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大班语言教案《点点和多咪的信》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的大班语言教案《点点和多咪的信》,希望对大家有所帮助。
大班语言教案《点点和多咪的信》1
设计意图:
随着现代科技的迅速发展,通讯设备不断更新,人们很少使用"写信"的方式进行交际,更多的是运用手机、电话来进行交流。为了使孩子们对"信"有更深的理解,于是我设计了这节课。《纲要》大班目标中指出"关注、理解日常生活中常见的符号、标识、文字所表达的意思,尝试用图像、符号等形式进行表达并创意。"《点点和多咪的信》是一个绘本故事。大班的孩子,开始主动注意和亲近有趣的事物和现象,喜欢观察阅读画面精美的图书,能随作品内容展开丰富的想象和创造,并产生愉悦的情绪。这一活动,故事中的"绘画信"对幼儿来说较为新奇,而教材本身简单、有趣味的内容,又给了幼儿很多想象和思考的空间。考虑到孩子的兴趣点以及教材的特点,在活动中让孩子自主观察图画的故事情节,读懂绘画信,并尝试创造。更重要的是,通过对故事的理解,可以把幼儿带入故事情节中,引起幼儿情感上的共鸣,让幼儿感受点点与多咪之间温馨、有好的朋友情谊,懂得有朋友的快乐,学会交往。
活动目标:
1、能够看懂故事中点点和多咪的信,初步了解"图画式"的写信方式。
2、能用绘画和符号的形式写信,并完整地讲述信的内容。
3、体验朋友之间的情感。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动重难点:
重点:看懂故事中点点和多咪的信,理解和体验它们之间的情感。
难点:能够用绘画和符号的形式写信,并能较完整地讲述信的内容。
活动过程:
一、创设情境,引入主题出示课件,观察分析封面:点点和多咪是好朋友,一不见面就会想念对方,想念好朋友了该怎么办?你们有好朋友吗?你想念好朋友的时候,会怎么做呢?看看故事里的两个好朋友是怎么做的。
【评析:联系自己感受,激发幼儿学习的兴趣。】
二、结合课件,引导幼儿分析点点和多咪的信的内容,了解写信的基本格式。
1.观察分析第一封信。
(1)出示第一个信封。你知道这封信是谁写的?写给谁的?你是怎么看出来的?
(2)多咪给点点的信上写了些什么呢?我们一起来看看。出示第一封信。
(3)多咪对点点说,说什么呢?谁知道?
(4)逐一分析每幅图画的意思及冒号和箭头的意思。注意归纳出时间、地点和事情。
(5)到底多咪是这个意思吗?我们一起来看看。
(6)好朋友在一起玩,真开心啊,他们一起度过了一个快乐的下午。回到家后,他们又会怎么做呢?
【评析:在宽松的氛围中,充分给予幼儿想象、表达的机会。】
2.观察分析第二封信。
(1)这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?信上说了些什么?
(2)点点对多咪说些什么?你是从哪里看出来的?
(3)看看故事里是这个意思吗?
(4)两个好朋友一起度过了一个美好的夜晚,真快乐啊。
3.观察分析第三封信。
(1)一天早上,多咪收到点点的一封信,看看信上点点要告诉多咪什么?你是怎么看出来的?
(2)多咪看了信,也以为点点病了。它急急忙忙赶到点点家,奇怪,家里一个人也没有,床上也是空空的。多咪紧张地到处找,边找边喊:"点点,你在哪里?我来了!"你们猜,点点在哪里?
(3)一起看课件。原来点点在干什么?
(4)多咪问点点:"你到哪儿去了?不是病了吗?"点点说:"我去钓鱼了。"多咪又问:"你信上画了你躺在床上,不是病了吗?"点点恍然大悟地说:"我是说我睡觉的时候梦到你了。"两个好朋友你看看我,我看看你,忍不住笑了起来。
【在情节的收放张弛中感受故事的幽默风趣,活动气氛活跃,幼儿学习积极性高。】
(5)点点的这封信多咪没有看明白,闹了这么大个误会,白担心了一场,为什么会这样呢?
(6)我们来把这两封信比一比,你们有没有什么发现?
(7)一般我们写信的.时候,收信人写在上面,写信人写在下面,中间是信的内容,要说清楚时间、地点和要做的事情,这样别人就容易明白,否则就要闹出误会。等你们以后会写字了,就能把信写得更明白了。
(8)完整欣赏故事。
三、请幼儿用绘画的方法写信1.故事里的两个好朋友真让人羡慕。你们有没有好朋友?想不想给你的好朋友写信。写信的时候要注意什么?
