比长短大班教案

时间:2022-06-08 19:10:17 大班教案 我要投稿

比长短大班教案

  作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的比长短大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

比长短大班教案

  活动设计背景

  虽是学前大班的学生,但学生的书本学具时常乱放,小书包里的东西也是乱糟糟的;通过此课的学习,旨在培养学生爱护学具,按书本学具的大小、长短,有序地整理自己小书包的能力。

  活动目标

  1、通过学生观察,初步感知物体有长有短。

  2、通过学生操作学会一般比较物体长短的方法,知道长和短是比出来的。

  3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。

  4、培养学生爱护学具的良好习惯,激发幼儿的学习兴趣。

  5、使学生初步体会到生活中处处有数学。

  教学重点、难点

  掌握比较方法,会比几个物体的长短。

  活动准备

  1、十二袋不同的物品。

  2、两支不同颜色、不同长度的铅笔。

  活动过程

  一、感知物体有长、有短

  1、引导观察

  谈话:小朋友,你们每组的`桌子上有两个纸袋,你们想知道里面装的什么东西吗?现在你们两个人一袋把它们倒出来看一看,有什么?

  2、交流、汇报

  (1)问:能告诉老师,你发现什么了吗?

  (2)小组交流。

  (3)学生汇报。

  (4)引导说出:物体有长、有短。

  二、探究比较长、短的方法

  1、提问:你是怎么知道这些物体有长、有短的呢?

  2、小组合作探究方法。

  3、小组汇报。

  4、揭示比较的一般方法。

  我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,还是把小棒平放在桌面上,都有一个共同的特点:一般把要比的几个物体一端对齐。

  5、出示铅笔图,引导学生说出谁比谁长,谁比谁短,并板书长、短。

  三、反馈练习

  1、教师谈话:现在,我们做一个比较长短的游戏,你们可以自由结组,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。

  2、学生活动。

  学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

  四、巩固练习。

  做书中的练习题。

  五、整理学具

  教师提出要求:

  1、原来学具袋中的东西不动,把书和自己的东西收拾好。

  2、每两人装一袋,再把桌面上的学具摆一摆,比一比,听清要求。

  3、把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。

  4、各组都只剩下一个学具时,让学生把剩下的一个学具也装进袋里。

  5、把装好的学具袋放在桌子的左上角。

  六、小结。

  教学反思

  1、通过师生互动,生生互动,大多学生能够掌握比较物体长短的方法,并能动手正确的比较物体的长短。

  2、多数学生能在教师的指导下,整理好自己的小书包,但幼儿行为习惯的养成,不是一天一日就能成的,还需在今后的教学工作中,加大练习力度,反复训练。

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