大班教案什么东西能导电（通用10篇）
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班教案什么东西能导电，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案什么东西能导电 篇1
活动目标：
1、激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作意识。
2、知道金属的材料能导电，塑料管，纸，毛线等材料不能导电。
3、简单了解安全用电常识。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、电线，铜丝，铁丝，保险丝，铝丝，毛线，塑料管，纸绳，电灯泡，电池。
2、记录表，笔，橡皮。教师自制道具。
活动过程：
一、教师表演魔术
1、小灯泡为什么会发光？电池
2、电池的两端一样吗？介绍电池的正极和负极
3、小朋友想一想，怎样连接小灯泡才会亮？
二、实验
1、出示铜丝：它是什么？铜丝铜丝能使小灯泡亮起来吗？
出示纸绳：它是什么？纸绳纸绳能使小灯泡亮起来吗？
2、老师还为小朋友们准备了很多材料：电线，铁丝，保险丝，铝丝，毛线，塑料管。请小朋友实验。哪种材料能是小灯泡亮起来？
3、介绍记录表：在能是小灯泡亮起来的材料后画，在不能是小灯泡亮起来的材料后画。
4、幼儿操作实验，教师指导观察。
5、请幼儿分享实验结果。
教师和幼儿总结：金属材料能导电，所以小灯泡就能亮起来。毛线纸等材料不能导电。
三、结束部分：出示两根电线（一根两边露出铜线的，一根两边没有铜线的。）
1、它们能使小灯泡亮起来吗？请幼儿实验。
2、教师总结：电线外面的塑料外衣是不能导电的，他是保护我们的，有了它我们就不容易触电。但即使这样，小朋友平时也不要随便去摸电线，电源插座。因为平时生活正的用电，电压很高是很危险的。
大班教案什么东西能导电 篇2
活动目标：
1、对电线能导电的现象感兴趣。
2、在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电。
3、懂得日常生活中要注意用电安全，形成安全意识。
活动准备：
幼儿操作材料人手一份（电池、小电珠、电线、硬币、木片等）、记录纸、笔、图表、课件。
活动过程：
一、 探索活动
（一）：小电珠亮了
1、出示小电珠，引起兴趣
教师提问：你们有什么好办法可以让我的小电珠亮起来？（幼儿结合生活经验自由讲述：需要电池、电线）
2、幼儿第一次探索操作
①师：是不是有了电池、电线，小电珠就会亮了呢？请你们都来试一试，等会儿把你的发现来告诉大家。
②幼儿人手一份材料进行操作，教师巡回指导
③师：你们的小电珠亮了吗？（有的亮了，有的不会亮）刚才，我们都用电池、电线试了一下，为什么有的小电珠会亮，有的不会亮呢？
3、幼儿自由讲述自己的发现。
4、教师根据幼儿的发现出示两根不同的电线：其中一根已经剪掉包在外面的塑料，一根没有剪掉塑料。
师：这两根电线一样吗？（幼儿观察比较两根电线的不同）当电线外面包着塑料时，电线不会导电，所以小电珠不会亮；如果我们把包在外面的塑料剪掉，露出细细的铜丝，电线就会导电，小电珠就会亮了。
5、教师小结：原来，要让小电珠亮起来，除了要有电池，还要有一根会导电的电线，有了这根会导电的电线，小电珠才会发光发亮，电线的本领可真大呀？
二、 探索活动
（二）：什么物体能导电
1、出示操作材料
师：是不是只有电线才会导电呢？（出示操作材料和大图表）请你来猜测一下，图表上的这些物体，谁能导电？谁不能导电？
2、幼儿自由猜测，教师记录猜测结果
3、请幼儿边操作边在记录纸上记录自己的实验结果，教师巡回指导
4、幼儿交流实验后的发现，教师在大图表上记录幼儿实验结果
5、教师小结：通过实验我们发现：钥匙、铁片和硬币都能导电，而塑料片、木片和纸片不能导电
三、 联系生活，拓展经验
1、出示幻灯片：电线
师：通过刚才的实验，我们发现：塑料是不会导电的，聪明的人们就用塑料包在铜丝、铁丝的外面，这样当人们用手触摸时，就不会发生触电的危险。
2、出示幻灯片：插座、开关、电源插头，让幼儿懂得要安全用电。
四、 活动延伸
日常生活中，人们还想到了哪些保护自己的好办法呢？让我们一起去找一找，好吗？
大班教案什么东西能导电 篇3
目标：
1、能根据经验进行合理推断猜想，做简单的探究性实验
2、指导有的材料导电，有的不导电，他们各有用途
过程：
1、提出实验要求——大家都喜欢做实验。这节课，老师和大家一起做两个小实验。
