【推荐】中班教案15篇
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、活动目标：
1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
2、激发幼儿自主交往的愿望。
二、活动准备：
课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份
活动重点：初步尝试设计并装扮名片
活动流程：进一步了解名片——制作名片——相互交流
三、活动过程：
1、进一步了解名片导入：观看幻灯1、2。
讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。）讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。（名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等）。
想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。
2、制作名片要求：
鼓励幼儿制作有个性的名片。
名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等，进行装饰。
3、相互交流赠送名片和介绍名片。
活动反思：
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。
中班教案 篇2
活动目标：
1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。
2、能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
幼儿画册。
活动过程：
一、导入。
1、一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐！
师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。
二、分段讲述故事，理解快乐的含义。
（1）教师讲述故事第一段并提问。（播放PPT）
提问：
1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐？
2、怎么样帮助它们快乐起来？
（2）老师讲述第二段故事并提问。（播放PPT）。
提问：
1、小动物想到了什么办法？
2、图上有哪些小动物？它们在做什么事情？
（3）出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。
提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？
（4）继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。
提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？
三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。
师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？
小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐！小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧！
教学反思：
这个活动的目标是让孩子体验快乐的情绪，其中包括很多种快乐：大家住在一起很快乐，大家一起合作造房子很快乐，孩子们为小动物们分房也很快乐。
在开头部分讲故事的环节中，一遍故事下来就立即提问，而且用的还是逆向思维，孩子们一下子无法正确回答我的问题。在这个环节应该自己讲完故事后不急于提问，而是再帮孩子们疏通一遍故事内容，让孩子真正了解整个故事后再进行提问。
另外整个活动的重点应该是放在让孩子们体验快乐情绪上，尤其是小动物们分工合作造公寓时的快乐，可以利用自己的特长去建造属于大家的公寓。这之前可以再让孩子们自己说说小动物们各自的特征特点，为下一步分房做准备。在孩子们理解的基础上再让孩子们学习小动物造公寓效果可能会更好！孩子们更可以感受到一起劳动的快乐情绪。
中班教案 篇3
一、活动内容：
好东西要分享
二、活动目的：
1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力
