中班语言《借你一把伞》教案及反思

时间:2023-05-19 16:19:45 晶敏 语言教案 我要投稿
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中班语言《借你一把伞》教案及反思

  在充满活力,日益开放的今天,我们的工作之一就是教学,反思过往之事,活在当下之时。那么问题来了,反思应该怎么写?下面是小编收集整理的中班语言《借你一把伞》教案及反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班语言《借你一把伞》教案及反思

  中班语言《借你一把伞》教案及反思 1

  教育目标:

  1、学会观察画面,大胆想象,掌握故事的发展情节。

  2、通过欣赏课件、图片操作等活动,感受不同角色与所用伞之间的关系。

  3、积极参与活动,初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

  4、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

  5、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

  活动准备:

  1、PPT课件。

  2、人物娜娜、各小动物及所用伞的操作卡片。

  3、大黑板。

  活动过程:

  一、导入活动,观看画面,大胆想象故事情节。

  师:“画面上有谁?你们猜猜故事里讲的什么事情呢?”(出示第一张图)

  二、分段欣赏课件,配对操作,理解故事内容。

  师:“小朋友猜得都很好,今天老师就给你们讲一个故事,叫《借你一把伞》”

  1、教师讲述故事第一部分

  提问:

  (1)“谁送伞给了娜娜?他们送的伞都是怎样的伞呢?”

  (2)“这些伞娜娜都能用吗?为什么不能用?”

  (3)“你们想想娜娜应该适合怎样的伞呢?”

  (幼儿思考回答,教师讲完故事后部分)

  2、分角色配对送伞,进一步感受故事中各人物送伞的过程。

  师:“故事中的小动物和娜娜也来到这里,想请小朋友们来帮它们找到它们用的伞,你们愿意吗?在你们的小椅子下面,都有一把伞,我们来看一看,你们手上的伞谁能用,你就送给它?”(按照故事中人物的顺序送伞)

  “谁能说一说你为什么要送给它?”(幼儿思考回答)

  “大家都有了适合自己的伞了,他们撑着伞排排走。”

  三、完整欣赏故事,进一步理解故事内容。

  (1)师:“我们一起来完整的欣赏这个故事,如果你喜欢这个故事,你也可以轻轻的跟着老师一起说一说。”(教师完整讲述故事)

  (2)出示最后一幅画面,提问:“小动物们都有了适合自己的'伞,还有谁没有伞呢?”(小鸟)“你们想想小鸟会用什么当伞呢?”(幼儿思考回答)“那我们一起回教室帮小鸟找一把适合它的伞好吗?”

  活动反思:

  《借你一把伞》这本书是南师大出版的《幼儿园早期阅读丛书》中的一个故事。值得注意的是,故事采用了重复的结构方式,这是非常适合孩子阅读的形式。故事中动物的出现,由小小的蚂蚁开始,一个一个动物依次出场,它们都对娜娜说:“借你一把伞!”动物们送给娜娜的伞也由小变大,从一片很小的三叶草到很大的荷叶,都不是娜娜避雨的最好雨具。这些反反复复出现的送伞情景,这个由小到大的出场顺序,不仅能帮助幼儿很好的理解故事内容,也让他们逐步感受故事所渲染的友情和温暖。小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的“伞”遮雨,故事中问题的解决是小狗强强送来了娜娜自己的伞,出乎我们的意料且又在情理之中,他让孩子懂得了一个道理:适合自己的东西并不一定适合别人。

  由于材料的有限,在张老师的指导下,决定把这节活动定位在讲述故事上。本次活动有三个目标:

  1、学会观察画面,大胆想象,掌握故事情节。

  2、通过欣赏课件、图片操作等活动,感受不同角色与所用伞之间的关系。

  3、积极参与活动,初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

  “这些伞娜娜都能用吗?为什么不能用?”和“你们想想娜娜应该适合什么样的伞呢?”这两个提问都是为目标三所服务的。在孩子给小动物送伞的环节,通过提问,让孩子感受不同角色与所用伞之间的关系,也正体现了目标的第二条。

  本次活动是幼儿初次阅读该故事,通过活动的各个环节让孩子自发感受故事中人物之间的关系,初步感知适合别人的不一定适合自己的道理。在延伸活动中可以加强情感的体验,让孩子感受友情和温暖。

  从本次活动的过程来说:

  1、在孩子操作环节中,应当充分利用故事中人物角色从小到大排序的特点,让孩子进一步感受动物和伞之间的关系。

  2、在孩子回答小动物所用伞的样子时,老师可以告诉孩子小动物所用伞的名称。如小蚂蚁用的是“三叶伞”。

  3、在最后一个小鸟延伸环节中,当孩子回答“小鸟用鸟笼来当伞h。”时,我应该结合故事中小动物和伞的关系,来引导孩子想象“小鸟可以用什么当伞?”

  4、在图片绘画中,应注意人物之间的比例。如:娜娜人物形象偏小。

  从课件手段的运用来说:

  1、可以在故事的封面做一个链接,当孩子谈到某个动物时,就点出该动物的画面,帮助孩子回忆故事内容。

  2、可以将小动物送伞过程制成动画,这样会更形象、更生动、更有趣。

  活动还存在一些问题,希望各位老师能给出意见和建议,帮助我成长!谢谢!

  中班语言《借你一把伞》教案及反思 2

  活动目标:

  1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

  2、学会观察画面的细微之处。

  3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事

  活动准备:

  1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。

  2、图画书。

  活动过程:

  一、出示封面,导入活动。

  1、师:"小朋友,你们猜她是谁呀?老师告诉你们,她有个好听的名字,叫娜娜,她碰上了一件很倒霉的事,想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事《借你一把伞》。"

  2、师幼共同阅读故事。

  二、教师引导幼儿讨论。

  提问:书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系,如蚂蚁生活在草虫,所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜)

  三、出示动物卡片、叶子卡片,进一步思考。

  将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放),突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的`故事情节图。请幼儿思考:为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜,而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)

  四、师幼再次共同阅读。

  1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。

  2、感受隐藏处小动物影子由多变少,前台明亮处小动物的个数由少变多,以及小动物们的伞由小变大的过程。

  活动反思:

  《借你一把伞》是中班语言看图讲述活动。活动中的每一个环节都有其不同的作用,充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。通过绘本的阅读,幼儿不仅学会了关系对应,而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱,从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。

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