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大班科学不会下落的乒乓球教案范文（精选6篇）
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的大班科学不会下落的乒乓球教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学不会下落的乒乓球教案 1
设计意图：
在一次谈论最喜爱的体育运动项目时，有孩子说，最佩服运动员骑着自行车在大圆筒的斜壁上走，还问这是不是一种特殊的自行车？我引导孩子去观察，在生活中是不是还有类似的现象存在？同时设计了这个乒乓球的活动，旨在让孩子亲自感受到离心现象的存在和它带来的奇妙乐趣。
活动目标：
1、 通过探索活动，感知乒乓球在瓶内旋转的离心现象，培养观察的敏锐性和操作的准确性。
2、 理解应用概念：旋转、绕动、转动。
活动准备：
玩绳子系着沙包的做圆周运动的游戏；乒乓球、瓶口大瓶身高的无底塑料瓶等。
活动建议：
1、动手使乒乓球在瓶中旋转
猜一猜
乒乓球能在瓶中旋转吗？
试一试
将桌面上的乒乓球扣入一个底部开口的塑料瓶，尝试让球旋转起来
2、感知离心现象
猜一猜
离开桌子，乒乓球还能在无底的塑料瓶里呆着吗？
试一试
怎么做才能使离开桌子的乒乓球还能留在塑料瓶里，不掉下来。
谈一谈
实验的体会
瓶子离开桌子的同时，还要继续转动瓶子，才能使离开桌子的乒乓球不掉下来，（产生离心现象）
绕得越快，球升得越高，
如果不转动，球就会掉下来。
3、运乒乓球比赛
练一练
幼儿分成两组，练习手拿瓶子同时转着球，从一张桌子向另一张桌子运球，使球不掉下来。
比一比
哪组幼儿运到的乒乓球多。
想一想，
是什么让乒乓球在旋转的时候，不会从瓶子里掉出来
活动延伸：
了解生活中的“离心现象”
观察在水面上，汽车快速通过时，带起的弧形水线。
在盛有水的盆里玩齿轮玩具，当快速转动齿轮时，会带出弧形水线。
快速转动沾水的雨伞，观察飞出的水珠产生的弧形水线。
设计说明
通过动手操作，在让乒乓球在瓶中旋转的过程中，发现离心现象，
以对现象进行描述的方式，与同伴互相交流。
感知现象后，进行练习和比赛，发现在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下来。
在延伸活动中，了解更多在生活中的.离心现象，并能看到有形的离心作用线，对实验有进一步的理解。
在生活中，我们看到很多因为离心现象而产生的有趣的事情。但在物理学领域，并不确定有“离心力”这个概念存在，在理论上“离心力”只是一种与向心力方向相反的作用力。所以在本活动中，我们只让孩子感受离心现象，而非离心力。
向心力是物体作圆周运动受到的合力，一般来讲以地面为参考系。它的方向指向圆心。
如果向心力不足（绳子断了），物体就会越转越离开旋转中心甚至直接被直线甩出去，也就是离心现象。
大班科学不会下落的乒乓球教案 2
活动名称：不会下落的乒乓球
活动目标
引导幼儿通过实验观察 “不会下落的乒乓球” 现象，感知空气压力的存在。
培养幼儿动手操作能力和科学探究兴趣，提升观察、分析和解决问题的能力。
鼓励幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的发现和想法。
活动准备
每组 1 个空矿泉水瓶、1 个乒乓球、足量清水。
实验步骤图、空气压力原理的简单动画视频。
防水围裙、托盘、毛巾（防止实验时弄湿桌面和地面）。
活动过程
情境导入（5 分钟）
教师出示乒乓球和矿泉水瓶，提问：“如果把乒乓球放进瓶口，再把瓶子倒过来，乒乓球会怎样？” 引发幼儿猜测和讨论，激发幼儿的好奇心。
实验操作（15 分钟）
教师示范操作：将乒乓球放在瓶口，快速倒转瓶子，乒乓球掉落；接着往瓶中装满水，再把乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球迅速倒转瓶子，松开手后，乒乓球不会下落。
