中班音乐教案

时间:2021-03-11 08:32:45 音乐教案 我要投稿

中班音乐教案汇编7篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班音乐教案7篇,希望对大家有所帮助。

中班音乐教案汇编7篇

中班音乐教案 篇1

  音乐游戏——《丢手绢》教学案

  一、活动目标:

  1、学习倾听歌曲一、活动目标:,了解游戏规则和玩法。

  2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力,增强幼儿的集体荣誉感;通过游戏活动,让幼儿知道手帕有许多的玩法,激发幼儿的探索精神。主动大胆地参加游戏,在游戏中享受活动的快乐。

  二、活动准备:丢手绢音乐,手绢一块,室外空地

中班音乐游戏教案3<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<p>  <strong>三、活动过程:</strong></p><p>  1、 教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。</p><p>  ①导入活动:小朋友们告诉老师手绢有什么作用?今天老师也带来一首关于手绢的歌。</p><p>  ②幼儿倾听歌曲,熟悉旋律。</p><p>  1、教师放丢手绢歌曲,让幼儿熟悉歌曲。</p><p>  2、学习歌词歌曲,并了解游戏的玩法。</p><p>  游戏玩法:幼儿手拉手围成一个大圆圈,撒开手蹲下,选一名幼儿手持手绢,沿顺时针或逆时针绕着小朋友走,圈上的幼儿一起拍手唱:“丢、丢、丢手绢,轻轻地放到小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点捉住他,快点快点捉住他,快点快点捉住他”!(唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后)如果这个动作被这个人发现了,这个人就要捡起手绢去追老鹰。如果追到了,老鹰被罚出节目。如果没追到,老鹰蹲在空位上,拿手绢的人就是新老鹰,游戏重新开始。如果老鹰丢完手绢都跑了一圈了,这个人还没有发现,就将被罚出节目,原来的老鹰仍是老鹰。游戏重新开始。</p><p>  ③边唱边进行游戏:</p><p>  1、集体游戏2、分组游戏</p><p>  <strong>四、活动结束:</strong></p><p>  进行总结,鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。</p><p>  带领幼儿散步回教室休息。</p><h2>中班音乐教案 篇2</h2>
<p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。</p><p>  2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣.</p><p>  <strong>活动过程:</strong></p><p>  小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”(小花猫)</p><p>  小花猫可喜欢交朋友了,你们想和小花猫交朋友吗?(想)</p><p>  那快过来和我一起玩吧,咱们一起说个儿歌好不好?(一只小花猫,聪明又勤劳,喵喵,聪明又勤劳)站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声:第三遍站着说用高声。</p><p>  嘘,你们听谁来了(老鼠)</p><p>  这个可恶的小老鼠,老是偷吃粮食,还总是跑来跑去,可烦人了,你们听小老鼠跑到哪里去了。(上行音阶)再听(下行音阶)</p><p>  待会儿我们去捉老鼠好不好?(好)但是在捉老鼠之前我们得先练好本领,要知道她的去向才能捉住它们。对不对?下面我们来当老鼠的卧底,混进老鼠中间,来熟悉一下它的作案情况,当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来,它跑哪去了,是跑上还是跑下。如果是下行音阶同样也是用动作表示出来。……</p><p>  你们的耳朵真灵,我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小朋友先当老鼠,谁来……小老鼠们你们听好了,当你们听到上行音阶时,你们应该跑向哪里躲起来(高房子),如果是下行音阶你们要躲哪里去呢?</p><p>  而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了(高房子),相反,当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了(低房子),如果听到(教师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍)就是捉老鼠的信号,你们就可以转身去捉,捉之前千万要听清老鼠在那个房里,看那只小猫最聪明,捉的老鼠最多,明白了吗?</p><p>  好,那咱们在捉之前先唱一首歌,鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身,听仔细,小老鼠们你们也要小心了。……(玩)</p><p>  交换一下……</p><p>  小朋友表现得真不错,都抓到了老鼠,小花猫特别高兴交了你们这些能干的好朋友,咱们一起来庆祝吧!唱:一只小……</p><h2>中班音乐教案 篇3</h2>
