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大班教案

时间：2021-07-19 16:15:28 大班教案我要投稿

【实用】大班教案范文集锦6篇

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的大班教案6篇，希望能够帮助到大家。

【实用】大班教案范文集锦6篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习歌曲的说白部分，掌握说词的语言节奏，能用活泼欢快的歌声演唱歌曲。

　　2、幼儿尝试排列图谱、仿编说词进行说唱。

　　3、让幼儿感受与同伴合作说唱的成功感。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　（1）幼儿已学会歌曲《快乐的小厨师》演唱部分。

　　（2）了解炒菜的配料，如洋葱、青椒、大蒜、葱花等。

　　物质准备：

　　（1）音乐《快乐的小厨师》；

　　（2）苦瓜炒肉丝、西红柿炒蛋、红烧排骨等菜肴的图片；

　　（3）“青椒炒牛肉”说唱节奏图谱课件

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《快乐的小厨师》，导入活动。

　　引导语：“娃娃餐厅”要举办厨艺大赛，我们都来当小厨师，让我们准备一下吧！

　　二、幼儿学习歌曲说唱部分。

　　1、请幼儿倾听说唱部分，引导幼儿有节奏的说出歌曲中的菜名。

　　引导语：今天我也准备了一道菜去参加比赛，请你们听听我这道菜是什么菜？有什么原料做成的？

　　2、借助图谱，引导幼儿学习说唱中的切菜节奏。

　　引导语：歌里切青椒的节奏是怎么样的？

　　启发引导幼儿从图谱中找出切青椒、牛肉、洋葱的节奏。

　　3、再次倾听说唱部分，引导幼儿学说最后一句“炒炒炒炒炒炒青椒炒牛肉，请你尝一尝”，

　　4、幼儿完整进行说唱。

　　5、以游戏“接力赛”，帮助幼儿巩固说白节奏。

　　玩法1：跟随音乐说唱节奏，教师说出菜名，幼儿说出切菜的节奏。

　　玩法2：女孩子说菜名，男孩子说切菜的节奏。

　　三、幼儿学习仿编新菜谱。

　　1、师幼共同仿编新菜谱，引导幼儿学习更换歌词仿编的方法。

　　出示西红柿炒蛋图片，教师有节奏的说出菜名：西红柿炒蛋，让幼儿跟着教师的节奏说说菜名。

　　提问：老师是用哪些材料做这道菜的？

　　教师示范编说唱词：西红柿西红柿，切切切切切切；鸡蛋鸡蛋，打打打打打打;小葱小葱，切切切切切切。炒炒炒炒炒炒，西红柿炒蛋，请你尝一尝。

　　2、幼儿尝试小组合作仿编菜谱

　　提供苦瓜炒肉丝、红烧排骨图片，引导幼儿编说唱词。引导每组的孩子，编好后小组一起说唱。

　　四、幼儿集体分享、交流和表现说唱菜谱，体验与同伴合作仿编的成功感。

　　玩说唱游戏“小组接力赛”，完整演唱新编的说唱词。

　　五、请全体幼儿合着音乐用新编的说唱词完整演唱歌曲《快乐的小厨师》。

大班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确的表达。

　　2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。

　　3、能积极主动的参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。

　　二、活动准备：

　　1、心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。

　　2、物质准备：用碱溶液处理过的纸做出的花、酚酞溶液；颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、固体胶、油画棒、温度计、气球、铅笔、卷笔刀；蜡笔、纸；记录各种变化的碟片。

　　三、活动过程：

　　（一）游戏：我会变。

　　1、教师与幼儿边念儿歌边做游戏（我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，

　　我们都会变）幼儿做一个模仿动作。

　　2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。

　　3、再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。

　　（二）教师用实验引导幼儿观察。

　　1、出示一瓶花，提问：小朋友，老师这朵花好看吗？是什么颜色的？老师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。

　　提问：这朵花发生了什么变化？是怎么样变成红色的呢？

　　教师小结：这朵花本来使用用碱溶液处理过的纸做出来的，然后老师又在上面滴了几滴酚酞溶液，它们发生了化学反映，所以花就变成了红色。

　　2、师：小朋友，刚才老师把一朵白花变成了红花，你们能不能开动小脑筋，想办法让一些让东西变得和原来不一样呢？

　　（三）尝试变化。

　　1、教师讲解各组活动的方法和要求。

　　师：刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物，今天老师也给小朋友准备了很多东西，要让小朋友来变一变，让这些东西和原来不一样，你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。