3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
三、重难点分析：
重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。难点—现实生活中分享好东西
四、活动方式：
集体教学
五、活动准备：
知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》
六、活动过程：
一、导入提问：你有朋友吗？他（她）是谁？
二、展开
1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。
3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）
5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？
三、结束
请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。
中班教案 篇4
设计意图
幼儿时期是社会性情感发展的重要时期，从小形成的自我认同、自我肯定对其长远发展具有重要作用。我们知道，幼儿的发展具有差异性，每一个幼儿发展的速度和阶段都不尽相同，如何落实《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域中人际交往子领域“具有自尊、自信、自主的表现。”的目标，使4—5岁的幼儿都能“知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意”？绘本《谁敢嘲笑狮子》，故事情节富有幽默感和趣味性，深受幼儿喜爱，符合幼儿的认知特点，并且寓意深刻，它以百兽之王大狮子展示自己特长为线索，结果在和猎豹、猴子等动物比赛跑步、爬树中败下阵来，而它的吼声却可以震慑整片森林，从而可以鼓励每一位幼儿正确认识自己，寻找发现自身的优点和长处，并知道每一个人都有自己的优点和长处，为自己的感到自豪和满足。于是，我以绘本为切入点，设计了此活动。
活动目标
1、通过故事理解什么是“很棒”，知道每个人都有优点和长处。
2、能够按自己的意愿，选择自己感兴趣的游戏内容。
3、为自己的长处和优点感到自豪。
活动准备
故事图片、游戏材料若干、记录单、背景音乐、教室里布置好“拇指墙”（有幼儿姓名的统计表，可以张贴多颗小星星）。
活动过程
一、 故事导入，引出 “很棒”
师：今天老师给小朋友带来一个故事，故事的主人公是百兽之王，猜猜是谁？
出示大狮子图片，引导幼儿说一说：大狮子厉害不厉害？为什么说大狮子是百兽之王？你觉得它是不是很棒？
幼儿充分讲述后教师进一步提问：狮子认为自己跑步快，所以很棒，你们同意吗？豹子听了不服气，要和狮子来比赛。猜一猜谁会赢呢？
出示豹子图片，教师进一步引导幼儿讨论：狮子和豹子来跑步，谁会更快？你觉得谁更棒？
在幼儿回答的基础上教师小结：
教师逐图出示，继续讲故事：狮子和猴子比爬树，和大象比力气。分别引导幼儿讨论比赛的结果。
最后，狮子愤怒急了，大吼一声，声音传到很远很远，很远很远，把小动物们都吓坏了。你来猜一猜，狮子很棒的地方是什么？
小结：原来每个动物都有自己很厉害、最棒的地方。
（评析：绘本故事是幼儿社会领域学习一个很好的载体，在本环节得到了很好地利用。有趣的故事，直观、生动的教具，一个大拇指、两个大拇指的动作示意，让幼儿对“每个动物都有自己很棒的地方。”比赛可以知道谁“很棒”有了初步的感受，也为下一环节的游戏体验做了很好地引入和铺垫。）
二、 游戏体验（和别人比），理解“很棒”
和小动物们一样，每个小朋友也有自己很棒的地方。小动物们用了比赛的办法。我们也来比一比，看谁“很棒”。
1。自选游戏，初次尝试。
教师准备4个不同的游戏，引导幼儿两个好朋友选择一种游戏一起玩。
介绍游戏及规则：
（1）“纸牌站得高”中规定时间内纸牌站得最高者为“很棒”；
（2）“夹豆子”中完成的多者为“很棒”；
（3）“拼拼图”“找不同”速度快者为“很棒”。
音乐响起开始游戏，音乐停止结束游戏。赢了的小朋友请在记录单上对应的游戏后面画上记号。
幼儿自选游戏，教师播放音乐，比赛开始。
请幼儿两两介绍和朋友一起玩了什么？谁在这个游戏中“很棒”？
2。交换游戏，再次挑战。
师：有的小朋友不服气，想再挑战一次吗？这一次，你会和谁一起比？选择哪一个游戏？
师放音乐，游戏开始。音乐停，游戏结束。
引导幼儿谈谈比赛及结果。
小结：原来“很棒”就是比别人做得更好一些。
（评析：“我很棒“的自信来源，往往不是教师直接“教”的结果，而是伴随着活动过程而产生的体验。幼儿是以游戏为基本活动的，是通过直接感知、实际操作和亲身体验的，教师选择了“游戏体验”式学习，让幼儿在简单、快速的游戏竞赛中，了解了我“很棒”的具体呈现。自选游戏，体现了幼儿的自信、自主。这种生活中常见的游戏比赛，也让孩子们感同身受，觉得“很棒“离我很近。）
