【推荐】大班教案模板（精选37篇）
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的【推荐】大班教案模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标：
1．学习、掌握用手、脚着地爬，手、脚着地爬越障碍的正确方法。
2．通过各种基本动作的练习，锻炼身心，培养对体育活动的兴趣。
3．尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
4．增强思维的灵活性。
活动重、难点：
手、脚着地快速爬行的动作技能。
活动准备：
猴王头饰一个，水袖做“小猴子尾巴”25条，拱门4个，两根长绳，果园背景图一幅，玩具桃子若干个。
活动过程：
1．教师扮演猴王，幼儿扮演小猴，大家蹲在场地一角做睡觉状。当音乐声响起后，教师带领小猴们起床做生活模仿操：伸懒腰、起身、揉眼、东张西望等。
2．猴王带领小猴们外出寻找食物：听信号进行变速走、跑交替热身活动。
教学反思：教师能够很快地把幼儿带入情境，但是教师在做准备活动的时候要注意体育常规的培养。
3．小猴跟猴王爬山。
（1）猴王：小猴们，前面有座小山，我们怎么爬过去？大家爬爬给我看看！
教师启发幼儿在场地中用各种怕的动作进行活动。
（2）教师巡回观察、指导，提醒幼儿用爬的动作并注意安全。
（3）教师根据幼儿爬的动作普遍存在的具体问题，进行手脚着地爬的动作讲解示范。
（4）将小猴分成两组，进行规定动作爬山锻炼。幼儿把自己的“尾巴”取下摆放成峰形状，进行爬的动作练习。
教学反思：教师在布置场景的时候山峰的路段距离要注意，要根据幼儿的人数设计山峰的距离。教师在做示范爬山峰的动作规范，所以幼儿在练习的时候多数幼儿都基本上能够准确的做动作。同时，幼儿也达到了练习的目的。
4．猴王带领小猴跳过小沟。
（1）猴王：大家马上要过一条小河。大家想想看，我们可以用哪些不同的方法过河？
（2）小猴们在场地中想像各自过河的动作和方法，教师进行巡回观察指导。
（3）将小猴分成两组，各组用“尾巴”设置成几条0.8~1米宽的小河，要求小猴分别用双脚跳、助跑跨跳的方式进行跳过小河的锻炼。
教学反思：教师如果在布置小河的宽度中男女有区别的话，我想效果会更好。因为男孩子和女孩子的助跑跨跳的步伐还是有一定的辨别。在活动课中，女孩子的助跑跨跳较弱过男孩子。教师要注意课后要有针对性的学习与加强。
5．猴王指导小猴钻山洞。
（1）小猴分成两组，一组两两用“尾巴”拉成齐胸高的山洞状，另外一组用弯腰下蹲的方式钻过山洞。完成两次连续钻山洞后，两组进行角色交换。
教学反思：这一环节幼儿都可以互相配合完成动作。
6．猴王带领小猴钻水帘洞。
幼儿站成大圆形双手平举，听信号一个接一个地鱼贯式钻洞。
教学反思：这一环节由于时间关系，教师的交代不清楚。所以，幼儿在玩钻水帘洞有点仓促、有点乱。教师上课一定要有始有终，节奏也不要太快。教师还要加强如何把握课堂的节奏。
7．大家到达花果山。
小猴们在场地中做爬树、摘果子、洗水果、吃水果等动作。
8．教师指导幼儿用生活中洗澡、捶背等模仿动作进行肢体放松。
9．猴王带领小猴回家。大家在音乐声中，用尾巴做划船动作退场。
大班教案 篇2
活动目标：
1、能读出"宝贝"。读出"獾和狐的宝贝是。""我和你的宝贝是。"学习词汇"尽头"。学习翻页阅读。
2、通过翻页、表达、交流、倾听进行感知和理解。
3、知道"每个人的宝贝是不一样的，但都是自己最珍爱的"。
活动准备：
1、视频《彩虹的尽头》
2、每人一本图书
3、幼儿收集来的"我的宝贝"，布置成"荐宝会"的环境
4、一包糖果。
5、汉字卡：宝贝
活动过程：
一、介绍自己的"宝贝"
1、幼儿将自己收集来的"宝贝"一一放在展示台上。现场布置成"荐宝会"（自然的与孩子一起认识汉字：我的宝贝）
2、教师用一种神秘的动作"闭眼、闭眼触摸展台上的宝贝"引发幼儿快乐的表达自己的宝贝：这是我的宝贝！因为它是......
二、阅读图书《彩虹的尽头》，读出："松鼠、鸭妈妈、兔爷爷、獾和狐狸的宝贝"是什么。
1、阅读图书的封面：
1）"这里也有两位像你们一样开心的动物，它们是谁？为什么快乐？"
2）读图书的名字，与孩子共同理解"尽头"。
2、翻书读图，感悟阅读的快乐
1）"让我们跟着狐狸和獾走进图书里去，跟着他们一起高兴！"
2）"狐狸和獾们，准备好了吗？我们一起走进图书"教师一页一页轻轻、神秘地翻阅图书，引领幼儿在跟随教师的翻页动作读图，用自己的语言表达喜悦。
3）翻阅完图书，"獾和狐狸，从书里出来吧！你们为什么那么高兴？"
3、自主阅读，初步了解"宝贝"
1）教师翻书到第2页：用惊喜的表情和语言朗读第二页、第三页的文字。"獾和狐狸找到宝贝了吗？在找宝的路上遇到了谁？"
2）、幼儿自己翻书阅读。
3）、教师与幼儿自然的进行阅读中的个别交流，了解：他们找到的有关"宝贝"的图画是哪一张？他们能找到图画中表现的有关兔爷爷的宝贝吗？
4、集体交流：獾和狐狸的宝贝是什么？松鼠、鸭妈妈、兔爷爷的宝贝是什么？
5、"兔爷爷的宝贝到底是什么？听听故事吧"教师有表情地读书给幼儿听（阅读时，关注孩子的反应，随时停下来进行自然的交流）。
6、"狐狸和獾有没有找到宝贝"与孩子共同翻到图书的P22--23页，教师引领幼儿阅读P22--23页中的文字（对照"宝贝"两字）读出：我找到宝贝啦！
7、对照图书中狐狸和獾的表情和动作一起进行表演：狐狸和獾找到"朋友"时的惊喜。
三、感受：每个人的宝贝不一定是一样的。
1、教师小结：獾和狐狸的宝贝是--；松鼠的宝贝是--；鸭妈妈的宝贝是--；兔爷爷的宝贝是--。他们的宝贝一样吗？
2、幼儿下位来到听课教师的身边，询问听课老师的宝贝是什么
1）幼儿与听课的教师互动：请问，您的宝贝是什么？为什么呢？
2）幼儿回到座位上，教师用神秘的表情激发幼儿：你们还没有问一个离你们最近的老师宝贝是什么呢？
3）在幼儿询问以后，教师神秘的给每位幼儿发一颗小糖：吃一吃，想一想，你一定知道老师的宝贝是什么了！
4）在幼儿回答不了时，可以尝试询问其他老师
5）教师：读完了这本书，你们对自己的"宝贝"是不是有了新的想法？
6）请幼儿尝试着换、添上新的"宝贝"在"我的宝贝"展台上（添加的方法可以是在自己手上空画一个宝贝放上去"）
延伸活动：
1、回家询问自己的家人：您的宝贝是什么？
2、将询问到的答案写出来。
设计意图
●引起注意
布置"荐宝会"
●激发幼儿对"已有的陈述性知识"的回忆、再感受。
幼儿介绍自己的宝贝，用自己的生活经历表达自己理解的"宝贝"
●呈现"本活动的新知识"信息
1、阅读图书的封面，认识彩虹、狐狸和獾、尽头。
2、用翻页寻找"彩虹"呈现阅读的情感线索。
3、用翻页寻找"宝贝"呈现阅读的认知线索
●阐明新旧知识的关系。促进理解
1、用翻页寻找"彩虹"感知阅读的情感线索。
2、用翻页寻找"宝贝"理解阅读的认知线索
3、用动作引领孩子表达对宝贝的珍惜和找到宝贝的欢喜：
1）亲吻鸭妈妈找到小鸭的一页；
2）对照图书中狐狸和獾的表情和动作两两结对进行表演
4、教师有表情地朗诵图书。
●提供新情景进行变式练习
1、留白，让幼儿参与表达
2、询问听课教师的"宝贝"；执教教师的宝贝。
进而知道，每一个人的宝贝是不一样的哦！
3、尝试将文本中的宝贝：物质的（松鼠）、人文的（鸭妈妈）、精神的（兔爷爷）通过这一环节表现出来。
4、对自己原有的对"宝贝"的理解进行自然有趣的再提升
自我反思：
本次活动的重点的重点--让幼儿走进图书；让图书走进幼儿
围绕着活动的重点，比较前几次的教学有这样几处改动：
1、拉近幼儿的"高兴"与图书中"动物高兴"的关系--策略
"这里也有两位像你们一样开心的动物，它们是谁？为什么快乐？"（观察封面）
"让我们跟着狐狸和獾走进图书里去，跟着他们一起高兴！"（教师翻页幼儿读书）
"狐狸和獾们，准备好了吗？我们一起走进图书"（教师翻页幼儿读书）
2、我的"读书"努力地寻找"让幼儿走进图书"的感受--策略
"他会是什么样子呢？是大还是小？是什么颜色？"
"宝贝是什么？我想他应该金的、是银的、或者是宝石的"反复的出现。以帮助孩子有"我就是狐狸、獾"中。
大班教案 篇3
教育活动目标：
1、认识肚脐，了解肚脐的作用，并知道保护肚脐。
2、知道妈妈生宝宝的不容易，学会感恩。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、感知身体各部位
师：“小朋友，你们爱自己吗？”
幼：“爱”
师：“爱是要了解的，我们一起做一个游戏。”
游戏：耸耸肩、跺跺脚、转转小手、眨眨眼睛、拍拍臀部、摸摸肚脐等
二、通过观看PPT,认识、了解肚脐，感知妈妈的爱。
1、肚脐图片：在我们肚子上长有一个小小的、圆圆的，就是肚脐。
2、手护肚脐图片：
图中手是什么形状的？（心形）
为什么要把肚脐放在心形里？（肚脐是充满爱意的地方，所以要把它放在心形里，放在心形里，说明我们要用心呵护、保护好肚脐。）
怎样保护肚脐？（不抠、不摸、不让着凉。）
3、结婚照片：
图中有谁？代表什么呢？
爸爸妈妈相爱了，他们永远不分开，彼此照顾对方，于是他们结婚了，组成了新的家庭。
4、怀孕图：
有一天，有一件高兴的事情发生了，你们猜猜是什么？
是妈妈怀孕了，爸爸妈妈有了宝宝，也就是你们，他们好开心啊。
5、肚子里的宝宝：
宝宝在妈妈肚子里，那么小，是怎么长大的？
幼儿自由回答。
师：肚子里的宝宝不会吃东西，但是妈妈和宝宝之间有一根联系的带子，这跟带子就是脐带。妈妈吃东西，营养通过脐带输送给宝宝，宝宝才能发育、长大。
出示字宝宝（脐带），说说脐带像什么？用小手画画脐带的样子，并说说脐带的作用。
怀孕的妈妈，挑食可以吗？
师：为了让宝宝健康成长，妈妈每天必须吃好多东西（水果、肉、蛋等等），可是有好多东西妈妈以前是不喜欢吃的，你们说不喜欢吃就不吃可以吗？为什么？
