实用的大班教案范文集合八篇
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标
1.运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
2.培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
活动准备：
十六宫格、小落叶的图片及头饰若干，铃鼓1个，塑料圈8个。
活动过程
1.请小朋友扮演小落叶，在场地中间自由地走动，可随意做些动作，同时嘴里可发出一些似风声的“呼呼”声。走一会儿后，老师开始敲铃鼓，幼儿的脚步要逐渐合上鼓声。老师的铃鼓声不断变化速度，要求幼儿的脚步要随着鼓声的变化而迅速改变。最后，鼓声渐慢，可解释成风渐渐地小了。幼儿回到座位上表示小落叶休息了。
2.出现十六宫格，利用小落叶在格子中的自由摆放，让幼儿练习拍节奏。如图所示，横着拍或竖着拍节奏分别为：
把小落叶的位置变一变，又会出现新的节奏型。选一首乐曲或歌曲，请幼儿听音乐看十六宫格拍节奏。
3.将幼儿分成若干组，每组一个十六宫格及一些小落叶。由幼儿自己商量、摆放，然后全体一起拍，形成多声部的节奏合奏。
4.游戏：小落叶回家。
玩法：8个塑料圈一字摆开，代表小落叶的家。请8名幼儿戴上小落叶的头饰扮小落叶。游戏开始，“小落 叶”们自由地在场地间玩耍，当听到信号（如鼓声）马上回家，即站在塑料圈中，每个圈最多站两个人，也可以空着。站好后，请其他小朋友有节奏地数落叶。如下图所示。换人后，游戏可重新开始。
5.音乐游戏：数落叶。
玩法：全体幼儿围成一圈，请一人站在圈里扮数落叶人。歌曲开始，全体幼儿有节奏地拍手，数落叶人每当唱到×片时，轻拍一位小朋友的肩，被拍的小朋友马上到圈中扮飞舞的小落叶自由动作。唱到最后一句结束时或老师的伴奏中间突然停顿时，数落叶人开始捉小落叶，被捉到的离开场地。活动自然结束。
大班教案 篇2
设计背景
让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣，让孩子们了解各种纸的用途，了解它们的特性。在平时的生活中知道节约用纸。
活动目标
1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。
2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。
3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点
造纸术的复杂过程及演变。
活动准备
1、各种类型纸张(白纸，报纸等)
2、纸制品(纸杯，装饰画等)
3、蔡伦画像
4、视频(造纸术过程)
5、剪刀，水，胶水等。
活动过程
一、开始环节：
观察、实验，了解纸的特性及用途。
1、 观察纸制品，让幼儿边看边议。
2、 提问：
①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的?纸有哪些特点?
(小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧;纸可以折叠、揉皱、簛碎，因此使用纸制品时要仔细)
②纸有什么用?你用过哪些纸?
(小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸)
二、基本环节：
1、纸是谁发明的?什么时候有纸的呢?(让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友)
2、比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。
师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢?(让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布)
1、 介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗?为什么?
(让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便)
2、 介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。(出示一本书，让幼儿用手掂一掂竹简和书，让幼儿比一比)哪种书好?好在哪里?
3、 介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好?好在哪里?布跟纸比，哪种更好?为什么?
比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。
4、 介绍蔡伦及造纸术。
(出示蔡伦画像)蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋，想办法，克服重重困难，终于发明了纸的'艰辛地过程。
向幼儿播放视频，让幼儿有直观的感受。
蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。
过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。(教师出示一些不同品种的纸，让幼儿说出其称)
三、结束环节：小小设计师。
1、 讨论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法?假如你是科学家，你准备发明什么样的纸?(启发幼从用途、特点上去思考)
2、 自制纸制品
供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请小朋友或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。
最后把做好的作品布置在活动室里，互相观赏。
3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。
教学反思
要这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。
大班教案 篇3
活动目标：
1、培养幼儿随音乐节奏做模仿动作的兴趣，感受春天的舒适感觉。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表示力。
3、引导幼儿边听音乐边做模仿动作，发展幼儿动作的协调性，并能根据音乐创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
知识有一定的节奏感。
《春风》磁带，钢琴。
重点难点：
1、边听音乐边做动作，发展幼儿协调性。
2、能够听音乐创编动作。
活动过程：
一、导入
春天真美丽，到室外感受春风拂面。
二、展开
1、带幼儿感受春风，进教室。
你们喜欢春天吗，为什么?
小结：春风拂面，春暖花开，引导幼儿表达表达春风的感受。
2、听音乐，感受节奏
这个曲子好听吗，你们听到这么欢快的曲子，想到了春天的什么啊?
