蒲公英中班美术教案

时间:2022-03-30 10:53:34 美术教案 我要投稿

蒲公英中班美术教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的蒲公英中班美术教案,希望能够帮助到大家。

蒲公英中班美术教案

  蒲公英中班美术教案 篇1

  活动目标

  1.尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;

  2.感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力。

  3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备

  报纸、黑卡纸、水粉颜料、调色盘、水粉笔、水桶、擦手湿巾。

  活动过程

  1.游戏“团报纸团”,将报纸团成团备用。

  2.将调好的颜料放于调色盘中备用,幼儿用报纸团蘸取黄色颜料,。根据构图需要拓印出蒲公英的花蕊,每一个新花蕊需从新蘸取颜料。

  3.根据构思主题(蒲公英)的外形特征,用报纸团蘸取白色颜料在黄色颜料外围拓印。

  4.用水粉笔添画枝叶、添画细节和情节,完成作品。

  教学反思

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

  蒲公英中班美术教案 篇2

  活动意图

  幼儿对大自然充满了好奇新,大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种。蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁头状花序,种子上有白色冠毛结成的绒球,花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英对生活在农村的孩子并不陌生,但对生活在高楼大厦被钢筋水泥包围的城市里的孩子来说很陌生。于是开展了此次音乐活动《蒲公英》。从蒲公英生长的特性来表现律动,帮助幼儿理解和记忆。

  活动目标

  1、体会歌曲天真美丽的意境,感受春天的美丽。

  2、熟悉旋律,用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

  3、通过认识蒲公英,唱蒲公英,激发孩子的想象力,感受美,创造美。

  4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。

  活动重难点

  活动重点:用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

  活动难点:体会歌曲天真的性质,感受春天的美丽。

  活动准备

  1、录音磁带,录音机。

  2、蒲公英的图片。

  活动过程

  一、导入

  复习歌曲《春雨沙沙》

  要求:用不同的力度有感情地演唱歌曲,感受春雨的美景。

  过渡语:春姑娘带来了春雨,让种子们发芽了,喝足了雨水的种子慢慢地长大,变成了一朵可爱漂亮的花,是什么花?(教师出示蒲公英)

  关键提问:

  蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化?

  小结:蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

  过度语:蒲公英被风吹起了以后可美了,小朋友都很喜欢它,我们一起来感受一下吧。

  二、欣赏歌曲

  1、幼儿完整欣赏一遍。

  关键提问:

  听完以后,你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是优美的?你的感觉是怎么样?

  小结:这是一首很优美的歌曲,听了以后觉得很舒服很开心。

  过度语:这么好听的歌曲,到底唱了什么呢,我们再来听一听。

  2、理解歌词

  关键提问:

  春风吹来,蒲公英往哪里飞?(往前飞飞)

  蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行)

  谁在后边追?(小朋友)

  教师根据歌词总结演唱,并出示图谱,幼儿尝试跟唱。

  过度语:听完歌曲你们觉得美不美啊,那么美的歌曲,我们唱得也要美一点。

  关键提问:

  被春风吹了的小伞,飞起来是慢慢的,还是快快的?(慢慢的)

  小结:被风吹后,蒲公英的小伞是慢慢飞向远方,所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。

  关键提问:

  小朋友在后面追,越追越近还是越追越远?

  小结:小朋友越追越远了,所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小,就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。

  3、完整演唱

  幼儿跟唱歌曲,要求声音优美,能做适当的轻响处理。

  分组演唱,妹妹一组,弟弟一组。

  三、表演

  请几个幼儿围城一个圈,跟着老师做动作,其他幼儿在座位上演唱。

  活动延伸

  让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。

  活动反思

  在这个教学过程中,我以歌唱、表演为中心,环环相扣,层层递进,符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高,而且对蒲公英形态变化也十分明了,孩子一看便知,音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化,孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐,现在的孩子都是独生子女,合作对他们来说好像很难,多通过活动培养他们互相合作的精神,有利于他们以后的成长。

  蒲公英中班美术教案 篇3

  活动目标

  1、以游戏形式复习部分字词,培养幼儿认识字宝宝的兴趣。

  2、重点欣赏15课,认识重点字词:梦、怀里、病、蒲公英。

  3、初步感知字词间的关系。

  活动准备

  1、录音机、音乐磁带、第四册识字磁带。

  2、识字书准备摆好;15课大范例。幼儿地名字卡一套。

  3、小波波豚、青蛙手偶一个,数字卡片17

  4、字卡:梦、怀里、病、蒲公英。

  5、字条:吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手举起来、小手藏背后、大家一起朗读这首儿歌。

  6、字条:听音乐传书、收书、欣赏、跟读、朗读、请把身体转向桌子坐。

  7、字宝宝住的大楼房:用彩板做一个楼房的样子。上写好"15蒲公英"

  活动过程

  (一)开始部分:

  嗨大家好!今天呀小波波豚特别高兴,因为它的一个好伙伴也来了,我们来看看他是谁?(嗨,大家好,我是小青蛙"呱呱",听说中二班的小朋友特别聪明,我就想和你们一起玩游戏――好吗?咱们玩一"看字宝宝做动作"的游戏,就是我出示字宝宝,小朋友要是看明白了就用动作表示出来,注意呀不要出声告诉别人喔!