三、 自我发现（和自己比），找寻“很棒”
每个人都有自己“很棒”的地方。说一说，你们很棒的地方是什么？
（可引导幼儿用“我原来……，现在……”来表述。）
引导幼儿帮助能力较弱的幼儿寻找强项。还有一位小朋友没有找到自己很棒的地方，我们来帮他找一找。
今天其他小朋友很棒的地方，你们记住了吗？能记住朋友很棒的地方，你也很棒。
小结：原来“很棒”是比自己原来做得更好一些。有进步、有变化，就是“很棒”。
（评析：推己及人，从别人身上回到自己，从现象回到情感，这是社会领域的精髓。此环节的设计让每个幼儿主动找寻自己身上的长处，这种自我肯定而带来的愉快和满足是一种来自内心的奖赏。在师幼的积极互动下，幼儿理解了很棒不仅是和别人比，更是和自己比。成长、进步都是“很棒”。）
四、情感推动，内化“很棒”
孩子们，教室的区角里有好多如拼图、夹珠子、找不同这样的游戏，你可以找个朋友来比一比，看谁能更强，就可以得到一颗星星，如果你觉得自己和以前相比进步很大，也可以得一颗星星，将它贴在“拇指墙”上的统计表中，和好朋友说一说你有哪些很棒的地方。
（幼儿分组活动，自己根据记录，在拇指墙上张贴星星。）
每一个小朋友都有自己的长处，不要认为自己不如别人，要在生活中发现和发挥自己的长处，相信自己是最棒的。
让我们起说“我是最棒的。”（播放歌曲“我真的很不错”，结束活动。）
（评析：结束环节既是活动的延续，更是对“自信、自主”的内化和情感上的推动。）
中班教案 篇5
活动意图：
现代生活环保教育很重要，生活中无时无刻都有乐音和噪音的出现。《纲要》指出：幼儿的社会教育具有潜移默化的特点，它渗透在幼儿的一日生活和各个活动当中，由于幼儿的自控能力还不是很强，难免会无意识的产生一些噪声，教育幼儿减少噪音迫在眉睫，为了让他们逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，能遵守基本的社会行为规则，让他们从小就树立环保意识，所以我设计了这节课。
活动目标：
1、引导幼儿感受并初步认识乐音和噪音。
2、培养幼儿听觉感受能力和比较能力。
3、培养幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。
活动重点：
引导幼儿感受乐音与噪音，了解噪音的危害，培养幼儿不制造噪音的习惯。
活动难点：
如何减少噪音。
活动准备：
活动课件PPT。铃鼓若干。贴纸
活动过程：
（一）感受乐音和噪音，会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受
欣赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。
（二）区分乐音和噪音
（三）了解噪音的危害，培养幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。
1、讨论生活中的噪音。
2、知道噪音的危害，萌发初步的环保意识。
（四）感受声音给我们带来的不同
（五）活动延伸
让幼儿到生活中去发现并减少噪音，尝试如何把噪音变成好听的乐音。
中班教案 篇6
教材分析：
这是一首 2/4 拍的歌曲，歌词形象生动，特别是疑问句“吊起了什么？”和象声词的加入，
极易引发幼儿的好奇心和求知欲，高低音的变化，形象地表现了大吊车吊卸货物的情景。活动在感受和演唱歌曲的基础上，引导幼儿根据乐曲中高低音的变化，创造性地表现大吊车工作的情景， 在活动中获得快乐体验。
活动目标：
1．了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。
2．初步感知乐曲中的高低音，能用创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。
3．体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。
活动准备：
大吊车挂图、音乐
活动建议 ：
1.观察大吊车的图片，了解大吊车的外形特点及用途。
2.理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。
（1）教师示范歌曲，从开头“吱-吱”，帮助幼儿理解歌词，并引导幼儿唱好疑问词。提问：歌曲里唱了什么？请你问一问、唱一唱大吊车吊起了什么？
（2）教师完整范唱歌曲。
提问：大吊车到底吊起了什么？
（3）引导幼儿辨别乐曲中的高低音。
提问：请你说一说高低音时大吊车分别在干什么？
