人教版九年级下册第四单元音乐教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的人教版九年级下册第四单元音乐教案，欢迎阅读与收藏。
第一课时
教学内容：
1、歌曲《啊！中国的土地》。
2、欣赏《在希望的田野上》（混声合唱）。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带、竖笛等。
教学目标：
1、学习歌曲《啊！中国的土地》，感受弱起、三连音等特殊节奏，达到节奏基本准确；感受歌曲表达的中华儿女对祖国母亲的热爱和眷恋之情。
2、欣赏歌曲《在希望的田野上》，感受歌曲的表现情绪、情感抒发。
教学过程：
1、唱歌
（1）可引导学生结合原有的知识，来观察或听辨歌曲《啊！中国的土地》在节奏上的特点（有三连音、弱起小节、混合拍子等等）；也可引导学生通过听赏歌曲的情绪特点进行组织教学。
（2）在听赏歌曲《啊！中国的土地》时，可引导学生先在听觉上感受三连音、弱起节奏的特点，然后加以练唱，从理性到感性以加深学生对这两种特殊节奏的了解。
（3）演唱歌曲，可采用随着伴奏完整地演唱，在演唱的过程中，教师要注意发现学生在演唱的过程中存在的问题，重点解决难点；注意提示学生换气的位置。（注意教师在解决难点时，不要对学生提出过高的要求，应以学生的实际接受能力为标准，设定学生能够达到的目标）。
（4）学生演唱时，教师要注意提示学生倾听前奏，能达到准确入唱（教师伴奏的提示拍要明确；学生可借助手打拍子或心中默数拍子的方法感受弱起节奏的特点）。
（5）启发学生有感情地演唱歌曲（可有感情地朗读歌词，并结合范唱或播放录音引导学生感受歌曲情感）。
（6）有条件的学校可以结合演唱，加入打击乐、伴奏、演奏、舞蹈等进行综合性的表演。
2、欣赏
（1）听赏混声合唱《在希望的田野上》，以歌曲演唱形式、歌曲的音乐结构、或从歌曲的表现情绪为切入点引导欣赏。（问：你能听辨出歌曲的演唱形式吗？请你听赏歌曲，如果从情绪来划分，歌曲可以分为几个部分？）
（2）教师可引导学生随着伴奏演唱歌曲的第一段。
（3）学生可以用简单的秧歌舞步为歌曲《在希望的田野上》伴舞；也可引导学生随着音乐的节拍即兴为歌曲伴舞。
（4）复听歌曲，学生可进行歌表演。
第二课时
教学内容：
1、复习歌曲《啊！中国的'土地》。
2、欣赏《江南好》、《在田野上》。
3、竖笛吹奏《我们的田野》。
教学目标：
1、启发学生有感情地演唱歌曲《啊！中国的土地》。
2、感受不同地区音乐作品风格的特点。
3、提高学生竖笛的演奏技能。
教学过程：
1、复习歌曲《啊！中国的土地》
（1）听赏歌曲，启发学生感受歌曲的情绪、情感。
（2）引导学生有感情地演唱歌曲。
（3）解决难点——弱起节奏、三连音。
（4）完整地演唱歌曲。
2、欣赏《江南好》
（1）简单介绍江南丝竹乐的特点。
（2）教师伴奏，学生随琴演唱乐曲的主题（可先放慢速度演唱，待学生稍熟练后再恢复原速演唱）。
（3）听赏音乐，引导学生感受乐曲的风格特点，以加深学生对江南丝竹乐特点的了解。
3、欣赏《在田野上》
（1）视唱或模唱乐曲的主题。
（2）启发学生用对比的手法感受《江南好》与《在田野上》在表现手段和表现情绪上的不同。
（3）激发学生的创作热情，引导学生创作一首与田园有关的抒情散文诗，在教学过程中，可采取课上与课下相结合或与语文教学相结合的方式来完成，有条件的情况下，可以动员学生动手，为文学作品选配合适的背景音乐。
4、竖笛吹奏《我们的田野》
（1）可引导学生先演唱歌曲《我们的田野》，以帮助学生了解歌曲旋律和节奏特点。
（2）可先进行指法练习（慢）。
（3）解决吹奏时弱起节奏的特点。
（4）了解反复记号的演奏顺序。
（5）完整地演奏乐曲（可进行综合性的表演活动）。
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