《落叶》中班语言公开课教案

时间:2023-10-30 11:25:53 泽滨 语言教案 我要投稿
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《落叶》中班语言公开课教案(通用11篇)

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的《落叶》中班语言公开课教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《落叶》中班语言公开课教案(通用11篇)

  《落叶》中班语言公开课教案 1

  活动目标

  1.理解散文诗传递的秋天的信息,感受散文诗句的优美。

  2.尝试模仿散文中的句子进行创编。

  3.对幼儿进行保护树木的教育。

  4.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备

  1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。

  2.若干树叶、纱巾和盒子。

  3.音乐《秋日私语》。

  活动过程

  一、导入:变魔术引出主题。

  教师用纱巾和盒子变魔术,变出一串树叶。

  师:今天老师给小朋友们变一个魔术吧,小朋友们可要仔细看哟!

  教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。

  师:小朋友老师给小朋友变出来的是什么?

  幼答:树叶。

  师:小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?

  幼答:风一吹就从树上掉下来了。

  师:现在是秋天了,天气渐渐地凉了,秋风一吹树叶就从树上落了下来,这些树叶飘呀飘呀,你想它会飘到哪里呢?

  幼儿讨论并回答。

  师:好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》,看看落叶落到哪里了。

  二、欣赏散文诗,感受散文诗的优美和传递的秋天的气息

  1.出示图文并茂的散文诗,播放音乐《秋日私语》,教师朗诵散文诗。

  2.提问:秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上怎样落下来?

  飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。

  3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

  4.边看课件边欣赏散文诗。

  欣赏完提问:

  小树叶落在地上,谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来,站在下面,把它当作屋子。)

  小树叶落在沟里,谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里,谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里,小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?

  有些树叶在秋天来的时候,会落下来,说明冬天要来了,小燕子燕去南方过冬,树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

  三、仿编散文诗

  1.教师示范仿编。

  树叶落在院子里,大雁看见了说:“来信了,来信了,催我们到南方去呢”。

  2.鼓励幼儿仿编。

  师:小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信,还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

  示范:

  1.树叶落到草地上,小兔看见了,跳过来,把它当作发夹。

  2.树叶落在院子里,小鸟看见把它当作降落伞。

  3.树叶落到森林里,小猴看见了,把它当作口哨。

  4.树叶落在院子里,小猪看见了,把它当作扇子。

  四、教育幼儿爱护树木

  师:小朋友这些树叶来自大树,如果没有大树,我们怎么捡到树叶呀,所以,我们要保护树木。那么请小朋友说一说,怎样保护小树呢?

  幼答:給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。

  教师小结:我要爱护树、保护树,不掰树枝,給树浇水、多种树、不让别人破坏树木,做一个爱护树木的好宝宝。

  五、树叶游戏

  游戏的玩法:

  1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端,与对方的.叶柄相互交叉。

  2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向,叶柄未断者获胜。

  规则:

  1.幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。

  2.两人要同时用力勒树叶。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

  《落叶》中班语言公开课教案 2

  活动目标:

  1、尝试按一定顺序点数树叶,在操作中感知数量的对应。

  2、乐意分享各种数数的方法,用语言简单讲述操作过程和结果。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  树叶贴画、落叶PPT、幼儿操作板、笔、数字卡片

  活动过程:

  (一)我眼中的落叶

  提问:前几天,我们在幼儿园里捡了许多落叶,你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?

  (二) 数美丽的落叶

  树叶贴画

  1、集体欣赏树叶画

  导语:现在我们来变个魔术,把许多落叶变成一幅美丽的画。

  提问:落叶会变出一种有秋天特点的东西,会是什么呢?(幼儿猜测)

  2、个体尝试数树叶

  要求:这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数,把总数记录在横线上,可以用数字卡片,也可以用笔写下来。

  观察与指导:幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?

  3、分享交流

  提问:这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?

