《丑末寅初》音乐课教案
一、教学目标
⒈ 学科目标：聆听京韵大鼓代表曲目，初步了解我国说唱音乐的表现形式和艺术特色。
⒉ 同时目标：通过聆听与赏析，加深对京韵大鼓风格的体验；同时了解相关历史、艺术家等曲艺文化，感受和体验唱段中所表现出的情绪，并对我国说唱音乐产生兴趣。
二、教学内容
⒈ 知识点：京韵大鼓
知识点定义：京韵大鼓又称“京音大鼓”， 是在清朝时河北省河间府一带流行的“木板大鼓”的基础上发展起来的。
关键词：京韵大鼓、顶真、加垛
⒉ 相关知识：京韵大鼓、顶真、加垛
⒊ 技能点：京韵大鼓的特点
技能定义：京韵大鼓的特点①一人站唱。②自己打鼓击板伴奏。③伴奏乐器：三弦、四胡。④题材是说故事的。
技能分解：跟随录音哼唱、分析伴奏特点
⒋ 相关技能：聆听、模唱、分析等，以加深对京韵大鼓风格的体验。
⒌ 审美点或者审美词：曲调、唱腔等京韵大鼓的.韵味。
三、教学材料
⒈ 典型材料：京韵大鼓《丑末寅初》
⒉ 延伸材料：说唱音乐的历史音乐文化
⒊ 检测材料：京韵大鼓的风格
⒋ 教具：快板
⒌ 设备仪器：多媒体教学系统
⒍ 教学环境布置：
四、教学过程及方法 ⒈ 导入
师：（播放相声《旧曲新歌》片段，）请同学们观看一段录像，想一想这是哪种艺术形式？
生：（观看录像片段，在幽默诙谐的气氛中，不知不觉走进说唱音乐，激发学习兴趣。）观看后，回答老师的问题。
师：相声属于说唱音乐。这一单元，我们来深入的了解我国的说唱音乐。
⒉ 知识点揭示，指向教学目标
师：认真聆听一段录音，请同学们来告诉老师这是什么曲种？（播放京韵大鼓《丑末寅初》的片段）
生：京韵大鼓。
师：京韵大鼓原称“京音大鼓”是在清朝时，河北省河间府一带流行的“木板大鼓”的基础上发展起来的。我国幅员辽阔，说唱音乐在南方的代表是弹词；北方的代表是鼓词，而鼓词中最为人们熟悉的就是京韵大鼓。
⒊ 知识点强化，接近教学目标
师：请同学们跟老师一起唱一唱《丑末寅初》的一个小片段。
（幻灯片播放《丑末寅初》的第一个段落上下句谱例。即谱例1。先视唱；然后播放这段演唱的录音，再随录音学唱。）
生：跟随老师一起学唱《丑末寅初》的片段。
谱例1：
师：请同学们评价一下自己的演唱。
生：（讨论后自我评价）韵味不足，风格欠佳。
师：京韵大鼓的韵味应该是怎样的呢？它又有哪些特点呢？请同学们完整欣赏京韵大鼓的代表曲目《丑末寅初》,然后再来交流。
（完整播放传统京韵大鼓曲目《丑末寅初》）
生：京韵大鼓的特点有①一人站唱。
②自己打鼓击板伴奏。
③伴奏乐器：三弦、四胡。
④题材是说故事的。描写了一些人物和他们的生活。
师：同学们觉得刚才难以唱出京韵大鼓的韵味，是我们对它还了解不够，下面让我们一起来看一看它的结构，进一步了解一下。（大屏幕展示《丑末寅初》的唱词）首先，想一想这部作品分为几个段落？速度是怎样的？
生：分成九个段落。（思考并讨论后回答问题）
速度比较慢。
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