引导幼儿根据音乐的高低变化，用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。
3.幼儿整首学唱歌曲。
（1）请幼儿整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词里，提高演唱的趣味性。
4.听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。
（1）幼儿个别表演，如，能根据吊到的货物大小、做出相应幅度力度的动作。
（2）幼儿分角色表演，如，教师扮演大吊车，幼儿扮演货物，乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊卸货物；也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行表演。
中班教案 篇7
活动目标：
1、学习将数量在10以内的物体按长短、厚薄等不同的特征进行排序。
活动准备：
1、6张大小不等的长方形报纸若干张。
2、1—7的红色数字贴卡和蓝色数字贴卡各几套。
3、7本厚薄不同的书若干本。
活动过程
一、用长短不同的金箍棒学习7以内长短排序。
1、教师：小朋友们喜欢孙悟空吗？孙悟空的金箍棒是什么样子的？他的金箍棒可以变吗？可以怎么变？你们想不想做一根和孙悟空一样的金箍棒？
2、老师示范金箍棒的制作方法：将长方形纸从其中的一个角卷起来，卷好后用糨糊把最后一个角粘住，把粘好的金箍棒的两端剪平。
3、老师将每6位幼儿为一组，提供6张大小不同的纸张，幼儿任意选择一张纸制作金箍棒。做好后玩一玩。
4、老师：你们的金箍棒一样吗？我们来给这些金箍棒排排队（以组为单位），请你们找出最长的是哪一个，把它拿到一边，再找出剩下的最长的一个，放在第一次找的最长的后面。（引导幼儿注意正确的比较长短的方法，把7根金箍棒的一端对齐）。
5、引导幼儿按照从长到短的顺序把金箍棒排在桌子的一条线上。
6、你们把这些金箍棒都排好了吗？请你们把红色1—7的数字卡片按照顺序对应贴到金箍棒的一端。（引导幼儿说出贴有红色数字1的金箍棒是最长的，贴有红色数字2的是第二长的……贴有红色数字7的是最短的。） 7、教师：孙悟空有时候喜欢把金箍棒按照从短到长的顺序排，请你们的金箍棒重新排一次，排好后把蓝色的数字卡贴在金箍棒的另一头，并说说结果。（贴有数字1的金箍棒是最短的，贴有数字2的金箍棒是第二短的……贴有蓝色数字7的是最长的。）
8、小结：我们给金箍棒排队可以用两种不同的方法，一种是从长到短的方法，一种是从短到长的方法。
二、幼儿操作，进行7以内的厚薄排序。
1、区分厚薄。
师：你们看看这些书一样吗？（不一样，厚薄不一样）。
1、学习按照从薄到厚的顺序排序。
师：你们能把这些书按照从薄到厚的顺序排排队吗？（引导幼儿先找出 最薄的一本，再找剩下最薄的一本，直到排完）。
3、你能说说你是按照什么顺序排的吗？（引导幼儿用手指着一本书说，最薄的，厚一点，再厚一点的……直到最后一本是最厚的）。
4、引导幼儿按照从厚到薄的顺序再排一排，说一说。
中班教案 篇8
设计意图
买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动，所以对菜场里的菜已经有了一定的了解，在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动《买菜》。孩子们既可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容又来源于幼儿的现实生活，为生活所服务.
活动目标
1、理解歌词内容，初步感受和奶奶一起买菜时的快乐心情
2、在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的快乐。
3、乐意帮助同伴，体验互相帮助所带来的愉悦之情。
重点难点
重点：学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。
难点：用欢快的情绪来表现歌曲，旋律重复地部分能分声部连贯地演唱。
活动准备
1、《买菜》课件
2、《买菜》音乐
3、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆、老奶奶头饰
活动过程
（一）练声
（1）练声歌曲《我爱我的小动物》
师：今天来了很多的小动物，我们一起来看看都有谁呢？请小朋友轻轻走到老师这里来。
（二）导入活动
（1）出示课件老奶奶图片引出活动主题《买菜》
师：小朋友们平时你们家都是谁去买菜呢？（爷爷奶奶爸爸妈妈）今天有一位老奶奶家也来了许多的客人，要买好多菜，她想请小朋友帮助她去买菜，她把她想买的菜藏在了一首好听的歌曲里面，小朋友小耳朵仔细听，小眼睛仔细看，看一看老奶奶需要买哪些菜，一会举小手告诉老师听。