<p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1.学习诗歌,感知问答歌一问一答的格式特点。</p><p>  2.在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌。</p><p>  3.乐意参与诗歌表演,体验与同伴共同学习的快乐。</p><p>  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。</p><p>  5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。</p><p>  <strong>活动准备:</strong></p><p>  1.与诗歌相匹配的图片、与诗歌相匹配的表格、背景图。</p><p>  2.音乐。</p><p>  <strong>活动过程:</strong></p><p>  一、导入</p><p>  师:小朋友瞧!这里好看吗?就好像来到了画里面一样,说说看画里面都有些什么?什么样的宝塔?除了尖尖的还有什么特点?谁能用更好听的话来说说?</p><p>  师:告诉你们哦,这么美丽的地方呀是广西壮族自治区,在这里住着一群聪明善良的壮族人民,瞧!就是他们!咦!他们张着嘴巴好像在干吗呢?他们在说些什么呢?想来听听看嘛?</p><p>  二、教师完整示范《问答歌》,引导幼儿感知诗歌的问答的特点。</p><p>  1.教师第一次完整示范诗歌,幼儿自由说说自己的感受。</p><p>  师:师:好听吗?你有什么样的感觉?那你注意到他们说了些什么吗?我们再来听一听吧!</p><p>  2.教师第二次完整师范诗歌,幼儿感知诗歌问答的特点。</p><p>  师小结:好像是个问题,对吗?好像一个人在问一个人在干吗?(回答),一问一答,壮族人们叫它“问答歌”。</p><p>  三、出示表格,引导幼儿根据图片的特征进行匹配,帮助幼儿理解诗歌内容。</p><p>  1.出示表格,初步感知诗歌的结构。</p><p>  师:那么这首诗歌里到底说了些什么呢?告诉你们哦,就藏在这个大大的表格里?</p><p>  2.学习诗歌第一段,感知诗歌一问一答的特点。</p><p>  师:(教师揭开第一段问题部分)猜猜是什么意思?咦!什么尖尖尖上天,什么尖尖在水边呢?答案就藏在这幅美丽的画里面,赶快来找找看!为什么你觉得是宝塔?你能用好听的话来回答吗?我们是看看是不是宝塔河菱角好吗?(教师揭开第一段回答部分)对了吗?真了不起!我们一起和他来完整说一说?</p><p>  3.引导幼儿猜测创编第二段“问”的部分,学习诗歌第二段。</p><p>  师:(教师揭开第二段问题部分)换成什么图形了?猜猜这是什么意思?那什么圆圆圆上天?什么圆圆在水边呢?(幼儿根据猜测将相应的图片放到回答部分的空格中)那你能用好听的话说出来吗?我们一起和他来说一说!</p><p>  4.引导幼儿猜测诗歌第三段。</p><p>  师:(揭开第三段问题部分)这是什么形状?下面好像少了一句,猜猜会是什么?(幼儿根据猜测将相应的图片放到问题部分的空格中)谁学小老师来问一问?你也来试一试!那什么方方方上天?什么方方在水边?(幼儿根据猜测完成回答部分)我们一起来说一说。</p><p>  师小结:你们真动脑筋,一下子就把答案全部找到了!</p><p>  四、多种形式朗诵诗歌,激发幼儿参与活动的积极性。</p><p>  1.师幼完整朗诵诗歌(完整念诵诗歌三遍:第一编:师幼完整念诵。第二遍:教师与幼儿一问一答念诵。第三遍:男生女生一问一答念诵)</p><p>  师:想和我一起来念念这首有意思的《问答歌》吗?陈老师来问,你来…?(答)</p><p>  你们还想怎么来念诵诗歌(男孩女孩分开念。)</p><p>  2.加上圆舞板,念诵诗歌。</p><p>  师:看来在这一点也难不倒你们,这一次我可要增加难度了,仔细听,这一次我念得诗歌有什么不一样?听出来了吗?有什么不一样?你能像我一样加入“嘿,尖上天”来回答吗?</p><p>  五、教师用歌唱形式表演诗歌,进一步激发幼儿活动的兴趣。</p><p>  师:你们念得太好了!我刚刚还看到几个小朋友一边念诗歌一边做动作呢!真动脑筋!</p><p>  师:告诉你们哦,这首好听的诗歌壮族人们还能唱出来呢?今天这里还来了位壮族的大哥哥呢,瞧!他来了!(老师表演壮族对歌)</p><p>  六、师幼表演诗歌</p><p>  师:想和我们一起来参加对歌吗?你想和谁一起表演?那赶快站到***边上的线上准备好吧!把你们响亮的声音唱出来,让后面的老师听到,好吗?</p><p>  <strong>附诗歌:</strong></p><p>  《问答歌》</p><p>  什么尖尖尖上天?</p><p>  什么尖尖在水边?</p><p>  宝塔尖尖尖上天。</p><p>  菱角尖尖在水边。</p><p>  什么圆圆圆上天?</p><p>  什么圆圆在水边?</p><p>  太阳圆圆圆上天?</p><p>  荷叶圆圆在水边。</p><p>  什么方方方上天?</p><p>  什么方方在水边?</p><p>  风筝方方方上天。</p><p>  渔网方方在水边。</p><p>  <strong>教学反思:</strong></p><p>  活动中,教师应当尊重幼儿,让幼儿始终做活动的主人,自己的'角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,教师主要引导幼儿去做什么,接下来就是实践与即兴创作,让幼儿似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系,在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。</p><p>  小百科:问答是提问和解答,一个过程。</p><h2>中班音乐教案 篇4</h2>
