大班教案

时间:2022-09-15 09:40:06 大班教案 我要投稿

【必备】大班教案范文汇编八篇

  作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的大班教案8篇,希望对大家有所帮助。

【必备】大班教案范文汇编八篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、了解在公共场所应注意的问题:讲卫生、遵守秩序、保持安静,尊重公共场所的服务人员等。

  2、引导幼儿有序地仔细观察,并把自己的观察情况与大家共享,鼓励他们用自己喜欢的方式做观察记录。

  3、了解在书店看书的一些基本常识,学习分类图书。

  目标3是重点,目标2是难点。

  活动准备:

  1、与书店联系,定好参观时间和参观内容以及注意事项。

  2、准备三个书架和一些零乱的书。

  3、每人准备一只笔和一张纸。

  活动过程:

  (一)、出发前介绍活动内容和注意事项。(参观新华书店,途中注意全)

  教:孩子们,今天我们要去参观新华书店,在去之前我有两个要求。第一我们要排好对有纪律有秩序地活动。第二我们在参观的时候要仔细,把你们看到的都记在心里。

  (二)、在书店门口的谈话。(有秩序、讲礼貌、讲文明、保持安静)

  教:书店里有的叔叔阿姨在上班,有的叔叔阿姨正在专心的看书,我们要保持安静,只用你们的眼睛去看,不要大声,不然会打扰叔叔阿姨们的。看见叔叔阿姨要有礼貌,问叔叔阿姨好。我们排队去参观,上楼梯不要拥挤,管住自己的小手,不要乱摸,以免弄坏了东西。把你们看到的都记在心里,等会儿我要请能干的小朋友来告诉我,你看到些什么?

  (三)、有序有目的参观书店的每一层,重点参观第四楼。同时教育孩子讲卫生、有秩序、保持安静、尊重服务员。(阿姨好、叔叔好、阿姨您辛苦了、叔叔您辛苦了…)

  教师引导:第一层:这里有些什么?

  第二层:看看书架、书的封面、看书的人、天花板。

  第三层:介绍学习用品、体育用品、音像制品。

  第四层:幼儿跟着老师从右到左观察,玩具、图书、书架的高矮及形状、天花板、看书的人。

  (四)、引导幼儿把自己参观的情况与大家共享。

  教:刚才我们参观了新华书店的第一、第二、第三、第四、这四层楼,现在我们来回忆一下:

  (简)第一层楼是买什么的?你从哪儿看出来的?

  (详)第二层楼是买什么的?是卖哪些人的书?(成人)你是从哪儿看出来的?(书架、书的封面、看书的人、…)

  (简)第三层楼是买什么的?(学习用品、体育用品、音像制品)你是从哪儿看出来的?(有本子、书包…,有篮球、跑步机…,有VCD、磁带…)

  (详)第四层楼是卖哪些人的用品?(孩子)你是从哪儿看出来的?(有玩具,有孩子们看的图书、矮矮的书架、天花板上有孩子们喜欢的彩带…)

  (五)引导幼儿用自己喜欢的方式做参观记录。

  教:今天我们来参观了新华书店,把你们刚才看见的回家去讲给你们的爸爸录带回家,看着记录本讲就不会忘记了。(举例讲解记录方法:就用自己喜欢的符号、图画来记录)假如:我们参观了新华书店这四层楼,我就画四个格子来代表,第一层是卖手机的,我就画一个手机来表示,第二层是卖大人的书,我就画一个大人或画一本大书来表示,反正用你们喜欢的符号来表示,(不一定什么东西都要画,如:三楼的学习用品、体育用品、音像制品等)但是自己一定要知道这个符号所表示的意思,这样回家给爸爸妈妈讲的时候就不会忘记了。

  幼儿每人一只笔和一张纸,用自己喜欢的方式做参观记录。

  (六)、具体参观图书的摆放情况。

  教:(把自己的记录写上名字,先放在老师这里,放学的时候。)孩子们,你们看些书摆放地多整齐呀,我们去仔细看看叔叔阿姨他们到底是怎样摆放的。(提醒孩子们管好自己的小手)

  (同一类的书放在同一个书架上,同一种书叠在一起。)

  教:叔叔阿姨这么辛苦,把书摆放得整整齐齐的,我们来看书的时候要注意什么?

