《交替排序》「中班数学」
【导语】：替排序法，是根据 绩效考评要素，将员工从绩效最好到最差进行交替排序，最后根据序列值来计算得分的一种考评方法。下面是小编为您提供“《交替排序》”教案，希望能帮助到你。更多相关信息请关注CNFLA学习网的栏目!
活动目标：
学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。
正确感知5以内数量的多、少和一样多。
能正确使用单位量词;根、只、条、头。
活动准备：
教具：贴绒或磁性图片：大象5只、香蕉5根;小狗4只、骨头4根;小猫3只、小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。
学具：幼儿用书，彩色笔若干。
活动过程：
一、 集体活动
1， 依样接放，交替排序。
出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么?它们是怎样排队的?
出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿上来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，从前往后说一说：它们是怎样排队的?
2， 对应匹配食物
出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说，这里有什么?谁来把它们送给大象个小狗，边送边说：。。。，我送你一根什么，。。。
请个别幼儿在磁性板上操作，学习正确运用量词。
二， 操作活动。
1、 第一，二，三组，排序匹配活动。
观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。
2、第四、五、六组。
依样排序。观察标记图上的'图片，请你依样排列。
观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。
三， 活动评价。
展示幼儿活动材料，请幼儿说说他是怎样排卡片的，体验有规律的序列。
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