【精华】大班教案锦集四篇
作为一名教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的大班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标:
1、能用英语日常用语互动并积极地参与游戏中。
2、能边做动作边说出英语单词:daddy,mami,brother,sister,grandpa,grandma
学习歌曲:
活动准备:英语卡片、英语律动碟片,百宝馕
活动过程:
一、问候
师:“Good afternoon,students?”(Good afternoon,teather.)
二、律动
师:“Let’s do a warm up,Ok?”(Ok.)
做英语韵律操(由做的好的学生带领做)
三、游戏
师:“Let’s play a game, ok?”(Ok.)
1、通过集体游戏Turn around,复习英语单词daddy,mami,brother,sister,grandpa,grandma
玩法:师:“Turn around??? stop!”(出示卡片),幼儿口说单词,身体做动作。
(1)试两遍,幼儿熟悉游戏。
(2)游戏中,谁第一个说出单词,给予礼物以激发幼儿兴趣。
2、通过游戏“百宝馕”,引导幼儿复习英语单词daddy,mami,brother,sister,grandpa,grandma
(1)先后假装让2位幼儿偷看百宝馕中的物品,并作“嘘”动作,幼儿开口之前口说:“不许说”,作出神秘状
(2)让第三位幼儿取出卡片并说出单词,请其他幼儿判断。
(3)也可以请幼儿表演,其他幼儿猜单词,请取卡片的幼儿判断。
大班教案 篇2
目的:
提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
培养幼儿合作游戏的能力。
准备:
教师用的布袋一只,底部装拉链,可开合(如图)。
幼儿每人一只布袋(由于幼儿的身高不同,布袋的长度有所不同。)皮球若干,障碍物若干,大的塑料筐若干。
过程:
活动身体教师扮袋鼠妈妈,幼儿扮小袋鼠,边念儿歌,边活动身体。
探索练习
(1)孩子们,今天我们用这个布袋来联系跳的动作好吗?
(2)幼儿自由探索活动方式,教师巡回指导,注意引导幼儿开展合作,仔细观察那些幼儿用双脚行进跳的方式练习,哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋,等等。
(3)请个别幼儿合作立定跳远的方法:两个幼儿手拉布袋的两端,使其成为一个可任意升降的障碍平面,另一幼儿立定跳越过障碍。
(4)请个别幼儿将双脚放入布袋,示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏,引导幼儿讨论怎样才能跳得又快有稳。
(5)幼儿进一步联系,教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋,并随时调节活动量。
游戏:小袋鼠运球。
(1)幼儿分成两路中队,分别将双脚放入布袋,准备进行游戏。
(2)讲解游戏方法:袋鼠运球时先要跳过障碍物,到前放拿一个皮球装进布袋,然后跳到"家"里将皮球放在塑料筐里。
(3)教师注意观察那些幼儿能字如的搬球,那些幼儿的动作还不够协调等情况,以便在以后的体育活动中加强个别指导,
(4)根据幼儿体能安排游戏次数,并适时调节活动量,提醒幼儿注意安全。
4、游戏结束,放松身体。
活动反思:
对于大班的孩子来说,简单的跳跃已经不能满足他们的需求,会感到枯燥,怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢?在活动的环节设计了一些障碍物,从而提高跳布袋的难度,从而很好地发展了他们的跳跃能力;提高孩子参与锻炼的积极性。器材的组合也能满足不同层次幼儿的需求,促进每个幼儿在不同水平上得到全面发展。在整节活动中,目标明确,在环节设计中,游戏的重点不够突出,语言的组织不够干脆、利落,没有进行环节小结,教师的语速过快,教师应该以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中,以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发,使幼儿实现他们的游戏愿望。
大班教案 篇3
预定目标:
1、体验单双脚跳的动作要领,发展跳跃能力。
2、提高下肢的耐肌力。
3、培养主动参与活动的态度,激发体育活动的兴趣。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
