写最好能控制在F2.8到F3.5左右。

　　（4）建议使用三角架。

　　2、自主探究，怎样能拍好一张照片。

　　师：如果你是摄影师你会怎样为花拍摄一张漂亮的照片呢？

　　生：回忆之前学过的摄影知识。小组讨论研究。

　　讨论结果，确定最佳拍摄方案。

　　课件出示：花卉摄影构图：

　　摄影构图的含义是把各部分组成、结合、配置整理成一个艺术性较高的画面。最基本的要求：主体突出、构图新颖、造型优美。

　　3、两种构图方法：

　　（1）主体居中：在构图上可以把主要对象安排在中心位置加以突出。

　　（2）均衡位置法：（九宫格构图）主要对象安排在偏离中心的位置上，及靠近将画面分成3等分的垂直线与水平线的交叉点，这样摄像看上去比较和谐。

　　比较：请同学说说绘画构图与摄影构图有什么区别？

　　小结：绘画和摄影艺术表现手段的不同在于绘画用的是加法，摄影用的是减法。

　　4、试拍。加深对摄影构图知识的理解与认识。

　　（1）组长负责组织本组同学认真实验。

　　（2）每一名同学都要参与试拍，以实施小组的拍摄方案。

　　（3）教师在电脑上展示学生的作品。让学生找到自己的优点和不足。

　　5、针对性指导拍摄。

　　（1）盆花的摆放和拍摄的角度。俯(图7)、平(图8)、仰(图9)

　　(图7) (图8) (图9)

　　（2）构图主体。一朵(图10)、一盆(图11)、一片(图12)

　　(图10) (图11) (图12)

　　（3）拍摄的方向。（正、侧、背）

　　6、选择背景。

　　学生结合书上作品，了解拍摄的小技巧。

　　看一看课本中的两种拍摄方法，各有什么特点？

　　（1）利用自然条件选择背景直接拍摄。

　　利用自然条件选择背景因势利导，就地取材。自然景象中，如：天空、地面、草从、湖水、树林等，都可以选作背景。

　　（2）人工布置背景拍摄。

　　用彩色纸或彩色布衬托到花卉背后即可。但背景用色纯度和明度都不能过高。师：背景的处理，是决定花卉摄影作品好坏的重要因素。背景在花卉摄影构图上，起着衬托和烘托主题的作用在拍摄彩色照片方面，尤其重要。

　　（三）自主拍摄练习。

　　小组活动：请各小组重新拿起照相机为桌面上的盆花进行拍摄，要运用所学的构图知识及拍摄的方法。每组一台照相机，让每一个同学都有机会拍摄。

　　（四）展示评价。

　　1、教师将学生拍摄作品，通过电脑屏幕展示出来。引导学生欣赏。

　　2、学生评价。先自评，学生谈自己的设计思路。再互评，谈优点和不足。

　　3、评出最佳色彩奖，最佳合作奖，最佳构图奖等。

　　（五）活动小结。

　　1、环保教育。

　　师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做法对不对？为什么？

　　生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花??

　　2、结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。你真的喜欢花，就拿起相机，让花的美丽永远定格在那美丽的瞬间。

　　七、本课教学策略

　　摄影艺术丰富而精彩，应让学生对摄影艺术文化有所了解，从中了解摄影生动的艺术语言。拍摄花卉，每个人会有不同的认识与感受，但所表达的花的美是我们共同的语言。本课通过让学生了解拍摄的不同方法，让学生实践拍摄一组花卉作品，在创作中体验不同方法的拍摄效果，这种体验活动能让学生切身感受摄影艺术的魅力，通过学习活动培养学生对色彩的感受能力，训练学生运用多角度且有选择性地构图技能和色彩的表现技巧，提升对摄影作品的鉴赏水平，提高学生对摄影学习的积极性和自信心。它的意义在于借助照相机这一工具与大自然结合，体会美术语言的魅力，获得艺术情感的熏陶，在小组合作拍摄和鉴赏中感悟和体验艺术带来的美感与快乐。在本节课上，多数学生对

