幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》

时间:2021-02-04 18:21:34 音乐教案 我要投稿

幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》

幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》1

  【活动目标】

  1、演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。

  2、掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐打击乐器演奏,享受集体合作的快乐。

  3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  【活动准备】

  音乐、ppt、打击乐器(双响筒,碰铃,铃鼓)

  【活动重点难点】

  1、重点:演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐ABA的结构。

  2、难点:在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐打击乐器演奏。

  【活动过程】

  一、倾听音乐,感受音乐情绪。(约2分钟)师:我们来听一首曲子,听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?

  幼1:听起来很热闹(感觉很热闹)

  幼2:很欢快

  幼3:像过年了

  师:这是一首很欢快、热闹的的乐曲,过年,过节的时候大家有时会听到,感觉喜气洋洋的、很开心,这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子,大家听听这个音乐可以分为几段?

  二、 听辨乐句节奏,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)

  1、出示乐句节奏图谱,感受乐曲ABA结构(约15分钟)

  师:音乐听完了,你觉得这个乐曲,能分成几段?

  幼1:两段师:听得很认真,还有其他的吗?

  幼2:三段师:为什么这样分段?

  幼:第一段很快,有点热闹,第二段有点慢,第三段又很快师:听音乐的感受不一样,所以表达也不一样,是的这个音乐是ABA式的三段体,第一段感觉很热闹,像一群人在敲锣打鼓,第二段很舒缓像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师:出示ppt,这里有两条乐句的节奏,一条是A段的,一条是B段的,你们来听一听那句是A段的,那句是B段的?

  再听一遍音乐,听辨乐句的节奏师:音乐结束了,谁来说说哪条乐句是A段的,哪条乐句是B段的?

  幼:第一条是A段的,第二条是B段的。

  师:说一下这样分的理由幼:因为第一段很热闹,他的节奏很快,所以第一条是A段的,第二段很舒缓,他的节奏就慢一些,所以第二条是B段的。

  师:听得很认真仔细,表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?

  我们再听一遍音乐(播放A段)幼:四次,师:大家同意吗幼:同意师:第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放B段)幼:8次师:大家这次听得很认真,因为是ABA式的三段体,所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?

  2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的.声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型

  师:不一样的节奏型,打出来的节奏是不一样的,能不能用我们的身体来打一下节奏呢?

  师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。

  (2)配乐演奏身体部位的节奏

  三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)

  1、 自主选择乐器:

  师:刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器,咱们用打击乐器来演奏。

  出示乐器和节奏型,鼓励幼儿自主配乐

  2、 看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师:老师这里有一张我们配好的节奏谱,看着这张节奏谱进行乐器演奏,我们现在是一个乐队,你们都是这个乐队的演奏家,师:乐队演出是有要求的,你知道哪些要求?

  幼:听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼:看节奏(乐曲中有节奏,这样打出来的乐曲会更好听)幼:看图谱、看指挥(瞧,知道这么多,很关键的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了乐器什么时候用,什么时候休息)

  3、根据幼儿的自主配乐方案,进行配乐演出

  4、交换乐器演奏乐曲。

  教师指示图谱,幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。

  关注幼儿使用乐器的方法及演奏时 教师对刚才的演奏情况进行简单的小结,将没有演奏好的地方提出来,指曲谱带领幼儿练习。

  【活动延伸】

  自由选择,交换乐器演奏

  【活动反思】

  教师在尊重幼儿认知特点的基础上,利用多媒体制作的CAI课件,运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点,让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲,孩子们的参与欲望都十分强烈,他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受,能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化,能用不同节拍来表现A、B、A’乐段,在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片,他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦,最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师,我一直为上音乐欣赏课所困惑,这次教育实践对自己是一个挑战,但鉴于幼儿年龄特点的制约,音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点,帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式,从而获得音乐欣赏的愉悦体验,发展想象力,提高幼儿的审美能力。

幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》2

  活动目标:

  1、熟悉乐曲ABA的结构,进一步体验乐曲欢快的情绪。

  2、在掌握身体动作的基础上,将表演动作转化为身体动作,跟随音乐进行打击器乐演凑。

  3、学习看指挥,对指挥的暗示及时正常的做出反应,保持自己的声部在整体中的协调。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重难点:

  活动重点:欣赏音乐,感受全曲欢快,活泼,充满喜洋洋的气氛。

  活动难点:感知第一乐段,第三乐段与第二乐段不同。

  活动准备:

  1、打击乐器:手玲,沙锤,小扣板各若干。

  2、《喜洋洋》(音频)。

  活动过程:

  一、导入部分

  播放《喜洋洋》音乐带领入场。

  师:哇,孩子们要过年了,真开心啊!你们过新年的时候都会干什么?( 幼儿自由回答)

  过新年的时候你们的心情是怎么样? (幼儿自由回答)

  教师小结:过新年的时候我们的心情是很开心,很快乐。

  二、完整欣赏音乐和分段学习表演身体动作。

  1、完整音乐欣赏

  快过年了我们来演一个节目好不好啊?老师想到了一首很适合过新年的曲子,大家想不想听一听啊!(播放音乐,师做律动)

  师:大家听完这首曲子,心里什么感受?心情是什么样的?

  小结:这首曲子听起来很欢快,听了之后心里感到喜洋洋的,这首曲子的名字就叫《喜洋洋》。

  2、分段学习表演身体动作

  师:你们想不想也跟着这首欢快的曲子来做一下律动啊?

  出示图谱(一段一段的出示)

  师:大家看到了什么?(头,肩膀,手,退)那说明我们到这个地方的时候要做什么?(拍手……………………)那拍几下呢?

  (根据图谱提时回答)

  我们一起看着图谱做一遍动作好不好?

  (师边指挥边动作,幼儿跟着做动作)

  师:小朋友们做的不错,现在我们跟着音乐来做一遍吧。

  (师边指挥边做动作)

  第二段,第三段跟第一段一样上。

  师:很好,现在我们把这首曲子学完了,拿着第三段旋律你们有什么发现么? 引导幼儿说出第一段和第三段的旋律一样。

  师:这就是ABA结构,(用字母A、B、A进行标注)

  师:好,那现在我们随着音乐,一起完整的来一遍吧。

  (师边指挥边做动作,幼儿一起做)

  师:刚才大家表演的很棒,那现在我们分成三组来表演一下好不好?

  (幼儿分成三组并分配每组任务)

  师:大家注意一会儿看老师的指挥我会用动作,眼神来提示的孩子们明白了么?

  播放音乐,教师做指挥,幼儿分组表演。

  三、乐器表演

  师:哇,大家配合的太默契了,老师突然有一个想法,如果我们再配上一些乐器,那我们的表演就更棒了。

  师:小朋友们你们都知道那些乐器啊?(幼儿自由回答)

  师:你们认识这些乐器么?(幼儿回答)

  出示乐器让幼儿自由选择,先随音乐进行乐器表演,然后给幼儿分配任务,这一边表演的时候,那两组按节凑击打乐器无音乐先来一遍,然后加音乐完整表演。

  师:太棒了,大家刚才的表演非常完美,那现在我们去做一些准备,然后,准备参加新年表演好不好? 走喽…………

  (随音乐出场,活动结束)

  活动反思:

  音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

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