教育资源:
1、录音机,轻快的音乐。
2、呼啦圈。
预定程序:
一、教师询问幼儿,有没有看过水塘里或田间的小青蛙,小青蛙的动作是怎样的。
二、播放音乐,与幼儿一起布置场地,指定一个区域为水塘,于水塘中放置呼啦圈。
三、教师请幼儿当小青蛙,鼓励幼儿踊跃尝试跳跃的创意练习。
四、观察幼儿的跳跃动作,找出幼儿示范的有创意的跳跃动作,转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳等,并为其动作取名字。
五、教师说,每只小青蛙都很棒,努力学了很多的本领,现在,要看看大家的本领怎么样,请依指令做出跳跃的动作。例如:
1、小青蛙跳上岸:原地双脚向上跳。
2、小青蛙跳荷叶:双脚连续向前跳。
3、小青蛙比跳远:幼儿分组,数名幼儿听哨声,于教师指定的起点处立定跳远。
4、小青蛙跳房子:双脚连续向前侧跳。
5、小青蛙跳下水:双脚向下跳。
六、两人一组,一人负责变换动作,另一人则跟随着变换动作。培养合作、专注力,以及动作变换之间身体的灵活性和协调性。
七、收拾场地、器材,整理仪容,完成课程。
活动反思:
这一课的目标是通过跳跃游戏来培养发展学生的弹跳能力,灵敏协调和自我控制能力,培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质,以及同学间互相合作的体育精神。跳跃在小学体育教材里是很多的,因为它是儿童自然活动、游戏当中不可缺少的。
小学二年级学生对事物充满好奇且善于模仿,有较强的表现欲望,但是他们的兴趣迁移较快,注意力极易分散,自我控制能力差,所以应创设以趣味性和灵活多样的运动形式来调动、培养和保持学生对体育运动的兴趣。
在这堂课的设计中,我并没有提出很多技术性的细节或规定,而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性,有效地开发了课程资源,而是以富有童趣的情景引入。因此孩子们能比较自然地进行跳跃,而且又能互相鼓励,共同提高。设计中以跳跃运动的简单知识、技能的学习和练习贯穿课的始终,层次分明;坚持以育人为本,运用游戏法、示范法、练习法、竞赛法等多种教学方法,不断培养和激发学生的学习兴趣,使学生得到健康、快乐、主动的发展。此外,我把握了体育课的本质特征,通过身体实践练习达到传承体育文化、弘扬体育精神的目的。
游戏“换物接力”的目标是通过游戏培养学生的灵活性和协调性,培养他们的合作精神。游戏的设计也是充分利用学生已有的经验,让学生互相配合,且发挥小组合作的力量,培养了学生的竞争能力,让学生在已有的基础上得到进一步的发展。
在本课的教学中还存在一些问题,如:语言不够儿童化,表情太过僵硬、不自然等。
小百科:青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。上颌有齿,一般有犁骨齿。
大班教案 篇4
设计意图:
我们大班备课二组有近一年的水粉画实践研究,在此之前我们引导幼儿进行过树、花、香蕉等物体的绘画,对小动物还没有尝试绘画过。一次我上网查寻资料时,发现一幅“大白鹅”图十分有趣可爱,我想小朋友们肯定会很喜欢可爱的大白鹅,因为它们的全身有雪白的羽毛,每次觅食回来,总是把身子洗刷得干干净净,在阳光下闪着光亮。它们的脖子又细又长,嘴巴又扁又宽,头
上还戴着一顶红帽子,好像是落在雪地里的一朵红梅花,好看极了。大白鹅胖
胖的身体像一只小船,两只红色的小脚就像两只灵活的桨,它们走起路来挺胸
抬头,像一位将军,非常神气。于是我就设计并开展了此次绘画活动,请幼儿
和可爱的大白鹅交朋友,学习新的绘画技能。
(一)活动目标:
1.了解大白鹅的基本特征,感受大白鹅的色彩美和姿态美。
2.尝试在两个圆上进行添画,通过改变两个圆的位置,表现出大白鹅的不同姿态。
(二)活动准备:
1.大白鹅幻灯一套
2.白色、红色、黑色颜料,黑色卡纸、毛笔每人一份
3.淡绿、淡蓝、淡红色油画棒每组一份
活动过程:
1.朗诵故事《咏鹅》
小朋友你们会念古诗《咏鹅》吗?那我们一起来朗诵一遍吧!
古诗里的白鹅是什么样的?
2.欣赏幻灯,引出主题
大白鹅到底是什么样的呢?我们一起来看看。
幻灯一:大白鹅长得什么样?(有白白的羽毛、长长的脖子、红红
的脚掌和嘴巴)
幻灯二:这只大白鹅你看到了它的什么?看不到什么?原来它是面
对着我们的。
幻灯三:这只大白鹅在干什么呢?它的翅膀是怎么样的?(它的翅
膀张开来了 ,身体站得直直的,头抬得高高的,脖子也伸长了,像在跳
舞)谁来学学它的动作。
幻灯四:你们猜猜看这些大白鹅在干什么呢?(有的在照镜子,有
的在梳理羽毛)它照镜子的动作是什么样的?那这几只白鹅在干什么
呢?它们的动作美吗?美在哪里?
