幼儿园大班社会教案

时间:2023-01-20 16:14:09 大班教案 我要投稿

【热门】幼儿园大班社会教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园大班社会教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【热门】幼儿园大班社会教案

幼儿园大班社会教案1

  游戏目标:

  1、了解情绪是可以自我控制和调节的。

  2、学习几种情绪调节的简单方法,鼓励幼儿有意识地让自己保持较好的心情。

  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

  5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  游戏准备:

  喜怒哀乐的面具图片

  游戏过程:

  一、谈话导入。

  教师:你们看看,觉得刘老师现在的心情怎么样?(作出生气的表情)现在老师的心情看起来又怎么样了?(教师微笑)你们是怎么知道的?

  教师小结:原来孩子们是通过看到老师脸上的表情而知道老师的心情是怎么样的。

  二、出示表情面具,让幼儿作出相应的表情。

  1、让幼儿看着表情图谱做表情。

  教师:我出示一种表情面具,请你们学他的表情,比比谁学得最像。

  2、分别请幼儿说出各种表情都是因为什么心情引发的。

  教师:当我们出现笑的表情时,说明我们的心情是怎样的?

  教师小结:当我们出现笑的时候,说明我们的心情愉快,感觉特别的开心。

  三、讨论当你遇到不开心的事时,心情会怎样。

  1、教师创设情境。

  教师:假如你非常心爱的玩具被别人抢走了,你的心情会怎样?(请3-4名幼儿讲述)

  教师:假如你画的画被别人撕坏了,那你的心情会怎样?(请4-5名幼儿讲述)

  教师小结:生活中,我们每个人都会遇到一些自己不开心的事情。当我们遇到不开心的事情时,我们该怎么办呢?(学会调节自己的情绪)

  四、通过讨论,了解调节情绪的简单方法。

  1、引导幼儿讨论.。

  教师:用什么方法可以帮助我们把不愉快的心情快快赶跑呢?然后让自己快乐起来。(可以用转移法,做一件你喜欢的事情,让自己高兴起来)

  2、引导幼儿说说,可以做哪些让自己高兴、快乐起来的事情?(如外出旅游、听音乐、看美丽的图书、好好的玩具、看喜欢的节目等等)

  教师小结:当我们感到不开心的时候,我们可以去做其他自己喜欢的事情,让自己高兴起来。

  五、请幼儿听听音乐、玩好玩的玩具。

  教师:你们听听,什么声音?这里还有好玩的玩具,请孩子们玩玩。感觉怎么样?(请幼儿说说自己的心情)

  教师小结:平时当我们遇到不开心的时候,要尽快让自己心情变好,保持快乐的心情,我们都喜欢和快乐的人交朋友。

  活动反思

  自信是成功的'基石,是一个人对自身力量的认识和充分估计,是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面,能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3:具有自尊、自信、自主的表现,4-5岁典型表现:自己的事情尽量自己做,敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现:遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事,让幼儿懂得遇到困难时不害怕,开动脑筋不放弃,告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量,鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难,积极地想办法去解决困难获取成功。

  活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功,在两个视频片段中,没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡,你也不会画飞机翅膀,你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”,并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难,收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的,相信自己我能行”,用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫,幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮,最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动,让自信这一主题贯穿整个活动,让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。

  在活动开展中,我也不禁在思考自己的活动设计:活动通过多种形式帮助幼儿树立自信,从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化,但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在:创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导,这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!

幼儿园大班社会教案2

  设计意图:

  和孩子相处了两年,我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸,知道了许多爸爸的本领,而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,这些从幼儿平时的谈话都能听到。

  其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用,爸爸来做老师,向孩子们介绍自己的工作,既可以树立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以间接了解教学,拓展孩子们的视野。可谓一举多得!所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。

  活动目标:

  1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

  2、幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。

  3、理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  幼儿准备:事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

  家长准备:身穿工作服,自带职业工具。

  教师准备:

  1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象,一方面他们有着繁忙的工作,孩子都交给祖辈带,另一方面他们的工作(军人、医生、IT经理)是孩子非常感兴趣,喜欢的职业。

  2、为家长准备展现技能的舞台,提供环境。

  活动过程:

  1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的.爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?”

  2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

  3、听听爸爸的故事。

  ——今天,我们这里来了三位爸爸,这些爸爸可厉害啦!你们知道他们是干什么的吗?

  ——教师边请出角色形象“爸爸”,边讲述有关爸爸的故事。

  ——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的?