2.幼儿写信,教师巡回指导。
①从内容、画面和写信程序上进行观察指导。
②鼓励幼儿富有创意的进行构想。
四、幼儿相互分享读信,体验写信的快乐1.请个别幼儿读信,并说说写信、收信的感觉,体验写信的快乐。
2.针对个别信的内容,和幼儿一起进行简单的评价。
【活动延伸】
和客人老师分享自己写的信,根据幼儿的兴趣需要,把写好的信送出去!
活动反思:
在整个活动的结束部分,可以考虑增添一个律动环节,让整个活动更轻松愉悦。
通过这次活动,我们可以再日常生活中或区域活动中渗透相关内容,帮助孩子丰富这方面的经验,不断发展孩子的思维。
大班语言教案《点点和多咪的信》2
活动目标: 学会按箭头标记有顺序地观察图画信,大胆推断图画信的内容,能较完整地进行表述。
知道书信(图画信)也是一种联络方式,能区分收信者和寄信者在信纸信封上的位置。
感受朋友之间温馨、友好的情谊。
活动准备: 大绘本、书信三封、点点和多咪的图片等焽
活动过程: (一)谈话导入,引出主题。
1、出示图画书,提问导入。
教师:今天老师带来了一本好看的图画书,看看封面上有谁?
2、了解常用的联系方式。
教师:小狗点点和小猫多咪是一对好朋友,点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头,他们常常一起玩,一起聊天。可是每当回到各自的家,他们总是很想念对方,那可怎么办呢?有什么办法可以让他们多联系呢?(幼儿自由说说)
3、知道书信(图画信)也是联系的一种方式。
教师:小朋友想了很多办法让他们多联系,小狗点点和小猫多咪也有好办法。瞧,这是什么?哦,原来写信也是和朋友联系的一种好办法。
(二)引导幼儿根据箭头标记观察图画信,大胆推断图画信内容,能较完整地进行表述。
1、观察第一封图画信,猜测图画信内容。
教师:这是一封什么样的信?和你们以前看到的有什么不一样?(图画信)教师:图画信上面画的是什么事呢?谁已经看出来了?这封信画的是什么时间?什么地点?什么事?
2、认识箭头标记,按箭头有顺序地观察图画信内容。
教师:你说得真好,你是怎么看出来的?有没有小秘密告诉大家!让我们按着箭头顺序来说一说。
3、了解收信人、寄信人。
教师:那你知道上面的小狗和下面的小猫表示什么意思吗?
小结:对了,上面是收信人的称呼:小狗点点,称呼后面还有两个点叫冒号,然后在这个称呼的下面开始画信,最下面是寄信人小猫多咪,信封上也是这个样的,收信的人在上面,寄信的'人在下面。
4、出示信件二,有顺序地猜测讲述图画信的内容。
教师:点点知道了信的内容后,第二天和多咪度过了一个快乐的下午,点点回到家后,也给多咪写了封信,(看看信封上谁在上面,谁在下面,这表示谁写信给谁呢?)多咪收到了,请我们小朋友来看看信上说了什么事情呢?
小结:月亮和星星升上天空的时候,在点点家里,多咪和点点一起吃饼干、喝饮料,跳舞唱歌,度过了一个美好的夜晚。
5、出示信件三,大胆联想图画信。
教师:过了几天,谁又收到了谁的信?信里又说了些什么呢?(幼儿大胆联想,自由猜测表达信的内容)
(三)欣赏故事大绘本,倾听故事内容,感受点点和多咪之间相互关心、友好的朋友情谊。
(1)完整欣赏阅读,师幼一起简述图画信的内容。
教师:其实点点和多咪的故事就在这本大图书里面,接下来让我们一起来看图书,讲故事。
(2)感受朋友之间温馨、友好的情谊。
教师:你觉得点点和多咪是一对怎么样的好朋友?你从哪里看出来他们是非常要好、互相关心呢?