3、引导幼儿做动作，创编动作
春天风一吹，柳树怎样了，春雨沙沙，小鸟叽叽喳喳讲不停。
教师可以现制定动作，然后可以请幼儿创编动作。
三、结束
春天太美了，小朋友要快乐的表示出来。
活动反思：
1.信息技术与本课整合提升了课堂效率
多媒体运用使课堂教学突破了时空限制，扩大了课堂容量。授课内容及要求即时呈现，清楚明白，节省了课堂时间；大量美景图片的展示，突破了时空限制，让学生受到了美的熏陶，提高学生审美能力，促进个性发展。
2.小组合作效果好
《大纲》要求：“在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。”小组合作学习很好地完成了这一要求。这种自主、合作、探究的学习方式，给学生营造了民主、和谐和富有个性的学习氛围，给所有学生提供了充分参与教学活动的机会，使学生真正成为学习的主人。我们班的小组汇报轮流发言做得好，一些成绩较差的同学语言表达能力也有所提高，对学习也逐渐有了兴趣。
不足之处：
小组内合作的参与程度还有待进一步提高，另外，学生在语言表达方面还需要加强训练。
改进方法：
小组内成员轮流当组长，其他成员协助其完成记录工作，帮助其树立自信心，大胆回答问题。组内多一人参与汇报，多加一分组内分。
小百科：春风，是指春天的风，还比喻恩泽、融和的气氛等，古诗中多用。
大班教案 篇4
设计意图：
大山深处神秘的俐侎人，是彝族的一个支系，整个族群延续到现在也不过26000多人，被人称为把历史藏在黑色里的民族，大部分聚居在永德县乌木龙、亚练、大雪山等地， 是云南省独有的一个神秘族群。长期居住在高山深处的俐侎人，纯朴善良、热情好客、勤劳勇敢，他们至今仍然传承着完整的俐侎独有的歌舞、祭祀、服饰、饮食等民风、民俗。是云南独有的一个族群。俐侎文化是我县的五大文化之一。为了让幼儿认识家乡的文化！并萌发出热爱家乡的情感我特设计了本次活动！
活动目标：
1、让幼儿初步了解俐侎文化；
2、采用不同的材料装饰出具有民族特色的头巾；
3、通过活动萌发幼儿热爱家乡的情感；
活动准备：
1、俐侎族服饰、头巾若干；
2、俐侎族“桑沼哩”的图片
3、俐侎族音乐；
4、装饰头巾的各种饰品。
活动重难点：
让幼儿展开想象装饰出各式各样的俐侎头巾。
活动过程：
一、导入
教师扮演导游：“今天呀老师就要带咱们小朋友到神秘的俐侎山寨走一走！”
二、认识俐侎族
1、走进俐侎人家
①、通过观看图片听教师解说，（大山深处神秘的俐侎人，是彝族的一个支系，整个族群延续到现在也不过26000多人，大部分聚居在永德县乌木龙、亚练、大雪山等地， 是云南省独有的一个神秘族群。长期居住在高山深处的俐侎人，纯朴善良、热情好客、勤劳勇敢，他们至今仍然传承着完整的俐侎独有的歌舞、祭祀、服饰、饮食等民风、民俗。是云南独有的一个族群。）让幼儿初步了解俐侎人的生活及一些风俗习惯。
②、介绍俐侎服饰（他们的服饰都是自己纺线，织布、染布，自己动手缝制成的。被人称为把历史藏在黑色里的民族）小朋友见过穿这样衣服的人吗？（幼儿回答）
2、参观俐侎人的节日—桑沼哩播放PPT
来到俐侎山寨，就得说说俐侎人最重要的节日，每年的农历的2月15是俐侎人最隆重的节日—桑沼哩，俐侎阿朵和俐侎阿塔都会穿上非常漂亮的衣服带上美丽的头巾去参加这个盛大的节日。好吃的烤全羊，热闹的打歌篝火晚会。
教师接电话俐侎人邀请小朋友参加打歌活动，但是有个要求，要请小朋友设计出漂亮的俐侎头巾才能参加。
教师播放俐侎头巾让幼儿观赏，鼓励幼儿设计出不一样的漂亮的头巾。
三、幼儿动手操作
1、介绍头巾。提示幼儿门要相互合作，共同完成作品。
2、幼儿自由选择材料装饰头巾，教师巡视指导。（播放俐侎歌曲）。教师鼓励幼儿装饰出各具特色的头巾。
四、分享劳动的喜悦
对幼儿的作品给与肯定
小朋友做的头巾真是太漂亮了，我们每个组选出一个啊朵戴上头巾，邀请在座的老师和我们在这里一起来过桑沼哩吧！
大班教案 篇5
授课题目：Month
授课目标：
1、认识March、June、October这三个单词
2、通过学习这三个单词去联想这三个月份里的一些事物
授课难点：
1、完成游戏
2、幼儿画出与月份相关的图画并能说出来
课前准备：
1、PPT课件
2、与March、June、October相关的图片
3、白纸数张
4、魔法棒一个
5、小红花数朵
Warming Up（2分钟）
1、播放《Hello》歌，邀请小朋友一起唱
2、打招呼
Part1 猜一猜（5分钟）
1、老师：小朋友们，今天老师带来三张图片，你们想看吗
幼儿：..........
