堆雪人_音乐教案

时间:2021-01-13 17:03:54 音乐教案 我要投稿

堆雪人_音乐教案

  堆雪人音乐大班教案篇一:中班音乐堆雪人

堆雪人_音乐教案

  活动目标

  1、学唱歌曲《堆雪人》,感受3/4节拍的特点。

  2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;

  3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。

  重点难点

  1、重点:幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;

  2、难点:感受3/4节拍的特点。

  活动准备

  1、材料准备:歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花

  2、情境准备:布置一个用于做音乐游戏的场地

  活动过程

  一、开始部分

  (情境导入):小朋友们,现在是冬天,看,冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在,冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我们最想做的事情是什么呢?现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

  二、基本部分

  (一)欣赏歌曲《堆雪人》

  1、播放歌曲第一段。

  问题:(1)下雪天,小朋友们在玩什么?(堆雪人,做游戏)

  (2)雪人长得什么样?

  2、播放歌曲第二段。

  问题:(1)都有谁在堆雪人啊?

  (2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?

  3、幼儿和教师一起学唱歌曲,边唱边打拍子。

  教师要注意观察,要引导幼儿唱准节拍,用欢快的情绪表现歌曲。

  (二)音乐游戏:玩一玩

  1、请一名幼儿扮演雪人,其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。

  动作设计

  (1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戏”:按照节拍拍手。

  (2)“圆脑袋大肚皮,白胖的脸笑嘻嘻”:跟着歌曲摸摸脑袋和肚子,手捧着脸笑嘻嘻;

  (3)“小弟弟,小妹妹,你拉着我,我拉着你,围着雪人做游戏”:围着中间的“雪人”按一个方向转圈。

  (4)“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。

  2、教师要注意:要观察幼儿的表现,要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型,体验做游戏的欢乐情绪。

  3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当,游戏可反复进行。

  三、结束部分:

  教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。

  四、活动延伸:

  1、如果下雪,可利用户外活动时间,带领幼儿去雪人。

  2、让幼儿根据这节课的内容,画一个雪人。

  设计思路

  冬天来了,这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。中班的孩子有堆过雪人的经验,在此基础上来开展此活动,对幼儿来说已有了一定的生活经验,使幼儿学习起来趣味性更强。因此,在活动开始我就运用谈话活动引题,对于堆雪人、玩雪的话题,幼儿都比较感兴趣。

  教学反思

  一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力,使幼儿尽快的融入到本节的教学之中,在开始部分,我给幼儿发了小雪花的剪纸图案,结果,有的孩子就不专心欣赏歌曲了,注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中, 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象,只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段,以免分散幼儿对音乐的注意力,固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本,从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

  二、各种辅助手段的运用要灵活,在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析,根据幼儿的年龄特点,仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重,避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主,不要让过多的辅助手段喧宾夺主,把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

  三、《堆雪人》这首歌曲为三拍子,有两段歌词。第一段歌词形象、易记,第二段歌词稍有难度。在活动中,由于孩子比较多,有多个孩子要争着当雪人,由于开始考虑不周,因此,在中间环节有点混乱,有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此,在今后的活动设计中,仔细研究本班的实际情况,使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

  在今后的教学中,我要更加深入的学习有关的知识,以尽快的提升自己,更好的完成教育教学任务,早日成为一名合格的幼儿教师。

  以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思,为的是更好地让幼儿走进音乐,体验音乐的美,追寻音乐的美。让音乐欣赏教学成为教师和幼儿共同的快乐之源!

  堆雪人音乐大班教案篇二:堆雪人教案

  设计思路:

  通过聆听和表演,感受音乐,让同学们体验快乐,以“快乐”为主线,将愉悦,欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。

  教学目标:

  1. 聆听《堆雪人》,让同学们走进音乐的世界,享受音乐带来的快乐!

  2. 学唱《堆雪人》,感受三拍子韵律的美感。

  3 .律动:三拍子舞步

  教学重点难点:

  1. 感受三拍子韵律,让同学们对歌曲进行综合性,创造性的表演。

  2.通过聆听和表演,感受歌曲的音乐情感。

  教学准备:多媒体课件 泡沫地垫 雪人图片

  教学过程:

  一、 组织教学 —— 师生问好!

  二、 情景定向—— 导入学习

  1.师:同学们,你们喜欢下雪吗? 生:喜欢

  2.师:老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀?

  生:堆雪人,打雪仗

  3. 师:今天呀,老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲,你们喜欢吗? 生:喜欢。

  三、 歌曲教学:

  1.初听《堆雪人》,感受音乐所带来的'情景。

  师:歌曲好听吗?(好听,那咱们再听一遍)

  2. 复听歌曲,感受歌曲三拍子的韵律。(在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律)

  3. 那咱们再听一遍,请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。 (师播放)小朋友们听得真认真,下面跟老师一起读歌词,你们一定堵得很棒!