幼儿自由回答。
师：最难受的是有一段时间，妈妈吃什么，吐什么，但就是这样，为了让宝宝健康成长，吐过之后，妈妈还是要吃各种营养的食物。
6、救护车图片：
宝宝在妈妈肚子里长啊长啊，有一天（播放救护车声音）发生什么事情了？
7、宝宝刚出生的图片：
宝宝出生，可是为什么哭啊？
小结：宝宝哭是因为环境转变，宝宝感到不适应。这也说明宝宝开始用鼻子呼吸，用嘴来吃东西了。
脐带还有用吗？
小结：没有用了，于是医生就轻轻地剪断了，并打结，用药布盖上，过几天结痂了，再过几天脱落了，形成了小小的，圆圆的，就是肚脐。
小朋友出生的时候哭吗？老师呢？
为什么说肚脐是充满爱意的地方？
三、情感教育：
怎样感谢妈妈？
妈妈的节日有哪些？
大班教案 篇4
设计背景：
冬天到了，小朋友都戴上了各种各样漂亮的手套，小手变美了。
活动目标：
根据手形的变化联想各种事物，并尝试。用自己的小手变成各种生动的图案，发动幼儿想象力和创造力，鼓励幼儿大胆想象和尝试。
教学重点、难点：
重点：培养亲自动手；
难点：伸出手去，想象变成各种图形。
活动准备：
手电筒
活动过程：
欣赏：
1、教师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师伸手做手影游戏，引导幼儿欣赏。例如：狗、孔雀等。
2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。
引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画（头朝不同方向的鸟）让学生欣赏后贴在小黑板上。师：这些画的轮廓像什么？生：小鸟。师：小朋友真厉害发现了秘密，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。
讲解示范：
1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。
2、再涂上颜色。
问：还能不能多画几只鸟？生：……师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。问：可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色？生：可以。师让学生挑选自己喜欢的颜色让老师帮着给鸟涂上。师：这几只鸟美丽吗？生……
动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开始，仔细沿着手指的形状走，一直画到最后一个手指（着重找出姆指），师：拇指上画鸟的什么？生：头。并指导幼儿添画进行装饰。
作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。师进行评价。
教学反思
1、活动过程的反思：
（1）大部分幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。
（2）教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向进行变换，让学生看出各种姿态的小鸟。
（3）教师在要求画不同方向飞来的小鸟时，幼儿有一定的难度，教师用手在黑板上摆放不同方向飞来的小鸟，幼儿很快就接受了。
2、活动效果的评价：引入还是很好的，师在讲画鸟头朝不同方向时不够灵活。
3、我重新上这课时，会在范画上精心设计，引导上多下功夫，让学生自己去体会鸟不同姿态的美。
大班教案 篇5
活动目标：
1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐;
2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致;
3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：
1、物质准备：多媒体课件，磁带，打击乐器。
2、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
活动重难点：
学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。
活动过程：
1、入场：《加沃特舞曲》，以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。
2、课件欣赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有经验，导入新课。
3、印尼舞蹈：《东方之珠》，感受印尼歌曲的风格。
4、幼儿整体欣赏音乐，进一步熟悉音乐结构。
5、在教师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在“恰恰恰”处边拍边念。
6、幼儿分声部练习。在教师的引导下，反复练习不同声部的节奏型。
7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案，并尝试演奏。
8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。此环节中，可以鼓励幼儿为乐队做指挥。
9、活动延伸：鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲，在轻松欢快中结束活动。
活动反思
乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。乐曲的结构是常见的两段体AB，节奏也为较简单的2∕4拍。A段旋律优美，表现印尼人民丰收喜悦的心情;B段的旋律活泼、明快，作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。它旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力，非常适合大班幼儿进行打击乐演奏。
大班教案 篇6
活动目标
一、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
二、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。
活动准备
自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；投影仪一台活动
过程实录一、猜测、想象
1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测）
2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。
3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。(讲述故事前半部分)提问：
（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）
（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）
2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？
梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）
草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。
问一位小朋友：a你的小蛇发现了什么好吃的？b谁的小蛇也吃了菠萝
3、继续观看大图书
第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）
第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转)
4、观看图书结尾
(1)好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？
(2)原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。
（3）那你们平时是怎么吃东西的？
5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。
三、完整欣赏故事一遍
大班教案 篇7
活动目标：
1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。
2、体验接纳与被接纳的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：
重点：在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。
难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。
活动准备：
形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置
活动过程：
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。
1、谈话引出歌词内容：
（1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）
（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）
