有关中班教案模板七篇
作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的中班教案7篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
一、活动目标:
1、掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等),学会反向检查(即从出口走向进口)。
2、喜欢走迷宫,体验探究成功的喜悦。
二、活动准备: 1、幼儿会认读数字1-10,知道数序。
2、教具:走迷宫图片(大鱼迷宫、数字迷宫)
3、学具:数字迷宫、点子迷宫、笔等。
三、活动过程:
(一)感知了解。
1、揭示课题,引发兴趣。
师:欢迎大家来到我们的迷宫王国。今天,我们要在迷宫王国里玩闯关游戏,大家有没有信心获胜?
2、引导幼儿了解走迷宫的方法。
(1)出示“大鱼迷宫”图。
A、感知线条迷宫的结构,了解走迷宫的方法。
师:这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口。)那个箭头又表示迷宫的什么?(出口。)
师:谁知道迷宫一般是怎么走的?(幼儿自由回答)师小结:迷宫图,拿到手,先找进口和出口中,沿着进口通道走,最后顺利到出口。
B、个别幼儿尝试。
师:谁会走“大鱼迷宫”?(先请个别幼儿上来“行走”,然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口,最后请一位幼儿用笔在迷宫上画出路线。)
C、验证路线是否正确。
师:迷宫中进口与出口的路是相通的,我们可以用一种简单的方法来检查走的路线对不对,即从出口走到进口。如果能走通就是对的,如果不能走通就要仔细检查哪里走错了,这个方法叫反向检查。反向检查很重要,大家千万不要忘。
师:那我们一起用刚才学到的方法来检查一下,幼儿集体用手比划,进行反向检查。
(2)出示“数字迷宫”图。
A、了解走数字迷宫的要求。
师:第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关,第一步该怎么做?(先找进口和出口)进口在哪里?出口呢?这次必须按照从1-10的顺序走过迷宫,才能得到红旗。
B、个别幼儿尝试。
师:谁会走?(请个别幼儿上来“行走”一遍)
C、分析遇到岔路口如何选择路线。
师:到了岔路口,该选哪条路走呢?(幼儿自由回答,教师引导幼儿分析)师小结:岔路口,停一停,找找哪条是正路。死胡同,走不通,调头回到岔路口,换个方向继续走,顺顺利利到出口。
D、请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
E、验证路线是否正确。
师:这个数字迷宫是按照从1到10的顺序走的,我们进行反向检查应该按什么顺序呢?(幼儿集体边数边用手比划,进行反向检查)
二、分组操作。
1、教师介绍活动内容,讲解玩法。
师:现在进入我们的第三关——自由挑战关。闯关要求是:小朋友拿出迷宫图,先找到进口和出口,接着空手走一次,再画出路线,最后进行反向检查。画错了可用橡皮擦掉重新画。好,迷宫大闯关,等你来挑战!你准备好了吗?开始!
2、幼儿分组操作,老师巡回指导。
三、交流归纳
1、师:有谁愿意来介绍一下你走的迷宫图?
2、幼儿互相交流、检查。
(1)请个别幼儿上前介绍。
(2)集体反向检查,发现错误,讨论修正。
3、讨论、归纳:怎样才能又快又顺利地从进口走到出口?幼儿交流。
4、师:老师也将小朋友说的方法编成了一首好听的儿歌,你们听!教师念《走迷宫》,帮助幼儿提升经验,形成策略。
四、结束
师:请小朋友记住我们今天学会的方法,去我们的区角游戏中玩好吗?