  4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作,并耐心解答小朋友提出的问题。

  5、小组活动:幼儿自选爸爸老师作为模仿对象,进行游戏,在游戏中了解部分行业的职业特点。

  6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等)。

  7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。

  延伸活动:

  1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领最大。

  2、我的爸爸本领大:爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

  活动反思:

  1、我在构思谈话活动时,选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”,引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动,让幼儿在老师的指导下,很好地展开活动。

  2、谈话活动设计的结构合理,我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

  第一步:通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;

  第二步:要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流,对“我的爸爸”的认识;

  第三步:通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发,引导进一步拓展谈话的范围,使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

  3、当然,我在组织分组谈话这一环节中,感觉有些困难,因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强,所以如何协调而有效地开展活动,使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

幼儿园大班社会教案3

  教学目标

  制作各种小礼物,送给幼儿园的老师和其他工作人员,表达对他们的谢意。

  环境与材料制作小礼物的材料若干。

  一次备课

  1、看画册《我要感谢的人》

  教师:奇奇就要离开幼儿园上小学了,他准备了一些自己制作的小礼物,要送给幼儿园里为自己服务过的人,我们一起看看都有谁?

  请幼儿说一说画册上都有谁,他们为小朋友做了哪些事情。

  引导幼儿讨论:在幼儿园里,你想感谢的人有谁?为什么?

  2、制作小动物

  引导幼儿用各种材料制作小动物。

  3、带领幼儿在幼儿园走一走,分别向平时为他们服务的人表示感谢。

  向被感谢的人鞠个躬。

  与被感谢的人拍照。

  送给被感谢的人小礼物。

  为被感谢的人表演一个节目。

  活动反思:

  活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的.家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!

幼儿园大班社会教案4

  活动目标:

   1、 通过活动,进一步增进幼儿的安全意识,了解一些预防措施,提高幼儿自救与互救的能力。

  2、 发展幼儿的分析、判断和语言表达能力。

  活动准备:

  记分牌,金、银、铜牌、五角星,多媒体放映片

  重点与难点:预防措施及自救与互救的方法

  活动过程:

  一、 激发幼儿参与竞赛的兴趣并交代规则

  我知道我们班的小朋友最喜欢看“十万个为什么”擂台赛和“财富大考场”的节目,今天我们也来开展一次安全知识大奖赛,好吗?(好)现在我们以小组为一队,分成红、黄、蓝、绿、紫、粉红队进行比赛,问题出现后等老师说开始才能抢答,答对一题得10分,答错或违反规则要倒扣10分,最后看积分高低产生冠、亚、季军队,(出示金、银、铜牌)并发奖牌。

  二、 安全知识大奖赛:

  1、 认识安全标志(抢答)

  (1) 看屏幕复习巩固认识过的安全标志

  (2) 介绍两个新标志

  2、 找错游戏(抢答)

  看一段影片后抢答错误的行为,并帮其纠正

  3、 临危不乱,了解预防的措施及自救互救的`方法

  提供的探讨题目有:烫伤、遇见陌生人、触电、煤气中毒、

  火灾、出血、玩中危险预防。

  由每队选一人来抽题目(必答题),然后把问题出现在大屏

  幕上,由该队小朋友来回答,可商讨,也可相互补充,答对可得分,如果答的不完整,其它队可补充,答对同样可得分。

  三、 颁奖仪式:

   1、 看积分评名次

  2、 听音乐颁奖

  活动结束:

  创建和改制安全标志,使中班、小班的弟弟妹妹能看懂这些标志,提高他们的安全意识。

幼儿园大班社会教案5

  ●活动目标1.能细致观察并感受秋天树木的细微变化,体验幼儿园环境的美丽。

  2.愿意和同伴分工合作,完成测量的任务。

  3.能用多种方式记录和测量。

  ●活动准备1.教师要认识全园的树木和它们的基本特征。2.事先请幼儿自备可以测量树木粗细的工具,如尺子、软绳、毛线等。

  3.小本(最好可挂在脖子上)、笔、相机。

  4.幼儿学习资源③第 4~5 页。

  ●活动建议1.通过话题交流,引发幼儿活动的'兴趣。

  (1)建议指导语:秋天来了, 我们身边的树木也发生了变化,谁发现了它们的变化,请说一说。

  (2)教师提议幼儿去看看树木的变化,并记下来。请幼儿自由结伴,商量分工,带好本子和笔。

  2.带幼儿到户外,分组观察和记录。

  (1)教师与全体幼儿一起在园内边走边说,引导幼儿发展树木的变化,自由表达。

  (2)教师布置观察记录的第一项内容:幼儿园有多少种树,你认识几种,说出它们的名字。请幼儿自由观察和记录,教师同时用相机将全园的树木拍照。

  (3)第二项内容:数一数幼儿园共有多少棵树,大树、小树各多少。

  (4)第三项内容:量一量幼儿园最粗的树和最细的树分别有多粗, 量出同一树种最粗和最细的树。请幼儿说一说, 测量时应该注意什么?如:每次测量注意软绳首尾相接,在接到的地方用笔做标记。