——做实验时有规则的，老师说活动开始时，大家才能动手，在老师讲话和小朋友发言时一定注意倾听
2、第一次实验——出示实验材料：电珠、电池、单线一段：怎样让电珠亮起来——教师提升幼儿的发言，并操作实验——请你也来试一试。幼儿分组实验——出示电路图并小结：电池里的电通过连接的电线传给了电珠，电珠就亮了。电线导电，可以帮我们输送电流
3、第二次实验——还有哪些材料导电呢？出示小实验材料。如果分别把它们连接在你们的电路中，小灯泡还会不会亮呢？先别动手，根据生活经验小组商量一下，猜一猜哪些会使小灯泡亮？哪些又不会呢？把结果记录在实验记录单上，并互相说一下猜测理由——刚才的结果只是猜测，下面我们做实验来验证。材料分别放在8张凳子上。大家可自由选择到8个地方做实验。尽量把每种材料都试一试。
实验方法：把被测的物体连在电线的两旁，如果灯亮，说明该物体导电；如果灯不亮，说明该物体不导电。
——幼儿做导电实验，将实验结果记录。教师巡回指导，根据幼儿的需要提供帮助——交流讨论：你们的实验结果与猜的结果完全一样吗？那些材料能导电，哪些材料不导电？在交流过程中请幼儿示范。
——归纳引导：什么质地的材料能导电？什么质地的材料不能导电？
4、谁的本领大？
——人们利用导电的材料把电输送的人们需要他们的地方，利用不导电的材料阻止电流到人们不需要它的地方——到底谁的本领更大些呢？
——小结：他们的本领都很大，生活中，我们谁都离不开他们。
大班教案什么东西能导电 篇4
活动目标
1、对导电现象感兴趣。
2、能自主动手操作探索灯泡发亮的方法。
3、初步感知金属能导电的特性。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备
1、灯泡与单节电池的连接图示、小兔子情景图片。
2、每组一套实验材料：毛线、塑料绳、回形针、铁钉、铁丝、电池、小灯泡、记录纸、水彩笔、裸漏的电线。
活动重点
初步感知金属能导电的特性。
活动难点
自主探索用电线等物体连接电池使灯泡发亮的方法。
活动过程
一、出示情景图片，谈话引出主题，激发幼儿活动兴趣
师：今天老师的一位好朋友小兔子，它呀搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？（出示图片）（引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解）那么安装电灯需要些什么呢？（鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。）
小结：要想让黑黑的屋子里亮起来，需要安装电灯。安装电灯需要有电线、灯泡，还要有电源，比如：电池。这些就可以让灯泡亮起来了。
二、探索活动怎样让灯泡亮起来
引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过程与结果。
1、教师介绍实验材料。
师：今天老师要就请你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？
2、教师介绍实验操作步骤与方法。
师：在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每两个人一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果，说一说你的灯泡亮起来了吗，你是怎么做的，听明白了吗？（听明白了）好，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧。
3、幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。
（关注能力弱得幼儿完成操作。）
4、集中交流，梳理小结。
师：好了，孩子们，大部分小朋友已经完成实验了，通过实验让灯泡亮起来的小朋友请举手。（观察幼儿完成情况）哇，这么多小朋友都成功了，孩子们表现非常棒！那我们就一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的？
小结：（出示灯泡与单节电池的连接图示）将连着电线丝的灯泡按在电池的凸起的一头也就是电池的正极，将另一段的电线丝按在电池的另一头也就是电池的负极，这样电就接上了，小灯泡就亮了。
三、探索活动“接电线”
引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓励幼儿鼓励幼儿探索实验并记录。