中班教案 篇2
活动目标
1、通过对大枣玩具的探索、试验。引起幼儿对平衡现象的兴趣。
2、激发幼儿的探索欲望。活动准备教师用品:大枣,高梁秆皮、牙签;幼儿用品:大枣。高梁秆皮、牙签若干。
活动过程
1、看一看,说一说让幼儿看一看准备的材料,并说出都有什么、引起幼儿活动兴趣。(大枣、牙签都是幼儿熟悉的物品,让幼儿用大枣、牙签和高梁秆皮作为活动的材料。以引起幼儿对活动的兴趣。
2、做一做,玩一玩
(1)让幼儿用高梁秆皮扎在一个大枣上,放在牙签上看能否平(先让幼儿用一个大枣试一试能不能放在一根牙签上,使幼儿对平衡活动的探索有一个初步的尝试。当孩子尝试用一个大枣不能放在牙签上时,他们就很自然想到另一边还应有一个大枣。)
(2)幼儿自已尝试做大枣玩具,一根高梁杆皮。两头扎两个枣。
(3)玩一玩。让幼儿把大枣玩具放在一根牙签上。找到平衡后转起来。(老师鼓励幼儿进行操作。探索,使幼儿在独自探索的基础上找到怎么样使物体的两边平衡的答案。培养幼儿的探索兴趣;发展他们的想像力和创造力。)
(4)说一说,你是怎样让大枣玩具转起来的。
小结:只有让大枣的两端保持平衡。才能使其转起来。(幼儿通过自已动手操作、探索、获得了愉快、积极的体验、)
活动延伸
在游戏区里继续探索大枣玩具的玩法,进一步感知平衡。
活动分析:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的科学领域目标使我感到,科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童情感态度和儿童探究解决问题的能力。本次活动,主要抓住幼儿的好奇心和探究欲望,让幼儿运用各种感官,动手动脑,探究问题;活动的材料是孩子们所熟悉的,让他们用身边所熟悉的材料,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探究热情,使他们从小就养咸善于观察和发现的习惯。在活动过程中,教师和幼儿共同探究平衡的原理、让孩子们去发现问题。解决问题,从中使他们通过自己的操作、发现,获得积极愉快的体验。
中班教案 篇3
【活动设计】
“鹅”是我们寨桥的特产之一,孩子们对鹅也有了一定的认识。一次带孩子们到野外玩时,看到田里有许多的大白鹅,孩子们可开心了,他们学着鹅的样子大摇大摆的走着,嘴里还发出“戆戆戆”的叫声,孩子们玩得不亦乐乎。我们寨桥位于美丽的滆湖之畔,滆湖里还生活着许多的.水生动物,这些水生动物也是孩子们最常见的,因此,根据中班幼儿的兴趣爱好和发展水平,我设计了本次活动《鹅大哥开店》。
【活动目标】
1、运用点数、对应和连线的方式感知两种物体的数量关系。
2、学会不受物体大小、形状和排列等因素的干扰判断5以内物体的数量,感知数的守恒。
3、体验数学活动带来的乐趣。
【活动准备】
白板课件、幼儿操作材料人手一份。
【活动过程】
一、谈话导入,激发幼儿学习的兴趣。
出示鹅大哥:“今天鹅大哥的水产品店开张了,欢迎大家来买哦!”
二、看标记,幼儿选物品。
1、根据小猫篮子上的数字与标记,请幼儿选择相应的物品。
2、看小鸭篮子上的数字与篮子中的物品,请幼儿选择还需要买多少物品。
三、摆放水产品,让幼儿感知数与量的守恒。
1、出示两排摆放不同的水产品,让幼儿感知同种物品的不同摆放方式。
2、出示两种不同的物品,让幼儿感知不同物品的摆放方式。
3、小结:水产品的大小不同、摆放的方式不同,但它们的数量是相同的。
四、卖水产品,请幼儿找出等量的水产品。
1、出示五只乌龟,乌龟要买和它们一样多的水产品。
2、出示小狗,用猜谜语的形式让幼儿猜出小狗要买的是螃蟹。
五、幼儿操作,巩固知识。
1、给一样多的打钩、接着往下数。
2、给水产品找朋友。
3、看实物画点子。
幼儿操作,教师指导,(请两位幼儿到白板上来操作)
六、展示幼儿作业,教师讲评,结束活动。
【活动反思】
本活动我利用家乡的鹅、螃蟹、鱼、螺丝等特产来创设情景展开活动,进一步加深幼儿对家乡的认识,培养幼儿爱家乡的情感。活动中我利用白板中的聚光灯、拉幕、拖动等功能,激发幼儿探索学习的兴趣,整个活动,目标明确,层次清晰,幼儿在做做玩玩中掌握相关知识,幼儿学习兴趣浓厚,目标达成度较高。但在让幼儿感知数与量的守恒关系时,我应多请几位幼儿来讲讲,让每个孩子都有一次锻炼的机会。
中班教案 篇4
活动目标:
1、能清楚地说出自己家住哪里,并制定附近的一些明显建筑物或公共场所
2、学会看简单的路线图。
重点:
让幼儿完整地说出自己家的地址。
难点:
说出加周围的环境。
活动准备:
《小朋友的书,我的家》路线图、房子图
活动过程:
一、引起兴趣
师:小朋友和老师都有自己的家,那你们的家住在哪里呢?老师先来介绍一下自己的家。我家住在00路00小区00幢00层00室
师:现在,请小朋友自己来介绍一下,我请小朋友来介绍一下。
二、说说我家在哪里
1、怎么来
师:小朋友说的都很仔细,可是老师要去你家该怎么去呢?