幼儿分组操作：每组幼儿按照教师示范的步骤进行实验，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，避免水洒出。
讨论分析（10 分钟）
组织幼儿讨论：“为什么装满水时乒乓球不会下落？” 鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
教师结合实验步骤图和动画视频，简单解释空气压力原理：装满水的瓶子倒过来时，瓶口的乒乓球受到向上的'空气压力，这个压力大于乒乓球和水的重力，所以乒乓球不会下落。
拓展延伸（5 分钟）
引导幼儿思考生活中还有哪些现象与空气压力有关，如吸盘挂钩、吸管吸水等。
鼓励幼儿回家后和家长一起探索更多与空气压力相关的科学小实验。
活动评价
观察幼儿在实验过程中的参与度和操作能力，倾听幼儿对实验现象的解释和讨论，及时给予肯定和指导，了解幼儿对空气压力原理的理解程度。
大班科学不会下落的乒乓球教案 3
活动名称：神奇的空气力量 —— 不会下落的乒乓球
活动目标
让幼儿亲身体验 “不会下落的乒乓球” 实验，理解空气压力能支撑物体的科学道理。
提高幼儿的合作意识，在小组实验中学会分工与协作。
培养幼儿对科学现象的.探究欲望，激发幼儿探索科学的热情。
活动准备
大可乐瓶（瓶口与乒乓球大小适配）、乒乓球若干、水盆、水。
记录表、彩笔，用于幼儿记录实验结果。
相关科学绘本《空气的秘密》。
活动过程
故事引入（5 分钟）
教师讲述故事：“小蚂蚁想把乒乓球运到河对岸，可是它不小心把乒乓球掉进了瓶口朝上的瓶子里，当它把瓶子倒过来时，乒乓球却卡在瓶口不掉下来，这是怎么回事呢？” 引发幼儿思考和兴趣。
分组实验（15 分钟）
将幼儿分成小组，每组发放实验材料。
教师提出实验要求：尝试不同的方法，让乒乓球在瓶口不掉落，并记录实验结果（成功用√表示，失败用 × 表示）。
幼儿进行实验探索，有的小组尝试装满水，有的小组尝试在瓶口吹气等方法，教师鼓励幼儿大胆尝试。
分享交流（10 分钟）
各小组选派代表分享实验过程和结果，展示记录表。
教师总结成功的方法，重点解释装满水时乒乓球不会下落是因为空气压力的作用，并引导幼儿对比不同方法的实验结果。
绘本阅读（5 分钟）
教师带领幼儿阅读科学绘本《空气的秘密》，进一步了解空气的特性和空气压力在生活中的应用。
活动评价
观察幼儿在小组实验中的合作情况和探究积极性，查看幼儿的实验记录表，了解幼儿对实验过程和结果的思考，评价幼儿对科学知识的掌握程度。
大班科学不会下落的乒乓球教案 4
活动名称：探索乒乓球的 “悬浮” 奥秘
活动目标
幼儿通过多次实验操作，深入探究乒乓球不会下落的原因，理解空气压力与物体受力平衡的关系。
发展幼儿的逻辑思维能力，能对实验现象进行合理的推理和判断。
培养幼儿实事求是的科学态度，体验科学探索的乐趣。
活动准备
不同口径的瓶子（窄口瓶、宽口瓶）、乒乓球、量杯、水、打气筒。
实验对比表格、笔。
空气压力相关的趣味科学小视频。
活动过程
问题激发（5 分钟）
教师提问：“把乒乓球放在不同瓶口，倒过来后，乒乓球下落的情况会一样吗？” 引发幼儿猜测，并鼓励幼儿说出猜测的理由。
实验探究（20 分钟）
幼儿分组进行实验，分别用窄口瓶和宽口瓶，尝试装满水和不装满水的情况，观察乒乓球是否下落，并记录在实验对比表格中。
教师引导幼儿用打气筒向瓶口吹气，观察乒乓球的状态变化，探究空气流动对实验结果的影响。
幼儿多次重复实验，验证实验结果的.准确性。
总结归纳（10 分钟）
教师组织幼儿讨论实验结果，引导幼儿发现：瓶口越窄、水越满，乒乓球越容易因空气压力而不下落；向瓶口吹气时，空气流动改变压力分布，也会影响乒乓球的状态。
播放趣味科学小视频，直观展示空气压力的原理和应用，帮助幼儿理解复杂的科学知识。