　　要求：你每做一次实验就要记录下来。

　　2、幼儿分组尝试了解各种变化。

　　（1）纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。

　　（2）水果的变化：幼儿用榨汁机把水果进行加工，看有什么变化。

　　（3）水的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生变化。

　　（4）温度计的变化：装水的碗，温水，冰块，温度计。放入不同的碗中，看有什么变化。

　　（5）颜色的变化：红黄蓝色的水三杯，玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起，观察发生的变化。

　　（6）气球、铅笔的变化：气球、气筒、铅笔刀，铅笔。尝试让它们发生变化。

　　3、幼儿交流各自发生的种种变化。

　　师：下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化，是用了哪些工具？

　　教师小结：：只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。

　　（一）欣赏变化

　　师：刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化，下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化？它们又是怎样变化的呢？

　　组织幼儿观看录象，了解部分事物的`变化过程。

　　师：你看到了什么？

　　教师小结：我们刚才看了动植物的生长变化，这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化，有些变化用的时间比较短，有的则比较长。

　　（二）记录变化

　　1、你知道哪些变化的时间比较长吗？（幼儿讲述）

　　2、引导幼儿将变化时间较长的事物过程记录下来。

　　师：下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。

　　四、活动延伸

　　带领幼儿外出，在大自然中继续观察。

大班教案篇3

　　活动设计背景

　　喜爱动物是幼儿的天性，好奇好问是幼儿的特点。这篇儿歌以简单的语句，启发性的提问激发幼儿展开大胆的想象，鼓励幼儿尝试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的喜爱。同时，在欣赏和创编儿歌的过程中，幼儿可以观察、发现、认识小动物的不同特征，丰富一定的科学知识，萌发幼儿热爱大自然的情感。

　　活动目标

　　1.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美

　　2.学习用儿歌中的句式创编儿歌

　　3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法

　　教学重点、难点

　　重点：.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法

　　难点：2.学习用儿歌中的句式创编儿歌

　　活动准备

　　动物图片若干自制纸箱1个

　　活动过程

　　一：开始环节

　　观察动物图片，引出活动主题

　　1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片，互相进行观察。

　　2.图片上的动物叫什么？它什么地方最特别？这些特别的地方能干什么？

　　3．假如你像动物一样有这些特别的地方，你想做什么？

　　4. 有一首儿歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想……》

　　二：基本环节

　　（一）引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容

　　1.教师有感情地朗诵儿歌，引导幼儿发现儿歌的排列句式

　　2.问：儿歌的题目是什么？有哪些词重复出现？

　　（二）鼓励幼儿创编儿歌

　　1．如果你是小鸟（小兔小鱼），你想做什么？

　　2．鼓励幼儿展开想象，为每段儿歌续编一句话，如：我想有对翅膀，我用翅膀飞翔。

　　（三）导幼儿根据儿歌句式创编新的儿歌

　　1. 还喜欢什么小动物？你想变成什么？想做什么？

　　2. 教师示范创编，如：我看见小鸭，我想有双鸭蹼，我用鸭蹼游到海里玩。

　　3.以4人一组合作创编一段儿歌。（讨论）

　　三：结束环节

　　1.每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）

　　2.师幼整理诗歌。

　　五：活动延伸

　　1.教师与幼儿共同归纳，整理所编的儿歌，然后用大字书写出来，挂在语言区中，供幼儿随时阅读

　　2.引导幼儿在美工区活动时画自己最喜爱的动物，以自己最喜爱的动物为素材继续创编儿歌

　　教学反思

　　本节活动通过幼儿游戏，欣赏，续编，创编来内化儿歌的思想情感。再通过自己的多种表达方式把它真诚地表露出来。使儿歌的情感得以深化升华，潜移默化地提高了幼儿的学习兴趣。在上课时能注重生与生、师与生之间的互动，既有教师对幼儿的评价，又有学生对教师的评价使每个学生能正确接受学生与教师的评价，促进学生的全面发展。体现了一种平等的师生关系。

　　本节课教学从始至终都是以学生为学习主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、服务者，教师注重从学生已有的知识经验出发，创设丰富多彩听、说、读、写、画、演等一系列活动，来充分调动学生参与活动的积极性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气氛围中学习，使学生真切感受课文的熏陶。尽管本课进行了充分的备课，精心的准备，但还有很多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以幼儿为主体，使幼儿在学习的过程中体现出幼儿是学习的主人，但在有些环节还是指导的不到位，对幼儿的引导性语言不够到位，幼儿理解的不够透彻，在创编时幼儿的兴趣不是很浓厚。