　　小学美术教案《美丽的花》篇2

　　活动目标：

　　1、了解花朵的外形特征。

　　2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。

　　3、初步体验表现与合作所带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐

　　2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个

　　3、毛根、皱纹纸若干；小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张

　　活动过程：

　　一、语言游戏，导入活动。（2分钟）

　　1、“眼睛小鸟”飞起来。

　　2、好朋友分享游戏。

　　二、播放课件，观察讲述。（5分钟）

　　看，这是哪里？花园里有什么？

　　向日葵——这朵花是什么颜色的？它的四周有什么？中间有一个大大的、圆圆的又是什么？你们知道它的名字吗？

　　小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢？（展示花园背景板）

　　三、自主选择，创造表现。（10分钟）

　　（一）是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？

　　（二）讲解示范。

　　1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、纸头）

　　2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的？（教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习）

　　3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢？（用皱纸搓成一个小圆球）

　　（三）幼儿操作。

　　1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗？老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。

　　2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。（播放背景音乐）

　　四、分享交流、体验情感。（3分钟）

　　1、花宝宝做好了吗？做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的？来说一说，你是怎么打扮它的？

　　2、你觉得现在绿草地漂亮吗？哪里漂亮？是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了（贴上小教具），小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗？（想）那跟老师们说再见，我们出去玩喽！

　　小学美术教案《美丽的花》篇3

　　教学目的：

　　1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

　　教具准备：

　　范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　1、出示图片（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？

　　2、导出课题：美丽的花裙子

　　三、讲授新课：

　　1、

　　①（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！

　　②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？

　　小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。

　　③那我们来帮帮她吧，好不好？

　　④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

　　小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！

　　⑤给她的白裙子上画什么呢？

　　小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等

　　2、教师示范：

　　①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

　　②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

　　看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。

　　问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）

　　在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。

　　三、幼儿作画，教师巡回辅导

　　鼓励幼儿大胆设计。

　　四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

　　五、总结：

　　其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。

　　小学美术教案《美丽的花》篇4

　　【活动设计】

　　“中国杜鹃之乡”是古镇柴桥拥有的一项美誉。一进柴桥镇，山上田里，花木场一片连着一片，村村落落仿佛点缀于大花园中。幼儿在这个大环境下对花花草草也非常的感兴趣，为了使幼儿更加了解我们镇的特色，我们决定以此为切入口，开展活动。