  同时教育孩子爱惜书,教给孩子在书店里看书的基本常识。(保持安静,爱惜书,什么地方拿的看完后就要放回那个地方,尊重叔叔阿姨的劳动成果。)

  (七)、学习分类图书。(几个孩子合作一个书架)

  教:孩子们今天书店里的叔叔阿姨特别忙,还有三个书架上的图书没有好,我们去帮帮他们好吗?让叔叔阿姨们看看我们大三班的孩子有多棒。

  (八)延伸活动:回家自己的图书、玩具、食物、衣物等。

大班教案 篇2

  活动目标

  1.认知目标:感知故事内容,初步理解常见的动物特征与“职业”的内在联系。

  2.技能目标:能够用自己的经验分析不同动物的特点,考虑“介绍”合适的工作,并能够用“因为……所以……”的句式完整的表达出来。

  3.情感目标:喜欢听故事,体验不同职业的乐趣。

  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动重难点

  1.活动重点:了解故事内容并能够知道不同职业的不同特点。

  2.活动难点:对故事进行续编,根据动物特征与职业的关系创编儿歌。

  活动准备

  1.经验准备:对社会中各种常见职业有所了解,如医生、老师、消防员、警察等。

  2.物质准备:音乐《大猩猩》、动物图片、职业服及职业用品纸片。

  活动过程

  (一)开始部分——律动导入,引出大猩猩

  师:小朋友们,教室里面来了一只大猩猩,让我们跟着它一起跳舞吧。

  播放音乐,师幼唱跳。

  《大猩猩》

  师:我们跟着大猩猩一起跳舞吧。

  大猩猩,大猩猩,凹凸不平的大猩猩,你是怎么走路的

  大又长的胳膊呀,晃啊晃啊,摇啊摇,就是这么走路的

  大猩猩,大猩猩,凹凸不平的大猩猩,你是怎么跳舞的

  大长胳膊举起来,肩膀一颤一颤的,就是这么跳舞的

  大猩猩,大猩猩,凹凸不平的大猩猩,你是怎么吃饭的

  大大的盘子装满了,果实,树叶还有草,我最爱吃

  师:小朋友,你们知道吗?这只可爱的大猩猩上电视了。让我们一起去凑凑热闹。

  (二)基本部分——活动展开

  1.完整讲述故事,运用提问引发幼儿思考动物的特征和职业的内在联系。

  (1)出示图片,讲述并表演故事开头部分。

  (左图:大猩猩上电视) (右图:大猩猩的动物职业介绍所)

  (2)出示图片,继续讲述故事,并伴随有效提问,完成板书,见下图。

  ①第一个上门咨询的小动物是——龙虾。

  师:小朋友们,你觉得龙虾先生适合做什么职业呢?

  总结:因为龙虾的大钳子像把剪刀,所以它适合当一个好裁缝。

  ②第二个上门咨询的小动物是——青蛙。

  师:小朋友们,动动小脑筋,帮助大猩猩想一想,袋鼠适合什么职业?

  总结:因为青蛙的水性很好,所以它适合当一个好的游泳教练。

  ③第二个上门咨询的小动物是——袋鼠。

  师:袋鼠有什么特点?有什么职业适合它?

  (3)讲述故事结尾,出示图片,并进行续编。

  师:小朋友,你们猜一猜大猩猩根据动物的所长,帮他们找到了什么好工作。

  教师出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等动物的图片,组织幼儿进行故事续编。

  最后鼓励幼儿用“因为动物的哪个特点,所以它适合做什么工作”的句型进行概括。

  2.创编儿歌,巩固故事内容。

  教师引导幼儿提取故事概要,根据图片创编儿歌,并朗读儿歌。创编儿歌参考如下:

  《动物的职业》

  龙虾适合做什么?

  龙虾钳子大又长,

  龙虾适合做裁缝。

  青蛙适合做什么?

  青蛙游泳本领强,

  青蛙适合教游泳。

  袋鼠适合做什么?

  袋鼠有个小布袋,

  袋鼠适合做邮差。

  小狗适合做什么?

  小狗鼻子特别灵,

  小狗适合做警察。

  松鼠适合做什么?

  松鼠能尝小粮食,

  松鼠适合管仓库。

  大象适合做什么?

  大象鼻子能喷水,

  大象适合去浴室。

  蚯蚓适合做什么?