（2）播放《买菜》的音乐，幼儿倾听。
师：好听的歌曲听完了，老奶奶需要买哪些菜呢？
幼：说出鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。
（3）完整说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿蹦蹦跳。
（三）学习说唱的方式
（1）师：我们的菜单都列出来了，我们一起用好听的词语来说一说老奶奶要买的菜（复述买菜部分的歌词），我们要帮老奶奶买这么多菜，老师有个特别好的方法记得又快又准，那就是用说唱的方法，等一会儿老师说唱一遍，小朋友仔细听一听第一段是说的还是第二段是说的还是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。
（2）教师清唱一遍
幼儿回答?播放第一段唱的音乐、播放第二段说的音乐。
（3）出示图谱进行游戏
你看一看这里用了几个萝卜？（两个）跟老师做个游戏，两个萝卜拍手两下，几个黄瓜？（两个）也拍手两下，几个西红柿？（三个）拍手三下。我们连起来就是我们的节奏，蚕豆毛豆小豌豆和前面的是一样的吗？几个蚕豆（两个），几个毛豆（两个），几个小豌豆（三个），我们拍出来行吗？那
我们把老奶奶要买的菜连起来一边拍手一边有节奏的念出来吧，小朋友把你的小手拿出来，好开始。下面我们就用说唱的方式一起帮老奶奶记住这些菜名吧。（完整学念歌词）今天我们帮老奶奶买这么多菜，你们开心吗？（开心）那今天的天气怎么样呀？很好（有大大的太阳），今天天气真好我和奶奶去买菜怎么唱呀？我们一起来跟着音乐唱一唱。
（4）出示菜篮帮老奶奶买菜师：你们都记住了吗？那我们现在开始帮老奶奶买菜了，先准备个菜篮，我们先买什么？幼儿说出所买的菜名并唱出来
（5）引出音乐后半段师：哎呀呀哎呀呀，买了这么多，拿都拿不了了怎么唱出来呀？我们一起来听一听音乐是怎么唱的，一起跟着音乐唱一唱。播放音乐结束部分。
（6）教师弹琴幼儿跟唱边做动作师：我们帮老奶奶买了这么多菜都买对了吗？我们来检查一遍，老师弹琴小朋友一起跟着唱，听一听谁的声音好听。现在老师和小朋友一起跟着音乐边唱边做动作。（播放音乐）
（四）游戏《买菜》
师：老师今天要和你们一起做个游戏，游戏的名字也叫《买菜》，老师给你们准备了许多蔬菜，在你们的凳子后面，请小朋友拿起来，和小伙伴说一说你拿的是什么蔬菜，记住了把它挂在脖子上。小朋友看老师变成了谁呀？（老奶奶）
游戏规则：小朋友看这里有个大的菜篮，老师当老奶奶，小朋友当蔬菜宝宝，等一会儿我们就要去买菜了。一会我们唱的时候围着这个菜篮转，唱到哪个菜哪个菜就要跳进框里蹲着不能动，最后唱到嘿我们站起来，老奶奶说三二一，我们跳出来继续游戏。
播放音乐老师和幼儿边唱边游戏。
（五）结束活动
师：老奶奶家的客人都到齐了，我们一起去给老奶奶送菜
(播放《买菜》音乐）
活动总结
中班音乐活动《买菜》是一个歌唱活动，歌曲是二拍子的，欢快活泼，中间有一段对白，为了让幼儿在轻松愉悦的氛围下学唱，我用游戏的方式开展教学并制作了丰富的直观教具辅助（课件、头饰、胸卡），取得了很好的效果。“买菜”是幼儿熟悉的生活活动，因此通过谈话我很顺利就引出了课题，念白部分的蔬菜名比较多，为了方便幼儿记忆，我用生动形象的多媒体课件配合演唱，唱到哪种蔬菜名称就跳出相应的蔬菜图片，直观的多媒体课件让幼儿很快就熟记了歌词。游戏是幼儿最喜欢的活动，用游戏的方式学习演唱也是孩子们最喜欢的，我设计了“买菜”游戏，就地取材，地面用彩色绳子围了个菜篮，让小朋友们自己去胸牌扮演蔬菜宝宝，一边演唱一边游戏，唱到哪种蔬菜名称，扮演哪种蔬菜宝宝的幼儿就跳进“菜篮”，游戏与歌曲结合紧密，幼儿边玩边唱，自然而然就学会了《买菜》这首歌。整个音乐活动在欢快的音乐声中结束，孩子们通过游戏的方式学习演唱歌曲，大胆变现，体验了成功的喜悦。
中班教案 篇9
教学目标：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语："黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶"。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的'仿编。
3、体验收获时的喜悦。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学准备：
幼儿用书，投影仪。
教学过程：
一、教师提问，引出教学。
小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?