　　活动一：美丽的杜鹃花

　　【活动目标】

　　1、感受杜鹃盛开的美丽景象，初步观察认识杜鹃花的特点。

　　2、大胆与农民交流，运用语言表达所见所闻。

　　【活动准备】

　　1、选择杜鹃盛开的时候开展活动，与花木场联系确定参观地点。

　　2、告知家长本次活动的目的以及配合的事项。

　　3、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。

　　【活动过程】

　　一、看一看。

　　引导幼儿在花木场里观察杜鹃，初步认识杜鹃并感受杜鹃花的美。

　　二、问一问。

　　鼓励幼儿有礼貌地向花木场的员工提问，了解自己想知道的问题。

　　三、说一说。

　　幼儿相互交流，用生动的语言描述看到的杜鹃花，教师做纪录。

　　四、画一画。

　　回来后请幼儿将自己看到的杜鹃化画下来。

　　活动二：品种繁多的杜鹃花

　　【活动目标】

　　1、尝试运用观察、纪录的方法区分西鹃和毛鹃的不同之处。

　　2、观看感知品种繁多的杜鹃花。

　　【活动准备】

　　1、ppt课件

　　2、西鹃、毛鹃实物。

　　3、幼儿人手一张纪录纸。

　　【活动过程】

　　一、观看ppt，使幼儿感知品种繁多的杜鹃花。

　　教师边观看边介绍杜鹃花的品种，并渗透柴桥是“中国杜鹃之乡”。

　　二、区分西鹃和毛鹃的不同。

　　1、教师介绍西鹃和毛鹃。

　　2、出示纪录纸，明确观察目的，了解纪录方法。

　　3、幼儿操作，教师重点引导幼儿观察花瓣和叶子。

　　4、利用纪录表，大家一起讨论、总结西鹃和毛鹃的不同。

　　三、教师总结，区分不同杜鹃花的主要方法。

　　小学美术教案《美丽的花》篇5

　　活动设计

　　本活动我是在幼儿已绘画多种花卉的基础上预设的。

　　在活动开始，我出示范例有意识地请幼儿猜猜老师的这幅画是用什么画的？当我告诉他们是用游戏棒画时，孩子们显得格外的惊奇，对刮画的兴趣和参与活动积极性一下子提高了。引导幼儿尝试用辅助材料刮出美丽的花儿，是本次活动的重点。在进行这一环节时，首先我请一个幼儿来尝试刮画，师生互动，然后在这幼儿刮画的基础上再向全班幼儿提出刮画时的要求，对幼儿来说比单纯的由老师讲解示范的效果明显的好的多，幼儿容易记住。在创作表现中，我鼓励幼儿运用已有的经验大胆想象尽情表现，在他们创作时不干预，只关注，让每个孩子自主去勾画。当孩子们的作品成功地呈现在眼前时，他们由衷的说：哇真漂亮啊！整个活动中，我班幼儿表现十分投入，都能积极又快乐地参与活动。也充分体验到了刮画成功的乐趣。

　　目标：

　　1、尝试用辅助材料刮画出美丽的花儿。

　　2、大胆地刮画，体验成功的乐趣。

　　环境创设：

　　已用多种颜色涂好的花手帕（半成品）、黑蜡笔、游戏棒、教师范例

　　流程与问题：

　　一、感知激趣

　　出示范例，让幼儿猜猜，这幅美丽的'画老师是用什么画成的？

　　引起幼儿刮画的兴趣

　　二、感知操作

　　1、教师出示花手帕讲解，先要请黑蜡笔把它变成一块黑手帕。

　　2、请一幼儿上前来尝试刮画，教师针对幼儿的画提出刮画时的要求：

　　（1）涂黑色时要均匀

　　（2）用游戏棒刮画时要用力些，刮出各种不同美丽的花。

　　3、幼儿尝试，教师巡回观察指导，鼓励幼儿刮出各种各样的花，提醒个别幼儿涂色均匀，不留小白点。

　　三、欣赏体验

　　互相欣赏同伴的作品，体验其中的乐趣和成功的快乐。

　　小学美术教案《美丽的花》篇6

　　活动目标：

　　1、在了解花朵外形的基础上，学习围绕“花蕊”画花瓣的方法。

　　2、感受画面的色彩美，体验生活物品和色彩画结合的创作乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、绿色颜料拓印好的黑色卡纸、贴有双面胶的纽扣若干、颜料、毛笔、抹布

　　活动过程：

　　一、故事导入——纽扣变魔术

　　师：看这是什么？这是一群调皮的纽扣，它们喜欢在一起变魔术。

　　师：它们来到森林里，它们会变成什么？（来到马路上、天空上）

　　师：它们来到了一片草地上，它们又会变成了什么？

　　二、观看PPT，欣赏各种花的外形。

　　（一）寻找小纽扣

　　师：小纽扣变成了花，你能找出小纽扣在哪儿吗？它的花瓣长得什么样的？

　　（二）幼儿示范贴纽扣、画花瓣

　　师：你们谁愿意把我的小纽扣在草地上变成花蕊，你能把这颗小纽扣变成一朵花吗？

　　小排笔手中拿，蘸一蘸刮一刮，小排笔站站直，谁来帮我变成花？

　　小排笔围着花蕊跳个舞，美丽的花瓣画好了。

　　（三）继续寻找小纽扣。

　　师：小纽扣还变成了其它不一样的花，让我们一起来看看吧。

　　师：你喜欢哪朵花，它的花瓣是什么样的？

　　（四）两名幼儿示范贴纽扣、画花瓣

　　师：你能把小纽扣变成长得不一样花瓣的花吗？

　　三、幼儿操作，提示要绕“蕊”点画

　　1.师：“小纽扣都想变成花朵呢，我们帮帮它们吧。小排笔蘸了颜料要绕着花蕊跳舞，可以用自己喜欢的方法画花瓣。”

　　2、幼儿操作，教师提示幼儿要围着花蕊画不同的花瓣。

　　四、展示作品，分享快乐

　　1、张贴幼儿作品布置成花展。

　　2、你画的是那一朵花？你画的花瓣是什么样的？

　　小学美术教案《美丽的花》篇7

　　活动设计背景

　　天气逐渐转暖，班级花盆里的花也争相开放了。小朋友们课间的时候经常仨一群，俩一伙的围在花前观看。一会去摸摸，一会再闻闻。看到孩子们都这样喜欢花，我何不设计一节美术课呢？让孩子们把看到的花画下来……