1、设置问题情景。
师：孩子们，小兔子又遇到麻烦了，它家的电线不够长，灯还没有接上，用什么材料可以接上这段电线通电让灯泡亮起来呢？
2、教师介绍实验操作材料，提出要求。
师：今天，老师给孩子们准备了许多材料，除了桌子上孩子们刚才操作的电池、灯泡、电线以外，还有毛线、塑料绳、回形针、铁钉和铁丝，这些东西里面什么能接上电线导电呢？想不想亲自试一试，帮助小兔子家通上电呢？（想）
师：（出示记录表）这是什么？（记录表）用你们桌子上的材料和小盘子里的物品连接起来，看看什么材料能让灯泡亮起来，如果能导电让灯泡亮起来你就在记录表上相应的图片下面画一个“对号”，不能导电的材料，你就在记录表上画一个“错号”，把结果都记录好。还有把能导电材料放在一起，把不能导电的材料放在一起，最重要的一点就是操作的时候要保持安静，听明白了吗？（听明白了）好下面，先把你们的小板凳轻轻的面向小桌子，我开始发材料。把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开始操作和记录吧。
（1）幼儿动手操作并做记录，老师巡回指导。
（2）交流经验，分享实验结果。
师：刚才，孩子们玩得很开心，你们发现了什么？哪些材料能导电，哪些材料不能导电，请举手说一说？（请2—3个小朋友回答）
（3）根据实际情况进行总结，再次实验分享结果。
师：我们根据记录的答案再来进行一次实验，看我们验证的对吗？一起再来实验一次。
小结：回形针、铁钉、铁丝都是金属制品，而通过实验我们知道了这些材料接触电线和电池后，能让灯泡亮起来，说明这些金属材料制品是能导电的。而像毛线、塑料绳等材料在接触电线和电池后，没有让灯泡亮起来，说明毛线、布条、塑料绳制品是不能导电的。
四、出示裸露的电线，教育幼儿注意用电的安全。
师：和老师的实验结果一样的小朋友都帮助了小白兔把灯亮起来了，小白兔到了晚上就再也不担心看不见东西了。小白兔要我代它谢谢大四班的孩子们。老师这里有一段电线，仔细观察一下这段电线怎么了？（破了）露出了里面的金属，我们实验后已经知道了，金属能导电，那当你看见这种裸露的电线的时候应该怎么办呢？（不接触，尽快告诉大人）
小结：孩子们回答的非常正确，今天实验活动中小电池里的电流和这种裸露的.电线接触都在我们使用的安全范围内，但当你在生活中看见这种裸露的电线的时候，是一定不可以用手去触摸的，而应该及时告诉大人来处理。
活动延伸：
我们的周围还有许多材料，什么东西可以导电，什么不能导电，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。
教学反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
大班教案什么东西能导电 篇5
活动目标：
1、结合家乡的电力事业让孩子初步了解电的主要性能、用途。
2、培养幼儿对科学的兴趣和爱好，教育幼儿节约用电和安全用电。
3、提供实验材料，培养幼儿动手操作的能力，能积极的参加探索活动。
4、大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。
5、了解有关电的简单原理。
知识经验：
1、日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确使用常见的家用电器。
2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识，教育孩子节约用电、安全用电。
3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、影片和书籍。
物质准备：
电池、电线、电珠、卡纸、胶布、蜡笔、筷子、铁棒、各种质地的布、纸、蜡笔。
活动过程：
一、 以谈话的形式引入主题。
师：小朋友们，我们知道了我们的家乡————-长泰，是个美丽的地方，这里山美水美，人更美。可是，你们观察过我们县城的晚上美吗？
幼：很美。
师：美有哪里？
幼：圆池很美，还有很多的彩灯。
师：有一天晚上，王老师到街上散步，边欣赏美丽的彩灯，突然，整个县城变得黑呼呼的，一点也不美了，你们知道这是为什么吗？
幼：停电了。
二、 让幼儿观看录像，边思考录像里的内容。
1、录像告诉小朋友们哪些电的知识？
2、电是从哪里来？
三、 自由讨论：电是从哪里来的？
小结：电是从发电站把高压电输送到变电站，再通过变电所的变压器把高压电减弱成我们日常生活用电（220伏），再通过电线输送到各家各户的。附流程图：发电站————高压电线————-变电站——————电线——————各家各户。