2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。
（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。
A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。（听录音演唱一遍）
B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。
（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。
A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。
提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆）
B、师生按节奏念歌词一遍。
3、看图学唱歌曲若干遍。
三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。
1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。
2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。
3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。
（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？
（2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。
（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。
4、用英语填充部分歌词演唱一遍。
四、边唱歌曲边出活动室。
提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！
活动反思：
新《纲要》中指出，要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们的表现美、创造美的情趣。”把身边的事物美好化，这是一个很好的机会，幼儿通过学习歌曲及对歌词的理解，来丰富自己的生活经验，加强交往能力，使同伴与同伴之间更好的相处。
大班教案 篇8
活动目标：
1、学会演唱歌曲，感受乐曲的滑稽和幽默。
2、尝试分声部演唱、轮唱的表演方式，培养合作能力。
3、在演唱活动中，体验成功带来的快乐。
活动准备：
完整图谱一张；节奏卡1、2（“叮铃叮铃”、“叽嘎叽嘎”的节奏）；红蓝颜色标记若干、幼儿分成红蓝两队（身上贴有颜色标记卡）
活动过程：
一、练声活动
1、师生问好
2、小动物爬楼梯
二、学唱歌曲《三轮车》
1、欣赏歌曲《三轮车》
师：小动物们爬楼梯真有趣，小猫。今天老师要和小朋友来学一首好听又有趣的歌曲，现在我们先来欣赏一下。
师：刚才小朋友听到的歌是不是又好听又有趣呢？你听到了些什么呢？
2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词。
师:是这样吗？我们再来听听吧（幼儿边说教师边出示图谱）今天我们学的这首歌的名字就叫《三轮车》。
3、师请幼儿念歌词。（两遍）
师：先跟着老师把歌词念一念吧！
4、师：刚才我们念得真好！我们跟着琴声也来用好听的声音唱一唱。（第一次唱）
5、师配动作，请幼儿再次演唱。（第二次唱）
6、师：刚才老师是怎样骑三轮车的？我们一边骑三轮车一边来唱歌吧！（第三遍）
7、师:我们把小椅子当成三轮车，骑上三轮车出发啦！（第四遍）
三、轮唱歌曲《三轮车》
1、认识颜色标记作用。
T：今天，老师给小朋友身上贴了圆片，有红色的、蓝色的。现在老师教小朋友一种新的唱法，我将红片放在这里，就由红队的小朋友唱，接下来谁唱……咦，这里红色和蓝色一起，那由谁唱呢？
2、按颜色标记，幼儿轮唱表演。（交换演唱）
四、分声部演唱
1、练习配唱《三轮车》。
T：三轮车骑起来会发出什么声音呢？谁来学一学？（引出“叮铃叮铃”）
出示节奏卡1，请幼儿仔细观察两小铃有什么不同？（一小一大），强调节奏不同，小的铃唱得快，大的铃唱得慢。让幼儿看着节奏卡1练习“叮铃叮铃”。（配上动作）
T：骑了很长时间的三轮车会发出什么声音？（引出“叽嘎叽嘎”）
出示节奏卡2，通过比较踏脚的大小，发现是一样的，因此唱的节奏也是一样的。让幼儿看着节奏卡2练习“叽嘎叽嘎”。
（配上动作）出示配唱部分的图谱，完整练习配唱部分。
T：看，老师也把它们编成了一首好听的歌，我们一起来念一念？（咦，这是什么呀？——引出“问号”中的秘密。）
2、两位老师示范分声部演唱。
T：这首歌还有另外一种有趣的唱法，它叫“分声部演唱”，先听老师来唱一遍。教师小结：有人唱歌词，有人唱三轮车发出的声音。
T：接下来老师来唱三轮车发出的声音，小朋友唱歌词。（交换唱一遍）
T：这次我们要加大难度，红队小朋友唱歌词，蓝队小朋友念三轮车发出的声音。（交换演唱）
大班教案 篇9
重点：
通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝
难点:
尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理
形成原因：
科学课的意义在于运用，通过现象揭示本质。由现象过渡到问题的解决，需要幼儿从真正意义上理解，大班幼儿的思维还是停留在表面，如何运用是一个难点。
解决策略：
游戏情景伐，操作尝试法
目标：
1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象
2.能运用这个现象解决实际问题
活动准备：碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子
活动设计：
1、认识碘酒
师(慢羊羊)小朋友，你们好！我是慢羊羊村长，最近我发明了一瓶神奇的药水——它叫碘酒
提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的？（棕褐色）
师：碘酒有消毒功能，能杀死许许多多的细菌，在打针的时候经常用到我，细菌看见我就跑，哈哈哈
最近，我发现，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇妙的现象，我们看看这里有一个馒头，现在加入了碘酒，现在我们看看馒头怎样了？你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象
2、幼儿操作
1）试一试
将碘酒滴到食物上，观察现象
师提问：你发现了什么？哪些食物变蓝了。
2)记录
哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物
3）揭示现象
你知道为什么有些食物会变蓝吗？因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝
3、问题解决——运用
1）情景表演
师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市
灰太狼“快来买呦，便宜浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了许多淀粉，这样买可以比超市便宜，所以许多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝营养不良
卫生局的警察叔叔知道后，来进行检查。警长遇到了难题：请我们聪明的小朋友来帮帮他想想好办法，用什么办法可以检测奶粉的真假呢
2）想一想
你可以用什么办法来检测？
看颜色、尝一尝、用碘酒
3）动一动
请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的
4、结束游戏
师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，神奇药水把它送进了监狱，羊村又恢复了平静。请小朋友回去做做看那些食物中还含有淀粉。
大班教案 篇10
活动目标：
1、用重叠法画出人和物的前后关系。
2、体验画画的快乐。
活动准备：
1、范例、纸、记号笔。
2、相关的经验准备。
活动过程：
一、出示范例，幼儿观察图。
1、在这张画上你看到了什么？
2、你看到谁在最前面？为什么？
3、你们说的很对，花和小朋友重叠在一起了，这样摆放的方法就叫重叠法。
还有哪些东西用了重叠法的？
二、师生探讨绘画方法。
1、这幅画应该先画什么呢？为什么？（请个别幼儿上前来演示）
2、师生一起说说这位幼儿演示的情况。
3、老师讲解、演示这幅画的重点和难点。
三、幼儿操作。
1、教师巡回指导：观察幼儿是否会用重叠法进行画画。
2、鼓励幼儿大胆想象。重点指导能力差的幼儿完成作业，体验成功的快乐。
四、幼儿作品展示。
欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品。
大班教案 篇11
活动目标
1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。
2、增强食品安全意识，提高食品安全自我保护能力，有良好的饮食卫生习惯。
3、多吃有益健康的食品。
4、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的食物安全。
活动准备
1、教学课件《吃健康的食品》
