四年级语文下册蝙蝠和雷达教案

时间:2022-10-10 14:44:07 语文教案 我要投稿

人教版四年级语文下册蝙蝠和雷达教案

  教学目标

人教版四年级语文下册蝙蝠和雷达教案

  1认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

  2朗读课文,把握课文主要内容和要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。

  3搜集并与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。

  课前准备

  1生字词卡片或抄写有生字新词的小黑板。

  2教师搜集有关仿生学的图文资料,准备蝙蝠图片、雷达图片。

  第一课时

  预习探究

  1以图为媒,引入新课

  (依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。

  蝙蝠是一种动物,雷达是一种探测装置,它们之间有什么联系呢?今天,我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。(板书课题)

  2朗读课文,读通读顺

  ①自由朗读课文两遍,难读句子多读几遍,标出自然段序号,画出生字词,读准字音。

  ②两人一组轮流读课文,互相认读生字词。

  ③出示写有生字词的小黑板,指名开火车从读生字词,提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。

  合作交流

  1课文主要讲什么?请大家默读全文,用自己的话说一说。

  2指名说,教师根据说的情况,小结归纳主要内容的方法,如:有的同学是抓住课题联系课文归纳的,有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。

  品读体验:

  ①指名朗读第三自然段,找一找:含有关联词的句子,如“即使……也……”,想想说明了什么;文中提出什么疑问?请读出疑问的语气。

  ③默读四、五、六自然段,填写下表。(表中加黑部分为需填写的内容,答案供参考,只要学生抓住要点即可,语言是否简洁不做重点强调)

  试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上,让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响,绳子一根也碰着。蝙蝠夜间飞行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起来探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。.蝙蝠到处乱撞,锒铛响个不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞,锒铛响个不停。

  ③交流:先在小组,再在班上交流填与表格的情况。

  第二课时

  一、复习旧课,导入新课

  1.听写本课生词。自我批改,错的订正一遍。

  2.指名说一说课文大意后引入新课:这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的,以及雷达与蝙蝠之间的联系。

  二、继续学习新课

  1.自由读七、八自然段,想一想上述问题。

  2.以演促读,理解蝙蝠探路的办法,指三名同学表演,一生当“蝙蝠”,一生当“嘴里发出的超声波”,一生当障碍物。

  3.以画促读,理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。

  请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测

  4填空,看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。

  飞机上的雷达就像是蝙蝠的()。

  雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的()。

  雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()

  巩固延伸

  1默读全文,说说你从本文中受到什么启示?适当交流“我也要从动物身上得到启示,设计一个小发明。”

  2阅读文后“资料袋”,教师出示有关仿生学的图片,补充相关文字资料,激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。

  3布置学生课外搜集关于仿生学的资料,有兴趣的话,结合综合性学习,设计小发明并动手.

  板书:蝙蝠和雷达

  耳朵雷达

  蝙蝠飞机

  教学反思

  《蝙蝠和雷达》是一篇浅显易懂的科普说明文。课文层次清楚,大致可以分为三部分:提出飞机为何能在夜间安全飞行这一问题;三次特殊的实验;受蝙蝠的启示制造出了雷达。教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用,初步了解蝙蝠探路的方法,以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是教学的重点,又是教学的难点。

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