四、 结合长泰发电情况，简单向幼儿介绍几种发电形式。
1、太阳能（出示当时神舟六号的相关图片，让幼儿初步了解太阳能的运用。）
2、风能（结合我国最大的风能发电站图片，让幼儿知道风也能发电。）
3、水能（结合长泰的发电图，让幼儿了解自己平时所用的电是靠什么能量产生的。）
4、核能（简单向幼儿介绍大亚湾核电站。）
五、 认识电池
引导幼儿简单认识各种不同的电池。
六、 引导幼儿谈一谈：
如何节约用电和安全用电？
小结：节约用电如电视不看了就要关起来，白天出太阳时，不要开电灯等等。手湿时，不摸开关，也不能把手插在插座孔里，自己在家时，不能乱动有电的东西。
分组活动
1、介绍材料（重点介绍实验“灯炮发光”）
2、分组活动：灯炮发光、纸屑飞向哪一边、制作安全标志、以绘画形式表现节约用电。
3、引导幼儿动手操作，教师在一边指导。
活动延伸：
把实验材料投放到区域中，让比较多的幼儿参与实验，继续让幼儿在实际操作中探索科学奥秘，养成爱动脑筋，多思考的好习惯。
大班教案什么东西能导电 篇6
活动目标：
1、认识“有电危险”的标志。
2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。
活动准备
1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。
活动过程：
1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：
（1）故事里有谁？
（2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）
（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗?
（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？
2、认识“有电危险”的标志：
师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
3、谁对谁不对
（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）
（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。
4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。
小老鼠想：这可是个好宝贝，我要把它偷走。可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢？小老鼠说：“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？”灰太狼马上说：“我什么都不怕，快带我去吧！”
来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”
灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼一定是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”
灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。
大班教案什么东西能导电 篇7
活动目标：
1、了解电给我们日常生活带来的好处，体会电的重要性。
2、知道节约用电、安全用电的方法。
活动准备：
1、PPT课件。
2、电视机、点灯等电器;纸张、画笔。
活动过程：
1、了解电给我们生活带来的种种好处。
(1)教师创设问题情境，逐一打开电视机、空调、电灯等，都没有反应，“这是怎么回事呢?难道这些东西都坏了吗?”
(2)幼儿讨论寻找原因，当确定没有接上电源的时候，教师组织幼儿讨论：“生活中，还有哪些东西需要用到电呢?”
2、进一步体会我们的生活离不开电。
教师引导幼儿展开丰富想象，进行讨论：请你假设一下，如果世界上没有电，将会怎样?
3、了解电从哪里来。
(1)幼儿观看PPT课件，了解人们发电的方式。
(2)教师出示图片，让幼儿回忆发电的方法。
4、出示PPT课件，引导幼儿了解电的传输过程。
发电厂→高压电塔→变电站→电线杆→千家万户
5、知道安全用电、节约用电的方法。
(1)幼儿分组讨论：在我们的生活中，怎样做到安全用电?