2、图片若干（健康食品——蔬菜、水果、坚果；垃圾食品——油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品——霉变及变质的食品）。
3、健康大冒险游戏棋盘若干。
教学重点
知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。
教学难点
认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。
活动过程
（一）活动导入
1、谈话导入课题:平时你最喜欢喜欢吃什么东西？
幼儿自由回答……（教师点击课件一一出示食物的图片）
2、引导幼儿
小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……
（二）区分各类食品
1、师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢？（点击课件：引导幼儿将食品分成两大类）
（1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体健康的食物）
（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）
2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处
（1）请幼儿说说：平时自己都喜欢吃什么食品
（2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨论的基础上进行
小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。
（3）提问：你还知道哪些垃圾食品？（油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，方便面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物）
教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。
（三）区分食品安全标记
1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿讨论并回答问题）
2、请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面）
师：他怎么了？为什么会这样？
引导幼儿
小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。
3、认识生产日期和安全标记
教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。
小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。
（四）知识抢答
1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答
抢答规则：教师逐一出示带有问题的课件请幼儿来判断正误，当老师说出“开始抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答问题，答对了给出一个笑脸，最后以获得笑脸多的小组为胜利方。
（1）喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗？
（2）多吃油炸食物对健康好吗？
（3）常吃零食好吗？
（4）空腹喝牛奶对身体有益吗？
（5）多吃瓜果、蔬菜对健康好吗？
2、教师对问题抢答环节进行小结，并告诉幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，一定要养成良好的食品卫生习惯。
（五）游戏——健康大冒险
带幼儿进入游戏场景开始游戏。
游戏规则：幼儿分成两红，蓝两组开始健康大冒险的比赛游戏，轮流抛掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行走，以先到终点者为胜者。
引导幼儿在游戏时讨论零食中存在的安全隐患，鼓励幼儿一定要克制自己，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。
活动在愉快的游戏中结束。
活动结束
1、评价
2、总结
大班教案 篇12
活动目标：
1、在听听、看看、做做中，尝试探索对称剪的特点。
2、了解《过年》的来历，感受庆新年的喜悦气氛。
活动准备：黑布或黑纸、各种对称剪的图形若干、两张颜色不同的背景图案、剪刀若干。彩纸若干。
活动过程：
一、教师讲述故事
师：今天老师要带大家去一个小剧场，看一个故事。
教师出示黑布遮盖的背景图案，掀开黑布，出示一个村庄的图片。讲述“年”的故事。
师：这个聪明的老爷爷到底会想出什么好办法能够赶走年呢？这个时候，天黑了。（盖上黑布）
二、掀开黑布，逐步出示对称剪图片
师：月亮挂在天空中，年兽来啦！他走进了村庄，走到一幢房子前，刚想进去，屋子里面亮起了红红的蜡烛！年兽看到红红的烛光，有些害怕，就走到了第二户人家，刚想冲进大门，后院响起来噼噼啪啪的炮竹声，红红的炮竹到处飞！年兽看到害怕极了。这个时候，村庄里的人们看到年兽害怕红色，害怕火和炮竹的响声，都在家里点起了火盆，挂上了红红的灯笼，红红的火光照亮了整个村子。年兽吓得浑身一抖，怪叫了一声就逃走了！
师：以后呀，每年新年的时候，大家都会挂灯笼、点炮竹来庆祝新年。那你们有没有看到这些东西都有一个什么特点呀？对啦！都是对称的。那我们来一起装饰一下这个村庄，让她们的新年过得更热闹吧！
三、幼儿第一次尝试动手
让幼儿自行探索对称剪的方法。
请成功的幼儿来介绍方法。
教师巡回指导，看到逐步的将方法引导给幼儿。
四、教师总结经验，幼儿第二次尝试
师：刚刚小朋友和我们一起分享了他是怎么剪的，那现在我们可以再来试一试，不仅可以把晚上的村庄打扮的更漂亮，白天的村庄因为你们的帮忙赶走了年，也在庆祝新年和春天的来到，你们也可以想一想还有什么东西是对称的，也用这个方法帮她们装饰一下。
五、延伸活动
师：现在我们的村子变得真漂亮，小朋友们都穿了新衣服出来玩啦！
出示一连串的小人
师：这些小朋友也是老师用对称剪的方法做出来的，请你们开动小脑筋，我们在下午的游戏里，请你们自己试一试，剪一剪。
大班教案 篇13
教学准备：
（认知准备）生活中去过百货商店，对商店有一定的认识。
(材料准备)剪刀、浆糊、各色手工纸、范例、百货商店的ppt等
重点与难点：观察服装，感受其左右对称的特征。
活动过程：
一、展示商店，联系生活经验。
1、结合ppt认识百货商店。
“去过百货商店吗？百货商店里有些什么货物？”
2、了解商店柜台的分类，知道服装的种类
“商品货物是怎样分别放在不同的柜台里的？”“衣服、裤子是什么种类的货物？”
二、展示服装，幼儿共同欣赏。
1、出示服装，欣赏服装美丽的地方。
2、讨论服装的制作方法。
（1）先将纸对折，用角对角、边对边的方法折好对称服装的一半轮廓。
（2）沿虚线剪好服装领子对称的图样。
（3）利用多种材料装饰服装（启发幼儿大胆想象和创作自己喜爱的领子、纽扣等）。
重点与难点：结合观察比较，感受衣服及领子左右对称的特征。——“对称的图形左右很相像，但是线条是相反的。”
三、制作服装，教师帮助指导。
1、鼓励幼儿大胆设计出造型不同的服装。
2、幼儿制作时提醒幼儿装饰时注意服装左右对称的特点。
3、制作时相互帮助，体验共同创作的乐趣。
四、活动延伸：
服装设计师：在区角活动中展示自己制作的服装，布置百货商店的柜台，制作服装部。
大班教案 篇14
活动目标：
1、了解弹性的基本特性，体验弹性给人们生活带来的方便。
2、大胆、完整地表述自己的发现。
活动准备：（物质准备、心理准备、知识经验准备）
1、第一次操作材料：弹簧、橡皮筋、定型棉一组一份
2、第二次操作材料：弹簧秤、拉力器、靠垫、圆珠笔、鞋套、裤子、化妆瓶、毛绒玩具、发带、袖套、弹力球、夹子、发夹
活动过程：
一、出示材料
（价值分析：—激发探索弹性的兴趣）
1、重点提问：请你们一起来看看黑板上有什么？（出示定型棉、弹簧、橡皮筋）
2、任务1——玩玩看看：
重点提问：每样材料都去玩一玩，看看它们有什么特别的地方？
二、第一次操作
（价值分析：初步感知弹性的基本特征）
1、分别玩玩三种不同的材料，观察它们外形的变化。
2、集体交流，重点提问：你玩的是什么？怎么玩的？发现了什么？
3、教师小结：无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋，用手去压压它摁摁它拉拉它，它都会变形，当我们的手松掉后又变回原来的样子，它们都具有弹性。
三、第二次操作
（价值分析：大胆参与交流，感知弹性给人们生活带来的方便）
1、任务2——玩玩找找：
重点提问：玩一玩、用一用，找一找这些有弹性的东西在哪里？弹性有什么用？
2、幼儿交流，重点提问：你玩的是什么，弹性在哪里？它有什么用？
3、教师小结：这些东西里都藏有弹性的东西，有了弹性让我们的生活更方便、更快乐！
4、找身上的弹性：在身上你找到了什么有弹性的东西？
四、延伸
（价值分析：变一变——对弹性有进一步探索的兴趣。）
1、重点提问：有什么办法让原来没有弹性的东西变得有弹性，让它更有用呢？
2、交流方法。
3、小结：这些方法都能成功吗？我们回去都去试试，试过就知道。
大班教案 篇15
活动目标
1、乐意参与泥工活动。
2、了解坦克的外部结构，学习用分泥、搓圆、粘合等方法制作坦克的技能。
3、体验捏泥的快乐。
活动准备
彩泥、玩具坦克
活动过程
一、出示玩具坦克让幼儿观察，并说说坦克的外部结构。
坦克身、舱、大炮、轮子...