<p><strong>  活动目标:</strong></p><p>  1、引导幼儿利用身体部位创编各种动作,表现洗衣机洗衣服的程序。</p><p>  2、引导幼儿熟悉乐曲结构,初步学习游戏方法,尝试与同伴合作游戏。</p><p>  3、鼓励幼儿大胆创编、愉快合作,感受游戏的快乐。</p><p><strong>  活动准备:</strong></p><p>  1、两幅图片,图一:衣服放入洗衣机;图二:水放入洗衣机,衣服漂起来了;图三:洗衣机漂洗左右转动;图四:洗衣机脱水朝一个方向转动。</p><p>  2、在地上画一个大圆圈。</p><p>  3、录音机、音乐。</p><p><strong>  活动过程:</strong></p><p>  一、幼儿听音乐进场,导入活动。</p><p>  二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作,表现洗衣机洗衣服的程序。</p><p>  1、引导幼儿自由讲述:洗衣机洗衣服的过程</p><p>  2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。</p><p>  教师:衣服放进洗衣机会怎样?谁会用动作来表现一下?</p><p>  请小朋友利用身体部位创编动作。</p><p>  3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。</p><p>  教师:洗衣机放水了,衣服会怎样?</p><p>  请小朋友利用身体部位创编表现。</p><p>  4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。</p><p>  教师:水放好了,洗衣机要开始工作了,它是怎么转动的?</p><p>  请小朋友利用身体部位做动作。</p><p>  5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。</p><p>  教师:洗衣机洗好衣服后,还要做什么工作?它是怎么转动的?</p><p>  请小朋友利用身体部位大胆表现。(提出要求:转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现)</p><p>  三、引导幼儿熟悉乐曲结构,初步学习游戏方法,尝试与同伴合作游戏。</p><p>  1、幼儿完整欣赏音乐,熟悉乐曲结构。</p><p>  师:听了这首乐曲你有什么感觉?这段音乐,你感觉可以分成几段?</p><p>  2、分段听音乐,引导幼儿表现洗衣机洗衣和脱水的动作</p><p>  3、全体幼儿和老师听音乐完整表演:衣服放入洗衣机——衣服飘起来——洗衣机转动——洗衣机脱水。</p><p>  四、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。</p><p>  1、幼儿围成一个大洗衣机,教师指挥,集体玩游戏。</p><p>  2、幼儿做洗衣机,老师做衣服,再次表演。</p><p>  3、引导幼儿分组玩游戏:一组表演洗衣机,一组表演衣服</p><p>  4、幼儿自由分组、合作游戏,再次感受游戏的快乐。</p><p>  5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。</p><p>  师:老师做衣架,小朋友都是衣服,现在请把衣服晾在衣架上吧。</p><p>  五、出去晒衣服,结束活动。</p><h2>中班音乐教案 篇5</h2>
<p>  活动目标:</p><p>  1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。</p><p>  2、了解集体舞头尾轮换的游戏,体验合作游戏的乐趣。</p><p>  活动准备:</p><p>  旅行舞音乐、导游旗、笔。</p><p>  活动过程:</p><p>  一、回忆旅行经验,感受音乐的欢快</p><p>  1、你去过哪里旅游?</p><p>  2、请你们参加我的旅行团,和我一起去旅行?</p><p>  二、欣赏旅行音乐,理解并一起游戏</p><p>  1、听这音乐有什么有趣、好玩的地方。</p><p>  2、幼儿听音乐,初步理解。</p><p>  3、你在旅行的时候有什么高兴的事呢?</p><p>  4、看图谱,理解图谱的意思。今天,我要带你们到哪里去玩呢?</p><p>  5、用手代替脚表现,熟悉音乐节奏。请幼儿听音乐看指挥在身上做动作。</p><p>  6、请幼儿听音乐出发了,谁来走走看?引导幼儿音乐到哪里就做相应的动作。</p><p>  7、出示导游旗,讲解规则。</p><p>  8、聘请幼儿做导游带队游戏。我要聘请几个导游?</p><p>  9、轮换做导游,尝试建立规则。怎样让大家都能做到导游呢?</p><p>  10、幼儿听音乐组团,在库企企的时候变换导游。</p><p>  三、提出新的旅行点,延伸活动内容</p><p>  简单小结,幼儿听音乐往外走。</p><h2>中班音乐教案 篇6</h2>