  (5)第四项内容:找一棵自己最喜欢的树,给它起个名字。

  3.组织幼儿逐项交流观察结果。

  (1)请幼儿围坐一起,说一说幼儿园有多少种树,说出名字。教师根据幼儿的回答,了解幼儿的已有经验,记住幼儿不认识的树。

  (2)分组说一说自己的记录结果,通过核对结果,让幼儿思考为什么有的答案和大家不一样。

  4.再次带幼儿观察树木,边走边说。

  (1)走到幼儿不认识的、未说出树名的树前,教师说出树名,请幼儿观察并说一说该树的特征。

  (2)教师可随机指树木询问, 如果该树是某幼儿最喜欢的树,请他说出他给该树起的名字,供大家分享。

  (3)如有落叶,可请幼儿捡拾, 带回班级。

  5.组织幼儿回班,交流记录结果。

  请幼儿与自己的伙伴一起,将记录本打开,全班幼儿巡回观察, 让幼儿说一说自己能看懂哪个记录本,为什么?教师展示相关内容, 小结记录的方法。

  ●活动延伸

  1.教师将拍摄的树木照片做成幻灯片,在餐前或离园前播放,或请幼儿阅读幼儿学习资源③第 4~5 页,请幼儿欣赏并说出树名。

  2.带回的落叶放在美工区,可制作树叶标本。

  3.提醒幼儿经常去看看自己喜欢的树,观察它们有什么变化。

幼儿园大班社会教案6

  活动目标

  1.学习火灾中正确的自我保护方法,懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。(重点)

  2.能正确拨打火警电话119,面对火灾不慌张,积极动脑筋想办法,增强自我保护能力。(难点)

  3.感受消防员的勇敢,体验人与人之间的关爱之情。

  活动准备

  1.知识准备:活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。

  2.物质准备:视频(“亮亮家失火”事件报道、消防员救火、火灾求生法),课件“遇到火灾怎么办”,快乐成长宣传片,湿毛巾与幼儿人数相等,安全出口标志若干。

  活动过程

  通过讲述“亮亮家火灾”事件,引导幼儿感受火灾给生活带来的危害

  1.播放亮亮家失火的视频。提问:亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?

  2.播放消防员救火视频。提问:消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?

  3.结合火灾后家园的变化图片,让幼儿感知火灾的严重危害。

  小结:火灾很可怕,能给我们的生活带来严重的危害,它不仅能让美丽的景色化为灰烬,还能让人们失去家园和生命。

  交流引发火灾的多种原因,引导幼儿了解如何避免发生火灾

  1.提问:为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾?

  2.演示课件,引导幼儿看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸烟的标志,说说生活中不能做的事。

  小结:会看防火安全标志,注意用电、用火、用气的安全。

  通过多种形式,学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护,懂得面对火灾要沉着、冷静,积极想办法。

  1.通过交流,引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。

  (1)幼儿相互交流宣传画,说出自己知道的自救方法。

  (2)教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法,要求幼儿说清地点和人员。

  (3)通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断,让幼儿了解发生火灾时,从安全出口撤离最安全,并引导幼儿现场寻找安全出口标志。

  (4)幼儿观看视频“火灾自救法”,进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。

  2.通过实地演练,巩固幼儿逃生撤离的已有经验。

  (1)用湿毛巾捂住口鼻,引导幼儿从安全通道撤离。

  (2)引导幼儿运用多种方法迅速撤离。

  3.创设情境,引导幼儿了解无法撤离时,如何正确躲避。

  (1)提问:当火势很大无法撤离时,应该怎么办?可以用哪些方法躲避?

  (2)演示课件,引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。

  小结:室内躲避时,适宜在卫生间和窗口,要远离床、厨房等易燃易爆的物品与地点;室外躲避时,要迎风撤离。

  4.讲述故事,引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静,积极动脑筋想办法。

  (1)教师讲述“婷婷火场自救”小故事。

  (2)提问:婷婷是怎样自救的?婷婷是个怎样的孩子?还可以用哪些方法自救?