二、学习诗歌。
1、引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
2、教师带领幼儿共同朗诵诗歌。进一步学习理解诗歌内容。
(1)师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?
(2)教师帮幼儿理解，并学说词语"黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶"
(3)教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?
(4)教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
三、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。
1、提问：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?
2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称，仿编诗歌。
教学反思：
整个教学下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。可是在小环节上，还有需要改进的地方，我会继续改进这次教学，希望洗一次得到更好地教学效果。
中班教案 篇10
活动目标：
1、初步理解对称的概念，知道对称和轴对称两种形式。
2、初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察力和审美意识。
3、培养探索自然的兴趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
1、幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀。
2、京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中。
3、纸，剪刀若干。
4、春天的背景图一幅。
活动过程：
一、感知对称
1、故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢？
2、分组操作：为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。
3、幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。
4、教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。
二、找对称
1、幼儿分组观察区域的树叶和花瓣，门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。
2、师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?
3、师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)
4、师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)
5、师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)
三、观察和比较
1、老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。)
2、师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)
3、教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排
列上完全相同，叫点对称
活动延伸：做对称
1、请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)
2、展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。
教学反思
这节课，是我根据幼儿生活中所需要的，在活动中每名幼儿都能够积极的参加到活动当中，同时也能正确的念出钟表上的时间，学会珍惜时间，也没有在出现上学迟到的现象。重新上这节课的话，我会把游戏更改一下，让幼儿更加有兴趣来学习，可以把表的时间认识的更加准确。
中班教案 篇11
活动目标：
1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。
3、能初步仿编短句："你是秋天的朋友吗？""是的，我是秋天的朋友。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动重点：
在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。
活动难点：
能仿编短句活动准备：图片、背景图、音乐
活动过程：
一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。
