七年级语文音乐巨人贝多芬教案设计

时间:2021-03-18 13:08:09 音乐教案 我要投稿

七年级语文音乐巨人贝多芬教案设计

  教学设想:

七年级语文音乐巨人贝多芬教案设计

  要“避免将语文教学引入‘研究语言’的误区,丧失‘学习语言’的本质规定。学生‘学习语言’,主要是指导学生从课内外大量的言语作品中感悟出语言的规则,并学会用这些规则进行阅读、写作和口语交际。”本课正是从这一点出发,让学生由浅入深、由整体到局部地反复阅读,揣摩学习语言。

  教学目标:

  一、 体会文中出色的外貌描写,学习从外貌描写中展示人

  物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写法。

  二、 揣摩语言,深入了解贝多芬精神品质。

  三、 学习贝多芬与命运抗争的精神。

  教学重点:

  深入了解贝多芬的内心世界。

  教学难点:

  学习文章人物外貌的技法。

  教学过程:

  一、导入新课

  直接导入,板书课题。

  二、自由朗读,说概括的话。

  1、给文章的段落标上序号。

  2、概括说说访问贝多芬的全过程。

  三、仔细研读,说了解的话。

  仔细地研读文中关于贝多芬的语句,按要求说话。

  1、我了解到贝多芬是一个“巨人”。课文是这样写的:

  “他自己做东西吃,吃得简单随便”。写出了贝多芬:一心追求艺术,不注重物质生活。

  2、 我也了解到贝多芬是一个“常人”。课文中是这样写的:

  “看了这几句话,一滴泪在大音乐家眼里闪光”。写出了贝多芬作为常人:别人来采访,并希望了解他时,会感动得流泪。

  四、比较阅读,说经验的话。

  比较阅读课外关于贝多芬的.描写和课文中6—9段,归纳总结外貌描写的经验:以形传神,写出生活遭际,个性气质和特有的精神世界。

  五、仿写阅读,说评价的话。

  仿照范例,给贝多芬的事迹和精神,写一段评价性的话。

  从不幸的谷底到艺术的巅峰,也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈,于无声处,展现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的高洁,一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹,心灵的震撼不需要语言,你在我们眼中是最美。

  六、作业:课外阅读《贝多芬传》

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