大班社会教案《好担心》

时间:2021-01-23 19:40:28 大班教案 我要投稿

大班社会教案《好担心》

  作为一名老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的大班社会教案《好担心》,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班社会教案《好担心》

大班社会教案《好担心》1

  活动目标:

  1、了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异,化解幼儿的顾虑,并以正确的心态面对变化。

  2、树立幼儿的自信心。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、谈话交流,激发兴趣:

  1、老师这几天心里很难过,你们知道为什么?

  那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时,你们现在是什么样的心情?

  2、 幼儿交流

  3、 教师总结:每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕……..那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?

  二、感受歌曲,引导思考

  1、幼儿观看课件。

  2、提问:歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?

  3、你们有这种担心吗?除了这个之外,你还有什么担心的?

  4、幼儿相互交流

  5、师:原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心,我倒有个好主意,有一句话说:人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下,看看我们该怎么做才能让这些担心消失。

  三、观看课件,交流讨论

  1、老师统计了一下,发现我们小朋友对这些事特别担心。

  2、演示课件

  3、幼儿讨论交流。

  4、通过刚才我们大家的努力,我们把这些问题都解决了,那么你们现在的心情和刚才相比,有什么不一样?

  5、那么我们进入小学以后还会遇到困难,或者发生让你担心的事,你会怎么办?

  6、教师总结。

  活动延伸:

  1、现在对上学不担心了吧,那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。

  2、幼儿演唱歌曲。

  课后反思:

  在活动中,教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来,更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化:担心——不担心。也就是,因为将面临“变化”而担忧,有因为“不变化”(熟悉而亲切的人际环境,熟悉的好朋友,“笑眯眯”的老师)而放心,进而主动劝慰家长“别担心”。请楚地认识,了解将面对的“变化”观察,体验“榜样”(角色形象)应对“变化”的心态历程,可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略————认识“变化”的是什么,“不变化”的是什么,去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题,教师帮助归纳,有的问题在活动中根据幼儿已有经验达成共识后当场解决,而有的问题是幼儿没有经验的,教师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候注意观察,寻求答案。

  本次活动,教师适时适宜地为幼儿创设环境,给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会,为他们入小学做好良好的心理准备,帮助他们化解仍然担心的问题,最终以健康愉悦的心理状态进入小学。

  小百科:担心是一个汉语词汇,拼音是dānxīn,意思是对某事或某人或某物放心不下去。

大班社会教案《好担心》2

  活动目标:

  1、学会正确面对即将入学的担心

  2、能根据不同的担心用多元的方法解决

  3、萌发向往小学生活的情感。

  活动知识点:

  担心的问题:

  1)我要是迟到了,老师会把我关到外面吗?

  2)小学有点心吃吗?

  3)怎么上厕所呢?

  4) 小学里没有那么多玩具,我们能自己带玩具去吗?

  5)要是我们小学老师是个男的,很凶很凶,怎么办?

  不担心的.原因:

  1)每天早睡早起,按时上学2)每天早上、中午多吃一点,吃饱!

  3)"我知道,小学里不是每个班都有厕所,还有,男孩子要上男孩子的厕所,女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。

  4)"可是,我们会有很多书呀!"莉莉说,"小学生的书包里有很多书,还有铅笔盒。我特别喜欢。

  5)吵架时要平静下来,先好好商量商量,好朋友不应该吵架6)第二天早上,和好朋友一起上学,他俩不那么担心,他们看到门口的老师都是笑眯眯的,他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说:"放学时,我们回来接你们。"两个好朋友回过头来,挥挥手说:"别担心!别担心!"3)解决问题的方法:

  1、向别人请教,从别人那知道答案。

  2、互相协商,商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的活动准备:

  (1)物质准备:(教具:故事课件,建构PPT,情景问题课件)

  (2)知识准备:提前搜集小学相关资料,前期了解小学与幼儿园不同的

  (3)场地准备:双U形

  过程:

  (一)、以故事"豆豆和莉莉上小学"导入,激发幼儿听故事兴趣--小朋友们你们马上就要上小学了,心情是什么样的呢?谁来说一说?

