中班音乐教案

时间:2021-03-09 14:59:58 音乐教案 我要投稿

【必备】中班音乐教案3篇

  作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的中班音乐教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【必备】中班音乐教案3篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象,并用身体律动创造性地表现音乐。

  2.愿意大胆表演胖厨师和小老鼠,体验音乐游戏的有趣和快乐。

  3.能愉快地参与集体演奏活动。

  4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  1.《胖厨师和小老鼠》课件ppt。

  2.《胖厨师和小老鼠》音乐。

  活动过程:

  一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》

  1.出示胖厨师图片

  师:小朋友们,你们看这是谁呀?(厨师),这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的,我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦,厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。

  2.讲述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)

  胖厨师有一座两层楼的房子,有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作),突然,楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想:楼上到底是谁呀?于是他放下锅子准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响),胖厨师走着走着来到了二楼,他打开了门(开门),东看看,西瞧瞧,屋子里很暗,于是他又打开了灯(开灯),灯亮了,这时候他左看看,右看看,什么也没有,他只好关上灯(关灯),关上门(关门),走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响),来到一楼的厨房继续……继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候,他又听到楼上传来了奇怪的声音,他又放下了锅子,准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响),来到了二楼,他打开了门(开门),屋子里怎么样?什么也看不见,怎么办啊?他又打开了灯(开灯),看清楚了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯),关上了门(关门),走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响),来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。

  二、听辨两段音乐,表现胖厨师和小老鼠形象

  1.猜测楼上是谁发出的声音

  师:这个故事有趣吗?胖厨师一开始在厨房里刷锅子,后来为什么要上楼啊?(听到了奇怪的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(鼓励幼儿把话说完整:我觉得……)

  2.学小老鼠东张西望、小心翼翼走出来

  师:我们来看看到底是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开始它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应该怎么样?(有点害怕、看看四周有没有人)谁愿意来学学看?

  师:这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人,走两步看看旁边有没有人,它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!

  3.学小老鼠东窜西窜找吃的

  师:小老鼠发现胖厨师不在,开始怎么样啦?(开始东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西,又是怎么吃的呢?谁来试试?

  请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃,集体学。

  4.听辨两段音乐

  师:老师这儿有两段音乐,请你听听看哪一段是灵活的小老鼠,待会儿告诉我理由。

  播放两段音乐,分辨小老鼠形象。

  师:你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(因为第二段音乐很轻快,有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好?

  跟音乐做动作。(教师口中提示:东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西)

  师:刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠,那第一段音乐呢?对啦,第一段音乐听起来闷闷的,有点像……胖厨师走楼梯的声音呢!

  5.学胖厨师走楼梯

  师:胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的,很响)谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来?

  请个别幼儿示范,集体做胖厨师走楼梯。

  师:胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门)

  引导幼儿一起学开门的样子

  师:胖厨师开了门发现屋里怎么样?(黑黑的,什么也看不清)那怎么办?(开灯)

  引导幼儿做开灯的动作

  师:胖厨师开了灯有发现什么吗?诶,真奇怪。明明楼上有小老鼠,为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀?(躲起来了)对的,小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音,一动都不动,等到胖厨师开门的时候,小老鼠马上怎么样?(躲起来)

  师:刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐,接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧!

  教师带领幼儿用身体律动创造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。(口中提示幼儿)

  表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿,请做得好的幼儿示范。

  四、游戏《胖厨师和小老鼠》(播放完整音乐)

  1.教师做胖厨师,幼儿做老鼠

  师:下面我们来玩个游戏,我先做胖厨师,你们来做小老鼠好不好?小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么样啊?(定住不动,没有声音),等到胖厨师开门的'时候怎么样啊?(赶快躲起来)

  播放音乐,开始游戏。

  表扬根据要求游戏的幼儿。

  2.男孩子做胖厨师,女孩子做小老鼠(教师适当提醒)

  师:男孩子想不想做一回胖厨师?那女孩子是?(小老鼠)胖厨师明明听到楼上有声音,可是到了二楼什么也没有发现,心里觉得怎么样?(奇怪、疑惑)小老鼠躲过了胖厨师,心里怎么样?(得意,开心)那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦!