  蚯蚓能知晴雨阴,

  蚯蚓适合报天气。

  ……

  3.分组比赛——《小动物的工作服》。

  (1)师:小动物们马上要工作了,我们来为小动物们选择好看的工作服。

  (2)教师组织分组,运用小组比赛的形式,看哪一组小朋友又快又准确的为小动物们选择好工作服。教师分发动物图片和工作服及职业用品纸片,组织幼儿进行拼贴。(分发材料参考下图)

  (3)教师宣布比赛结果,并总结。

  师:感谢小朋友给动物们选择的工作服,它们穿着新的工作服开开心心的要去工作的。

  (三)结束部分——谈话活动《我未来的职业》

  教师组织谈话活动《我未来的职业》,幼儿根据自己的特长和喜好,谈谈未来想要做什么职业。

  五、活动延伸

  区域活动:师幼来到美工区,教师组织幼儿将未来的职业画出来,并粘贴在美工区的画墙上。

  教学反思:

  《动物职业介绍所》故事篇幅较长,角色众多,社会事物繁杂,有游泳教练、邮差等,对于小年龄班幼儿较为有难度,因此,该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以根据自己的已有经验和知识储备理解动物特征与职业的内在联系,以及喜爱参与续编故事,创编儿歌等活动,运用他们的想象力和丰富的语言表达能力,积极配合教师的活动安排。

大班教案 篇3

  建议

  1.在幼儿拍球较熟练的基础上开展此活动,活动中教师要巡回指导。

  2.最初开展此活动时,教师画几个大图案,让幼儿练习,以后让幼儿自己画图案进行拍球练习。

  3.幼儿挑选别人画的图案时,要互相商量,征得同意。

  目标

  锻炼幼儿上肢的肌肉和关节,发展幼儿肌肉的力量和控制动作的能力。

  准备

  儿童玩具皮球、粉笔等。

  过程

  1.幼儿自由地拍球、熟悉拍球的动作。

  2.每个幼儿照着老师的范例,在场地上用粉笔画一个大图案(要求图案中有好多格子),然后进行拍球练习,拍球时球不能压到线。

  3.幼儿找一个小伙伴,在自己的图案上,进行拍球比赛,看谁一次拍的有效球多(不出图案、不压线、一格一格地移动的球为有效球)。

  4.幼儿互用彼此的图案,进行小组或个人间的拍球比赛。

大班教案 篇4

  一、活动目标

  1.学习歌曲,掌握歌曲的升调与降调。

  2.让幼儿通过多种活动感知二拍子的节奏.

  3、与家长互动表演,让幼儿体验与家长一起学习的乐趣.

  二、活动准备 音乐CD、节奏表、高音符号、乌龟图片一张

  三、活动过程

  (一)听音乐进场。

  (二)听《小小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律做律动:"做拍肩动作,从下到上又从上到下。拍腿动作,从上到下又从下到上。"(根据这首歌的升降调做动作。)

  (三)出示一只乌龟图片,引导幼儿说出乌龟的特征。引出主题《小小乌龟上山坡》并让幼儿知道这只乌龟要去远足。

  1、出示高音符号教幼儿认识。

  2、出示2拍子的节奏图(用音符表示)。引导幼儿知道实心的圆表示强,空心的圆表示弱。(强说起,弱说踏。如:强弱、强弱---起踏、起踏)。

  3、请两位家长跟两位小孩一起坐在前面的椅子上,用大与小的区别进行区分强跟弱。

  4、出示第二种二拍子的音符表,(强强弱,强强弱),请四位家长跟两位小孩用大与小的区别进行区分强跟弱。

  5、认识这首歌的节拍,让幼儿参与活动,边玩边念节奏(站起来站起来,高高兴兴站起来。。。坐下来坐下来,高高兴兴坐下来。。。躺下来躺下来,高高兴兴躺下来。。。)

  (四)教幼儿学唱歌曲。

  1、教师示范唱一遍。

  2、教幼儿跟唱(教唱时引导幼儿跟教师一起用手做爬山的动作。)

  3、师幼一起表演唱(教师带领幼儿手搭肩膀边唱边学乌龟的动作走成半圆。)

  (五)结束

  放音乐让家长与幼儿互动表演(让家长跟孩子一起围成圆圈边听音乐边学歌曲的升降调做相应的动作。)

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、探索呼啦圈不同的旋转方式。

  2、增进身体转动的灵活度。运用肢体表现旋转的动作

  3、体验团队合作的乐趣。

  活动准备:呼啦圈若干。多功能厅

  活动过程:

  1、引导幼儿自由探索让呼啦圈旋转的玩法并与同伴互相交流。

  (上节课已经学习了一些呼啦圈的转法)

  老师:(引出呼啦圈)提醒小朋友, 请小朋友想一想并讲出或示范:要让呼啦圈旋转,可以怎么玩呢?(如一个人将手举高让呼啦圈旋转,两个人手举高、勾手、手牵手、手搭肩让呼啦圈旋转,三个人手举高、手拉手让呼啦圈旋转等方式。

  (1)呼啦圈竖在地上可以怎么旋转?如:滚动、立在地上旋转的方式。

  (2)离开地面,呼啦圈还有哪些转动的方式?如:"套在腰上、绕早手臂上、绕在腿上、——呼啦圈竖在地可以怎么旋转?