创意延伸（5 分钟）
鼓励幼儿思考：“除了用瓶子和水，还能用什么材料让乒乓球‘悬浮’起来？” 激发幼儿的创新思维。
活动评价
观察幼儿在实验过程中的专注度和探索深度，分析幼儿的实验记录和讨论发言，评估幼儿对科学原理的理解和应用能力，以及逻辑思维的发展水平。
大班科学不会下落的乒乓球教案 5
活动名称：奇妙的空气 —— 不会下落的乒乓球
活动目标
帮助幼儿直观感知空气压力对乒乓球的作用，能用自己的语言描述实验现象和原理。
培养幼儿的`观察力和想象力，提高幼儿解决实际问题的能力。
让幼儿感受科学与生活的紧密联系，增强幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
透明塑料瓶、乒乓球、彩色水（便于观察水位）、漏斗、吸管。
生活中利用空气压力的实物，如真空压缩袋、针筒等。
绘画纸、彩笔。
活动过程
实物展示导入（5 分钟）
教师出示真空压缩袋、针筒等实物，操作演示并提问：“为什么这些东西能这样工作？和什么有关呢？” 引出空气压力的话题，再展示乒乓球和瓶子，引发幼儿对本次实验的期待。
实验操作与观察（15 分钟）
教师示范将彩色水倒入透明塑料瓶，把乒乓球放在瓶口倒转，引导幼儿观察乒乓球和水的状态，提问：“为什么乒乓球不会掉下来？彩色水有什么变化？”
幼儿自主操作实验，教师鼓励幼儿用漏斗、吸管等辅助材料进行尝试，探索不同的实验方法。
交流讨论（10 分钟）
幼儿分享自己的实验发现和感受，教师引导幼儿从空气压力的角度解释实验现象。
教师展示生活中利用空气压力的其他现象，如用吸管吸水，进一步帮助幼儿理解空气压力在生活中的应用。
创意绘画（5 分钟）
请幼儿用绘画的方式表现自己心中的 “空气力量”，如想象空气压力帮助人们完成的有趣事情。
活动评价
观察幼儿在实验和讨论中的表现，欣赏幼儿的绘画作品，了解幼儿对空气压力的理解和想象，评价幼儿在活动中的学习效果和创造力发展情况。
大班科学不会下落的乒乓球教案 6
活动名称：挑战不可能 —— 让乒乓球 “停” 在瓶口
活动目标
幼儿通过自主设计和实施实验，探索让乒乓球不会下落的多种方法，理解空气压力的作用机制。
培养幼儿的创新精神和批判性思维，敢于尝试新方法，对实验结果进行反思和改进。
增强幼儿的自信心和成就感，体验科学探索带来的乐趣和成功。
活动准备
丰富的实验材料，如各种形状和大小的容器（杯子、碗、饮料瓶等）、乒乓球、水、纸巾、吹风机、吸管、海绵等。
实验安全提示标识、急救小药箱（以防意外）。
多媒体设备，用于播放其他小朋友成功完成实验的'视频案例。
活动过程
挑战任务提出（5 分钟）
教师展示乒乓球和各种容器，宣布挑战任务：“今天我们要挑战让乒乓球停在各种容器口而不掉落，大家可以利用提供的材料，发挥创意，设计自己的实验方法。”
自主实验探索（20 分钟）
幼儿自由选择材料，分组或独立进行实验设计和操作，教师在一旁观察并适时给予引导和鼓励，但不直接干预幼儿的实验过程。
当幼儿遇到困难时，教师引导幼儿思考问题所在，尝试不同的解决方法，如调整材料的使用方式、改变实验步骤等。
成果分享与交流（10 分钟）
邀请幼儿展示自己的实验成果，分享实验方法和发现，其他幼儿可以提问和补充。
教师对幼儿的实验进行总结和点评，重点强调空气压力在不同实验方法中的作用，表扬幼儿的创新思维和探索精神。
拓展挑战（5 分钟）
教师播放其他小朋友成功完成实验的视频案例，鼓励幼儿课后继续挑战更具难度的实验，如用吹风机让乒乓球在空中 “悬浮”。
活动评价
观察幼儿在自主实验过程中的表现，包括实验设计的创新性、操作的规范性、解决问题的能力等；倾听幼儿的分享和交流，评价幼儿对科学知识的理解和表达能力，以及在活动中体现出的科学态度和精神。
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