  小结:遇到火灾不要慌张、不要害怕,要动脑筋想办法,运用多种方法自救,并发出求救的信号,等待救援。

  5.运用儿歌,帮助幼儿进一步梳理火灾中的自救方法。

  借助课件、图片,师生用儿歌共同总结:起火了,快快拨打119,说清地点和人员;捂住口鼻快撤离,安全通道不拥挤,跟好大人听指挥;火势太大要躲避,卫生间、窗口最安全,易燃易爆要远离;沉着冷静不慌张,积极动脑想办法,发出信号等救援。

  观看公益片“我们快乐成长”,体验人与人之间的关爱

  1.请幼儿观看公益片,感受火灾无情人有情的美好情感。

  2.引导幼儿将安全宣传画张贴在幼儿园里,让更多的小朋友知道在火灾中自救和自我保护的方法。

  活动评析

  火灾是日常生活中对生命财产危害最大的险情,发生频率较高。幼儿年龄小,自我保护能力弱,在火灾发生时,往往惊慌害怕、不知所措,安全事故时有发生。尽管每个幼儿园都会定期组织消防演习,但大多数幼儿只知道简单的逃生方法,相关经验并不全面,所以,让幼儿了解火灾中正确的自救方法是非常必要的,也是很有价值的。依据《纲要》中“教育内容的选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的思想,本活动将原教材的目标和内容进行了调整,从“险情”中选定了“火灾”这一内容,设计了活动“遇到火灾怎么办”。并在活动过程中,通过让幼儿画“火灾自救”的宣传画,了解幼儿的已有经验。在此基础上,有目的地梳理和提升这些经验,同时丰富关于火灾的预防和自救方法。这既符合社会性教育生活化原则,也体现了陶行知先生的“生活即教育”理念。

  本活动主要运用了以下四个方面的教学策略:

  1.巧用视频,为幼儿创设较为真实的活动情境。选取恰当的视频运用到活动中,具有很强的真实感,能够增强幼儿的情感体验。活动中,教师选取了火灾现场、消防员救火、火灾撤离的规范做法等三段视频,将幼儿带入相对真实的情境中,直观感受火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的勇敢精神,并对为什么撤离时要掩住口鼻、弯腰前进有了正确的了解和认识。这不仅有利于激发幼儿参与活动的`积极性,也为幼儿主动学习火灾自救做好了前期铺垫。

  2.故事讲述,让幼儿懂得遇到险情不慌张,积极动脑想办法。故事讲述最能引发幼儿深刻的情感共鸣和体验,给幼儿留下深刻的印象。活动中通过讲述“亮亮家失火”事件、“婷婷火场自救”小故事,能让幼儿在故事情境中了解到掌握火灾自救知识的重要性,知道在遇到火灾险情时不慌张,沉着冷静,积极动脑想办法自救。

  3.实地演练,巩固幼儿逃生撤离的已有经验。社会性.教育应与幼儿的生活相结合,体现“取之于生活,用之于生活”的理念。在活动中,教师引导幼儿实地寻找场地中的安全出口标志,让幼儿懂得在新环境中,要学会留意安全出口标志,养成看标志的好习惯,提高安全意识。在帮助幼儿梳理了安全撤离的正确方法后,现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练,可以巩固幼儿对撤离时会看标志、不拥挤、捂住口鼻、弯腰行走、行动快速等正确方法的认识,也能更好地提高幼儿遇到火灾的自救能力。

  4.情感渲染,帮助幼儿形成积极的社会情感体验。社会活动中,帮助幼儿形成积极的社会性情感体验是非常重要的。运用情感渲染的方法,可以起到以情激情、以情染情的效果。活动中,教师通过让幼儿观看火灾后造成严重危害的照片和观看公益片展示,能够让幼儿的心灵产生碰撞,深刻感受到火灾无情人有情,体验到人与人之间的爱心、同情心。

幼儿园大班社会教案7

  活动目标

  知道毕业聚会的准备工作,激发想参与布置毕业聚会的愿望。

  愿意用绘画的形式记录下自己的想法。

  活动准备

  经验准备:知道自己即将毕业。

  课件准备:“毕业聚会”组图;“我会准备毕业聚会”图片。

  材料准备:画笔、画纸。

  活动过程

  组织幼儿谈论关于“毕业庆祝”的话题,激发活动兴趣。

  ——小朋友在幼儿园度过了三年时间,现在就要毕业分离了,我们可以通过什么活动一起来庆祝毕业呢?(聚会、出去玩……)

  小结:毕业的.时候我们一般会举办毕业聚会来庆祝毕业。

  出示组图“毕业聚会”,带领幼儿了解举办毕业聚会需要准备的内容。

  ——图片上有哪些好吃的东西?(蛋糕、果汁……)

  ——图片上有哪些好看的布置?(彩带、气球、帽子……)

  ——图片上的小朋友在做什么?(唱歌、交换礼物……)

  ——你觉得他们在举行什么活动呢?(举办毕业聚会)

  小结:举办毕业聚会的时候我们一般会提前用气球彩带等布置好聚会的场地。毕业聚会时我们会一起唱毕业歌、交换毕业礼物,还会准备许多好吃的东西,一起吃毕业大餐。

  出示图片“我会准备毕业聚会”,请幼儿操作课件布置聚会现场。

  ——“宝宝幼儿园”大班的小朋友要举办毕业聚会,请你帮助他们布置聚会现场吧。

  ——小舞台是用来做什么的呢?请你点击小舞台。

  ——舞台背景还要布置什么呢?请你点击虚线布置一下吧。

  ——聚餐的盘子里要摆放什么呢?请你点击,看看是不是你喜欢的食物?