  重点:请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。

  小结:原来数数的方法可多了,每种好方法你都可以试试,不过一定要仔细噢,千万不要漏了一片树叶宝宝。

  4、老师的方法(可插入在幼儿的介绍中):老师刚才也数了,我有我的方法,按一定顺序来数树叶(从上到下、从左到右)。

  落叶照片

  1、集体欣赏树叶画PPT

  提问:这回落叶变成了什么?

  2、个体再次尝试数落叶

  要求:画里每种图案用了几片落叶?请你按一定的.顺序再来数一数,把总数分别记录在横线上。

  观察与指导:幼儿数落叶时的数数方法和记录,帮助个别能力弱的幼儿

  3、分享交流

  提问:这次你数到了几片树叶?是按什么顺序数的? (个别幼儿交流)

  小结:数东西要数正确,可以找到一个起点,一片一片的数过去。也可以从左到右,也从上到下仔仔细细数。

  (三)我和落叶做游戏

  要求:我们来个游戏“数落叶”,请你仔细数数图片上有几片树叶,并跑向贴有这个答案的地方。

  游戏观察与指导:观察幼儿点数情况,分享彼此点数方法。

  活动延伸:

  在游戏区域中投放更多用树叶组合成的画面(可以有难易的差异,总数有多有少)

  活动反思:

  今天的活动还存在很多不成熟的地方,导致了部分幼儿不能够积极参与。

  在数第二幅落叶贴画时,当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量,开始数画面中落叶总数的时候,我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急,感觉是告诉孩子们怎么接着往下数,而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此,在最后一个环节,运用到接着往下数的方法时,孩子们都没有运用到这个数数的好办法。

  尝试计算教学后,我在追求自身回应清晰、有条理的同时,也一直追求活动的“趣味性”,今天的活动,也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松,在每个环节中都保持着热情,但活动的“热”度好像还欠缺一些,我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中,要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。

  《落叶》中班语言公开课教案 3

  课题名称:

  落叶飘飘。

  课题目标:

  1、复习秋天的基本特征。

  2、了解多种树叶的名称、形状。

  3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。

  4、简单掌握树叶印画的基本技巧。

  课题重难点:

  了解并讲出树叶的名称及形状。

  课题准备:

  多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。

  课题流程:

  一、开始部分

  谈话:秋天来了,我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等;树上的叶子开始变黄,变红。秋风一吹,树叶纷纷飘落下来。今天,老师给你们捡来好多落叶,我们一起来和这些落叶交个朋友,好吗?

  二、基本部分

  1、老师从地上依次捡起各种落叶,一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。如:枫树的叶子变红,像手掌;白杨树叶变黄,像桃子;松树叶变绿像针;冬青树叶像小船等等。(引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称,老师最后小结。)

  2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上,老师分别拿出各种树叶,让幼儿从自己的'落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状,以此来巩固树叶的形状及名称。

  3、游戏:树叶宝宝找妈妈。

  大树妈妈上场(老师让几个幼儿扮演树妈妈)幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里,看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝,然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈,并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌,边拥抱树妈妈,游戏可变换角色进行。(边唱边学落叶飘向院子里拣落叶)

  三、活动延伸

  指导幼儿进行树叶印画,并到区域活动来进行,(老师指导树叶印画的一些技巧,并帮助能力差的幼儿完成作品。)展示作品结束活动。(双王城寇家坞幼儿园王秀玲)

  《落叶》中班语言公开课教案 4

  活动目标:

  1.通过观察,发现秋天里树叶飘落的自然现象。

  2.学习散文中"翩翩起舞"、"飘落"、"金黄等词语。

  活动准备:

  1.画有树干和房屋等物体的背景图一幅;深浅不同的黄色颜料盒、抹布;"春天树木发新芽""夏天满树绿荫"的图片两张。

  2.《幼儿画册》(第二册第14页),配套磁带。

  活动过程:

  一、引发幼儿认识经验,引出课题。

  1.提问:小朋友,现在是什么季节?你发现周围的花草树木有什么变化?(启发幼儿描述秋天的风及花、草、树)2.小结:秋天,树叶变黄了。秋风一吹,小树叶飘呀飘,像一个个跳舞的小姑娘,慢慢落下来,秋天真美啊!