幼:坐车
师:坐什么车啊?
幼:15
2、怎么找
师:哦,老师知道坐什么车可以到哪个小朋友的家。那老师下了车该怎么走呢?旁边有什么建筑物啊。
幼……
师:哦现在老师啊知道怎么去你们家了,以后小朋友们要记住,如果客人要去你家一定要把路线讲清楚他们就能找到你们的家了。
三、拼一拼自己家的门牌号
师:现在老师到你们家楼下了,那你们住在几楼的几零几呢,老师这里有一幢房子,傍边有小朋友的名字,现在小朋友要找到自己家的门牌号把名字贴上去。
四、找一找
老师:老师现在能找到你们的家了,可是小红啊找不到家,我们一起来帮帮她好不好。
幼:好
师:从幼儿园到小红家有很多的建筑物,她有很多的路线,可是哪一条最近呢
师:哦,小红啊找到自己的家了,可是还有两个小朋友找不到,现在老师把书发下去,你们帮他们找一找,好不好?教师发书、小朋友画线。
教材分析:
本次活动结合幼儿的生活经验,让每个幼儿都知道自己家的具体方位,知道自己家附近有些什么建筑物,能找到自己的家知道该怎么去,更能准确的说出自己家的门牌号,在这个基础上能会看一些简单的路线图,能找到要找的地方。
活动反思:
这是一堂中班的语言课,主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里,知道记得附近有那些明显的建筑物,知道去自己的家做什么车该怎么去。知道自己家的门牌号码。首先我用自己的家庭住址引题,让幼儿介绍自己的家,很多幼儿都说不完整,介绍时有点难度接着是怎么去,由于事先没有做好准备很多小朋友都不知道去自己家坐什么车去,下面让幼儿找自己家的门牌号,我只是让个别的幼儿去找,忽略了很多幼儿,最好分组进行活动,每个幼儿都可以参加。最后让幼儿帮别人找家,可是我的图片和口述不清楚,导致有些引导错误,以后得加强。
中班教案 篇5
活动目标:
1、对探索树叶产生兴趣。
2、提高对比观察能力和想像能力。
3、认识树叶的基本特征,了解树叶的多样性,学习用树叶装饰书签。
活动重点:
了解树叶的基本特征和多样性。
活动难点:
学习对比观察的方法。
活动准备:
事先采集的各种树叶若干、用树叶装饰好的书签若干,剪刀、浆糊等手工辅助材料;课件PPT。
活动过程:
1、设置情景导入活动。
师幼共同去郊游(放音乐:去郊游),发现地上有好多落叶,便共同将其捡起。
2、活动展开。
(1)讨论:你捡到的是什么叶子?它长得什么样?(幼儿拿出自己采集的树叶相互讲述)
(2)观察感知树叶的多样性及其基本特征。
提问:"这些树叶有什么不同?又有什么相同?"(自由讨论)
小结:秋天树叶的颜色很丰富,有黄色、红色、绿色等;形状也各种各样,有手掌形、扇形、针形、椭圆形等;大小也不一样、但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。
3、学习用树叶装饰书签,体验制作成功的喜悦。
(1)教师讲解示范制作的步骤
指导语:"先把你想要的树叶挑出来,看看它的形状像什么,然后再用剪刀进行修饰,使树叶变得更像你想制作的东西,将其在书签上摆一摆,然后拿起来在树叶的背面涂上一层浆糊再粘在书签上,用树叶装饰的书签就做好了。"
(2)幼儿制作,教师巡回指导(放背景音乐)
(3)分享作品成果,感受手工活动的乐趣。
4、活动结束。
结束语:小朋友们今天表现的真是太棒了,不仅认识了很多有趣的叶子,而且还用灵巧的小手装饰了一张张漂亮的书签,现在时间不早啦,我们排好队准备回去吧。(放音乐:大自然是我美丽的家)
活动延伸:
1、带幼儿到户外采集观察更多的种类的树叶,拓展幼儿视野。
2、将捡到的叶子放到区角里,供幼儿区角活动时操作。
中班教案 篇6
一、活动目标:
1、幼儿能够理解“Howmany”的含义。
2、幼儿乐于配合教师,积极参与到英语游戏之中。
二、活动准备:
1、有关图片:猫(4只),兔(5只),青蛙(6只)
2、4只猫中有2张笑脸,2张哭脸。
5只兔子中有3张笑脸,2张哭脸。
6只青蛙中有4张笑脸,2张哭脸。
3、4只猫中有1张黄脸,3张绿脸。
5只兔子中有2张红脸,2张紫脸,和1张橙脸。
6只青蛙中有4张蓝脸,2张粉脸。
三、活动过程:
1、打招呼:Goodmorning,girlsandboys.