  组织幼儿讨论本班举办毕业聚会的话题,并发放绘画材料,鼓励幼儿用绘画的方式记录自己的想法,为举办聚会做准备。

  1、请个别幼儿说说关于毕业聚会的想法。

  ——我们班也要举办毕业聚会,哪些小朋友想来表演节目/想准备好吃的/想布置教室?

  ——你想表演什么节目/想准备什么好吃的/想用什么布置教室?

  2、发放绘画材料,鼓励幼儿画下关于毕业聚会的想法。

  ——请你把准备毕业聚会的想法画下来。老师会认真看每个小朋友的想法,一起为毕业聚会做准备。

幼儿园大班社会教案8

  一、活动目标:

  1、让幼儿学会描述人物的表情,能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

  2、鼓励幼儿大胆想像、推测,说出多个引起不同情绪的原因。

  3、让幼儿能通过观察他人的表情,体谅、理解他人的心情。

  二、活动准备:

  哈哈镜若干面;古怪果纸偶一只;彩色信三封;音乐。

  三、活动过程:

  1、以古怪果送礼物,引起幼儿学习兴趣。

  (1)请幼儿分组照哈哈镜,感受照哈哈镜的快乐心情。

  (2)幼儿说出照哈哈镜的感受。

  2、古怪果请幼儿玩游戏“照镜子”。

  幼儿当镜子,老师照镜子,老师要在镜子里看到自己的表情,并请幼儿说出有什么表情。

  3、分组活动:(幼儿分成三小组)

  (1)出示古怪果寄来三封彩色的'信。

  (2)组长领取信件,老师帮助幼儿理解信的内容,指导幼儿分组活动。

  各组幼儿自由讨论,请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多,说得好。

  (3)集中幼儿,各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。

  (4)古怪果请

  幼儿打开小信封,幼儿领取奖品。(要求把古怪果贴在手背上)

  4、歌表演“表情歌”:

  请幼儿根据“表情歌”的内容,一边唱一边做出相应的表情和动作。

  5、愉快、自然地结束活动。

幼儿园大班社会教案9

  设计意图:

  大班年龄阶段的幼儿,具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点,是最容易引发交通事故的群体。大班幼儿虽然对交通安全方面的知识略知一二,但对其危害程度了解不够。通过此次活动,幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系,初步养成自觉遵守交通规则的意识,提高了自我安全防护能力。

  活动目标:

  1、认识一些常见的交通标志,知道它们所代表的含义和作用。

  2、了解过马路时的注意事项,能遵守简单的交通规则。

  3、能够增强安全意识,培养遵守交通规则的好习惯。

  活动重点:

  认识一些常见的交通标志,知道它们所代表的含义和作用。

  活动难点:

  了解过马路时的注意事项,能遵守简单的交通规则。

  活动准备:

  卡通视频《发生车祸了》;在活动室创设成马路,贴上各种交通标记;准备用纸箱做的玩具汽车若干;不同的交通标志图片;《教学大书》“过马路”。

  活动过程:

  一、激发兴趣,谈话导入

  1、师:小朋友们,你们知道司机是干什么的吗?(开汽车)如果你是一名司机,你会注意哪些事情呢?(幼儿自由回答)

  师:今天老师给小朋友们带来一段视频,请你们仔细观看,并回答老师的'问题:这段视频发生了什么事?司机犯了什么错误?他应该怎样做才不会有这样的危险发生?

  2、幼儿自由回答,教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。

  3、教师小结:作为司机千万不能饮酒驾车,这样很容易发生事故;在开车时,不要接打手机,不要超速、不要疲劳驾驶,还要注意交通标志,遵守交通规则,这样才不会发生交通事故。

  二、交流介绍,分享经验

  1、教师出示司机在开车时的一些图片。

  ——“你认为这些司机的做法正确还是错误?”

  幼儿讨论交流。

  2、师生互动交流,解决问题。

  三、归纳总结,提升经验

  1、引导幼儿看教学大书,说说图片上是什么地方,有哪些交通标志,它们是什么含义,哪些小朋友做的对,哪些小朋友做的不对,请幼儿根据画面自由说一说。

  2、引导幼儿思考:在马路上,我们还应该注意什么,才会避免事故的发生。

  3、教师小结:在马路上,我们要注意看交通标志,遵守交通规则,过马路要走天桥,过路口时要前后、左右看,等绿灯亮了再走。

  四、操作运用,拓展经验

  1、教师出示玩具汽车,提问:你们想不想也来做个小司机?