<p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1、在故事中听辨和感受不同乐器的音色。</p><p>  2、听辨小老鼠和胖厨师音乐形象,并用身体律动表现音乐。</p><p>  3、体验音乐游戏的快乐,喜欢参加音乐活动。</p><p>  <strong>活动准备:</strong></p><p>  乐器:沙球、三角铁、鼓、单响桶</p><p>  乐曲《胖厨师和小老鼠》</p><p>  <strong>活动过程:</strong></p><p>  一、音乐游戏:听音乐摆造型。</p><p>  二、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。</p><p>  1、出示图片胖厨师,引出主题。</p><p>  厨师是什么样子的?用动作表示。</p><p>  2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》</p><p>  胖厨师的家是一幢二层小楼,一天,胖厨师正在厨房里擦锅子(演奏沙球模仿擦洗锅子的声音),突然,楼上传来了奇怪的声音(手指快速敲击地并在地板上画圈)。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯(敲鼓模仿走路声),推开门(演奏刮胡长音模仿推门的声音),打开灯(演奏三角铁,同时做抬头看灯的动作)可是,什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯(做关灯的动作),关上门(演奏刮胡)走下楼(演奏鼓),回到厨房继续擦锅子。</p><p>  三、学习区别音色和演奏简单的乐器</p><p>  1、请幼儿听听不同乐器的演奏,并请幼儿告诉老师这些乐器所演奏的声音分别在故事中代表什么声音?</p><p>  2、你们觉得楼上可能是谁?为什么胖厨师会看不到小老鼠?</p><p>  3、将乐器分给几个幼儿,请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器,没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。</p><p>  四、听辨不同乐曲,表现胖厨师和小老鼠的形象</p><p>  现在,我们来听两段音乐,一段是胖厨师走路的音乐,一段是小老鼠跑的音乐。</p><p>  1、你觉得哪段更象小老鼠?</p><p>  2、听听小老鼠是怎么跑的?</p><p>  3、跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。</p><p>  4、听音乐的末尾,小老鼠跑到最后发生了什么变化?听音乐的开始,小老鼠什么时候出来?</p><p>  5、扮演小老鼠出来玩一玩。</p><p>  6、欣赏胖厨师走路的音乐。</p><p>  7、用拍手来学一学胖厨师走路。</p><p>  8、完整欣赏两段音乐。</p><p>  8、分组扮演小老鼠和胖厨师(当胖厨师听到小老鼠出来的音乐时就停在原地不动)</p><p>  9、互换角色再次游戏</p><h2>中班音乐教案 篇7</h2>
<p>  <strong>活动目标</strong></p><p>  培养幼儿对音乐活动的兴趣。</p><p>  发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。</p><p>  引导幼儿初步学唱歌曲,知道歌曲的名称和内容。</p><p>  <strong>活动准备</strong></p><p>  音 乐 课 件</p><p>  <strong>活动过程</strong></p><p>  1、在音乐的伴奏下,幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。</p><p>  2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。</p><p>  师:上节课我们学了一首歌,叫什么名字?现在我们一起来唱一唱。</p><p>  3、教师范唱歌曲。</p><p>  师:小朋友来到幼儿园该对老师说什么?这首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?</p><p>  4、幼儿按节奏朗诵歌词。</p><p>  师:小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。</p><p>  5、幼儿学唱歌曲。</p><p>  师:注意不要抢,跟着节奏唱。</p><p>  6、在演唱的过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。</p><p>  <strong>7、活动小结。</strong></p><p>  活动延伸</p><p>  继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样,喜爱老师。</p><script>s(

【中班音乐教案汇编7篇】相关文章:

中班音乐教案汇编8篇04-16

中班音乐教案汇编6篇04-11

中班音乐教案汇编五篇04-01

中班音乐教案汇编九篇03-17

中班音乐教案《秋天》09-24

中班音乐教案《买菜》03-19

中班音乐《郊游》教案08-04

【推荐】中班音乐教案汇编六篇03-15

【必备】中班音乐教案汇编五篇02-11

【推荐】中班音乐教案汇编10篇02-06