  2.鼓励幼儿游戏、尝试各种玩法。

  ——鼓励团队合作游戏。

  3、游戏:旋转大比拼。

  首先:分两组围成两个大圈。

  每组一个呼啦圈,(1)呼啦圈竖在地上旋转的方式。老师讲解进行比赛

  ——每组请出一个小朋友在围成的圈内绕一圈回到自己的位置并把呼啦圈交给下一位,(要加上呼啦圈旋转的动作),两组比赛。

  ----看看哪组最快。想到的方法最多。先完成者为胜。

  (2)离开地面呼啦圈旋转的方式。请出小朋友站在中间,两组进行比赛。(看看谁转的最多,谁转的最久)(可以一个也可以两个三个)

  活动评价:(1)能说出呼啦圈的转动方式

  (2)能用呼啦圈玩转动或滚动的游戏

大班教案 篇6

  活动目标

  1.激发对生活中各种声音的兴趣,学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。

  2.提高对音乐节奏的感受力和表现力。

  活动准备

  1.拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面,制成碟片。

  2.废旧物品若干,动画片一张。

  3.幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累。

  活动过程

  一、自由探索、尝试

  1.出示各种废旧物品,让幼儿自由、自主地探索、发现。提问:生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音?

  2.启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动,或放在手里搓揉的音响差别;手敲纸盒、纸盒敲纸盒,或石块敲纸盒的音响差别,等等。

  二、为画面配音

  1.放碟片,引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥,长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷;桥下流水潺潺,小鸭戏水;桥头的树上有许多小鸟飞来飞去。

  2.提问:①你看到了什么?听到了什么?②你觉得这美丽动人的画面缺少了点什么?③我们来做配音师,用面前的这些物品来给画面配音,好不好?

  3.声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想,什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏,最适合给哪个画面配音。

  4.集体讨论、交流。幼儿互相探讨、交流自己的发现和配音。如用手击打硬纸盒,可以给在木桥上走路的人配音,并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声;摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音;用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音;用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音,等等。

  5.分三段放碟片,请幼儿按不同的音响分组为画面配音。

  6.请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1―2遍。

  三、自我欣赏、评价

  1.教师为幼儿录制配音。

  2.放录音给幼儿听,并请幼儿边听、边看、边想,配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

  3.再次完整欣赏带配音的画面。

  活动延伸

  引导幼儿用身体的各个部位,如嘴、手、脚等为动画片配音。

  评析

  本活动方案在实施过程中,幼儿始终处在积极、主动的学习状态中,注意力非常集中,探索、创造的热情很高,成功之处主要体现在:

  1.活动的设计体现了真正“为了孩子发展”的新课程理念,其教育价值取向,强调的是让孩子们在活动中获得经验,获得发展,获得学会学习的能力,而不是被动地接受传统的、成人的知识和技能。

  2.活动过程中,教师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的“灌输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。

  3.教材内容取之于幼儿生活。活动中供幼儿操作的废旧材料都是日常生活中幼儿经常接触的`、非常熟悉的和感兴趣的。让幼儿配音的画面取之于幼儿园附近的风景点,是幼儿每天路过的或经常看到的,且在视觉上富有音乐节奏的美感。

  4.教学方法充分体现“做中学、做中教、做中求进步”的观点。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、通过观察、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征,了解正确安装电池的基本常识。

  2、发展动手、发现能力,并记录自己的探究过程人们生活带来的益处和危害,增强环保意识。

  活动准备:

  1、不同型号的电池若干。

  2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。

  3、记录单、笔若干。

  活动过程:

  一、通过观察、讨论认识电池

  1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动?

