中班教案合集八篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标
1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。
2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、主动参与实验探索。
活动准备
教师在活动的同一天提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。
活动过程
（一）导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情（已经做过的、正在做的、没有做的）进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》（今天），明天星期五，我们准备干什么呢？
（二）幼儿自由交谈
1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什么事？可请个别幼儿交流。
2、结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日？请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁？
3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。
（三）游戏：看谁说的对
教师说一句话，请幼儿回答活动发生的时间。如：教师说：我哪一天讲了一个故事？幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园？幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏？幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。
（四）活动延伸
时间对我们很重要，过去了就不会再来，所以我们要珍惜时间。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
中班教案 篇2
设计思路
我班幼儿动作发展方面已具备一定的平衡能力，但在合作方面上的能力还有所欠缺，所以想进一步通过走平衡木提高孩子的合作能力。整个活动以情境游戏贯穿 始终，活动重点是合作走平衡，由易到难层层递进。 ·
活动目标
1、能选择事宜的材料合作搭建不同的桥。
2、喜欢参与挑战性的游戏，尝试体验不同难度的平衡动作。
3、体验帮助他人的快乐情感。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备
前期准备：收集的小动物毛绒玩具、自制小担架、动物医院的标志
材料准备：平衡木、平衡板、墩儿、大小积木块、塑料板凳，铁盒、垫子、拱形门
活动过程
一、准备活动：做全身运动，重点练习手腕脚腕和上下肢
二、设置情境，引导幼儿游戏，进行平衡练习
1、第一次过桥
(1)、提问，我们去大森林和小动物们去玩，你们看到了什么?(小河)眼睛向前看，胳膊打开要伸直，一个一个跟着走不拥挤
(2)、幼儿过较宽的平衡木。
2、第二次过桥
(1)、提问：又有小河挡住了我们的去路，可是没有桥，怎么办呢?
(2)、教师引导幼儿用活动材料搭建小桥
介绍运动材料的种类
幼儿分四组搭建，
a、每组10个幼儿
b、教师分组指导
c、搭好后，教师进行评价，并讨论实施如何搭更结实
(3)、幼儿练习过三种不同的桥
(4)、游戏;救助小动物
a、设置新情境，收到求助信，引出幼儿救助小动物的行动 提问：担架怎么抬?两个人抬和一个人抬有什么不一样?(两个人速度要一样，配合好)
b、给幼儿发放担架，两人一副，(要求：一个担架一次只救助一个小动物，并放到动物医院的病床上)
c、指导幼儿过桥平稳，速度一致
d、数数救助动物的数量，体验成功的喜悦情感
三、活动结束(放音乐，放松运动)
活动反思
针对我班幼儿发展中不会合作的问题，我精心设计了此活动，并设计了负和游戏情境的小担架，孩子们对此很感兴趣。在活动中，幼儿双人持物过桥是难点，担幼儿完成的很好。尽管对中班幼儿来说合作有些难，但内容的选择和游戏环境的创设是符合中班幼儿身体发展特点的。美中不足的是、十人一组，人多材料少，个别幼儿都没有动手的机会，如果材料在增加些，将幼儿分成6组，可能更好些。
中班教案 篇3
活动目标：
1、发展动作的灵敏性、协调性和奔跑能力。
2、练习单足战立。
3、发展幼儿的动手能力。
4、喜欢参与游戏，体验。
环境材料：
胶圈20个线芯16个小动物头饰20个老虎头饰1个。
活动规则：
1、音乐响时，"小动物"可在"树林"里自由玩（跳胶圈、绕过线芯跑），音乐一停，所有"小动物"必须跳进胶圈里，单足站立，如果掉下来就会给老虎捉去。
2、老虎不能捉单足站在胶圈里的"小动物"。
活动指导：
1、跳胶圈时必须两脚并立起跳。
2、单足站立时双手可侧平举以延长站立时间。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
中班教案 篇4
活动目标
1、了解吃蔬菜的益处，乐意吃蔬菜。
2、能够用简单的语言描述常见的蔬菜的特点和味道。
3、能与同伴合作用蔬菜进行拼盘游戏，体验合作游戏的乐趣。
活动准备
幼儿自带一至两种蔬菜、幼儿看病图片一张、沙拉酱、教师自制蔬菜拼盘一份（图片参考见相关链接）、纸盘。
活动过程
一、分享交流。
——教师出示幼儿带回园的蔬菜，逐一认识。
——鼓励幼儿说一说自己带回园的蔬菜的特点和味道。
二、了解吃蔬菜的益处。
——教师出示幼儿看病图片，请幼儿观察并想一想、说一说，图片中的幼儿为什么会生病？
——教师小结：图片中的幼儿是因为不吃蔬菜，拉不出大便，肚子疼得很厉害；医生告诉他说如果以后还是不吃蔬菜的话，会疼得更厉害，还有可能会生其他的病。
三、了解蔬菜的吃法。
——讨论蔬菜的.吃法，吃蔬菜的什么部分？哪些可以生吃？
——教师和幼儿把可以生吃的蔬菜如番茄、青瓜、生菜等做成蔬菜沙拉，请幼儿品尝。
