10的组成大班数学教案

时间:2021-10-31 14:26:25 数学教案 我要投稿

10的组成大班数学教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的10的组成大班数学教案,希望对大家有所帮助。

10的组成大班数学教案

10的组成大班数学教案1

  设计意图:

  数的组成和加减是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系",还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学习过6到9的组成和加减,对于数的组成和加减他们已经有了一定的经验。我尝试让幼儿亲手操作、记录结果,在教室的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标。

  活动目标:

  1、复习9的加减。

  2、通过幼儿实际操作,学习10的组成,在感知组成的基础上,掌握组成的递增规律、递减规律、互相交换规律;学习10的加减。

  3、发展幼儿观察力,培养幼儿对数学的兴趣。

  活动准备:

  ppt课件、操作笑脸、记录表格、笔。

  活动过程:

  一、以游戏"开火车"导入活动,激发幼儿的兴趣出示9点字样,说明火车是在9点的时候开。当老师说:"嘿嘿,我的火车6点开"幼儿说:"嘿嘿,我的火车3点开。"(老师说的点数和幼儿说的点数合起来等于9)二、复习9的加减1、出示笑脸小朋友,请你们根据看到笑脸的颜色,将加法算式填写完整。

  2、出示蜻蜓仔细观察蜻蜓的数量,发现蜻蜓变少,写出减法算式。

  三、学习10的组成1、幼儿动手操作师:"老师这里有10个笑脸,要把他们分成两份,看看我们小朋友能分出几种方法。在操作的过程中,请小朋友把自己分的方法记录下来。"2、师幼共同总结10的九种分法3、引导幼儿观察,发现10的组成规律教师小结:把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;把一个数字分成两部分,数字不变,位置互换,这就是互换规律。

  四、学习10的加减,看图列算式师:"这里有10个蓝色的圆圈,你发现有什么不同吗?"引导幼儿发现颜色的不同,根据颜色列出算式。

  五"碰球"游戏巩固10的组成出示数字10,,对学生说:"嗨、嗨、我的6球碰几球?"幼儿说:"嗨、嗨、你的6球碰4球。"学生说出的数必须与老师说出的数合起来是10。

  备注:本节课选自《幼儿园综合活动课程》大班下学期P135《10的组成和加减》

10的组成大班数学教案2

  活动目标:

  1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。

  2、引导小朋友积极探索数学活动。

  活动准备:

  1、教具:10张小动物卡片、1---10的数字卡。

  2、学具:小朋友操作学具。每桌10个小正方体……

  活动过程:

  一、复习9的组成

  出示9的组成卡片,让小朋友读一读。

  二、教学10的组成

  1、出示10个小动物让学生数一数。

  2、引导学生把10个小动物分成那两个部分。

  3、分组读一读10的组成。

  4、小朋友动手操作

  让小朋友自己分一分。

  三、情境感知--看图学习加法应用题

  1、出示苹果图。

  看看这幅图,根据这幅图编出两道加法应用题出来?

  2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。

  3、小朋友口述图意并说出算式,老师记录。

  4+6=10(个)6+4=10(个)

  三、总结

  这节课我们学了10的组成,让小朋友们读一读10的组成。

10的组成大班数学教案3

  活动目标:

  1.使幼儿能运用互换规律和互补规律正确推导出10的组成。

  2.培养幼儿的推理能力。

  活动准备:

  1.准备贴绒花10朵,含有9的组成分合式;幼儿入手塑料花片10片,铅笔1支,房子图1幅。

  2.用互换规律和第一线补规律进行分合,复习8和9的组成。

  a玩“对数”游戏:教师在贴绒板上分别出示数字8、9,教师报一个数后,幼儿也报一个数,幼儿和教师报的数合起来应为8或9。

  b玩“对数”游戏:教师先列出以下分合式

  5 6 7 8

  9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈

  8 7 6 5

  然后然后请八位幼儿上来填以上不完整的分合式,填好后要读出来。

  活动过程:

  1.请幼儿根据以前的学习经验用互换规律或互补规律在只标有10的房子图上写出10的组成,写好以后再用花片进行验证。

  2.教师观察幼儿的操作情况并给予指导。

  3.让幼儿讨论10的组成规律。

  a请个别幼儿说出自己是怎样分的。如:我是按照两个数位置互换的规律来分的,把10分成9和1、1和9、8和2……或:我是按照一边每次多1,另一边每次少1的'互补规律来分的……

  b对幼儿算错的答案,教师用贴绒花进行验证并加以改正。

  c幼儿在另一张只标有10的房子图上记录下另一种规律的分合方法。

  活动延伸:让幼儿在数学活动区完成《计算》幼儿用书第21页的学习。

10的组成大班数学教案4

  活动目标:

  1、学习9、10 的组成,探索9、10的不同分法。

  2、能根据一定的规律进行合理地推测。

  3、在与同伴共同活动中体验探索学习的乐趣。

  活动准备:

  经验准备:

  幼儿学习过8以内个数的组成

  物质准备:

  教具:7、8、9三个数的组成记录。

  学具:《幼儿用书》,幼儿人手一只笔,《心灵手巧》人手一份

  活动过程:

  一、推测10 的分法

  1、教师(出示6、7、8三个数的组成记录):把6分成两份,有几种不同的分法?把7分成两份,有几种不同的分法?8呢?你发现什么?