  师:做司机一定要认识很多交通标志才可以,我现在要考考大家,看看你们都知道哪些交通标志。

  2、教师出示不同交通标志图片,引导幼儿说说它们的名称和含义,对于不认识或不了解的交通标志,教师给予说明和介绍。

  五、通过游戏,总结经验

  1、师:下面我们玩一个小游戏,游戏的名字叫“我是小司机”。老师说一下游戏玩法,播放音乐《我是汽车小司机》,选一名幼儿做小交警,其他幼儿做司机,在音乐的伴奏下,在马路上开“车”。但小朋友在开车时要按照交通规则进行行驶,不遵守交通规则的小朋友要停止其游戏一次。

  2、幼儿积极参与游戏,没有遵守交通规则的小朋友及时总结自己错在哪里,该怎样改正。

  3、师:小朋友今天玩的很高兴,收获还很多,不仅尝试当小司机,还认识一些常见的交通标志及了解过马路时的注意事项,能遵守简单的交通规则。让我们回家后给爸爸妈妈讲讲自己认识的交通标志及了解过马路时的注意事项吧。

幼儿园大班社会教案10

  活动来源:

  新年过后,孩子们在一起有说不完的话,有的说“过年的时候到处都很漂亮”、有的说“我过年穿的新衣服”、“我看了耍龙灯”、“我去钻了龙”、“我过年每晚都放了鞭炮才睡”……他们一边说着,还一边比划着。有几个孩子干脆拿纸条学起了舞龙,其他孩子兴奋地又叫又跳。有些孩子还问:“老师,人们为什么要过年呢?…‘老师,年是什么?”“过年为什么要舞龙灯呢?”等等,听到孩子们的议论和疑问,我想,“春节”是我们国家的最传统的节日,“过年”也有很多的风俗习惯,作为一个中国人,应该了解春节这个节日的真正含义,了解“过年”这一民俗。因此,我们设计了“过年啦”这一主题活动。

  活动目标:

  1、感受中国传统的节日——“春节”,了解“年”这一民俗的传说。

  2、体验舞龙带来的快乐,培养爱祖国、爱家乡的情感,为自己是中国人——龙的传人骄傲、自豪。

  3。通过舞龙活动逐步形成节奏感和团结协作的能力。

  活动准备:

  《小龙人》、《新年好》的音乐;舞龙课件;故事《年的传说》;布袋;各种辫子、彩条、布带等;一面鼓。

  活动过程:

  一、游戏导入:过新年,放鞭炮(玩一玩)

  (幼儿和老师一边做游戏,一边进入活动场地)

  儿歌:“噼里啪啦,噼里啪啦,(一边后踢步跳跃,二边拍手)砰!

  做开合的动作)

  二、教师故事讲述:《年的传说》(听一听)

  每年除夕,家家贴红对联、燃放爆竹;户户烛火通明、守更待岁。

  这是为什么呢?听老师讲故事。

  砰!砰!”(双脚跳跃转圈,双手有力地初一一大早,还要走亲串友道喜问好。

  三、师生讨论:认识“春节”和“年”——过“春节”的含义;“舞龙的意义,(说一说)

  (1)年是什么?年被赶走了,大家的心情怎样?

  (2)人们是怎样庆祝的?

  (3)在我们隆昌又是怎样庆祝年被赶走的呢?

  (4)小结:隆昌用舞龙的方式欢庆“年”被赶走!同时预祝来年“风调雨顺、国泰民安”。龙给我们带来平安,带来吉祥,我们为自己是龙的传人感到自豪。

  四、欣赏舞龙图片和课件,感受过年舞龙的快乐(看一看)

  1。欣赏舞龙图片,讲解龙的构成(龙头、龙身、龙尾)、舞龙的动作(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作)。

  师:现在人们不光在过年的时候要舞龙,有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。

  2、我们一起来看看人们是怎么舞龙的:彩龙旋转、灵龙戏珠、首尾合一、神龙转世、蟠龙人海、(一边观看课件,老师一边解说)

  五、师生一起舞龙(舞一舞)

  1、把自己变成小龙人:每名幼儿把自己套进口袋(口袋的另一端是剪开的),随音乐《小龙人》自由舞蹈。

  2、舞小龙:每名幼儿找一件材料做小龙(如辫子、彩条等)。随老师的鼓声,踩着鼓点,学习舞龙的动作,练习双臂协调的180度摆动,做舞龙动作。

  3、舞大龙。

  出示春节舞龙图片,引起幼儿合作舞龙的兴趣。

  把小龙变成大龙。(用辫子把小龙人的衣服连接在一起,就做成大龙了)