2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。
3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢？我们一起来听听！
二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友
1、教师生动讲述故事
2、幼儿理解故事内容
3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友
三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句
1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物
2、让幼儿仿编四、延伸活动秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找
活动反思：
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
中班教案 篇12
活动目标：
1、幼儿在实验操作，观察、探究、比较的过程中，感知了解物质的溶解现象；
2、能大胆描述自己在实验中看到的发现，增强表达能力和倾听能力；
3、增强幼儿环保意识。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：
1、纸杯每个幼儿人手一个，筷子每人一支；
2、盐、白砂糖、红糖、筷子、小石子、油、抹布、记录表每组一份；
3、补充材料：咖啡、奶粉、感冒颗粒。
活动过程：
1、教师提出要求，幼儿直接操作材料，实验盐的溶解认识实验材料--盐。看一看，摸一摸这是什么？什么颜色？闻一闻有什么气味？用舌头尝一小点，有什么味道？再请幼儿尝一尝纸杯中清水的味道。（没有颜色，没有味道）。请幼儿把盐放入纸杯的水中，用筷子搅一搅，看看发生了什么有趣的变化？盐不见了，盐去哪里了？请幼儿用筷子蘸一点纸杯里面的水，尝尝是什么味道？咸咸的。原来盐在水里溶解了，变成了咸咸的盐水。请小朋友们尝尝别人的盐水，说说和自己的有什么不同？为什么有的小朋友的盐水咸，有的淡。因为放的盐有的多，有的少。
2、幼儿分步骤进行实验，尝试操作更多的材料，观察实验现象、交流自己的发现，并进行小组记录请幼儿换一杯干净的水，为每组幼儿发放白砂糖、红糖。请幼儿进行实验：把白糖和红糖依次放入水中，看看发生了什么变化？哪些东西不见了？嘴巴尝一尝有什么味道？眼睛看看有什么颜色？
再换一杯干净的水，请幼儿把小石头和油分别依次放到水中，轻轻搅拌，看看小石头和油没有消失？
3、综合实验同时将种材料放入同一杯水中，观察溶解现象，比较不同材料的变化？
请幼儿把盐、白糖、红糖、小石头、油等材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生，然后，在记录表后面把这种有趣的现象画出来。（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象。）
4、猜想-交流-验证-观察更多的溶解现象为幼儿提供补充材料：咖啡、奶粉、感冒颗粒。请幼儿在实验前猜一猜，哪些东西放在水里会溶解？请幼儿交流一下自己的猜想，通过各自猜想的不同，激起幼儿用实验来验证的想法，从而培养幼儿的科学探究精神。
4、教师小结，结束活动教师小结：今天通过做有趣的小实验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。有的东西放到水里不见了、化了，我们把这种现象叫做"溶解"。通过实验我们发现：盐和白糖溶解进水中了，它们还改变了水的味道；红糖溶解在水中，还改变了水的味道和颜色；石头放进水中，不能溶解，还沉到水底了；油放进水中，不能溶解，浮在水面上了。
再想想，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中？
活动建议：
还有哪些东西可以溶解？请幼儿回家和家长一起找可以溶解的东西做实验，观察多种材料的溶解现象，到幼儿园与其他小朋友交流。
活动反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。
这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
中班教案 篇13
活动目标：
1.学会用礼貌用语“请问、谢谢、再见”。
2.引导幼儿知道迷路了该怎么办,能用自己的语言说出自己家的地址。
3.培养幼儿乐于助人的精神。
活动准备：
教学课件、动物头饰、动画片、小汽车
活动重点：
学会基本的礼貌用语，培养乐于助人的精神。
活动难点：
知道迷路了该怎么办，能用自己的语言说出自己家的地址。
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿兴趣，引出话题。
1、师：一只鼠先生和一只鼠小姐（出示图片），他们俩在聊天，鼠小姐说：“我刚盖了一座黄色的小房子请你去我家做客吧。”于是，鼠小姐把她家的地址留给了鼠先生，她邀请鼠先生去她家做客，那请问小朋友地址是什么？（让幼儿充分理解“地址”的意义）
师：对！“地址”说的就是你的家在哪里？（举例说明）
2、师：请小朋友猜一猜鼠先生会不会去鼠小姐家做客呢？