四、制作蔬菜拼盘。
1、教师出示自制蔬菜拼盘，请幼儿欣赏。
——师：今天老师把你们常吃的蔬菜做成了漂亮的拼盘，你们来看一看，我用到了哪几样蔬菜？
——师：你们想用蔬菜拼做什么呢？
2、开心拼盘时间。
——鼓励幼儿两人合作选择蔬菜在纸碟上进行蔬菜拼盘，教师巡回指导。
——请幼儿向大家介绍自己拼盘的作品名称及所用到的蔬菜。
五、活动总结。
——师：蔬菜不仅有很多的营养，还可以用来做很多有趣的活动，所以我们以后的生活中一定要和蔬菜成为好朋友，喜欢吃蔬菜，这样我们的小朋友就会变得越来越棒。
活动应变
如果条件许可，还可以把蔬菜制作成熟的吃法，让幼儿了解其过程和方法。
活动延伸
蔬菜拓印画：鼓励幼儿自己动手操作，选择自己喜欢的蔬菜进行印画，教师只提供印画用的颜料、小盘、画纸等。
区角活动
角色区：投放菜谱、炊具玩具、各种蔬菜图片或玩具，鼓励幼儿按照菜谱“炒菜”。
美工区：将收集的蔬菜进行拓印、制作蔬菜娃娃等。
环境创设
请幼儿画一画自己最喜欢吃的蔬菜，张贴在美术作品展览区，并鼓励幼儿向大家介绍其蔬菜的特点和味道。
家园互动
1、请家长带领幼儿去市场买菜，鼓励幼儿自己选择菜的品种，自己确定菜的数量，鼓励幼儿自己付钱，整个过程家长以引导为主，让幼儿体验做个生活小能人的快乐和成就感。
2、请家长和幼儿一起制作蔬菜或水果沙拉品尝。
随机教育
生活中教师多讲蔬菜水果的营养，鼓励幼儿多吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。
中班教案 篇5
活动目标：
1.引导幼儿感受并初步认识乐音和噪音。
2.培养幼儿听觉感受能力和比较能力。
3.培养幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。
活动重点：
引导幼儿感受乐音与噪音，了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的习惯.
活动难点：
如何减少噪音。
活动准备：
活动课件ppt. 铃鼓若干.贴纸
活动过程：
一、感受乐音和噪音,
会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受
1.欣赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。
二、 区分乐音和噪音
三、了解噪音的危害
培养幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。
1.讨论生活中的噪音.
2.知道噪音的危害,萌发初步的环保意识。
四、感受声音给我们带来的不同
活动延伸：
让幼儿到生活中去发现并减少噪音，尝试如何把噪音变成好听的乐音。
中班教案 篇6
活动目标：
1、在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。
2、在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。
3、愿意接受新事物，对新事物有探究的欲望。
4、主动参与实验探索。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
联系好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，安全教育
活动过程：
一、到乡下奶奶家作客（激发积极性）乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。
二、瞧，蚕宝宝（自由观察，相互交流，初步了解蚕的外形特征、生活习性等）
1、你好，蚕宝宝。（热情招呼，初步建立感情）
2、自由观察、交谈。
（1）教师在参与观察中获取指导信息，向幼儿提供观察建议，使幼儿的观察更细致。
（2）倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。
3、师幼互动
（1）问：你认识蚕宝宝了吗？（关于蚕的外形特征等）重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式（了解气孔），蚕的食物及排泄物等。
幼儿随意发言，教师捕捉与重点内容有关的信息，进行更深入的引导（如：▲找找蚕的鼻子？▲没有鼻子怎么呼吸呢？▲告诉你一个蚕的小秘密吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。▲找找气孔。）。
教师小结。
（2）问：为什么叫它们蚕宝宝呢？（关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝）问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢？
鼓励幼儿大胆表述自己的观点，肯定每个不同的答案（如：可爱、长得小、软软的等）。
（3）问：还有什么问题要问？（关于蚕的生活习性等）有可能提的问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。
教师鼓励幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。
三、蚕宝宝的午餐（采摘桑叶，尝试喂蚕）
1、采桑叶
（1）师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢？
（2）组织幼儿至附近的桑树地。
（3）幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。
2、喂蚕宝宝。
（1）请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。
（2）幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。
（4）观察蚕宝宝吃桑叶。
四、奶奶的礼物（激发再次探索的欲望）