3.教师示范白鹅的画法
老师很喜欢可爱的大白鹅,我想来画画它。
草地上有两个蛋宝宝(鹅的身体和头),它们俩分得很远感觉很孤单,小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友,于是小蛋宝宝给大蛋宝宝打电话:“喂喂喂!你好啊,我们做个朋友好吗?”大蛋宝宝回答说:“好啊!”(鹅的脖子和尾巴)小蛋宝宝听了很开心,它睁开眼睛,戴上了一顶红红的帽子,张开扁扁的嘴巴唱起了歌。
你们看,两个蛋宝宝变成了什么?(大白鹅)
草地上又来了两个蛋宝宝,它们俩的.位置和刚才一样吗?(离得近了)它们又打起了电话(注意变换嘴巴和帽子的位置,表现出不同姿态的白鹅造型)
如果你是一只美丽的大白鹅,你想做什么动作呢?(请一幼儿上来做动作,并把她表演的动作画出来,可以请幼儿上来画)
原来只要变化两个圆的位置,就能表现出不同姿态的大白鹅造型。
4.幼儿创作,大胆表现鹅的不同姿态
有的大白鹅喜欢低着头在草地上找吃的,有的喜欢抬着头歌唱,有的会两两结伴说着悄悄话,还有的喜欢到河里游泳、照镜子呢!你想让大白鹅到哪里去玩?做一些什么优美的动作、有趣的事情呢?赶快把你的想法画出来吧!
幼儿作画,教师巡视指导
5.展示幼儿作品,欣赏讲述
请你来说说你的大白鹅在什么地方玩?它们做了什么有趣的事情?(请幼儿用一段比较完整清楚的语言讲述自己的画)
你最喜欢哪只大白鹅?为什么?
请你们猜猜这几只大白鹅在做什么?它们的动作是什么样的?
教学反思:
1.材料上的考虑 ,注重了色彩美
前两次试上活动中,我们请幼儿在绿色和橙色纸上绘画大白鹅,虽然效果也不错,但我总觉得大白鹅不够突显。一次我到苏州观摩优质课比赛活动时,看见苏州那所幼儿园的墙上张贴了一幅幅黑色卡纸的水粉画作品,顿时让我有一种眼前一亮的www.smtxjs.com感觉。于是我就想到了让幼儿在黑色卡纸上画大白鹅,这样不仅可以让大白鹅的白、红在黑色上十分的跳出、醒目,更扩展了幼儿的想象空间,可以让幼儿随意的想象大白鹅在什么地方游戏,而不会出现绿色底就是草地的狭隘局面,对幼儿的拓展思维的发展有利。
颜料的色彩我为幼儿准备了白、红、黑三种颜色,背景装饰的蓝、绿、黄、粉色则用了油画棒,这样不仅可以让白、红色在黑色底版的衬托下显得更加亮丽、漂亮,而且还避免了因为颜料颜色太多,不停的换色造成混乱、混色而影响了整幅画面的美感。
2.运用故事情境来画白鹅,易于幼儿理解和掌握
虽然我班幼儿已经尝试了近一年的水粉画,但对于学习绘画一种新物体的幼儿来说,也是具有一定的难度的,要想让幼儿形象生动的表现出不同姿态的白鹅造型,老师枯燥的讲解、示范,幼儿不一定理解和掌握,只有抓住了幼儿的年龄特点和兴趣点,才能让幼儿又快又好的理解和表现出来。于是我结合了大白鹅的外形特征,创编了一个“草地上有两个蛋宝宝,它们因为分离孤独而打起了电话”的故事情境,引导幼儿在形象生动的故事情节中很快就学会了画大白鹅。随后我再引导幼儿知道,只要变换两个蛋之间的位置和距离,就能画出不同姿态的大白鹅形象。这种方法不仅增添了作画的乐趣,而且还大大降低了作画难度,让幼儿轻松愉快地学会了画大白鹅,非常有趣,也更体现出了它的有效性。
3.脱离了范画的束缚,拓展了幼儿的想象力
以前我们开展绘画活动 ,喜欢给幼儿欣赏老师的范画,虽然让幼儿清楚地感知到所要画的内容,但却大大扼杀了幼儿的创新想象能力,很多幼儿会有意无意的模仿起老师的画面内容,缺少了自己的想法。此次活动我就脱离了范画束缚,没有任何的范画作品,只有老师在技能上的引导,这样对幼儿的想象创新能力有很大的促进作用。幼儿在明确大白鹅的画法后,他们就发挥了自己无尽的想象力,大胆地表现和创新,画出了千姿百态、活灵活现的大白鹅形象,让我不得不惊叹和佩服孩子们的无穷想象力。
以下是我发现的一些不足之处,需要我的改进:
我在活动开始部分的欣赏环节引导的比较多,导致了整个活动时间比较长,可以把自己的引导语再提炼一下,变得更简洁、有效些就更好了。
在欣赏环节部分,当幼儿讲到不同姿态的大白鹅时,可以出示两个圆图片,让幼儿自己来摆摆它们的位置,通过摆放知道因为圆的位置变化而出现不同的姿态造型,既是后面的绘画环节的准备,也是衔接,从而也显得更有系统性了。
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