二、出示范例泥工坦克让幼儿观察欣赏，进一步了解坦克的基本结构。
三、教师示范讲解方法：
（1）按坦克各部分大小进行分泥，共分成大小不等的几份。
（2）把最大的一块作坦克身体。
泥塑方法：先搓成长方体。
（3）再用泥团分别捏成小的椭圆体叠放在坦克身中间。
（4）再用彩泥做成炮筒。
（5）用泥团分别捏成小的圆体叠放在坦克身下面做轮子。
四、幼儿动手制作“坦克”。
（1）鼓励幼儿大胆配色。
（2）引导幼儿自己解决困难。
五、将幼儿作品展于手工区，共大家欣赏，活动评价。
大班教案 篇16
活动目标：
1、感受歌曲舒缓、优美的旋律。
2、体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。
3、鼓励幼儿创编适当的动作表现歌曲。
活动准备：
1、幼儿事先对映山红有一定的了解。
2、幼儿用书、映山红的图片、磁带、练习册。
活动过程：
1、请幼儿看幼儿用书，引发幼儿欣赏歌曲的兴趣。
提问：“你们看，这漫山遍野开的是什么花啊？这种花在什么季节开啊？”
这种花的名字叫映山红，它们喜欢生长在山上，一到春天就可以看到漫山遍野映山红，非常好看，今天，老师给小朋友们带来了一首歌就叫做《映山红》。让我们一起来听听吧。
2、欣赏歌曲，理解歌曲的内容。
结合幼儿用书，请幼儿听歌曲，边听边观察画面。教师引导幼儿将画面内容和歌词对应起来，进一步帮助幼儿理解歌词内容。
3、感受歌曲舒缓优美的旋律和深情期待的情感。
提问：“你们听了这首歌曲，有什么感觉？”
鼓励幼儿大胆表述自己听了这首歌曲的感觉。
再次播放音乐，引导幼儿感受歌曲深情期待的抒情的性质。
4、鼓励幼儿自由创编合适的动作来表现歌曲。
教师引导幼儿创编一些柔和、舒展的动作，并能根据歌曲合拍地做出这些动作。
大班教案 篇17
活动目标：
1、了解夏威夷草裙舞的基本特点，感知世界文化的多样性。
2、根据ABA乐曲旋律、节奏的不同，探索创编丰富多样的扭腰动作。
3、大胆地打扮自己，自信地表现自我，体验活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
服装人手一套（装在贴有标记的袋子里）、录象、图片（夏威夷风景、夏威夷人、夏威夷草裙舞）、音乐。
活动过程：
1、谈话引出主题。
（1）“小朋友，你们知道夏威夷这个地方吗？”
出示图片一，小结：夏威夷是美国一个美丽的岛屿，那里四季如春、阳光充足、林木茂盛，各种热带植物争奇斗艳，因为没有工业的污染，所以空气非常新鲜，优美的海湾、起伏的青山，现在已经成为世界上数一数二的休假风景胜地。
（2）你们了解夏威夷人吗？他们有些什么特殊的爱好呢？
出示图二、三，小结：夏威夷人纯朴好客，热情如火的夏威夷人喜欢把一串串五颜六色的花环送给游客，以表示友好和祝福，而最让人难忘的是夏威夷的草裙舞，看！（指图）一群群夏威夷姑娘、小伙儿们穿上草裙，配合着音乐的旋律和节奏，一会儿柔情似水、一会儿热情如火，舞动着他们的腰肢，跳起了草裙舞。
2、欣赏草裙舞，激发幼儿学跳草裙舞的兴趣。
师：“让我们一起来欣赏草裙舞吧！”
（1）欣赏录象一，提问：
①这段音乐听上去感觉怎么样？（优美舒缓）
②他们是怎样跳草裙舞的？（幼儿做动作）“我们一起来学学他们的动作。”（跟着录象自由学）
③你觉得还可以做哪些美妙的动作呢？鼓励幼儿创编，强调腰部的扭动。
（2）欣赏录象二，提问：
①这段草裙舞和刚才的有什么不同？（激情奔放、节奏快；优美舒缓、节奏慢）
②这位夏威夷女郎是怎样舞动腰肢的？谁愿意上来学一学。（集体练练）
③你觉得配合这么激烈的音乐时还可以怎样来扭动腰肢。鼓励幼儿大胆创编，集体学习好的动作。
3、配上音乐，尝试跳草裙舞。
（1）刚才我们学会了很多草裙舞的动作，你们想不想跟着音乐来跳个草裙舞！
（2）听音乐，注意音乐有什么特点，想想做什么动作更适合。
（3）幼儿一起跟着老师随音乐跳舞。
4、穿上服装进行表演。
师：“你们想不想把自己打扮成夏威夷姑娘、小伙儿来跳舞呀？”
（1）出示两套服装，介绍穿戴（男、女）
（2）提出要求：打扮自己时，可以相互帮助；一个袋子里是一套服装，看清袋子上的标记，把脱下的衣服放在袋子里，不要跟别人搞错。
（3）听着音乐进行表演。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班教案 篇18
目标：
1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象
2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。
3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词叶子、象、笔记、棉被。
准备：
1、图片（四季的叶子）
2、幼儿了解叶子四季的变化。
过程：
1、关于叶子的交流活动：
你们见过叶子吗？你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子象什么？
2、看图片欣赏诗歌：
你们看这是一片什么季节的叶子？你是怎么知道的？
你们看看这是些什么季节的？图片上有些什么？你觉得象什么？
教师朗诵诗歌（清声一次、配乐一次）出示字宝宝。出示（像、笔记、歌谱、卡片、棉被）
3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：
你们听到了什么？春天的叶子象什么？夏天、秋天、冬天呢？
毛毛虫怎么样？蝉儿呢？卡片送给谁？睡在冬天睡？
4、根据图片提示匹配诗句：
毛毛虫用嘴吧写日记；
夏天的叶子像歌谱；
风哥哥送给云姐姐；
冬天的叶子象棉被；
5、把诗歌图片制成书：
现在我把这图片制成一本书，谁来帮我把它们排列好？
这本书还少了什么？还有什么？封面上还该有什么？封底呢？
6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：
你们听了这首诗歌感觉怎么样？为什么这样好听呢？
好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听？
我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。
儿歌：
春天的叶子象笔记，毛毛虫用嘴吧写日记；
夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了一下午。
秋天的叶子象卡片：风哥哥送给云姐姐；
冬天的叶子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。
大班教案 篇19
活动目标：
１、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性；
２、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。
活动准备：
人手一份的操作材料（磁铁和内装各种制品的封套）
活动过程：
（一）导入活动：
１、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。
操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。
２、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮助小人游公园呢？（出示磁铁）
３、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。
４、“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？
５、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜测）
（二）操作探索
１、吸各种制品
师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西？”
幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。
提问：磁铁吸住了哪些东西？
小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……
２、归类
师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放？
请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。
（三）讨论活动
１、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？
２、被吸住的东西是什么做的？
３、小结：铁制品能被磁铁吸住。
（四）磁铁游戏
１、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗？”
２、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。
（五）延伸活动
１、在科技操作区提供磁铁及各种制品，鼓励幼儿进一步操作探索。
２、在生活中引导幼儿寻找铁制品。
大班教案 篇20
活动目标
1、初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。
2、欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现出虾的基本特征与动态，感受国画的魅力。
活动准备
1、经验准备：事先观察过虾的样子，了解虾的结构。
2、齐白石的名画作品《虾》两幅、齐白石老人画虾的录像、国画作品视频。
3、毛笔(大、中、小、勾边)几支，墨、宣纸等。
活动过程
1、出示齐白石的国画《虾》，激发幼儿兴趣，了解国画的特点。
师：小朋友，画上画的是什么？这幅画和我们平常画的画有什么不同？
小结：这就是国画，它是用毛笔、墨汁绘画的。国画主要包括人物、山水、花鸟等。
2、出示毛笔，认识绘画工具。
(1)通过与铅笔比较，知道毛笔的基本构造以及握笔姿势。
握笔姿势：拇指和食指捏住笔杆，中指靠上，无名指小指靠在笔杆的内侧，手心像握着鸡蛋。
(2)丰富幼儿对毛笔的认识。
知道毛笔根据毛分硬、中、软，根据毛的多少分大、中、小。
3、引导幼儿欣赏国画的用墨特点和虾的基本特征。
(1)画上有几只虾，虾是什么样子的？引导幼儿说出虾的基本特征。
(2)同一只虾画家用墨有什么特点？哪些地方深，哪些地方浅？用毛笔亲自示范，通过对比，帮助幼儿感受墨色的深浅变化。
(3)出示第二幅作品，引导幼儿自己发现虾的深浅不同，感受虾的不同动态。
(4)介绍中国著名画家齐白石。
4、欣赏《齐白石老人画虾》视频，让幼儿了解绘画过程。
5、欣赏国画作品视频。
活动延伸
幼儿练习画水墨画《虾》，进一步感受水墨画的特点。
大班教案 篇21
活动目标：
1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识。
2、了解恐龙的种类及生活习性。
3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点、难点：
1、重点：能画出恐龙的基本形态；
2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。
活动准备：
1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD《一只小老鼠》；
2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒；
3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。
活动过程：
（一）课前准备活动：
游戏：《一只小老鼠》；师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣！导入课程！
（二）集体活动：