1、问：再过几天，蚕宝宝会有什么变化？
（1）幼儿自由发言。
（2）教师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢？奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。
2、将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。
3、将蚕饲养在自然角，进行观察记录直至剥茧成棉。
课后反思：
我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生长进入产卵阶段。整个过程中，幼儿一直参与观察、饲养，有了丰富的生活经验。
今天的活动中，我首先和小朋友一起边谈话边看ppt图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的帮助，幼儿能够理解起来也较为容易。
在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们按照顺序排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺利完成了，其中有两组稍微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清晰地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。
最后的下棋，幼儿最喜欢了。通过观察，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参与走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组胜利，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。
幼儿对棋产生浓厚的兴趣，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规则，活动结束。
整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类游戏的兴趣。
中班教案 篇7
活动目标：
欣赏各种美丽的花朵。
认识向日葵的构造及特性。
活动准备：
主题爆米花、儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。
太阳图卡、花朵（如：向日葵、百合花等）。
活动过程：
1. 老师事先购买几朵花形不一样的花朵，如：向日葵、百合花、鬱金香等（活动结束后，花朵留下，作為下一个活动使用）。
2. 老师询问幼儿春天到了，你曾看过哪些花，再翻开主题爆米花P.1～2，请幼儿找一找油菜花、樱花和杜鹃花分别在哪裡，老师再公布答案。
3. 取出事先购买的花朵，与幼儿一起欣赏、讨论花朵的外形、顏色、味道、这些花朵的外形像什麼。
4. 欣赏完这些花朵，询问幼儿还有哪些花朵是你认识的？说一说你最喜欢哪一种花。
5. 取出向日葵介绍它的构造：外围一圈是黄色的舌状花瓣，中间黑褐色的花心部分，是由无数个筒状花聚集而成，每一个筒状花有五枚雄蕊和一枚雌蕊构成，当筒状花成熟后会结出灰色或黑色稍扁的矩卵形或椭圆形瘦果，瘦果成熟了，整个头状花就会向下低垂，便可採收了。
6. 老师告诉幼儿向日葵的臺语就叫做「日头花」，它很特别，会跟著太阳转动方向，老师可以搭配太阳图卡〔附一〕表演向日葵转动的过程，让幼儿体验向日葵的特性。
7. 展示儿歌掛图，播放儿歌「杜鹃花」〔附二〕，请幼儿一边表演动作，一边唱歌。
评量
1.乐於欣赏各种美丽的花朵。
2.能知道向日葵的构造及特性。
活动结束：
请幼儿画下喜欢的花朵。
中班教案 篇8
活动目标 ：
1、尝试双腿夹物行进跳，感知不同物体带给孩子不同的体验和挑战 。
2、积极参与游戏
活动准备：
饮料瓶、布球若干。
活动过程
一、开始部分：准备活动：听音乐做热身运动
师：现在我是兔妈妈你们是兔宝宝，兔宝宝跟着妈妈一起跳。
幼儿跟着教师尝试不同方法的跳。
二、基本部分：
（一）1原地跳
师：今天熊伯伯的饮料店要开张了，可是他缺饮料没时间拿，我们帮帮他好不好？
幼：好
师：我们现在时小兔子，我们用新的方法搬东西，把瓶子夹在腿上。现在请小朋友先试一试。
幼儿尝试夹物跳
2行进跳
师：现在我们要帮忙搬了，从这边搬到那边去。
小朋排好队一个一个练习行进跳。
师：小朋友们真棒，熊伯伯让我跟小朋友说谢谢。
（二）1尝试夹球跳
师：刚刚宝宝都学会了新的本领，用腿夹东西跳，现在妈妈要增加难度了，让宝宝夹球跳了，宝宝们先试一试吧。
幼儿尝试夹球跳，找寻方法
2比赛
师：现在宝宝都学会了我们试试往前跳。
幼儿尝试夹球行进跳
师：现在宝宝们来比赛了，我们排好队，夹球绕过障碍物。老师先来示范一下。
师:现在准备好。
幼儿比赛，练习行进跳。
三、结束部分：
师：宝宝们真棒今天又学会了新本领，我们也累了回家休息吧。
教材分析：本次活动在幼儿认识跳的情况下，增加难度让幼儿知道跳的时候还可以用肢体来搬运东西，让幼儿自由探索，发挥他们的想象力，在活动中锻炼幼儿的能力。用不同的物体不同的夹物跳法，让幼儿达到很好的锻炼。
活动反思：
这是一堂中班的健康活动，主要是在幼儿学会跳，助跑跳的基础上学会双腿夹物跳。首先用复习跳的准备活动引题，接着教幼儿学习夹物跳，开始用简单一点的物品让幼儿尝试，接着让幼儿自由探索有难度的物体，让他们摸索之后练习，练习之后比赛，增加难度一步步递进。本次活动在活动设计上用的情境模式很不错，不过球对于幼儿来说难度有点大，很多小朋友都夹不起来，很容易掉，这是需要改进的。
【中班教案合集八篇】相关文章：
中班教案合集五篇05-11
中班教案合集六篇05-05
【推荐】中班教案合集9篇03-30
【推荐】中班教案合集九篇03-27
关于中班教案合集八篇03-24
关于中班教案合集6篇03-23
【精华】中班教案合集5篇04-25
【实用】中班教案合集9篇04-17
关于中班教案合集五篇04-15