　　活动目标

　　1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。

　　2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画

　　教学重点、难点

　　知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画

　　活动准备

　　范例、蜡笔、画纸、各种花的图片

　　活动过程

　　一、花儿朵朵开

　　1、图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗？他们长得什么样子。

　　2、为什么春天花都会开了。

　　（幼儿自由回答。）

　　二、各种各样的花

　　1、师：你想把这些美丽的花画下来吗？老师介绍范例，并讲解。

　　2、老师示范绘画。

　　小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方？（花蕊）

　　老师示范绘画，从花蕊开始添画。

　　请个别幼儿尝试绘画（鼓励各种方法）。

　　3、幼儿作画老师巡回指导。

　　4、作品展示。

　　三、活动延伸。

　　看看日常生活中还有一些什么颜色和形状的花。

　　教学反思

　　本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的，能说出一些花的形状，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好，还需要加强训练。

　　小学美术教案《美丽的花》篇8

　　活动目标

　　1.了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

　　2.能注意选用对比色进行着色。

　　活动准备

　　1.范例-伞面图案装饰。

　　2.每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

　　活动过程

　　一、欣赏：各种伞

　　1.教师：你看到过什么样的伞？你喜欢什么样的伞？

　　（出示色彩和纹样不同的雨伞）

　　2.教师：你们看看这几把伞用了什么方法来装饰的？

　　3.小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，

　　有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

　　二、欣赏：范例

　　1.教师：你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？

　　上面的颜色有什么特别？

　　（轻重涂染和套色的涂法）

　　2.教师：今天我请小朋友来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的伞。

　　三、幼儿设计，教师指导。

　　1.图案布局、设计。

　　2.用色方法：深浅、过度、对比色等。

　　四、作品展示。

　　小学美术教案《美丽的花》篇9

　　活动目标：

　　1、通过观察花的结构和形态，创作表现各种形状的花朵。

　　2、能合理构图，在变化画面安排时体会整体均衡感。

　　3、在活动中感受大自然的美，激发幼儿喜爱花的情感。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　花朵绽放视频、各种花朵图片、幼儿作品范例、绘画工具等

　　活动过程：

　　（一）仔细观察

　　1、教师：最近我们一直在讨论关于花的话题，今天我带来了一段关于花的视频，一起来看看吧。

　　2、播放视频：花朵绽放

　　3、讨论花瓣的不同形状与数量。

　　提问一：刚才你看到哪些花，它的花瓣是怎么样的？

　　提问二：除了这种形状的花瓣，你还看到什么不同的吗？

　　提问三：那这些花瓣的数量有什么区别吗？

　　小结：你们看得很仔细，不同品种的花朵花瓣都不同，有半圆形的、椭圆形的、三角形的、菱形的，还有不规则的形状。而且花瓣的数量也都不同，大的花瓣数量少一些，小的花瓣数量多一些，其实不同品种的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美丽的花朵。

　　（二）幼儿创作

　　1、欣赏作品、学习构图

　　（出示范例作品）有几个小朋友和你们一样喜欢花,他们画了几幅作品,请你们看一看,你喜欢哪一幅？为什么？

　　小结：原来我们要画出各种不同形状的花朵，朝着不同方向生长，有的长的高，有的长的矮，这样的作品看上去才漂亮。

　　2、提出要求，尝试创作

　　前几天每个小朋友都花了一个花瓶，你们想不想给自己的花瓶里添上许多美丽的花朵呀？

　　提出要求：创作绘画不同品种的花朵，花朵有大有小，可以朝着各个方向，高高低低的生长，用重叠的方法画许多朵花。记住不要忘记画花心、花瓣、花茎和花叶。

　　3、幼儿创作，教师指导

　　（三）分享交流

　　提问：你觉得哪瓶花画的最漂亮，能说出理由吗？

　　（重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。）

　　结束词：我们的作品都太美了，我们举办一个花朵展览会好吗，让大家都来参观我们的作品吧。

　　反思：

　　花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

　　这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。

　　不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。

　　总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。