  二、欣赏散文,初步理解散文内容。

  1.教师富有表情地朗诵散文,念到春夏两句时,分别出示相应的.两张图片。

  2.提问:

  (1)散文的名字叫什么?

  (2)大树是妈妈,那小树叶是什么呢?

  (3)春天的时候,小树叶是什么样子的?

  (4)夏天的时候,小树叶又是什么样子的?

  (5)秋天到了,小树叶在秋风中有什么变化?(学习词语:金黄、翩翩起舞)(6)小树叶飘呀飘,飘到屋顶上,屋顶有什么变化?(依次问飘到"河里""草地""大树妈妈的脚下",学习词语:飘落。让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象)(7)小树叶离开妈妈时会想什么?(启发幼儿用散文中的原句回答)三、边听边看《幼儿画册》,再次欣赏散文。

  四、玩音乐游戏《扫落叶》。

  教师当扫叶人,随着音乐做扫叶动作。幼儿当树叶,听音乐做树叶离开枝头、飘落,被"扫"在一起又被一阵吹散等动作。第二遍音乐起,老师和两个孩子一起当是扫叶人,被"扫"到的(手碰手)"树叶"即停止飘舞,站在中间,最后听音乐,"树叶"全部被"扫"在一起。第三遍音乐起时,"树叶"仍做飘舞动作,最后被"扫"在一起时,突然一阵"秋风"(钢琴声效果)把所有的树叶吹出了活动室,游戏结束。

  五、在背景图上装饰秋景。

  提问:这是谁?(指背景图上的大树干)秋天,怎么办大树妈妈的孩子是什么样的?现在她没有孩子了怎么办?(启发孩子张开五指,用手掌蘸颜料,在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。不同程度的枯黄用不同色调的黄色。教师和孩子们一起装饰秋景,并复习上面所学的语句)

  《落叶》中班语言公开课教案 5

  教学目标:

  感受散文《落叶》的美,体验母子亲情交流的愉快。

  愿意欣赏散文《落叶》,感知散文语言的优美,风趣。

  能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  理解散文《落叶》的内容,初步学习朗诵散文。

  教学准备:

  材料准备:

  多媒体课件《落叶》

  知识准备:

  了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

  方位准备:

  幼儿呈半圆形坐好。

  教学流程:

  一、幼儿交流,导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化,了解到树叶的季节性变化特点,自然引出秋天的落叶。)

  出示春、夏、秋天的树木图,师:小朋友,请仔细观察,图中的树叶有什么不同?

  二、完整欣赏散文,运用动画引导幼儿理解散文内容。

  1.出示动画,有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合,深深地感染幼儿,使幼儿了解到散文的意境,使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

  2.第二遍出示动画,幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来,真正的体现 “幼儿自主学习在前,教师引导在后”。)

  3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向四面八方,一个个都安下了家,它们心里还惦记着大树妈妈,盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的.情感。

  三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

  四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈,体验母子亲情。

  师:小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?说说你是怎样关心妈妈的?

  活动延伸:

  请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

  教学反思:

  散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

  《落叶》中班语言公开课教案 6

  活动目标:

  1.在观察和游戏中学习辨认几种常见的落叶树的树叶。

  2.通过活动感受秋天落叶的美。

  活动准备:

  1.开展过捡落叶活动。

  2.各种树叶若干;枫叶、梧桐叶、银杏叶头饰。

  3.多媒体课件。

  活动过程:

  一、幼儿介绍,感知多种落叶

  师:双休日老师请你们和爸爸妈妈一起去干什么?秋天到了,一些树上的叶子落下来,我们叫它落叶。

  2.你们喜欢落叶吗?请你们和旁边的小朋友说一说,你捡到了什么落叶,它是什么样子的?