  舞龙:老师做龙头,每名幼儿手握接头处举起,随鼓声开始舞龙——踩鼓点走,左右摆臂、上下抖动、卷白菜、钻等动作,后面的人紧跟着龙头做动作。

  六、小结:教师对教学重难点和幼儿评价进行小结,然后把大龙小龙送回家

  活动延伸:

  1、谈话活动——我所知道的.龙;我是小龙人。

  2、画一画,折一折龙。

  活动反思:

  在这次活动中,比较成功的是组织和帮助幼儿直观地了解了“舞龙”这一民间活动。我努力为孩子创造条件,给他们提供了广阔的活动空间。首先我和孩子共同创设了一个过新年的喜庆气氛,在玩放鞭炮的游戏中幼儿迅速兴奋起来,快乐地融人活动中。在游戏活动中投放了较多的材料,使幼儿能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到创造的快乐。在具体的“舞龙”游戏中,我们通过个别的、集体的,不同动作、不同节奏的舞龙形式培养了幼儿动作的协调性,同时通过活动,培养互助、合作、分享,给孩子带来了快乐。

  不足之处:在谈话活动上,活动奠基工作不充分,家长资源和社会资源没能充分利用。

  活动评析:

  《纲要》明确指出;幼儿园教育活动内容的选择应来源于孩子的生活,关注孩子的兴趣和爱好。社会活动“过年啦”的选材满足《纲要》的精神。同时,舞龙灯是一项中国传统民间活动,具有传统民间文化气息。

  本次活动通过孩子玩一玩、听一听、说一说、看一看、舞一舞等活动形式,充分利用电教法(多媒体课件)、游戏法、操作法、讨论法等教学手段,让幼儿在动手、动脑、动口的多角度活动的基础上感受中国传统的节日“春节”,了解“年”这一民俗的传说,体验“舞龙灯”带来的快乐。

  教学中张老师采用整合渗透的理念,通过《年的传说》讲述和幼儿的讨论、随着音乐节奏舞龙、画龙、放鞭炮,通过小龙变大龙等活动,充分整合了语言、艺术、健康等领域的内容,让幼儿能通过这一次活动,实现玩中学,乐中学,并得到多方面发展。

幼儿园大班社会教案11

  活动目标:

  1、培养幼儿的环保意识,激发幼儿热爱生活的美好情感,体验自制玩具的乐趣。

  2、知道塑料袋的基本特征及用途。

  3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1、各种形状的.塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。

  2、勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征,会熟练运用剪刀。

  3、活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。

  活动过程:

  1、谈话活动

  (1)教师出示幼儿带来的塑料袋,请幼儿说一说:塑料袋从哪里来?你们用过的塑料袋是怎么处理的?

  (2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋,说出形状、颜色,并了解塑料袋的用途及特征。(较轻,不易腐蚀)

  2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像、并分组讨论:用过的塑料袋该如何处理?如何减少塑料袋对环境的污染?

  3、制作活动

  (1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃,说一说:娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状,以及提手的形状和位置等。

  (2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。

  (3)交流作品,请幼儿说说制作的是什么,是怎么做成的。

  4、户外游戏教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上,手拿绳子跑起来,借助风让娃娃飞起来。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园大班社会教案12

  活动目标

  1.理解家的含义,知道亲人在家庭中的重要意义,萌发爱家爱国的情感。

  2.乐意与同伴商量,并且在活动中出注意,想办法。

  活动准备

  ppt,实物图片若干。

  活动过程

  1.理解“家”的含义。

  (1)出示汉字“家”,小朋友认识这个字吗?今天我们一起来聊一聊“家”。

  (2)你的家在哪里呢?你家里都有些什么呢?除了物品还有什么呢?

  (3)你家里的东西真不少呢!那你喜欢自己的家吗?你最喜欢家里的什么呢?小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家。

  2.家是什么?

  (1)你觉得家是什么呢?那么小朋友你对自己的家有什么感觉呢?想到自己的家你的心情是怎样的呢?

  (2)家,是一盏灯、一扇窗户、一张柔软的床。有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了窗户,不再担心风吹和雨打。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的.梦。家是太阳,是爸爸妈妈的笑容,是温暖的阳光。

  那么你现在觉得家是什么呢?

  3.建造自己的家。

  (1)师:现在老师请小朋友分组来建造自己的家,每人选一样你觉得家里最需要的放在自己的家里。幼儿分组进行操作。

  (2)我们一起来看看小朋友们选了什么?请小朋友来说一说自己选择这个的原因。

  (3)刚才每组都选出了几样东西,现在要在这几样中去掉一样不是最重要的,你会去掉什么?同组的小朋友商量一下。每组请一个代表说一说去掉的物品及原因。

  (4)师:如果每一组只能留下一样最重要的,你会留下什么?同组的小朋友再一起商量一下。请每组代表说一说留下这样东西的原因?