  2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题——电池。

  3、幼儿观察电池。

  师:电池是怎样的呢?旁边桌上有很多电池,请小朋友去玩一玩,看看电池上有什么小秘密?(自由观察、操作)

  4、电池上有什么标记符号?知道电池上有“+”正极、“—”负极。

  电池的两端一样吗?知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。

  电池都是一样大小的吗?知道电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。

  5、教师小结电池的特征:知道电池上有“+”正极、“—”负极。知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。

  二、操作实践,掌握电池的安装方法。

  1、你们知道电池有什么用吗?(幼儿自由说)

  2、选择自己喜欢的物品去操作。

  介绍记录单,鼓励幼儿把操作结果记录下来。(试过了你就在操作纸上记录,如果成功地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了,就在操作纸上的相对应的物体下打√,如果失败了就打X(幼儿操作,教师观察指导幼儿活动情况)

  3、引导、归纳安装电池的方法。

  (1)请小朋友讲述操作过程及结果:你是怎样安装电池的?成功了没有?找一找看安装电池有没有小窍门,好办法。

  (2)小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记?有没有和电池一样的标记?引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。

  引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排,但仍然是电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。

  归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。引导幼儿发现说出:电池上正负极的标记,和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池的方法。

  4、幼儿再次操作

  三、看课件,了解电池给人们生活带来的益处和危害,增强幼儿的环保意识。

  1、电池的用处大不大?你还知道什么东西也要用到电池的?

  2、看课件,教育幼儿不要乱扔废电池,用过的电池要进行回收再利用,尽量减少污染。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、探究画面造型变化与折纸的关系。

  2、感受"哈哈小人"带来的乐趣。

  活动重点:

  发现人物造型与折纸之间的变化规律。

  活动难点:

  引导幼儿发现上述变化的规律,并能根据规律进行想象与表现。

  活动准备:

  哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个,人手三张不同颜色的彩纸

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣师:我们在幼儿园已经学会了不少的本领,能告诉老师你最能画什么?教师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我要请小朋友们画一样东西,请你们画一个"顶天立地"的哈哈小人。

  二、出示"哈哈小人",幼儿观察,尝试画出一摸一样的"小人"

  1、重点解释"顶天立地"师:那什么是顶天立地?顶天是什么意思呢?(头顶着天)那立地呢?(脚踩着地)所以,这幅画要画得怎么样?(画得高、画得大)。给你们一点时间,仔细观察这个小人的摸样和大小。

  2、幼儿观察范画,你觉得你观察好了,请你们举手(教师拿走范画)请注意了,篮子里有一张粉红色的纸,请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。

  3、幼儿第一次作画,教师引导幼儿画顶天立地的小人。

  师:他是什么样的?做的是什么动作呢?不管画好没有,请把笔放下来,现在来看看我的哈哈小人。

  4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较,画之前我提过要求,画得要怎么样?(顶天立地)要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。现在和你纸上的小人比较一下,哪些地方是一样的,哪些地方需要在重新修改一下的,有吗?在给你们一次机会,把需要修改的地方重新在改一下。

  5、幼儿修改画面再次做比较。

  三、探究"哈哈小人",,发现画面造型与折纸的关系

  (一)、尝试在折纸上画"顶天立地"的小人

  1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的"哈哈小人"师:在黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人,注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢?注意画的时候不能把纸头打开喔。

  2、幼儿画画,教师观察幼儿画画的位置。

  (二)、展开纸,比较发现折线与断点的关系

  1、师;现在可以把纸打开了,告诉我,你的小人怎么啦?

  2、比较各自作品断的点,发现折线与断点的关系师:你的小人什么地方断掉了?断开的地方为什么不一样?

  总结:如果你把小人的某一部分画在折线的地方,当你打开的时候,折过的地方可能是断掉的,这个折过的地方叫"折痕"。

  (三)、尝试连接断开的小人,感知折线与画面断开的关系

  1、师:如果请你把小人断掉的地方连起来,会有什么有趣的事情发生呢?想试一试吗?

  2、幼儿操作,教师巡回观察指导师:你的什么变长啦?(脸、身体…..)

  3、作品展示:猜猜这个小人会哪里变长呢?你为什么会这么猜?

  总结:什么东西画在折线上,什么就会变长。

  四、再次探究,理解折线与画面变化的关系

  1、尝试变出不一样的小人师:如果再给你们一次机会,你准备把小人的什么变长呢?最好要和刚刚变得不一样。

  2、提出要求:

  师:再找一张蓝色的纸,把你想要变长的地方想好了,画在这张纸上。

  3、幼儿作画,教师巡回观察指导。

  4、讲评师:你们真棒,画的越来越好,变得也越来越多了。

  五、拓展幼儿的思维,引导幼儿继续探索的兴趣师:如果我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢?

  活动反思:

  大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象,并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密,从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单,但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律,这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说,具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力,有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果,能够在讲评时,能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程,那效果会更佳。活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点,逐步激发幼儿探究兴趣,引导幼儿进入探究过程,让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动,也让我喜欢上了美术活动,以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩,其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富,更多的是看它的有效性。通过这个活动,我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快,教师教得轻松。

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