  --那你们都担心哪些事情呢?谁来说一说!

  --我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢?谁来说一说

  !2个幼儿

  --豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情?后来又是怎样不担心的呢?我们一起来看一看吧!

  完整播放课件

  (二)学会正确面对即将入学的担心

  1、在交流讲述中,了解豆豆、莉莉上小学担心的问题--你听到豆豆和莉莉都担心哪些事情呢?请你和好朋友互相说一说?

  --谁愿意来说一说?

  教师对应出示担心的问题

  1)上小学要去得很早吗?我要是迟到了,老师会把我关到外面吗?

  2)小学里有点心吃吗?(莉莉还担心什么?)

  3)到了小学里怎么上厕所呢?(除了XX莉莉还担心什么?)

  4)小学里没有那么多的玩具,我们能自己带玩具去吗?(豆豆还担心什么?)

  5)要是我们小学老师是个男的,很凶很凶,怎么办?

  --他们都担心了哪些事情?我们一起来说一说!

  出示建构课件

  2、在交流讲述中,了解豆豆和莉莉为什么不再担心--谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢?他们是用什么方法解决的?请你和好朋友互相说一说!

  --请你说一说?

  教师对应出示图片

  --还有谁来说一说?

  1)每天早睡早起,按时上学

  2)每天早上、中午多吃一点,吃饱!

  3)"我知道,小学里不是每个班都有厕所,还有,男孩子要上男孩子的厕所,女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。

  4)"可是,我们会有很多书呀!"莉莉说,"小学生的书包里有很多书,还有铅笔盒。我特别喜欢。

  5)第二天早上,和好朋友一起上学,他俩不那么担心,他们看到门口的老师都是笑眯眯的,他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说:"放学时,我们回来接你们。"两个好朋友回过头来,挥挥手说:"别担心!别担心!"--她们后来为什么不担心了呢?他们使用什么方法解决的?我们一起来说一说!

  播放建构课件

  3、在讲述中,总结解决担心的方法--小朋友们,请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担心的?谁来说一说?

  解决问题的方法:

  1、向别人请教,从别人那知道答案。

  2、互相协商,商量

  3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感

  4、亲自去发现想象和现实是不一样的--我们一起说一说是用什么方法让自己不担心的?

  (三)在讲述活动中,能根据不同的担心用多元的方法解决1、在交流讲述中,能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法--小朋友们你们也快上小学了,你们都会担心哪些事情呢?请你想一想和好朋友互相说一说!

  --谁愿意来说一说!

  --请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心?

  --还有谁有不一样的想法?你来说一说!

  --还有谁想到了更好的方法?请你说一说!

  --你们还会担心哪些事情呢?谁来说一说?

  --请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心?你来说一说?

  --还有谁也想到了方法?谁来说一说?

  2、在观察讲述中,能根据不同的情境选择最佳方法解决--小朋友们刚才想到了这么多好办法解决担心的问题,现在还有一些小朋友也遇到了自己担心的事情,你们愿意帮助他们吗?

  --请你看一看他担心什么问题?

  --请你和好朋友互相商量商量解决问题的最好方法是什么?为什么?

  --谁愿意说一说你们想到了什么好办法?为什么?

  --你们认为最佳的解决方法是什么?为什么?

  3、总结--小朋友们不仅解决了生活中遇到的担心,还解决了上小学时担心的事情,那你们的心情怎么样?谁来说一说?

  (四) 延伸--请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来,明天带来和好朋友一起分享!比比看谁想到的办法最好!

【大班社会教案《好担心》】相关文章:

我担心:语言活动教案01-17

好妈妈大班美术艺术教案10-12

大班社会教案《妈妈》10-06

大班社会教案:《感恩》09-18

大班音乐不再麻烦好妈妈教案09-29

爱心手语大班社会教案11-10

大班社会活动龙教案09-23

大班社会教案《老少同乐》08-18

大班社会教案《心情预报》08-17

大班社会活动教案15篇04-21