  (5)那么我们现在5组小朋友一共留下了几样呢?这些里面你觉得最重要的是什么呢?为什么?

  (6)小结:家里什么都可以没有,但是不能没有爸爸妈妈,有了爸爸妈妈才有温暖的家,有了家我们才有幸福的生活。

  4.活动延伸: 理解广义的家。

  “一家人在一起特别的温馨,小朋友们每一个家庭组成了我们的社会,小朋友们和老师在一起组成了大一些的家——大二班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家——中国。”也是有了中国这个大家,才让我们每一个小家能够平安幸福的生活。

幼儿园大班社会教案13

  心育目标:

  在尝试性阅读活动中体验互助的快乐、成功的喜悦,增进幼儿的社会适应性。

  积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1.自制"图夹文"阅读材料。

  2.录音机、空白磁带。

  3.小班小朋友的来信一封。

  活动过程:

  1.教师读小班小朋友的来信,激发幼儿自主阅读的'兴趣:

  教师:"小班小朋友请咱们哥哥姐姐为他们录一盘故事磁带,你们有信心完成这个光荣的任务吗?"

  2.幼儿分小组进行探索阅读活动。

  3.为幼儿录故事磁带,并欣赏。

  4.围绕心育目标讨论:

  (1)你快乐吗?为什么?

  (2)在刚才的阅读活动中,你帮助了谁?你心里感觉怎么样?

  (3)在刚才的阅读活动中,谁帮助了你?你心里感觉怎么样?

  (4)是帮助别人快乐,还是被别人帮助快乐?为什么?

  活动结束:

  给小班弟妹送自制故事磁带。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园大班社会教案14

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。

  2、懂得感恩,对周围事物及人有感恩的心。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的.性格。

  活动准备:

  多媒体课件等。

  活动过程:

  一、导入。

  师:在老树长大的过程中有谁帮助过它,它们是怎么样帮助老树的?

  二、理解故事内容。

  1.听故事第一部分。

  师:老树长大的过程中,有哪些朋友帮助过它呀?

  2.听故事第二部分。

  师:原来这么多的朋友都帮助过老树,所以老树对大家说了“谢谢”,听了老树的感谢,它的朋友们会怎么回答呢?

  3.听故事第三部分。

  小结:原来帮助别人就是帮助自己,还能给大家带来快乐。

  三、联系生活,懂得感恩。

  1.师:我们小朋友就像一棵小树苗,在成长的过程中,一定也得到过许多的帮助,你得到了些什么帮助?谁愿意来说一说。

  2.幼儿讨论并讲述。

  四、活动延伸。

  制作爱心卡,请幼儿记录如何回报爱自己的人。

  活动反思:

  树在幼儿的生活中是最常见的,对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说,也并不陌生,之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中,大多数孩子都能大胆,合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,然后用各种形状来装饰这棵树,凭着自己的想象力画出了各种不同树,达到了活动的预设目标。在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是,还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状,只是一味地简单画上几个大图案,然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物,不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”

幼儿园大班社会教案15

  活动目标:

  1、了解书包的结构功能,懂得爱护书包。

  2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品,学习整理书包。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动重点难点:

  1、重点:能说出书包的外形、包内的结构和功能

  2、难点:能分类摆放书包中的物品。

  活动准备:

  每人自带书包一只,内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

  活动过程:

  1、了解书包的结构功能:

  (1)以入小学的准备为话题导入:“要上小学了,书包准备好了吗?看看你和同伴的书包是什么样的?”

  (2)幼儿6人一组,围桌而坐,个人将自己带来的书包放在桌上,以小组为单位,观察和介绍个人书包的外形和内部结构。

  (3)集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察,说说书包的外形、包内的结构和功能。

  提问:“如果班里有相同的书包怎样识别?”(写名字、做标志)

  2、整理书包:“上小学要带些什么?这些物品放在包的'哪一层比较合适?”

  (1)幼儿将各种物品放入书包:“你是怎样整理书包的?有哪些比较好的方法?”

  (2)交流整理书包的经验。(放东西要归类,大小不同的东西,常用的东西尽可能放在外面的口袋里)

  3、背书包上学

  每人背上书包走一圈,模拟上学去。

  活动反思:

  总体来讲,幼儿在这次教学活动中的表现是,积极.主动的。不足点是,由于幼儿个别差异,有几个小朋友没有达到教学目的,以后反复巩固训练。

  小百科:书包,是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者审美品位的改变,书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包

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