小学四年级英语教学案例

时间:2022-10-10 04:43:31 英语教案 我要投稿
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小学四年级英语教学案例

  在教学本课时的时候,我主要从激发学生学习兴趣出发,把单调的单词教学上成了一节有趣的活动课,每一个单词的教学都设计了一种不同的情景进行教学。下面是小编为您收集整理的小学四年级英语教学案例,欢迎阅读!

小学四年级英语教学案例

  教学对象: 小学四年级学生

  教学内容: Book 4 Unit 3 Is this your skirt?

  教学目标:

  1、知识目标:听说、认读jacket, sweater, skirt, dress, shirt,T-shirt这六个单词,复习巩固已学的几个颜色单词并加以运用;运用I like„ 这个句型,并能利用单词with 做巧妙搭配。

  2、能力目标: 能够简单地描述服饰的颜色以及穿着搭配;培养学生的交际和合作能力。

  3、情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生积极参与语言交际活动;提高学习的积极性和主动性;培养学生的审美能力以及创造能力。

  4、 策略目标:通过设置小组学习任务,发展学生个性,鼓励学生积极运用多种学习方法和策略,自主获取信息,主动交际,分享交流。 5、德育目标:培养学生的环保意识和对需要帮助的人献爱心。 教学重点:让学生能听、说、认读jacket, sweater, skirt, dress, shirt,T-shirt这六个单词,运用I like„和with的搭配表达自己对服饰穿着的爱好。

  教学难点:单词with的正确发音和意思;让英语描述服饰;并能描述衣服的搭配。 教具准备:自制多媒体课件,衣服的图片,练习题,报纸,剪刀,胶水等。

  教材分析:

  1、PEP教材注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性,注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础,并注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。

  2、本课介绍: 本单元主要教学clothes这块内容,这块内容在PEP教材中也是首次出现,而这一课时又是本单元的第一课时,学生虽然初次接触这些新单词,但服饰穿着是每位学生每天必做的一件事情,因此这也是一个生活化的话题。同时,此话题又建立在前三册所学的颜色单词以及一些句型的基础上,让学生新旧结合,滚动积累,将所学的语言用于生活,同时也为本册教材第四单元做铺垫。让学生学习了不同天气情况的表达后,可以为自己的服装穿着做一定的设计,为今后的运用打下了一定的基础。

  教法设计:

  针对小学生爱唱、爱玩、好动的年龄特点,我们要把课堂教学组织的生动、活泼,突出趣味性和现实性,使学生能在轻松愉快的气氛中学习英语。因此我采用了TPR、交际法、多媒体教学手段等愉快教学相结合的方法。“兴趣是最好的老师”,因此在课堂教学中,适当的结合愉快教学能激发学生学习英语的兴趣,进而促使学生由兴趣发展到要学好英语的志趣。通过创设情景,把学生带进仿真的生活环境,鼓励学生多开口,多与老师或同学交流交际,用英语表达自己的思想和感受,达到掌握知识、培养技能的目的。

  教学思路: 创设情景,通过游戏、活动,学习6个有关衣服的新单词和2个描述服装搭配的新句子。

  1、老师先播放一段少儿模特表演的短片,吸引学生的兴趣,以分组比赛得胜主可以参加“TVS6少儿模特总决赛”为主要的比赛线索,在看完短片后,问大家喜欢小模特的什么衣服从而自然地导出新单词,并用直观形象的实物和图片教学。

  2、在练习部分,通过游戏、诗歌、调查教学方法,以此来达到听、读、用的能力掌握。

  3、在拓展环节,让学生在小组内合作制作环保衣服,并进行时装表演,作业设计为让学生设计自己所理想的校服。

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