  出示字条"吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手举起来、小手藏背后"。

  "大家一起朗读这首儿歌":这时把15课大范例翻过来,大家一起朗读15课蒲公英"呜~,呱呱你怎么哭了?""噢 原来他说中二班又这么多小朋友都会念这首儿歌,可是他却不会,这怎么办呀?"啊,就是,别着急,这首儿歌就在我们的识字书里,我们现在就一起来学!

  (二)基本部分:

  1、请小朋友按字宝宝的要求去做,出示字条:把身体转向桌子坐、听音乐传书,请把书翻到小波波豚指的这一页17,我们一起先欣赏图画:看图中有些什么?蒲公英在干什么?风吹来的时候他会怎样?他们像什么?

  好,我们一起来欣赏一遍这首儿歌,听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的.。

  阿姨朗读的真好,我们大家一起"跟读"一遍,注意阿姨朗读时的语气。

  现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢?(抽出一个孩子的名字卡)请他朗读,提醒大家不要读错字,读少字,声音要洪亮有感情。

  最后,大家一起朗读一遍。

  好了,呱呱你这次学会了吧,"嗯,学会了。"那我们现在就开始"听音乐收书了""把身体转向老师坐"。

  2、呱呱你说都学会了,我们可要考考你了

  (三)结束部分

  1、游戏:呱呱说:我看字宝宝都站在雪白的空地上,冬天这么冷,我给他们盖了一栋楼房请他们住进去,看他们都挤成了一对,这房子怎么住呢?做楼上应该是那些字宝宝呢?(幼儿发现,要按照儿歌的顺序,从左往右,从上到下。那我把字宝宝发到你们手中,你们帮小青蛙呱呱把字宝宝送到应该住的地方。在发的过程中鼓励幼儿之间讨论、认读。让幼儿分组把字宝宝贴在相应的地方。

  2、小朋友好棒,小青蛙呱呱想亲亲每一个小朋友,那我们一起再来玩一个"猪小弟"的游戏吧!(复习这学期的重点字词),在欢快的气氛中结束游戏。

  蒲公英中班美术教案 篇4

  活动目标

  1、帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上,欣赏散文,理解散文优美的词句和比喻句。

  2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文,并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

  3、扩展幼儿的想象,引导他们运用积累的经验与词汇,仿编新的散文。

  活动准备

  1、幼儿观察过蒲公英,了解它的外形特征。

  2、录音机、配乐散文磁带;水彩笔、油画棒、白纸若干。

  活动过程

  1、教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”,引出散文的名字。

  2、幼儿听录音一遍,教师提问:蒲公英在什么季节开花?散文里说青草地上怎么样?你最喜欢什么?蒲公英开着什么颜色的小花朵?散文里说“多么有趣的蒲公英”,它什么地方有趣?、

  (引起幼儿对欣赏散文的兴趣,可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。学习就是建立在感性经验的基础上,新旧经验的结合。幼儿听过第一遍散文后,只要求他们谈谈自已的初步感受。)

  3、教师朗诵一遍散文,事先要求幼儿注意倾听,找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问:散文里是怎么说蒲公英有趣的?田野的风吹来,它怎么样?(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着,它又怎么样了?为什么说它像一片片雪花?(帮幼儿理解“轻盈地降落”,可请幼儿用动作表演出来)

  (第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听,认真思考。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法,如口头表述、动作表演,特别是形容词和描述动作的词汇,让幼儿了解表达方式的多样性。)

  4、举例说明什么是比喻句,让幼儿学说比喻句。然后继续讨论:为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球?为什么飞着飞着,又像一片片雪花?你觉得散文听起来怎么样?为什么很优美呢?帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。

  (大班幼儿的理解力较强,让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的,但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时,让幼儿了解优美词汇,培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。)

  5、提出问题,教师和幼儿一起讨论:春天除了蒲公英开花外,还有哪些花也开放了?阳光照在上面,花怎么样?春风吹过,它会怎样?像什么?如果春雨打在花上,花儿会怎么样?手摸上去、蜜蜂飞来呢?

  启发幼儿充分想象,鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。

  活动延伸

  1、带领幼儿观察,观察后谈话:“你看到什么花儿也开放了,它们开着什么样的小花朵?”

  2、在观察谈话的基础上,提出绘画要求,请幼儿画出自己最喜欢的花,在绘画中表现出它们的特征。

【蒲公英中班美术教案】相关文章:

《蒲公英》中班教案12-17

中班美术活动教案03-04

美术教案中班《鱼》02-16

中班美术《鱼》教案02-14

中班美术优秀教案12-15

中班美术教案《熊猫》10-19

中班美术教案:坦克01-05

妈妈中班美术教案11-11

《蘑菇》中班美术教案11-02