三年级语文《语文百花园七》教案

时间:2021-01-24 09:57:51 语文教案 我要投稿

三年级语文《语文百花园七》教案

  【教学目标】

三年级语文《语文百花园七》教案

  1、偏旁归类识字,体会汉字偏旁的表意功能。

  2、填写量词,训练数量词与名词间的合理搭配。

  3、读背古诗《墨梅》,理解诗意,体会诗情。

  4、阅读短文《路边的橡树》,体会筑路人高尚的心灵。

  5、能说会道《让花草树木好好过冬》,激发学生用实际行动来保护花草树木,保护环境。

  6、笔下生辉,引导倾听、观察、想象、描述声音。

  【设计理念】:

  1、引导发现,抓住要点,练习积累。

  2、读、说、写结合,培养语文综合能力。

  3、感受发现的快乐,培养学生的观察习惯与探索精神。

  【教学时间】三课时

  第一课时

  教学内容

  完成“语海畅游”与“积少成多”,引导发现与积累。

  教学过程

  (一)语海畅游

  1、汉字真有趣

  (设计意图:体会汉字偏旁的表意功能。教学生自主发现,培养学生的观察习惯和探索精神。)

  (1)出示“广、病”字的演变过程。

  (2)学生自由观察,说说自己的发现。

  (小组合作学习。)

  (3)读图下的字

  个人读,齐读

  投影:村庄仓库座位商店疼痛治疗疯狂

  (4)说说这些字的意思

  (5)读一读书中的句子

  (6)说说通过理解字义,朗读句子,你知道了什么。

  (由“广”组成的字多和房屋有关,由“疒”组成的字多半与疾病有关。)

  (7)再请学生举些带有这两个偏旁的汉字并组词。

  教师小结:汉字的偏旁大多表示了字的意思,而声旁则表示了字的读音。

  2、填一填,练习正确使用数量词。

  (设计意图:训练数量词与名词间的合理搭配。)

  (1)自己读一读词语,了解意思。

  (2)独立填一填。

  (3)同桌互相交流。

  (4)投影出示同学的答案,集体订正。

  (5)读一读,体会量词的用法。

  一(条)小溪一(把)斧子一(幅)图画

  一(股)气味一(棵)松树一(副)眼镜

  一(辆)汽车一(颗)碗豆一(片)净土

  教师小结:正确使用数量词可以使所表达的意思更准确、更具体。

  (二)积少成多

  1、默读古诗《墨梅》,画出自己不认识的字,查字典注上拼音。

  2、自由读古诗,借助拼音把字读准确。

  3、朗读古诗,把古诗读通顺,读出节奏。

  4、说说自己对古诗的理解。

  5、讨论:题中的“墨梅”到底是什么?你是从哪些诗句中了解到的?感受到了什么?(意图:体会诗人的勤奋以及对画画的热爱。)

  6、练习背诵。

  (三)阅读平台

  1、默读短文,边读边思考:短文写了一件什么事?

  2、朗读短文,回答问题。

  (筑路工人为了保护路边的橡树,把有橡树的'地方建成了马蹄形。)

  3、朗读最后一句话,联系短文说说这句话的意思。[

  教师小结:人人都应该有一颗关爱花草树木的高尚心灵,这样,我们的地球母亲才会更健康,我们所生活的家园才会更美好。

  板书设计

  填一填

  一(条)小溪一(把)斧子一(幅)图画

  一(股)气味一(棵)松树一(副)眼镜

  一(辆)汽车一(颗)碗豆一(片)净土

  第二课时

  一、教学目标

  训练学生的口语交际能力

  二、教具准备

  投影

  三、教学过程

  (一)能说会道

  1、阅读说话提示。

  2、明确说话要求。

  说说为了让花草树木更好地过冬,你打算为它们做些什么。(意在培养学生具有热爱大自然强烈意识。)

  3、分小组进行说话练习。

  (1)交流花草树木过冬的知识。

  (2)开动脑筋,说说你打算为花草树木做些什么。

  4、各小组派代表反馈,在班级交流。

  5、评选出最佳发言人。

  教师总结:花草树木也有生命,花草树木也惧怕狂风与冰雪,让我们献出自己的爱心,去温暖它们,让它们平安度过寒冷的冬天吧!

  第三课时

  教学目标:完成“笔下生辉”,倾听声音,进行想象,练习描写。

  教具准备:多媒体课件——《清晨的交响曲》

  教学过程:

  一.谈话导入

  1.组织谈话:(1)你们知道耳朵最重要的作用是什么吗?(听声音)

  (2)那你听到过柳树梳头的声音吗?听到过雪花飘落的声音吗?听到过巨浪拍打海岸的声音吗?(意图:引导学生观察大自然,热爱大自然。)

  2.教师小结导入:是啊,在我们的周围能听到各种各样的声音,它们有的大得震耳欲聋,有的小得必须竖起耳朵静静地听才能听见,有的十分美妙,令人陶醉,有的十分刺耳,造成污染。今天,我们就来写一写声音。

  二.提纲引导,训练倾听与表达

  1.教师播放声音课件——《清晨的交响曲》

  2.出示提纲,要求认真倾听与思考。

  (1)听到了哪些声音?

  (2)这些声音是从什么地方传来的?它们各有什么样的变化?

  (3)听到这些声音,你想到了什么?

  3.逐项指名反馈,介绍,交流。

  鸟叫声:叽叽喳喳(清脆悦耳)

  水流声:哗啦啦(轻快活泼)

  车铃声:丁零丁零、嘟嘟嘟(刺耳)

  叫卖声、说笑声、读书声分别是怎样的声音?

  (意在引导学生根据声音进行个性想象,大胆表达。)

  三.独立整理,动笔写话

  1.教师导言:现在就请大家把自己刚才能听到的、所想到的、所介绍的加以整理,试着用一段话写下来。

  2.自由动笔写作。

  3.教师巡视,进行个别指导。

  四.写话展示,评议修改

  五.习作讲评

  1.回忆习作要求:(1)认真倾听大自然声音,各有什么样的变化。

  (2)会根据声音进行联想。

  2.选读三篇习作(一优一良一差)

  (1)评一评这几篇习作的优点,哪些值得借鉴。

  (2)说一说这几篇习作的缺点,并提出修改建议。(各抒己见,发表自己的意见。)

  3.小组评赏习作,并作修改。

  4.自己修改习作。

  5誊写习作。

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