1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。
（1）教师导语：“小朋友，你们听一听这是什么声音”？
“这是什么？他们生活在哪里？”
（2）教师提问：你们见过真的恐龙吗？（没有）
为什么我们现在看不到真的恐龙了呢？（幼儿进行分组讨论）
教师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大，后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的！现在，科学家们还在研究、探讨。原来恐龙生活在远古时代！
2、欣赏“恐龙”挂图，观察其外形特征；交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。
（1）师：“你喜欢那种恐龙？”
（2）教师讲述恐龙的种类；
（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征；
（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。
（5）师：“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？”
3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想；
（1）幼儿欣赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象；
（2）知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分；
4、创作部分：幼儿作画，教师指导。
（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画；
（2）启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容；
（3）教师指导，鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异；
5、作品评价、展示。
请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。教师提出鼓励及表扬！
教师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的许多的成员，都有哪些呢？（复习巩固认识的恐龙）还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙。
活动延伸：
1、游戏活动——恐龙蛋变、变、变！给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看神奇的恐龙蛋会变出什么龙来？
2、制作恐龙：把幼儿分成三组：
（1）组：用手工纸折恐龙；
（2）组：用橡皮泥捏恐龙；
（3）组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：
3、开展恐龙展览会：把恐龙延伸到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙。
活动反思：
1、在这次的教学活动中，我从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。
2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。
3、在创作过程中，已经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的信心。
不足之处：
1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作；
2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来；
3、幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经验的提升和分享，多加引导，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好！
大班教案 篇22
活动设计背景
通过观察我发现本班大多数幼儿活动能力弱,动作不够灵活和协调。单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说是没有太大的兴趣，也得不到更好的发展，于是我设计了健康活动《滚动》。在活动中，以幼儿自主探索为主线，让幼儿在探索滚动的活动中寻找横躺滚的方法，同时培养幼儿的身体灵活性和协调性。
活动目标：
1、初步掌握横躺滚动作，发展身体的灵活性、协调性。
2、培养合作精神，体验集体活动的快乐。
3、能在地毯上探索各种滚动的动作。
教学重点、难点
活动重点：掌握横躺滚动作，发展身体的.灵活性、协调性。
活动难点：在地垫上探索各种滚动的动作。
活动准备
活动准备：地垫上有红、黄、蓝、绿各队标志若干；录音机、音乐磁带。
活动过程
一、准备部分
幼儿成散点式队形在教师的带领下做热身操，模仿游泳、举重、投篮、自由体操等动作。
二、基本部分
1、幼儿分组在地垫有圆点标志一端排队，尝试做各种不同的滚动动作。
2、刚才你们做了各种滚动的动作，有的团身滚，有的横躺着滚，请你们想一想怎样才能滚得又直又快？
3、引导幼儿带着问题探索又直又快的滚动方式。
4、请个别幼儿展示探索结果。
5、教师邀请一名幼儿一起示范，引导幼儿比较哪种方法滚得更快，从而发现基本的动作要领：手脚伸直，和身体保持一条直线，这个动作叫“横躺滚”。
6、幼儿自主练习。
7、幼儿成四路纵队，按顺序在地毯上做横躺滚动作，根据全组幼儿完成动作的累计时间，在记分牌上记录成绩：第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分。竞赛共进行两次，引导幼儿计算两次竞赛的总成绩，最后向胜利队颁发红旗。
三、结束部分
活动延伸：
户外活动时幼儿再次与同伴活动。
大班教案 篇23
活动目标：
1．在观察狐狸的基础上，能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。
2．培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
3．培养幼儿的技巧和艺术气质。
4．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
狐狸的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、狐狸头与身体的图片、音乐等。
活动过程：
一、播放PPT引导幼儿观察狐狸的各种动态和外形特征。
你最喜欢的是哪幅图的狐狸，猜猜看它在干什么？
小结：狐狸长着椭圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只三角形的耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，全身都是毛绒绒的，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条蓬松的长尾巴。
三、游戏活动“造型变变变”：
出示狐狸的头饰和身体图片，请幼儿摆出不同动作的狐狸，并说说他们在干什么？
四、欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，狐狸的头用毛笔应怎么画，先画什么再画什么？身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画？
五、幼儿作画让幼儿画一画狐狸的不同动态。
1.大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的狐狸，会发生什么有趣的事呢？看谁的狐狸发生的故事最有趣。
2.提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。
六、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的狐狸的动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。
七、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的狐狸在干什么？
大班教案 篇24
教学目标：
知道运动时出汗后，要及时擦汗。
初步了解用毛巾擦汗的方法，并愿意尝试。
教学准备：
（认知准备）已初步掌握摊开毛巾擦嘴的方法；
(材料准备)幼儿人手一块干净毛巾。
活动重点：
知道出汗后要及时擦汗。
活动难点：
根据顺口溜的提示学擦汗。
活动过程：
一、听听议议：
教师讲故事——小猴跟着母鸡老师在操场上玩皮球，不一会儿就满头大汗。他随手用手往脸上一擦，脸上马上出现了几条黑手印。
讨论：怎么会有黑手印？
小猴的脸看上去怎么样？（辅助提问：干净吗，漂亮吗？）
天气热了，运动了一会儿就容易出汗。应该用什么擦汗呢？怎么擦汗呢？
二、学习擦汗：
说说脑袋上哪些地方最容易出汗。
请个别幼儿演示，用毛巾擦汗。
教师念顺口溜，并演示正确方法：“小毛巾摊开来，擦脸蛋，擦额头，脖子上面再擦擦，小小汗珠不见了。”
幼儿动手操作，教师边念顺口溜边逐一指导。
（用顺口溜提示幼儿“小毛巾摊开来”，以及各个部位都要擦）
重难点：根据顺口溜的提示学擦汗。
三、活动延伸：
运动后继续引导幼儿正确擦汗。
大班教案 篇25
一、活动目标：
1.欣赏莫奈的作品《睡莲》，感受作品中疏密、远近、色彩所带来的意境美。
2.尝试用点画的方法表现睡莲的意境美，体验作画的趣味。
二、活动准备：
1.ppt：莫奈的睡莲图片及范画、睡莲的照片；
2.背景音乐：可尼的蝴蝶；
3.盘子及水粉作画工具
三、活动过程：
（一）感知实体睡莲实物的画面美
1.出示睡莲的照片，引导幼儿观察画面，简单描述画面。
师：你看到过睡莲吗？它像在做什么？它躺在静静的湖面上，做着美美的梦，让我们也静静地躺下来做个美美的梦吧！
2.播放音乐，幼儿双手交叉做睡觉状。
（二）欣赏名画《睡莲》，感受作品疏密、远近以及色彩的美
1.色彩感知
师：老师这里有几幅名画睡莲图，我们一起来感受它的美
（1）这幅画用了哪些颜色？
（2）这么多的绿色给你什么样的感觉？
小结：深深浅浅的绿色给人凉凉的，宁静的感觉。
2.线条感知
提问：接下来，我们再看看睡莲的花朵，它们有什么特征呢？他们好像在干什么？
小结：是啊，看似随意的线条却很柔美，眼前的睡莲像一个个美女在小河里随着微风跳舞呢。
3.布局感知
提问：小河里的睡莲多吗？你是怎么看出来的？这些睡莲生长有什么特点？
小结：有的生长的睡莲有很多，有的地方没有生长；有的大、有的小、有的在很远的地方，有的离我们很近。
（三）欣赏其他几幅睡莲图，认识画家——莫奈
(1)那么这么美的画是谁画的呢？我们来认识一下，他叫莫奈，住在遥远的法国，他是印象派的代表人，他擅长画自然景物，他能迅速把自己所看到的景物完美的以绘画的方式呈现出来。
（2）师：老师这里还有几幅美丽的睡莲图，我们来欣赏一下吧。
提问：你喜欢这些睡莲图吗？你觉得他们美在哪里？
（2）师：这几幅《睡莲》色彩丰富、线条柔美、有密有疏，真是太美了。
（四）幼儿感谢作画
1.教师示范：既然莫奈的画这么美，那么请小朋友也把心中的睡莲也画下来，笔头点一点，然后拖一拖，一片两片三四片，睡莲花瓣就出现。
2.交代操作要求：老师为你们准备了水粉颜料和水粉笔、抹布，还有圆盘，你们可以自己选择喜欢的颜色进行绘画，但是一种颜色用完了笔还是要放回同种颜色的杯子里哦。这是我心中的睡莲，你们赶紧去画自己的睡莲吧。
提醒幼儿
（五）幼儿绘画，整合作品
（1）教师出示睡莲的风景图，让幼儿产生合作的欲望睡莲总喜欢聚在一起，来展示它的美丽与独特