  3. 小组介绍后,请个别幼儿介绍。(名字、样子)

  二、看课件,感知秋天落叶的美

  1.看课件,问:这棵树漂亮吗?秋天来了,一阵风吹来,树叶离开了妈妈的怀抱,轻轻地飘到地上。

  2.树叶是怎样落下来的,象什么?谁会用身体动作来学学树叶落下的样子。请个别幼儿模仿,集体学学。

  三、认识区分几种常见的落叶

  (一)认识、区分枫叶和梧桐叶

  1.这么漂亮的树叫什么名字呢?(枫树)她的树叶宝宝叫枫叶,枫叶长得什么样呢?我们仔细来看看。

  2.看课件,请个别幼儿说说(红红的,象鸡抓等)。

  3.枫叶在地上飘啊飘,它想去找好朋友一起玩,看,它找到了谁?(多媒体出现一片梧桐叶)。

  4.梧桐叶长得什么样?(黄黄的',象手掌、扇子)。

  5.枫叶和梧桐叶长得一样吗?什么地方不同?(颜色、形状、大小)。

  6.老师这里有许多树叶,请你来找一找枫叶、梧桐叶。

  7. 分组找后,集体检验。

  (二)认识银杏叶

  1.继续看课件,问:听,是谁在喊?我是银杏树妈妈,我的树叶孩子不见了,谁能帮我找找吗?

  2.小朋友你们愿意帮银杏树妈妈找她的孩子吗?银杏树的树叶叫什么名字?(银杏叶)那我们一起来找找银杏叶。请个别幼儿在筐里寻找银杏叶。(集体检验)。

  3.银杏叶长得象什么?(黄黄的、象扇子等)。

  四、玩游戏,感受学习诗歌《落叶》

  1. 小朋友真棒,帮银杏树妈妈找到了银杏叶宝宝,看!它和枫叶、梧桐叶一起玩得多开心啊!(多媒体画面)

  2. 看课件,感受儿歌。秋天的落叶真美啊,一片树叶飘呀飘,象什么呀?(好象飞来一只鸟)。几片树叶飘呀飘,象什么?(好象蝴蝶在舞蹈)片片树叶飘呀飘,秋天的落叶真美丽。

  3. 集体有表情地朗诵儿歌。

  4. 介绍游戏的玩法:你们想变成树叶,从树上飘落下来吗?老师这里有许多树叶头饰,请你来选一个戴上,我们来做《落叶》的游戏。老师做秋风,摸到一片树叶,一片树叶就象小鸟飘下来;摸到几片树叶,几片树叶就象蝴蝶飘下来,我一转身表示大风来了,所有的树叶都飘下来,然后一起说:秋天的落叶真美丽。

  5.师生一起边朗诵儿歌边游戏。

  五、小结

  刚才我们一起认识了三种落叶,还和落叶玩了游戏,真开心。小树叶们我们到外面去玩吧。(树叶飘出活动室)。

  《落叶》中班语言公开课教案 7

  音乐活动:

  扫落叶。

  活动目标:

  1、能根据音乐的旋律做落叶旋转、飘落的动作。

  2、尝试学习用对唱的形式演唱歌曲。

  活动准备:

  1、大扫帚一把。

  2、幼儿自制的树叶头饰;音乐磁带《扫落叶》。

  3、学会唱歌曲《小树叶》、《秋天》。

  活动过程:

  (一)复习歌曲《小树叶》《秋天》,能较准确地唱出附点音符,并鼓励幼儿用连贯、优美、适中的声音大胆练习对唱。

  (二)音乐游戏《扫落叶》

  (1)幼儿戴上树叶头饰,随音乐做树叶飘转的动作,在做动作的时候感受音乐的快和

  慢、强和弱。

  (2)出示大扫帚,问:是干什么用的呢?