  2.师带同学们读歌词。(师读歌词就体现出强弱弱)

  3.学唱歌曲,师带唱(注意提醒同学们三拍子节奏的特点)数遍。

  4.同学们跟原唱学唱歌曲。

  5. 感受三拍子韵律,强弱弱,小朋友亲自动手做一做。

  四、 律动:

  1.基本熟练歌曲后,请同学们和老师一起做律动(三拍子舞步)。二人一组跳舞,把地垫放在地上,幼儿随着老师的口令,在地垫两边左右走,注意不要踩到地垫。

  2.请一组女生上台表演,其他同学伴唱,加上拍手动作。

  3. 小朋友们也可以自由创编动作,来表达活泼,欢快的情绪。 (小朋友们表演的真棒,老师也很激动,咱们一起堆个雪人好不好?生:好)

  五、活动延伸

  师生一起边听歌曲边堆雪人,8人一组,全体同学动手做起来。

  六、小结:

  这节课,老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐,李老师也希望同学们能象小雪花一样,永远健康,美丽,活泼,快乐,自由自在的成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂课吧。(学生边唱歌曲边离开教室)

  教学反思:

  抓住幼儿好奇、好动,模仿能力强的特点,我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃,以“快乐”为主线,将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动,培养了幼儿爱好音乐的情趣,突出幼儿在音乐教学中的主体地位。

  堆雪人音乐大班教案篇三:堆雪人(音乐)

  第一教时

  活动目标:

  1.引导幼儿掌握歌曲旋律和熟悉歌词,学唱歌曲。

  2.能根据歌曲内容做相应的动作。

  活动准备:

  1.雪人的图片。

  2.钢琴、曲谱

  活动重点:幼儿能掌握歌曲旋律和熟悉歌词。

  活动难点:幼儿能根据歌曲内容做相应的动作。

  活动过程:

  一、出示雪人图片,谈话引出活动。

  1.这是什么呀?(雪人)在什么时候我们才能堆雪人呢?(冬天下雪的时候。) 用歌词小结:大雪天,真有趣,堆雪人,做游戏。

  2.观察雪人图片。

  我们一起来看看,这个雪人是什么样子的!谁能来说一说?

  它的脑袋怎么样?还有一个什么样的肚皮?我们可以怎么样来形容?

  用歌词小结:圆脑袋,大肚皮。

  雪人脸上还露出了微笑呢,我们可以说:白胖的脸笑嘻嘻。

  3.观察人们玩雪场景图,用歌词内容进行小结。

  堆雪人真有趣,有谁在一起玩呢?他们是怎么做的?心情怎么样?

  用歌词小结:小弟弟,小妹妹,你牵着我,我拉着你,围着雪人,团团转,多么欢喜。

  二、学唱歌曲。

  1.教师清唱歌曲一遍。

  师:这幅图给人的感觉真快乐,老师这里还有一首很好听的歌曲呢,唱的就是堆雪人这件事,想不想听一听?

  2.教师弹奏钢琴再次演唱歌曲一遍。

  提问:歌曲的名字叫什么?歌曲是几拍子的?你在歌曲里听到了什么?这首歌曲给你什么样的感觉?

  3.教师带领幼儿一起学唱歌曲。

  ①幼儿跟着教师有节奏地念歌词一遍。

  ②幼儿试着跟着老师的节奏唱歌曲。

  ③用好听的声音、快乐地情绪歌唱歌曲。

  第二教时:

  活动目标:

  1.引导幼儿在掌握歌曲旋律和歌词的基础上,根据歌词内容做出相应的动作。

  2.引导幼儿创编不同的雪人造型的动作。

  活动准备:

  录音机、歌曲磁带

  活动过程:

  一、教师带领幼儿完整演唱歌曲。

  二、创编动作

  1.幼儿自由创编动作:请朋友一遍唱歌,一遍表演动作,想一想:小朋友们怎么堆雪人,雪人堆好后应该是什么样子。

  2.请个别幼儿示范动作:刚才老师看见--小朋友表演的动作很漂亮,老师请他来给大家表演一下。

  3.个别幼儿示范后,教师带领幼儿学习他的动作。

  4.歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友,你们表演的时候可以和好朋友一起,合作表演,一个人做雪人,一些人做堆雪人的小朋友。

  5.幼儿自由结伴合作表演。

  6.提醒幼儿雪人堆好后不能动,引导幼儿创编不同的雪人造型动作,提问:你想堆个什么样的雪人?

  7.教师反馈幼儿的造型动作,引导其他幼儿互相观察学习。

  三、表演游戏

  1.幼儿自由结伴,听音乐做游戏。

  2.请几名幼儿上前合作表演歌曲。

  3.幼儿自由结伴、两人一组,自由分配角色,一人当雪人,一人去堆雪人,让幼儿根据同伴的意图做出相应的雪人动作造型。

  附:游戏玩法

  1.将幼儿分成两部分,一部分做雪人,一部分做小朋友。

  2.第一段音乐:一人当续任,另一人围着雪人做各种堆雪人的动作,如:堆雪,将雪人的手臂摆成一定的姿势,调整头的位置等。雪人有幼儿任意造型。

  第一段唱完,雪人堆成。

  3.第二段音乐:雪人站在原地不动,幼儿围着雪人跳舞。1-6小节:边走三步边围着雪人转圈。7-8小节:面对雪人边拍手边左右摇头做欢喜状。

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