师：我们也可以尝试着把这些睡莲摆设起来，是不是也能变得如画面中这般美丽。
（2）请幼儿把睡莲放到支架上。
（3）师：眼前的睡莲像一个个美女在小池塘中洗澡、在微风的吹拂下轻轻地舞蹈。让我们静静地欣赏一下吧。
大班教案 篇26
活动设计背景
平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作，如“买菜”等，根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。
活动目标
1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。
2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的营养。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
根据歌曲，尝试简单的创编歌词
活动准备
1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。
2、音乐磁带。
3、电脑课件。
活动过程
一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。
1、教师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？
2、你字菜市场看到了什么菜？
3、教师小结，教育幼儿不挑食。
二、学唱歌曲《买菜》
1、介绍歌曲的名称《买菜》。
2、放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。
3、提问，帮助幼儿理解歌词内容。!出自:屈老、师!(要求幼儿用歌词回答问题)
(1)今天的天气怎么呀？我和谁去买菜呀？
(2)买了什么菜呀？
4、利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。
5丰富词汇：圆溜溜绿油油
6、教幼儿有节奏的念歌词。
7、教幼儿唱歌曲。
(1)用整体法教唱。
(2)分句教唱，重点练习说白部分。
三、创编歌词
1、如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等
2、让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。
四、活动延伸。
绘画活动:我喜欢吃的菜。
教学反思
本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展“逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。
大班教案 篇27
活动目标：
1、学习用泥板、泥条、手捏等不同的方法制作船，表现船的特征。
2、能用多种方法装饰船，体现船的各种不同用途。
3、能充分想象，大胆创作。
活动准备：
1、家长与幼儿共同收集船的模型、图片等资料，在活动室内布置船模展览。
2、幼儿对船的种类、特征有了一定的感性经验。
3、实物展示台、泥、工具人手一份。
活动过程：
1、师幼共同玩《小海军》的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿讲述船的特征。
⑴小海军们开着小炮艇保卫祖国守边疆，你们真神气！除了小海军开的炮艇以外，你还知道什么船？是什么样的？（幼儿自由讲述）
⑵教师小结。
3、教师交代制作要求，幼儿制作。
⑴你们想用泥来制作船吗？
⑵做的时候可用各种不同的方法制作船，想一想你准备做什么船，作品要做大些，和别的小朋友不一样，在做好船的大概形状后再大胆地用工具或泥条、泥片、泥球等来进行装饰。
4、活动评价。
⑴师幼共同汇总船的多种表现方法。
你做的是什么船？是用什么方法制作的？
⑵幼儿相互介绍自己的作品。
⑶对出色的幼儿进行表扬。鼓励幼儿下次能用更多的方法来制作船。
大班教案 篇28
设计背景
儿童是天生的“科学家”他们有无穷无尽的好奇，而且常常把这些好奇付诸于行动，通过各种尝试增长知识。我本次的活动组织是为了满足孩子探究实验的需求。
活动目标
1、参与实验了解水滴在不同纸张上的现象。
2、学会观察，培养幼儿大胆探索、积极思考的学习态度。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
重点：体验水滴在各种纸张的变化
难点：观察并比较滴水之后的纸张
活动准备
1、不同的纸张（如：蜡光纸、纸巾、宣纸、塑料包装纸等）
2、清水、颜料水若干、盆子若干、
3、滴眼器若干
活动过程
一、开始部分：
请幼儿坐好让幼儿以小组为单位做实验。
二、基本部分：
1、用滴眼器分别在塑料包装纸、纸巾上滴清水，看看大大小小的水滴或水印是如何形成的。
2、讨论：让幼儿观察，滴在纸巾和滴在塑料包装纸上的水滴形状一样吗？
3、让幼儿用滴眼器滴颜料水在宣纸和蜡光纸上，看看水印在这些纸上的变化。
三、结束部分：
与幼儿一起用颜料水在宣纸上作画，教师评论绘画作品。
教学反思
我本次组织的活动，我班幼儿都能达到教学目标，但在活动准备上还是欠缺一点就是：没能给幼儿准备围裙以至于在作画过程中有些幼儿的颜料水沾到衣服上了，在以后的教学中我还得多多注意了。
大班教案 篇29
内容：
瓢虫
目标：
1、学习侧锋拖笔画法。
2、复习中锋、侧锋画法。
3、表现出瓢虫的特征和动态。
准备：
范画、彩墨画工具。
过程：
1、出示范画，引起兴趣：
瞧，这是谁？原来是可爱的瓢虫。瓢虫长得像什么样子？教师引导幼儿观察瓢虫。
教师小结：瓢虫有椭圆形的身体、半圆形的头、圆圆的小小的眼睛、细细的触角和六条腿。
2、教师示范讲解：
你会画瓢虫吗？你有什么想法？说说看。幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆发言。
老师也有自己的想法，你们想听吗？我先画出瓢虫的身体，再画瓢虫的头，然后点上眼睛，添画上触角和六条腿及身上的斑点。
（1）左半圆，右半圆，用侧锋两笔画出瓢虫的身体，幼儿学习书空侧锋两笔画出瓢虫的身体。
（2）侧锋拖笔画出瓢虫的头。
（3）用笔尖沾墨点上瓢虫的眼睛，中锋画出瓢虫弯弯的触角。
（4）用侧锋点和中锋画出瓢虫的六条腿，注意瓢虫的六条腿前后的造型要有变化，还可添画上瓢虫腿上的刺。
（5）沾墨用中锋在瓢虫的身体上画一条竖线，用柔笔沾墨或颜料画出瓢虫的斑点。
（6）我们可以画出向不同方向爬的瓢虫，谁来告诉老师该怎么画？
3、幼儿作画，教师巡回指导。
4、幼儿参观画展，评议作品。
大班教案 篇30
活动目标：
1、能用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。
2、尝试用废旧瓦片纸浆、水彩颜料制作面具，体验自制玩具的乐趣和成功感。
活动重难点：
尝试用废旧瓦片、纸浆、水彩颜料制作面具，体验自制玩具的乐趣和成功感。
活动准备：
废旧瓦片、纸浆、水彩颜料。
活动过程：
一、产生制作兴趣。
1、欣赏教师制作的半成品面具。这像什么？是用什么材料做的？
2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？
二、设计脸谱和表情。
1、教师介绍制作方法：先把废旧瓦片上擦干净，然后在上面用画笔为自己设计一个最特别的表情，要尽量与众不同，可以适当夸张。
2、幼儿制作面具，教师给予适当的指导和帮助。
3、将制作好的面具放在合适的地方晒干。
三、师幼共同评价。
在展示区域展示自己的面具，欣赏同伴的作品，说说哪些面具很有趣，很有创意。
对个别幼儿制作的造型别致、色彩鲜艳的精美面具，给予及时地奖励。
大班教案 篇31
一、活动题目
让位
二、活动目标
幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。
五、活动过程
引入：故事《乌鸦喝水》。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢？……乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头，看水面有什么变化？
探究活动一
探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化？
幼儿讨论。
(1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样高低。
(2)水面一个高，一个低。
试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中，用橡筋标出水升高的位置。
说一说我的发现。
两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。
探究活动二
探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化？
大班教案 篇32
活动目标
1.根据画面猜测故事内容，愿意大胆表达自己对画面及故事的理解
2.理解故事内容，感受大袋鼠和小袋鼠之间的亲情及温馨的氛围，能积极和老师讨论自己的秘密
3.理解重点字词的意义：秘密、圆溜溜、捂、红彤彤、吸、舔。
活动准备
幼儿人手一册小图书，大图书，大字卡，一个放有水果的纸箱。
活动过程
一、导入
师：“老师箱子里有一个秘密，你们想知道是什么吗？”教师出示纸箱，让幼儿猜里面是什么。教师可从颜色、味道等方面来提醒。
师：“今天，来了一位可爱的小朋友，他也有自己的秘密，我们一起来看一下他的秘密是什么。”
二、基本部分
1.自由阅读。
①教师出示大图书，与幼儿一起认识故事中的角色和故事名称。
②引导幼儿翻阅小图书，教师适当指导。
师：故事中有哪些角色？故事里发生了什么事情？你能说出这些事情都发生在什么时间，什么地点吗？
幼儿讲述自己看到的内容，鼓励其他幼儿交流自己的不同看法。
2.大图书阅读。
集体阅读，学习理解故事中的内容。
师：小袋鼠在寻找秘密的途中先后遇到了谁？小袋鼠发现他们的秘密了吗？
教师出示字卡“秘密”，引导幼儿认读。
师：母鸡、蜜蜂、黑猫的秘密是什么？你从这些秘密中感受到了什么？
教师出示字卡“圆溜溜”“捂”“红彤彤”“吸”“舔”，引导幼儿认读。
师：从母鸡、黑猫、蜜蜂的神情和回答中，你认为秘密可以说出来嘛？
小结：原来秘密是藏起来不让别人知道的，他可以一种东西，有形状、颜色、味道，也可以是一句话、一个动作，能给人一种神秘的感觉。
师：后来，小袋鼠收到了一个什么样礼物？为什么这份礼物也是秘密呢？
师：小袋鼠也送给了妈妈一个什么样的秘密？你有没有送给爸爸妈妈秘密？
小结：爸爸妈妈对孩子的爱是无处不在的，孩子也许感受不出来，但爸爸妈妈会用各种各样的方式表现出来，孩子也要像故事中小袋鼠那样，学会表达自己对爸爸妈妈的爱。
三、结束部分
游戏：我做你猜，幼儿把自己秘密通过表演的方式表达出来。
大班教案 篇33
设计意图：
《梦》是一首优美的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，能够让孩子们陶醉其中，也非常有趣，很适合大班幼儿的年龄特点。我采用的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿欣赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其优美的意境。其次，通过图片展示等方式帮助幼儿理解作品内容。最后在理解的基础上进行大胆地朗诵表演。
活动目标：
1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
活动准备：
1、多媒体课件
2、诗歌配乐《梦幻曲》
活动过程：
一、图片导入，感受梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？
师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!