二、出示故事PPT，边讲故事边提问：（边出示课件边提问边讲述故事内容，通过猜一猜、想一想激发幼儿兴趣）
1、师：鼠先生要去鼠小姐家，可怎么也找不到鼠小姐留给他的地址了，没有了地址，他在路上会发生什么事情呢？（幼：会迷路）。
2、鼠先生迷路了该怎么办，谁来想一个办法？（请幼儿想办法学习自己解决问题）
师：小朋友想出了这么多办法，鼠先生是怎么解决的呢？我们一起来看看吧！
3、鼠先生开着他的红色小汽车来到一片森林里，看到一座绿色的房子，请小朋友想一想来到别人家门前应该先干嘛？
小结：是的，为了表示礼貌，我们应该先敲敲门，或者是按门铃，让我们一起伸出小手指来和鼠先生来按门铃吧。（师幼一起模仿按门铃）
4、请小朋友想一想鼠先生是怎么向小青蛙问路的？（学习礼貌用语的使用方法）
小结：鼠先生说：“请问去鼠小姐的家怎么走？”鼠先生用了‘请问’二字，说明鼠先生很有礼貌，我们来听一听小青蛙是怎么说的。（播放PPT中小青蛙的声音）
5、鼠先生来到一座明亮的红色小房子前， 这会是谁的家呢，请小朋友来猜一猜？（猜完播放大公鸡声音）公鸡说笔直走，请问“笔直走”是什么意思？
师：笔直走就是一直向前走不转弯。（请小朋友表演笔直走。）
6、鼠先生又来到一座褐色的房子前，这会是谁的家呢？请小朋友猜一猜？（播放PPT中小熊的声音）小熊说向左转，请问“左边”在哪?（请小朋友来表演一下左转弯怎么走）。
7、请小朋友猜一猜大城堡里住的是谁？听听大狮子是怎么说的（播放大狮子的声音）大狮子的旁边果然有一座黄色的小房子，这是鼠小姐的家吗？ 三、播放动画片，完整欣赏故事。（带着疑问欣赏故事，更加调动幼儿的探索欲望）
揭示秘密：鼠小姐的家就在黄色的小房子里。 小动物们帮助了鼠先生找到了鼠小姐的家 ，他们好开心呀。这是为什么呢？（对！能够帮助别人就是一件开心的事情。）如果你在马路上遇到了迷路的人，会怎么办呢？你会觉得怎么样？
四、情景表演（让幼儿体验表演活动带来的乐趣）
1、请个别幼儿分别扮演故事中的小动物，练习故事里的对话部分。
2、分组扮演不同角色，表演故事。
五、结束与延伸
小朋友表演的真精彩，你们一定要记住：去别人家做客千万不要忘记地址哦。我想请小朋友到我家来做客，我家的地址是衡王府花园，出了幼儿园一直走，向左转就到了，小朋友想请我去你家做客吗？你家的地址在哪呢？（请个别小朋友说说自己的详细地址）不知道你家的地址的小朋友，回家问问家人，把地址写在纸上，明天来告诉我吧！
中班教案 篇14
活动目标：
理解"舒坦、欢畅"等词汇，感受散文诗优美的词句。
尝试分角色表演的方式，与同伴合作表现散文诗的意境。
活动准备：
组织幼儿观察植物的嫩芽，并观察记录小芽的生长过程。
散文诗《芽》挂图课件、《春野》背景音乐（可在网站上搜索）阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰幼儿用书第2册第28-29页
活动过程：
请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。
（1）从土里钻出来的的芽像什么？
（2）怎样才能让小芽快快长大？
教师有感情地朗诵散文一遍，引导幼儿感受散文中的意境。
（1）小嫩芽从土妈妈的怀里探出头来，谁来迎接她了？他们是怎样对待小嫩芽的？
（2）小嫩芽满满的变得怎样了？
结合挂图或挂件欣赏散文诗，进一步理解其中的内容。
（1）小嫩芽像谁？太阳的照耀使她温暖，春风的抚慰使她亲切，雨露的滋润使她舒坦，可她为什么还害怕？
（2）太阳、春风、雨露分别对她说了什么？（引导幼儿学说对话。）
（3）小嫩芽为什么变得勇敢了？她是怎样做的？为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了？
（4）阅读幼儿用书第2册第28-29页，鼓励幼儿与同伴一起有感情地朗诵散文诗。
鼓励幼儿与同伴分角色进行表演。
（1）引导幼儿分组进行装扮，自由表演散文诗的内容。
（2）引导幼儿随背景音乐《春野》相互欣赏各组的表演。
活动评析：
孩子们对芽这一事物比较感兴趣，大家都积极发言回答问题。尤其钟雨桐小朋友的想象力很好，而且表达能力也很强，她把老师教得句子都能够复述下来，表演的也很好。
中班教案 篇15
一、活动目标
1、让幼儿学会如何做小猫
2、能让幼儿初步介绍自己的作品
二、活动准备
1、准备不同颜色的纸3张
2、剪刀、胶水
3、小猫图片2张
三、活动过程
1、出示小猫图片
师：小朋友看看这是什么小动物啊？
师：看看他们在做什么？
2、引导幼儿仔细观察
（1）观察小猫的身体、头
师：小朋友动动小脑筋想一想小猫的头是什么样的？
师：还有呢？
师：小猫的身体是什么样子的？
师：小猫还有长长的尾巴，对不对？
师：我们现在知道小猫的头是圆圆的，身体是胖胖的，尾巴是长长的，小朋
友再想想小猫还有什么呢？
（2）观察小猫的胡须、耳朵
师：小猫的胡须是长长的
师：小猫的耳朵是什么样子的？
（3）简述小猫的其他部位
师：我们做完小猫，还有它长长的尾巴千万不能忘了！还可以加上它身体
上的花纹也要加上。
3、引导幼儿做小猫
先剪出一个圆，是小猫的身体，然后再剪身体、耳朵、胡须、尾巴
4、交代要求，幼儿操作，教师指导
可以把小猫做成站着的、趴着的、倒立的
5、给幼儿的作品做出评价
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