高中音乐视唱练耳教案思路设计
一、课程性质与目的
视唱练耳是我校高中音乐术科考试的主要课程之一,视唱练耳、乐理都属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴，是日积月累的一种音乐基本素养，占据高考的分值比例相对偏高，也是音乐高考中最难拿分的一门。资料显示：全省六千考生中试唱练耳中笔试满分的只有三十几人（占0.5%），及格的才六百多人（占10%）。总所周知只要在试唱练耳有所突破，就能捕捉了高考的制胜点。
二、教学原则与方法
（一）教学原则 教师在教学准备中，经过一系列程序的安排，可以使学生从音乐的作品或由传统音乐作品中，扎实地掌握综合音乐感觉和音乐技能。从而做到针对音乐技术理论教学改革、必须要考虑通过怎样的结构安排与教学手段，使知识传授获得最大的效果。
（二）教学方法欲速则不达没有什么考试是能临考前发奋一下就能通过的`，只有多花时间没别的捷径。除了建议学生每天都抽至少2个小时对着钢琴练听力以外。在课堂教学中我使用了理论与技术“齐步走”的教学模式。
三、教学过程
1、基本技能练习二度音、三度音、四度音、五度音、六度音、七度音、八度音（含旋律音程、和声音程）
方法：连接式12-23-34、搭桥式、123-234-345、跳跃转位式13-24-35、124-235、移位式12171-23212、同向式12131415、反向式127364…以上练习以一个八度为基础进行练习
要求：击拍，大声唱出唱名技巧：将各种节奏混合到音程的练唱中，起到多元练习的作用。八分音符、前十六、后十六、十六、三连音、小切分、附点、复切分、休止符….也可以模仿鸡叫声来加强节奏感训练
2、延伸练习三度音和五度音构造原位和弦（大三小三的作用）、三度音和四度音构造转位和弦（六和弦四六和弦）二度音和七度音构造七和弦构唱（上行找音或下行找音）
3、拓展练习自己构造音程：A）老师给出下方音，学生构唱各种音程的上方音，然后互换.B）老师给出下方音，学生构唱各种和弦（大小三的原位和转位）
4、听记练习单音：（以LA标准音去找、以前一音为标准去找、有变化音的要先还原）音程连接：（以旋律听辨分高声部和低声部、以和声音程效果听辨性质）和弦：（先听性质-再找根音-最后实记）以上的听记不是单独的耳朵功能，都需要理论知识去支撑才会有把握，不单要知其然也要知其所以然。
5、节奏练习没有捷径只有靠死记硬背和默写，用自己熟悉的口语去练习，但一定要把握好节拍的强弱规律，更好地为听记服务。（建议每天最少默写10条节奏，越长越好）
6、旋律听记听记旋律已经到了综合才能的展示，在已有单音节奏的基础上，关键是乐感和整体性，建议听放录音时分步走，先写节奏后加音高。旋律节奏都没把握时就不能勉强了，只能丢冬瓜抓芝麻，一个一个小节地去抓分，能抓多少就多少，不要冬瓜芝麻什么都捡不到，通常最后一小节都是送分的。
四、课后练习
为了让学生适应考试中的多媒体音响播放听力，建议各校开设多媒体听记课，每个星期考一份广东省20xx年音乐术科统一考试视唱练耳考试的模拟试卷！让学生把每个星期的测试当考试对待！从而适应考试！并且老师要点评，随时根据考生的新问题做出相应的调整，用从容的心态轻去备战，视唱练耳考试就不难了！
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