师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？
师：你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？
2、师：在梦里，我都变成了谁？
三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。
1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？
变成白云以后，我遇到了谁？(风)风教会了我什么？
变成轻烟以后，我遇到了谁？(雨)雨做了什么？
2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？
四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？
2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)
五、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。
2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？(引导幼儿独立仿编)
六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。
师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
七、活动总结。
教师：下次你如果做了什么有趣的梦可以来说给我们大家听一听!
大班教案 篇34
活动目标：
1、知道春雨使花草树木开始发芽、长叶子、自然界变的更美丽了。
2、提高幼儿语言表达的生动形象性，发展其连贯性语言的表达能力。
3、学习理解新词：万紫千红—形容春天到了，百花齐放，颜色艳丽的美丽景色。
4、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、录有小鸟叫声的磁带、录有散文《春雨的色彩》的磁带、录有歌曲《春雨沙沙》的磁带各一盘及录音机一台。
2、动物头饰：小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺。
活动过程：
1、请幼儿听录有小鸟叫声的磁带，并用谈话引出主题，导入活动。
2、教师配上轻音乐，有感情的朗诵散文《春雨的颜色》。
3、提问幼儿：
①这首散文诗的名字叫什么？
②你们听到了什么？
③小鸟争论的是什么事？
4、请幼儿继续欣赏录有散文诗的录音。
5、学习新词：万紫千红——形容春天到了，百花齐放，颜色艳丽的美丽景色。
6、让幼儿分角色扮演散文诗中的角色：小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺，复述对话。
7、让幼儿进一步探讨春雨以及春天万紫千红的美丽景色。
活动延伸：
让幼儿在音乐《春雨沙沙》的伴奏下，即兴表演，并带幼儿到室外感受春天。
大班教案 篇35
活动目标
1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。
2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。
3、能正确运用各种手工材料，有良好的手工活动习惯。
活动准备
1、范例：一次性饭盒制作《螃蟹》作品一个。
2、各种材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、双面胶、剪刀等等。
4、废旧材料箱。
活动过程
一、导人活动引起兴趣。
师："今天我们邀请了你们的爸爸妈妈来到我们班，老师还邀请了两位小客人你们看它们是谁："(螃蟹)师："前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗？"师："这是老师做出来的你们仔细看看老师是用什么材料做的？"
二、探索制作的方法。
1、"螃蟹的身体上是用什么材料做的？为什么要选用一次性盘子和饭盒做它的身体？
小结：螃蟹的身体是方圆形的？一次性饭盒是方的，盘子是圆圆的，它们看上去很象，所以老师用饭盒和盘子做它的身体。
2、"螃蟹的八只脚是用什么材料做？为什么用插座和吸管做脚呢。";本文小结："螃蟹的八只脚是细细的长长的，所以老师选用吸管和插座做它的脚。
3、"螃蟹还有一对脚呢？我们看看这对脚拿什么？(钳子，剪刀)老师选用夹子和插子做螃蟹螯足。
4、"然后在点上眼睛，这只螃蟹就更象了。"
三、幼儿制作
1、介绍材料
师："老师给小朋友准备许多材料，请小朋友开动脑筋用你们灵巧的小手做出多种多样的螃蟹。让我们先来看看有哪些材料。
2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。
(1)"这些材料哪些可以做螃蟹的身体？为什么？"一次性纸杯能做螃蟹的身体吗？能不能想想办法？
(2)"哪些材料可以螃蟹的脚呢？"提醒幼儿没有满意的材料还可以到材料箱里找一找。
3、幼儿自由选择材料探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。
四、展示作品
提醒幼儿给爸爸妈妈讲一讲"你是用什么材料做的怎样做。"然后将作品放在展览柜上。
活动反思
一、设计思路
幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。
二、效果分析
一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。
大班教案 篇36
活动目标：
1、熟悉旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。
2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。
3、知道相互宽容会给大家带来快乐。
活动准备：
小桶一个、哑剧《礼貌》
活动过程：
1、表演哑剧《礼貌》。
指导语：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想办法，好吗？
2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。
（1）幼儿倾听教师范唱歌曲，了解歌词内容。
提问：我在干什么？你在干什么？发生了什么事？你有什么表现？
（2）教师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟悉前半段内容。
（3）引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。（可以从甲乙双方分别讨论：我可以怎样做才能让对方高兴起来。）
（4）教师范唱歌曲的后半段。
指导语：我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。
3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
（1）幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。
（2）教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
指导语：歌词那么长，我们不能很快记住，想一想可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？（重点引导幼儿运用动作记忆法，熟悉理解歌词，师生共同创编动作，边唱边表演）
4、幼儿结伴表演。
（1）教师和一名幼儿结伴表演。
（2）幼儿与幼儿之间结伴表演。
结束语：
你们看，原来一件不高兴的事情，在大家的努力下，现在我们都很高兴啦，让我们都来做一个有礼貌的人！
大班教案 篇37
活动目标：
1）引导幼儿学习用画弧形的方法表现彩虹的美丽形态。
2）培养幼儿对色彩的兴趣，学会选用多种颜色鲜艳的色彩作画。
活动准备：
各种有关彩虹的幻灯片。
活动重点：
画彩虹的时候，彩虹要有一定的弧度。
活动难点：
画各种颜色之间不要混色。
活动过程：
一：教师导入活动，引起幼儿兴趣：
教师：“今天老师要请小朋友猜一个谜语：远远看去像座桥，近近看来像香蕉，仔细看看，哦，像镰刀！这是什么东西？”和幼儿一起讨论，告诉幼儿是用很多种颜色的。幼儿回答后出示幻灯片。
二：一道幼儿观察彩虹：
彩虹是什么样子的呢？它是由那些颜色分别组成，有：红、黄、橙、绿、青、蓝、紫等很多颜色鲜艳的颜色组成的。
三：老师范画：
“我们可以用自己喜欢的比较鲜艳的颜色画一座小桥，然后再用另外一种好看的颜色画第二座小桥（老师在范画时要特意引导幼儿颜色与颜色之间不要混色）。如此画多座小桥。
四：交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
活动结束：教师与幼儿到天台去观察天空的各种云朵。
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