  2、师幼概括:把一个数分成不同的两份,它的分法比这个数本身少一。

  3、教师引导幼儿推测:如果把9分成不同的两份,你们猜有几种不同的分法?10呢?

  二、包粽子

  1、教师:端午节妈妈要买10个粽子,有白粽子和红豆粽子,妈妈可以买几个白粽子几个红豆粽子呢?

  2、请幼儿讨论并介绍,教师在黑板上记录,引导幼儿检查白粽子和红豆粽子合起来是不是10个。

  三、幼儿操作活动

  1、买粽子。观察画面,用分合式记录妈妈买的两种粽子数。

  2、看分合式填空格。观察9以内的分合式,写数字填空格。

  3、给小旗体色。观察每排小旗的数量,用红黄两种颜色给每排的小旗有序的涂色分类,并在分合式上记录数量。

  4、花儿多多。引导幼儿观察画面,分别将图中的花按不同的特征列出分合式,引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。

  5、《心灵手巧》——观察红花的数量以及排列规律,依样接着给花朵涂色,并填写9的分合式。

  四、活动评价

  1、请幼儿将操作结果介绍给大家,引导幼儿观察了解9有8中不同分法,10有9中不同分法 。

  2、师幼共同观察记录结果,表扬采用互补或互换方法进行记录的幼儿,鼓励大家在每次活动中迁移以前的操作经验。

  活动反思:

  幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展,进一步理解数之间关系的标志,也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中,我为幼儿提供了多种操作实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题,使学与用结合起来。

10的组成大班数学教案5

  活动目标:

  1、引导幼儿通过活动,复习10以内数的组成;

  2、引导幼儿利用互补、互换规律,巩固10以内数的组成;

  3、培养幼儿的动手操作能力、分析、概括能力;

  4、培养幼儿友爱、互助的品质。

  活动准备:

  物质准备:三用机、《找朋友》磁带、10以内数的分合式、各组活动的材料纸、实物卡片若干、圆点卡片、实物挂图若干、小石头(瓶盖、小娃娃等)实物若干,小黑板1个。

  环境创设:在活动室四周的墙上布置小动物的家、花、草、树,及不完整的分合式等。

  活动过程:

  1、提出要求,布置任务,让幼儿分组活动,复习10以内数的组成。

  第一组:提供实物、分合式(不完整)引导幼儿帮小动物把分合式补充完整。

  第二组:提供画圆点卡片引导幼儿给圆点画线或涂色,分成两分并记录结果(用分合式记录)。

  第三组:提供实物卡片,10以内数的分解图,引导幼儿在分解图上分合,并用分合式记录下来。

  第四组:提供实物图,让幼儿看图列分合式。

  2、集体讨论活动,引导幼儿利用互补、互换规律,概括10以内数的组成。

  3、分组活动,引导幼儿在操场四周的墙上帮小动物们把不完整的作业补充完整。

  4、玩“找朋友”的游戏,复习巩固10以内数的组成。

10的组成大班数学教案6

  活动目标:

  1、复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。

  2、发展幼儿的逻辑能力,提高思维的敏锐性。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  数字组成卡片,标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1、5倍)

  活动过程:

  1、数字游戏《找朋友》----每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片,贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。

  (1)首先两两找朋友,即两个幼儿的数字之和为7、

  (2)再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友、

  (3)请找对朋友的幼儿手拉手站着,并能说出如4+3=7的等式。

  适时提醒:如果教师手中的数字为8,而有些幼儿胸前的数字为2,那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友,也可以和数字为10的幼儿做朋友,但只能选择其中一个做好朋友哦。

  2、游戏《翻得数》

  (1)两位教师示范游戏规则:把30张卡片打乱,游戏者轮流摸10张,剩余10张反扣在桌子中间。

  其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片,此卡片上的数即表示得数。大,考吧.幼,师,网再从自己的手中找两个数字,这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致,确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片,依次类推。如果翻的卡片是5,而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的,那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后,手中牌少着为胜。

  (2)小组内幼儿两两轮流继续游戏。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

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