(四)尝试制作图画信,大胆表述图画信内容。
1、制作图画信教师:他们真是一对非常好的朋友,那你们有自己的好朋友吗?你会想他吗?那你们也可以给自己的好朋友来画图画信呀,就像点点和多咪一样,用上箭头标记、冒号等,这样让你的朋友看得更加清楚,还要注意写信人收信人的位置。
2、分享交流图画信。
大班语言教案《点点和多咪的信》3
活动目标:
1.学会按箭头标记有顺序的观察信件和图片,大胆推断图画信的内容;
2.了解信的基本格式,知道写信需要(时间、地点、事情)三要素,并尝试写信;
3.体验给朋友写信的樂趣。
活动准备:
绘本《点点和多咪的信》
活动重点:
读懂点点和多咪的信,能大胆猜测故事情节
活动难点:
用图画信的方式和好朋友交流
活动过程:
一、谈话导入,引出主题
1.调动幼儿已有经验,引入情景
师:小朋友们,你们有朋友吗?你的好朋友是谁?好朋友在一起会做些什么事呢?(请1-2个幼儿回答)
2.了解常用的联系方式
(出示小猫和小狗图片),小狗点点和小猫多咪也是一对好朋友,点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常在一起玩耍,一起聊天,非常快乐-可是,每当他们回到各自的家,他们总是很想念对方,这可怎么办呢?有什么办法可以让他们多联系呢?(幼儿自由表达)
3.知道书信(图画信)也是联系的.一种方式
师:现在信息很发达,可以用手机通过微信、电话和好朋友联系。小狗点点和小猫多咪也有好办法。瞧,这是什么?(出示信封)哦,原来写信也是和好朋友联系的一种好办法。
二、引导幼儿根据箭头标记观察图画信,大胆推断图画信内容,并能完整的进行表述
1.观察第一封图画信,猜测图画信内容
师:这封信和我们以前看的有什么不一样?(图画信)
师:多咪在信中说了什么呢,仔细观察,试着读一读吧?谁已经看出来了?这封信画的是什么时间(太阳升到哪里,升到山顶是什么时候)?在哪里?他们准备要干嘛呢?你们是怎么观察出来的,有什么秘诀?(引出箭头),让我们按着箭头的顺序一起来读一读吧。
师:多咪真聪明,她虽然不会写字,但想到用画画的方式来写信,真厉害。
2.了解收信人、寄信人
师:那你知道信上面的小猫和下面的小狗表示什么意思吗?
小结:对了,上面是收信人的称呼:小狗点点,称呼后面还有两个点叫冒号,然后在这个称呼的下面开始画信,最下面是写信人小猫多咪。信封上面也是这样的,收信的人在上面,寄信的人在下面。
3.出示信件二,有顺序地猜测讲述图画信的内容
师:点点知道了信的内容后,第二天中午,当金灿灿的太阳升到山顶的时候,点点和多咪在大树下见面了,他们在一起愉快的放风筝,一起度过了一个快乐的下午。点点回到家后,也给多咪写了封信。
师:看看信封上谁在上面,谁在下面,表示谁写信给谁呢?多咪收到了信,请小朋友帮忙看看信上说了什么事情呢?记住要按着箭头的顺序来读哦。
小结:月亮和星星升上天空的时候,在点点家里,多咪和点点一起吃饼干、喝饮料,唱歌跳舞,度过了一个美好的夜晚。
4.出示信件三,大胆联想图画信
师:过了几天,谁又收到了谁的信?信里又说了什么呢?(幼儿大胆联想,自由猜测表达信的内容)
三、欣赏故事绘本,倾听故事内容,感受点点和多咪之间相互关心、有好的朋友情谊
1.完整欣赏阅读,师幼一起简述图画信的内容
师:大家看着这封信猜测了各种各样的事情,那到底发生了什么事呢?其实点点和多咪的故事就在这本绘本里,接下来让我们一起来看一看、听一听点点和多咪的故事吧。
2.感受朋友间互相关心、温暖的朋友情谊。
四、尝试制作图画信,大胆表述图画信内容
1.幼儿制作图画信
师:点点和多咪真是一对非常好的朋友,我们也可以给自己的好朋友来画图画信,就像点点和多咪一样,用上箭头标记、冒号,记录下时间、地点和标记,让我们的朋友看的更加清楚,不要忘了写信人和收信人的位置哟。
(幼儿自由创作)
2.分享交流图画信
师:我观察到好多小朋友的图画信都写好了,有谁愿意来和大家分享你的图画信吗?(1-2个幼儿分享)
师:谢谢小朋友的分享,大家都很想把自己的图画信送给好朋友吧,现在我们一起去送信吧。
(结束活动)
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