Howareyou,today?
Howdoyoudo?
Nicetomeetyou.
2、教师说“one”,幼儿拍手1下,并说“one”,
教师说“Two”,幼儿拍手2下,并说“one,two”
……
3、“Lalalalala……”教师通过声音,引出Max,由Max介绍他的好朋友.
第一个上场的是:“miao,miao,left,right,left”,请幼儿猜出谁来了。“Whocomeshere?”教师给予“Cat”以肯定回答,教师问“Howmanycats?”,教师演示,如果教师叫一声代表一只猫,叫两声代表两只猫,请幼儿认真听到底来了几只猫。根据幼儿所给的答案,展示“Cat”图片,数一数图片上的猫的数量进行核对。
第二个上场的是:“jump,jump,jump”,请幼儿猜出小动物“rabbit”。教师问“Howmanyrabbit?”,教师跳一下代表一只兔子,跳两下代表两只兔子,请幼儿认真听,幼儿说出答案后再与出示的图片数量进行核对。
第三个上场的是:“gua,gua,gua”,教师模仿青蛙边跳边叫,再请幼儿猜出是什么小动物,教师问:Howmanyfrogs?,幼儿回答后再与出示的图片进行核对。
3、看图片,教师问“Howmanyyellow/greencats?”
“Howmanyred/perple/orangerabbits?”
“Howmanyblue/pinkfrogs?”
4、教师再问笑脸和哭脸数量前先念首儿歌:Happy,happy,hahaha.
Sad,sad,wuwuwu.
Angry,angry,henhenhen,
Annoy,annoy,henghengheng.
念完后开始问:“Howmanyhappy/sadfaces?”
四、结束:
念歌谣:Acaponacat.Acaponadog.
Acaponarabbit.Acaponafrog.
Rain,snow,orsun.
Capsarealwaysfun.
中班教案 篇7
活动目标:
1、幼儿能目测数群,正确判断7以内的数量。
2、幼儿能按老师的要求进行操作活动。
活动重点:幼儿能够目测数群,正确判断7以内的数量。
活动难点:正确给7以内的数量进行正确排序。
活动准备:
磁性教具
数字卡
活动过程:
一、活动开始。
(复习数的形成)
老师:小朋友们好,这节课我们上数学课,先来做一个我问你答的游戏吧!
比如:小朋友我问你,3添上1是几?
傅老师,我告诉你,2添上1是3。
二、基本部分,目测数群。
(出示动物图片)
老师:小朋友们看看,图片上的是什么呢?有几只呢?你是怎么知道的呀?
哦,是小刺猬,先数前面几只再数后面几只就可以数的更快呢。那我们可以用数字几表示刺猬的数量呢?为什么呢?
(继续出示其他数量的图片让幼儿目测数群,说出总数,并选择相应的数字表示图片上的物体数量。)
老师:这张图片上又有什么呢?各有几个?谁可以给他们排序?那我们接下来再看看几张图片上的小动物吧。
老师:来了这么多的小动物,可是现在看起来有点儿乱糟糟的,我们来给它们排好队吧,谁来给小动物排队呢?
(请个别幼儿进行操作,老师带着幼儿集体检查。)
老师:我们来看看他是怎么排的吧,那这位小朋友是按照什么顺序来排的呢?还有没有别的方法呢?
(有两种办法,一种是从多到少,另外一种是从少到多。)
老师:这两种方法都是对的,小朋友们都要好好的掌握哦。
三、结束活动。
老师:好了,今天我们比较了数的多、少,而且还学会了两种排序的不同方法,一种是从少到多,一种是从多到少,小朋友们要记住哦,回家也可以练习练习呢。效果分析:
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