(2)幼儿自主设计绘画安全用电、节约用电的标志。
大班教案什么东西能导电 篇8
活动目标：
1.认识“有电危险”的标志。
2.知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。
3.安全用电，学习自我保护技能。
活动准备：
“有电危险”标志10张、课件、故事《会“咬人”的电》
活动过程：
1.以谜语小松鼠情境导入。
师：“小朋友们，今天我们班来了一位小客人，让我们来猜猜他是谁吧？（尾巴像把伞，住在森林里，喜欢蹦又跳，爱吃小松果）
师：“看看他是谁，哦，原来是小松鼠，你们喜欢小松鼠吗？一起和他打个招呼吧，那小松鼠今天也带来了一个他自己的故事，我们一起来听一听，看一看。
2.听故事了解电插座、插线板。
提问：蹦蹦想看电视她是怎么做的？
妈妈又是怎么说的呢？（哦，妈妈说电插座里藏着会咬人的电）
3.出示课件。
那电插座是什么样的呢？
师：“看，这就是电插座，还有一种叫插线板，它有一根长长的电线，能够移动，有了他们的帮助我们才能更方便的使用电。那他们的脾气也很大，如果不小心把小手指插到它的小洞里，就会发生很危险的事情，被电到。师：“那小朋友我们怎样提醒大家不随便乱碰电插座呢？”
4.认识标志“有电危险”标识。
师：“你们见过吗？是什么形状颜色的。
小结：三角形，黑边黄底色，中间有个像闪电样的小箭头。
这个标志就叫“有电危险”。
5.寻找生活中的电插座，了解标志的作用。
师：“我们一起来看一下哪些地方会用到它（课件）哦，原来家里那么多地方会用到“有电危险“的标志。
6.看一看我们教室里哪些地方还会用到这个小标志呢？
7.总结谈话：小朋友自己不能碰电插线板，更不能把手指或金属片插到插座的小嘴巴里电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
大班教案什么东西能导电 篇9
教学目标：
1、让学生懂得“电”给我们带来的便利激发爱科学的兴趣。
2、让学生学会用普通话进行交流，做到说话完整。
3、学习与同学合作，对别人进行正确评价。
4、大胆想象，积极交流。培养收集资料的能力。
教学重点：
1、能将自己的想法用完整的语言表达出来，说普通话，做到态度自然，语言流利。
2、能与人合作交流，认真听、评。
教学难点：
表达流利、完整。
教具准备：
布置学生收集有关“电”的资料，教师准备有关资料和图片。
教学过程：
一、 导入
每当夜幕降临的时候，我们都离不开一样东西，你们猜猜是什么？（学生交流）对了，是“电”。有了电，我们就可以做很多事情，今天，我们就来讨论一下有关电的问题，好不好？（板书课题）
二、 读提示，明确要求
1、读话题，说说从话题中读懂了什么。明确“……”是让大家说说“电”为人类做了什么。
2、读提示，明确提示中每句话都告诉我们什么。
读一读两个带问号的句子，让学生明白要说什么，怎样说。
三、交流课前收集的资料，丰富说的内容
1、比一比，看哪组收集的资料多？
2、说一说：在小组中交流自己收集的资料。
每组推荐代表进行全班交流。
3、评一评，你对哪组的资料感兴趣？为什么么？
四、 口语交际
1、看了这么多的资料，你知道“电”的好处了吗？能不能用“因为有了电……”的句式来说一说？
同桌互相说一说，再指名交流。
2、那么如果没有了电，会怎么样呢？
小组进行讨论，记录下来，然后派代表汇报。
3、你能把刚才的两个问题合起来说一说吗？
自主练习，主动到前面讲述。
提出要求
说的要求：态度自然大方，语言流利，语句完整。
听的要求：认真。
评的要求：从内容、态度、语言、声音几方面来评，做到公平。
五、 拓展延伸
课后，有兴趣的同学可以继续收集有关的资料，还可以把刚才说的内容练习写下来。
大班教案什么东西能导电 篇10
目标：
1、了解电给我们日常生活带来的好处，体会电的重要性。
2、知道节约用电、安全用电的方法。
准备：
电视机、录音机。
过程：
1、了解电给我们的生活带来的种种好处：
教师创设问题情景，逐一打开电视机、录音机、电灯等，都没有反应：
——“这是怎么回事呢？难道这些东西都坏了吗？”
幼儿讨论寻找原因，当确认没有接上电源的时候，教师组织幼儿讨论：
——“生活中，还有哪些东西需要用到电？”
2、进一步体会我们的生活离不开电：
教师引导幼儿展开丰富想象（分组进行）：
——“现在，请你设计一下，如果世界上没有电，将会怎样？”
“电从哪里来？”
教师出示图片，让幼儿观看，了解电是从哪里来的。
3、知道节约用电、安全用电的方法：
幼儿分组讨论：“在我们的生活中，怎样做到节约用电、安全用电？”
幼儿自主设计节约用电、安全用电的标志。
交流设计方法和设计出的标志。
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