大班教案篇4

　　设计意图：

　　从幼儿自己兴趣爱好入手，创设情境开展活动；激发幼儿的想象好奇心理，根据幼儿爱表现自己，让幼儿在语言环境中进行交流。同时还发挥了幼儿想象力和创造力，培养他们的语言表达能力能力。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿细致的观察图片，有序的排除图片的词序来。

　　2、帮助幼儿运用完整连贯的语言表述。

　　3、教育幼儿不大不安别人的话，仔细倾听他人的讲述。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书画面“幻想长出翅膀的孩子”。

　　2、油画棒、图画纸，每人一份。

　　活动过程：

　　一、感知理解讲述对象。

　　（1）按序出示画面，教师提问四幅图上有几个人？给他们起名字好吗？请你谈谈小明在干什么？

　　（2）幼儿结伴进行自由讲述。教师注意倾听，找出幼儿普遍存在的讲述毛病。

　　二、幼儿运用已有的经验进行讲述

　　请幼儿到前面进行讲述过程，教师不要插话，在幼儿讲述完后，启发下一个讲述者的失误。

　　三、引进新的讲述经验

　　教师与幼儿共同讨论：

　　刚才哪位小朋友讲得好？

　　引深：如果加上xx会不会更好呢？

　　帮助幼儿归纳讲述思路：

　　画面上有谁？他原来是怎样的孩子？

　　当它长上翅膀以后，他做了哪些事？

　　四、迁移新的讲述经验。

　　教师与幼儿共同讨论：

　　（1）如果我们有了一双翅膀会干些什么？

　　（2）绘画讲述：

　　如果我有翅膀启发幼儿将自己的想象在图画在纸上。

　　小朋友们互相交流图画进行讲述。

　　指名把自己的画上台给大家讲述，评价。

　　教师给与肯定鼓励表扬。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。

　　2、学习向下跳的正确方法，加强自我保护。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体教学资源

　　（1）《受伤的栋洞》案例录音

　　（2）《这些提防能跳吗》图片

　　（3）《往下跳的动作要领》图片或视频

　　2、笔

　　活动过程：

　　1、组织幼儿听案例录音，或教师讲述案例，了解从高处跳下的危险提问：栋栋为什么会受伤？

　　小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤播放教学资源《这些地方能跳吗》或看幼儿图书第28页提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？

　　小结：超过自己腰部的高度就很危险了，不能随便从矮墙，高台等地方往下跳。

　　2、引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成书上第28页的操作小朋友，从这些地方跳下来太危险了，为了保证大家的安全，我们从这里设计一个禁止跳下的标志吧。

　　出示禁止跳下的标志，请幼儿观察，讨论怎样设计禁止跳下标志。引导幼儿发现在红色圆圈中画出跳下的动作后，加上""或"×"

　　3、示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿练习生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高（不超过自己腰部），是可以的。但是怎样跳才能避免受伤呢？

　　播放教学资源往下跳的基本动作要领，或看书第29页，幼儿练习。

　　小结：从较高的地方跳下来，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样才能起到保护自己的作用，避免受伤。

　　附：案例

　　有一天，6岁的小男孩栋栋和小伙伴一起在楼下公园玩，其中一个孩子提议从一堵一米半高的花墙上跳下来。一群孩子爬上去，喊着"一二三"一起从墙上跳下来。栋栋落地时，"哎呦"一声歪倒在地，站不起来了。原来，地面较硬，落地姿势不正确，他的小腿骨折了。

　　教学反思：

　　大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我们学习了这节安全活动《高处危险我不跳》。

　　在学习中通过观看视频知道高处危险不能跳，出示图片让幼儿找一找那些地方不能跳，在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危险的地方跳跃，95%的幼儿学会了正确的跳跃姿势，在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动，懂得从高处跳落的保护方法。93%的幼儿设计出了自己喜欢的禁止跳跃的标志并引导幼儿“找危险”，找出幼儿园中有哪些地方容易发生危险，并贴上标记。幼儿初步知道危险的地方不能去玩，也能够辨别什么地方危险，听从成人的建议，懂得远离危险的游戏场所。