老师:但是在变之前我要先请出一样东西（噔噔噔、、魔法棒）
2、（1）用魔法棒变出图片
（2）猜一猜图片中的事物，并猜出是什么节日，从而引出该节日所在的月份
（3）老师教授单词
（4）另外的两个如上述进行
Part 2读一读（3分钟）
1、老师出示图片，考小朋友的反应能力
2、老师大声读出图上的时候，要求小朋友小声的读出单词；相反当老师小声读
出，小朋友则要大声读出来
Part3 游戏（5分钟）
1、邀请两个小朋友做示范
2、邀请四到六个小朋友到台上玩游戏
（游戏规则：小朋友围好圆圈，小朋友手上各拿着一张图片，当老师念到一个单词时，拿着相对应图片的小朋友交换位置，交换位置后谁先举高图片并念出来的小朋友为赢）
Part 4画一画（5分钟）
1、让小朋友想想想在这三个月里的其中一个月想干什么，然后用纸画下来
2、小朋友把自己的图画展示，并说出图画内容，请其他的小朋友猜一猜是哪个
月份，如果猜对了，就把这个单词读三次
End
把学过的三个单词再复习一次。
大班教案 篇6
分析：
1、音乐情感：音乐表现风筝与四只小动物之间空中嬉戏玩耍的画面，体验“真生气”与“别生气”两种情绪。
2、音乐知识点：整曲为分四段，四四拍。每段都有四句，每句的节奏型都一样，最后一句“别生气”速度放慢。间奏部分速度放慢，念谣部分速度稍快。第一段和第三段体验情感“真生气”，第二段和第四段体验情感“别生气”。
活动目标：
1、运用语词游戏、肢体造型、道具表演等多种方式熟悉儿谣，感受儿谣游戏的乐趣。
2、体验“真生气”和“别生气”两种情绪。
活动准备：
1、经验准备：会拍奏及模拍︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等节奏型，有放风筝的经验等。
2、软垫、水袖、纱巾、啦啦彩球、风筝。
3、故事挂图，小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂图卡各一张；音乐CD、播放机、钢琴。
活动队形：
半圆
活动重难点：
教学重点：运用肢体游戏、道具表演熟悉儿谣，体验“真生气”和“别生气”两种情绪。
教学难点：能伴随音乐和节奏，表现儿谣语词及“真生气”与“别生气”两种情绪。
活动过程：
一、暖身活动
1、节奏模拍 ：︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳XX X XX X ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等。
2、故事引导：
“我要讲一个关于天上飞的风筝的故事。”（出示挂图，讲述故事：这几天天气特别的好。这个小朋友，带着他心爱的风筝到公园去玩，他放呀放呀！风筝飞的越来越高。忽然刮来一阵好大的风，风筝不小心就从小朋友的手里飞走啦！风筝说：“这下可真高兴，我可以飞到天上任何地方去玩咯！”可是它飞呀飞呀！被一颗大树卡到了。这个时候呀！风筝遇到了四只小动物。）
二、基本部分
1、幼儿完整感受儿谣
1）根据儿谣内容，做手部肢体的四个不同位置的律动，初步感受儿谣内容，感受“真生气”与“别生气”两种情绪。
“下面，我们来听听，风筝遇到了哪四只小动物？和它们发生了什么样的事情？”
2）肢体律动，再次完整感受儿谣。
调动幼儿生活经验，表现“真生气”与“别生气”。
2、语词记忆与动作
1）听找语词中的四种动物，引导幼儿讨论飞行特点。
2）幼儿肢体表现四种动物的飞行特点。
小鸟（水袖）：上下挥动； 蝴蝶（纱巾）：前后开合当翅膀；
蜻蜓（软垫）：伸直左右倾斜飞舞； 蜜蜂（啦啦彩球）：振翅状。
3、角色扮演，表现儿谣语词情绪
1）教师徒手示范，配班老师当风筝。
2）老师当风筝，幼儿当小动物伴随音乐游戏。
3）出示真风筝和幼儿再次伴随音乐游戏。（注意提醒幼儿听音乐，并进行情感交流。）
4）道具扮演
（1）教师一一出示各种道具（水袖、纱巾、软垫、啦啦彩球），幼儿匹配四种动物的翅膀，并说出原因。
（2）幼儿看动物图卡标记，分组取道具，打扮自己。
（3）配班教师当风筝，幼儿伴随音乐进行角色扮演。
提醒幼儿区别四种动物不同的飞行动作，听音乐依次游戏。
（4）请一名幼儿当风筝，其他幼儿当四种小动物随音乐再次进行角色扮演游戏。
结束活动：
今天玩得真开心，我们回家吧！
延伸活动：
第二课时或区域活动时尝试分组扮演四种动物，并尝试变奏的练习。
大班教案 篇7
一、幼儿发展目标：
1、初步知道重阳节的基本习俗，愿意和老人一起欢度节日。
2、激发幼儿尊老爱老的情感。
二、活动准备：
礼物、幼儿手工作品、幼儿节目、和敬老院联系
三、活动过程：
一、引出主题
（1）老师引出重阳节主题师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友到光荣院看望那里的爷爷奶奶，和她们一起过节老过节，开心吗？
（2）介绍重阳节的来历和风俗。
二、互动环节
1、给老人们献上精心编排的歌曲、舞蹈等节目今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗？
2、x歌曲："XXXXX"x律动："XXXXX"x歌表演："XXXXX"x儿歌："XXXX"
3、听老人们讲革命故事让爷爷讲讲自己革命故事，使我们永远记得优秀的革命传统。
4、爱你一家亲为老人捶背，整理床铺、推轮椅等等，伸出自己的小手，献出自己的一点爱，使老人感觉到亲人的温暖。
5、赠送礼物给爷爷奶奶将自己画的，粘贴的，剪的精美爱心贺卡等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大。
三。活动结束。
教学反思：
重阳节是中国的传统节日，为弘扬民族文化，要让传统美德深入孩子们的心灵。
大班教案 篇8
活动目标：