  (3)介绍游戏的.名称和玩法。

  (4)幼儿随音乐做游戏。

  活动延伸:

  在表演区投放各种树叶头饰及《小树叶》《秋天》的音乐,让幼儿自由表演。

  附游戏玩法:

  老师做扫落叶的人,小朋友做小树叶,开始小树叶随音乐做飘落、旋转等动作,音乐停止,小树叶即落下(幼儿蹲下),扫落叶的人将树叶往中间扫,扫到哪片树叶,哪片树叶就往里跳一下。如风将所有树叶都吹跑了,游戏重新开始;如扫落叶的人将落叶装如筐以后,游戏结束。

  《落叶》中班语言公开课教案 8

  活动目标:

  1、充分理解散文诗的内容,体验文学作品的语言美。

  2、体验秋天的美,培养幼儿对自然的热爱之情。

  3、丰富词汇:分外好看。

  活动重点:

  体验文学作品的语言美。

  活动难点:

  充分理解散文诗内容。

  活动准备:

  秋天美景图片:花园、田园、果园和优美的音乐

  活动过程:

  一、开始部分,用优美如诗的语言导入。

  “秋天到了,这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢?请小朋友猜一猜。今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《落叶》。

  二、基本部分:尝试描述秋天,

  1、激发对语言运用的兴趣。

  (1)提问:你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?

  (2)老师也很喜欢秋天的美景,我都把它拍下来了,你们想看吗?

  2、逐一播放花园、果园、田园的落叶图片。

  (1)提问:你们能用好听的词句形容这些景物吗?

  (2)提问:你们知道这些景物都分别在什么地方吗?

  3、教师朗读散文诗“落叶”,体会作品的语言美。

  提问:请你们闭上眼睛听,散文诗中都描写了哪些景物?

  用多种教学方式朗读散文诗,比如:播放优美的音乐,图片等,激发幼儿的学习兴趣,从而加深幼儿对散文诗内容的`熟悉和理解。

  4、游戏,幼儿带上秋天景物的头饰,让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。

  三、结束部分:

  老师:你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起画一画这美丽的秋景吧!

  《落叶》中班语言公开课教案 9

  活动目标:

  1、了解秋天的季节特征,试着用动作表现树叶飘。

  2、能发挥对秋天景色的想像,随着音乐的变化进行游戏。

  活动准备:

  歌曲录音《秋天》,大树妈妈的头饰,小树叶若干,图片两张(风吹树叶、树叶落地)

  活动重点:

  能随着音乐的变化进行游戏。

  活动难点:

  乐意参加集体活动。

  活动过程:

  1、引导幼儿感受秋天树叶飘落的意境:

  出示“大树妈妈”的道具,老师边唱歌曲边演示树叶飘落的过程(树上的枯叶慢慢飘落)。

  出示图片,让幼儿了解第一段“树叶到处飞呀飞”“树叶轻轻睡地上”两段歌词的顺序。

  2、引导幼儿用不同的动作表现秋天的落叶:

  (1)教师唱歌,幼儿扮演秋天的小树叶随意飞舞:“秋天,小树叶是怎样飞呀飞的?”

  (2)教师用艺术化的动作扮演秋天的树叶,请幼儿伴唱。

  (3)教师边唱边演示“大树妈妈”落叶的过程,幼儿进一步感受落叶飘零的.意境:“小树叶是怎样从树上落下来的?”(慢慢地、动作很美地从树上飘下来。)

  (4)教师边唱边扮演大树妈妈,幼儿扮演落叶边唱边围着“大树妈妈”飞舞。

  3、开展游戏“扫落叶”:

  (1)请幼儿扮演小树叶,唱完歌曲后蹲在地上做睡觉状。

  (2)从高到低的音乐伴奏声,表示刮风了,“小树叶”听到音乐后随意飞舞;音乐停,“小树叶”又蹲回在地上做睡觉状。

  (3)教师扮演清洁工,在《秋天》音乐的伴奏下,一小节做一次扫落叶的动作。被扫到的“树叶”跟在“清洁工”身后,一个拉着一个,按节拍走动,表示被装入垃圾车内了。

  (4)游戏反复数次,可以请幼儿扮演清洁工。

  《落叶》中班语言公开课教案 10

  设计意图

  结合季节特征,设计秋天的主题网,其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

  活动目标

  1。运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

  2。通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。

  3。在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。

  活动准备

  1。音乐《小树叶》、《秋天的落叶》

  2。塑料袋若干

  3。树叶胸饰每人一个

  活动过程

  一。在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

  通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。

  二。欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

  (一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

  1.欣赏A段,启发幼儿想象并表现树叶飘落

  2.欣赏B段,

  启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

  3.欣赏C段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

  4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

  (二)完整表演落叶快乐的一天。

  由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试,包括奥尔夫理念的初步渗入等等,肯定有不足和有争议的地方,比如说在选取音乐上,我选了一首似乎是平淡的,没有太多激情的音乐,但是,你听多了,静静的听,你会听到很多故事,欣赏音乐的价值不是你学会了什么,我只是想让小朋友知道,音乐是有感情,里面是有故事,可以来表演的,最重要的是“在音乐中体会到快乐”。

  1.完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

  2.激发幼儿用身体,大胆表现音乐。

  三.在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

  活动延伸:区角活动

  1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

  2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。

  3.在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。

  中班音乐活动《秋天的落叶》

  苏大吉的堡幼儿园夏琴花

  活动重点:对音乐活动感兴趣,能够动起来参与到活动中去,感受和体验音乐的快乐。

  活动难点:通过对音乐的倾听,从而运用语言及身体的动作去表现音乐,培养幼儿的想象力、创造力。

  活动简介:

  这是一节音乐活动,是通过艺术教育来激发幼儿兴趣,发展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申,并提高到有一定深度的动机水平,把儿童原有的兴致导向内化,将表面的热情化为主动从事艺术活动的推动力,使之成为积极主动的参加者。

  整个活动旨在通过艺术教育培养

  幼儿的审美能力,体验审美愉悦,幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。

  感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力,这次活动结合季节特征,贴近幼儿的.生活,引导幼儿欣赏音乐《秋天的落叶》,音乐以轻柔、恬静为主,旋律优美,通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。

  发现美是通过艺术活动发现美,幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力,发现“一叶知秋”的现象

  创造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿,而不会否定幼儿的想象,鼓励幼儿大胆表现。幼儿快乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作体现了自己的价值,而老师的接纳、赞许和分享是对他们最大鼓舞,这些赋予了儿童满足感和成就感。

  传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧,不需要幼儿开动脑筋,只要求他们亦步亦趋的按照教师的动作做,强调技能技巧和标准化要求的偏向,而这次活动以坚持幼儿创造为主,在

  由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试,包括奥尔夫理念的初步渗入等等,肯定有不足和有争议的地方,比如说在选取音乐上,我选了一首似乎是平淡的,没有太多激情的音乐,但是,你听多了,静静的听,你会听到很多故事,欣赏音乐的价值不是你学会了什么,我只是想让小朋友知道,音乐是有感情,里面是有故事,可以来表演的,最重要的是“在音乐中体会到快乐”。

  活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念,从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节奏。在简单的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热情。

  在教学方式上以情境式教学为主,目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐,也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。

  新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主,所以在教具的选择上,我力求简单,但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。例如:树叶胸饰,是平时小朋友散步时捡了后制作的,通过佩带树叶胸饰,让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的,也启发幼儿想象如果自己是小树叶会怎么样?同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识,而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新奇感,知道音乐的来源来自身边,来自生活,从儿对音乐、对生活都有更多的探索欲望,更好的激发幼儿去发现大自然更多的秘密。