  播放音乐,开始游戏。

  表扬根据要求游戏,情绪表情到位的幼儿。

  3.交换角色完整表演(教师适当提醒)

  师:那我们接下来交换一下,女孩子当胖厨师,男孩子当?(小老鼠)看看谁学得最像!

  播放音乐,开始游戏。

  总结:小朋友们学得都很像,把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了!

  五、活动结束

  师:你们喜欢这个故事吗,下次可以在我们班的小舞台表演,好吗?

  教学反思:

  活动开展过后,我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感兴趣的,也都能够积极参与到活动中,但是自主创编性不够,基本是以模仿为主,这可能与一下几个原因有关:一、教师的引导语不够精炼,提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候,老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升,促进其他幼儿更活跃地进行创编;二、教师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候,老师如果要示范,也可以更多样化,不要总是做同一个动作。

  小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。

  2、初步尝试进行几种乐器合奏,有合作表演的兴趣。

  活动准备:

  1、在区域活动中,幼儿已初步学会唱歌曲。

  2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。幼儿已基本掌握小铃、圆舞板、铃鼓的基本演奏方法。

  3、音乐录音《火车呜呜叫》、录音机、节奏谱。

  活动过程:

  1、听音游戏:区分高音区、中音区、低音区:

  ——“小朋友,你喜欢旅游吗?旅游时我们可以乘什么交通工具?”

  2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船?”

  小结:高音区:开飞机(x x x x)

  中音区:开火车(x x)

  低音区:开轮船(x —)

  看节奏谱,听音游戏:

  分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的节奏卡贴在黑板上。幼儿根据教师弹奏有变化的歌曲旋律,按不同的音区作出开飞机、火车、轮船的动作,并用小脚走出相应的节奏型。

  2、探索用圆舞板、小铃、铃鼓打节奏:

  引导幼儿讨论:

  ——“圆舞板、小铃、铃鼓敲的方法一样吗?”

  “哪个可以用来表示‘开飞机’的节奏?哪个用来表示‘开火车’的节奏?哪个用来表示‘开轮船’的节奏?”

  小结:圆舞板:x x x x

  小铃:x x

  铃鼓:x —

  幼儿自选乐器,看节奏谱练习合奏。

  3、学习随乐曲合奏:

  复习歌曲,启发幼儿唱出欢快的情绪。

  在歌曲的伴奏下,幼儿用圆舞板、小铃、铃鼓进行初步合奏。

  重点讨论铃鼓的合奏方法:

  ——“铃鼓从头到尾都要敲吗?在什么时候敲更好听?”

  老师示范铃鼓的合奏方法:

  小结:在唱到“火车呜呜叫”、“我们出发了”、“开到哪里去”|“上呀上北京”处演奏铃鼓。

  集体表演合奏(可让幼儿交换表演的小乐器)。

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。。

  2、学会用动作表现歌曲情节,训练小肢体动作技能。

  3、体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备:

  事先认识蜘蛛,彩带 、音乐

  活动过程

  一、手指律动。

  幼儿用手指分别变成圆形,三角形,长方形,学习手指交换爬动作。

  二、理解歌词。

  1、师用动作讲故事,引导幼儿想像故事内容。

  今天老师用动作讲一个故事,请小朋友想象故事里可能有谁,发生了一件什么事情?

  2、幼儿学习用动作讲故事,理解故事内容。

  幼儿学习用动作讲故事。

  三、熟悉旋律。

  师示范清唱歌曲,引导幼儿感知歌曲旋律。

  四、律动游戏。

  1、师介绍游戏玩法并示范。

  2、幼儿寻找好朋友,一前一后,轮流游戏。

  3、师清唱歌曲幼儿游戏,引导幼儿有节奏地做动作。

  五、合作游戏。

  1、讨论:小蜘蛛除了会爬水管,它还有什么本领?

  2、出示神秘袋子,让幼儿摸一摸、猜想里面会是什么东西?

  3、引导幼儿想象,尝试用彩带变成不同的图形。

  4、幼儿用彩带跟随歌曲进行表演。

  6、引导幼儿与好朋友合作游戏,要求幼儿动作协调一致,并做好定型动作。

  六、结束活动。

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