1、根据故事"苹果树找医生"的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。
2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。
3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。
活动重点：
通过动作表演，理解三段乐曲的含义。
活动难点：
掌握第二段的跳音部分。
活动准备：
1、事前听过故事。
2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动"啄木鸟"。
3、课件一份。
4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。
活动过程：
一、引题，听音乐做律动"啄木鸟"进活动室。
师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢?(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)
二、欣赏乐曲《啄木鸟》
1、完整欣赏三段体的音乐师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的?
(幼儿欣赏课件一遍)师：这首乐曲讲了一件什么事?刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?
(幼儿欣赏课件第二段)提问：谁来告诉我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的?可以分几段?每段都讲了什么事?
小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。
第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。
第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。
师：我们再来听听是不是这样的。(幼儿欣赏课件第三遍)
2、欣赏第一段乐曲师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。
3、欣赏第二段乐曲
(1)通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。
师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿欣赏第二段)
(2)通过图片掌握第二段的跳音。
师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。
(教师唱第二段，幼儿看图片做动作)
(3)听音乐表演第二段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。
(幼儿听音乐表演)
4、欣赏第三段音乐(先播放音乐)师：苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。
( 幼儿表演)
三、为三段音乐合作创编不同的表演动作
1、第一次创编能根据音乐自由的创编师：小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。
(幼儿表演一遍)
2、第二次创编鼓励幼儿合作表演提问：刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了?
小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
(幼儿听音乐合作创编)
3、鼓励幼儿多人合作进行表演
四、幼儿学啄木鸟飞出教室师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。
活动反思
《啄木鸟》是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本领很大，素有森林“医生” 之称，所以课文采用拟人的手法，把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生，具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟“治病”的本领之高。
教学本课时，我先指导学生仔细看图，观察树的颜色的不同，再观察啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锋利的爪子。让学生通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让学生自读课文，思考：啄木鸟是怎样给老树治病的?让学生针对这个问题展开讨论，并想象他治病的样子。学生很快找到了第二自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢?学生连声回答：“它喜欢吃虫子。”我说：“是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美味，真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情，让学生明白，帮助别人快乐了自己、锻炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种幸福。
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