  在活动设计上也是力求层层深入,环环相扣的。

  第一部分以“小树叶”的歌曲开始,渲染秋天风吹落叶的气氛,引导幼儿积极、乐观、勇敢的情绪。

  由“秋天到了……风吹醒了树叶,小树叶要活动活动”引出音乐。

  第二部分是音乐的欣赏《秋天的落叶》

  首先分段欣赏,由小朋友来想象、表现小树叶的故事,教师在活动中起启发和肯定的作用:启发幼儿表现,肯定幼儿的表现。

  第一段音乐欣赏两次,第一次欣赏我加入了文字朗诵,由音乐创编语言,目的不仅是“承上”:承接音乐“小树叶”,同时也“启下”,为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而第二次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。

  第二段音乐是重点欣赏段落,我一共欣赏四次。第一次欣赏目的主要是为了听

  出树叶飘落时,秋雨和树叶嬉戏的声音,自然出示教具:塑料袋。引起幼儿的新奇感。第二次欣赏目的是为了满足幼儿想要尝试这种新奇感的愿望。第三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处,请幼儿尝试用造型表示。

  第三段是欣赏两遍,请幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子。这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶,在跳舞的样子。

  第四段音乐是同第一段相同的,前后呼应,小树叶醒来后肯定也有休息的时候,所以我们想象了树叶躺在地上休息,等待新的一天的到来。

  然后是整体欣赏,让小朋友体验小树叶快乐、悠闲的一天。

  第三部分:在轻柔、快乐的音乐声中,小朋友慢慢离开活动室由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试,包括奥尔夫理念的初步渗入等等,肯定有不足和有争议的地方,比如说在选取音乐上,我选了一首似乎是平淡的,没有太多激情的音乐,但是,你听多了,静静的听,你会听到很多故事,欣赏音乐的价值不是你学会了什么,我只是想让小朋友知道,音乐是有感情,里面是有故事,可以来表演的,最重要的是“在音乐中体会到快乐”。

  《落叶》中班语言公开课教案 11

  活动目标:

  1、在捡捡看看说说的活动中,发现树叶有不同的形状和颜色,并能大胆想象和表达。

  2、了解秋天的变化,产生热爱大自然的情感。

  3、使幼儿掌握一些秋天树叶的生活基本常识。

  4、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  塑料袋、箩筐、树叶贴画作品。

  活动过程:

  一、散步、捡落叶

  1、带领幼儿到幼儿园的绿化旁观察,引导幼儿从气温、树叶变化,感受秋天来到了。

  2、引导幼儿重点观察比较地上的落叶和树上的树叶。(颜色)

  3、把地上的落叶捡起来,仔细观察,用手触摸,自由说说自己手里的树叶是什么样的?

  4、鼓励幼儿把拣到的落叶分开来拿,干落叶在右手,未干落叶在左手。

  5、小结:掉下来的`树叶是黄黄的,树上的树叶是绿绿的,而且每种树叶的形状也不一样。

  二、看看、说说落叶

  1、说说干落叶与未干落叶哪里不一样?

  2、小结:原来干落叶的形状卷曲、不平坦,颜色呈黄褐色,叶脉干瘪,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽,颜色呈黄色、黄绿色、红色等,叶脉柔软、有水分。

  3、你还见过什么样的落叶?说一说它们的形状、颜色。

  4、引导幼儿讨论,树叶为什么会落下来?

  5、出示落叶树(落叶情景)向幼儿介绍落叶原因。

  6、小结:秋天来了,树叶有的变黄、有的变红飘落下来。

  三、想想、贴贴落叶

  1、说说落叶像什么?(出示树叶贴画)

  2、小结:树叶还可以变成好看的画,下次我们在个别化里试试看。

  设计思路:

  中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物,善于观察,逐渐产生一些与别人不一样的想法。秋天来了,树叶变黄了,一片片叶子从树上落下来,在户外运动时经常能看到树木下面大片的落叶,在休息时他们时常会不由自主地捡起身边的树叶看看、玩玩。结合幼儿这一兴趣点,我们以落叶这一站点进入主题《在秋天里》。

  活动主要从捡落叶——说落叶——想象落叶,引导幼儿通过各种感官来了解树叶的特征,大胆表达,充分发挥想象,动手操作,培养幼儿认识大自然、热爱大自然的情感。

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