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美术教案

时间：2023-02-17 13:19:55 美术教案我要投稿

关于美术教案(15篇)

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的关于美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于美术教案(15篇)

关于美术教案1

　　目标：

　　1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物

　　2、引导幼儿合理地布置画面，初步学习处理远近的关系和画法

　　3、培养幼儿的创造力和表现能力准备：教师范例、幼儿绘画用品流程：导入活动——交代任务、幼儿作画——相互讲评

　　重难点：

　　合理布置画面，处理好远近的关系过程：

　　一、导入活动

　　1、小朋友，这几天国庆节过得真快乐，今天老师请小朋友把快乐的国庆节中经历的事情画在纸上，让大家知道你是怎么过节的

　　2、和好朋友讲讲你在节日里做了些什么事（参加什么活动？看到了什么？印象最深的是什么？）

　　二、交代任务、幼儿作画

　　1、把自己的事画出来，画得时候要注意画面内容的安排，近处的`东西画大点，画在下面；远处的东西画小点，画在纸的上边

　　2、教师示范，幼儿观察

　　3、幼儿安静作画

　　教师指导

　　4、教师提醒幼儿注意处理远近关系

　　三、相互讲评

　　1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏：请幼儿自我评价或相互评价。教学反思此次活动开展还是比较顺利的，目标达成度还可以，主要基于幼儿已有的认知经验比较丰富，像升国旗、庆国庆的活动方式，幼儿能够有深刻的认知。

　　2、其次，幼儿对祖国的生日这个概念熟悉又好奇，到底什么是祖国的生日呢？他为什么会有生日呢？连带引出了中华人民共和国成立这样的原因。这为接下来幼儿记住祖国妈妈的生日是十月一日

关于美术教案2

　　中班美术活动：快乐的新年

　　活动目标：

　　1.通过说说、看看，用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。

　　2.大胆有创意地画出自己新年里开心的事，运用绘画的方式，让幼儿大胆地构图，表现自己新年里的.开心事。

　　3.乐于与同伴一起创作、作画，体验绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿绘画材料人手一份。

　　2.范例。

　　活动过程：

　　一、儿歌引题，激发兴趣

　　1.今天老师想念一首儿歌给你们听，希望你们听了以后能告诉我：儿歌里说了些什么事?

　　2.教师有感情地朗诵儿歌。

　　3.引导幼儿讲述：儿歌里说了些什么事?这些事发生在什么时候?

　　4.你们能把自己新年里发生的事告诉老师吗?

　　二、通过说、看，引发创作的欲望及积累绘画技能

　　1.引导幼儿大胆讲述自己新年里一些开心的事。

　　2.听了你们那么多新年里开心的事，老师也开心，所以，我要送给你们一些礼物，看看是什么?

　　3.教师出示8张范例图片，引导幼儿一起边看边说。

　　4.现在我想，你们是否也想动手画一画自己新年里的开心事?

　　三、幼儿动手画出自己新年里开心的事，体验绘画的乐趣

　　1.现在老师请你们到为你们准备好的位置上去画自己新年里的开心事，

　　2.幼儿动手操作，教师巡回观察并适宜指导

　　四、欣赏、交流作品，进一步感知新年里开心的事

　　1.引导幼儿将自己的做品展示在展板上，互相欣赏自主交流。

　　2.和幼儿一起欣赏交流幼儿的作品。

　　3.我们把自己画的新年里的开心事去拿给小班的小朋友看一看，也让他们开心开心好吗?

关于美术教案3

　　一、活动目标

　　1．通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

　　2．能大胆使用颜料，创造性地表现各种影子的造型。

　　3．充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

　　二、活动准备

　　1．布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，

　　用灯光打在白布上。

　　2．黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干；

　　3．音乐《梁祝》。

　　三、活动过程

　　1．欣赏影子造型舞。

　　(1)激趣导人。

　　师：今天有位小演员要为我们表演，欢迎吗？

　　幼：欢迎。

　　师：让我们一起来欣赏吧!

　　(2)观看影子造型舞。（一幼儿随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)

　　(3)组织幼儿交流。(此时，白布上的'影子造型定格不动)

　　师：好看吗？能猜出是谁在表演吗？为什么？

　　师：我们看到的师人的什么？（影子）

　　今天我们欣赏的是影子造型表演。演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。

　　2．表演影子造型舞。

　　(1)一组幼儿表演，其余幼儿观看。儿歌结束，幼儿将自己的造型摆好)

　　师：你们想表演吗?

　　幼：想。

　　师：我请一组小朋友做小演员，其余小朋友做小观众。小演员要随着小观众的口令摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细欣赏，看一看哪些造型漂亮?你最喜欢哪个影子造型?

　　(2)组织交流。

　　师：你最喜欢哪个造型，为什么?

　　幼：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美。

　　应为他的手分得开，做的大，看得清楚。

　　师：对，我们做造型师，动作要做得大，夸张一点，这样影子造型才漂亮，才能看得清楚。

　　师：来，让我们也来摆一摆，看看谁的动作最夸张。

　　（3）师：谁还愿意来表演的？

　　这次老师要提个更高的要求：小演员的动作要优美而且夸张一点。

　　（4）组织交流

　　师：你认为哪个造型最优美？

　　师：我们一起来学学自己喜欢的影子造型。

　　3．创作影子造型画。

　　(1)教师示范作画。

　　师：小朋友表演得真好!你们都有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。

　　教师在绘画纸上画影子的轮廓，边画边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，注意不要让颜料流淌下来，要保持画面的干净。

　　(2)幼儿作画。

　　师：现在请你找个好朋友，先相互摆造型，商量好谁先在布后摆造型，然后交换，注意看清好朋友的动作，把它画下来。

　　师：快，找个好朋友商量吧。

　　（3）幼儿自由作画。

　　4．评价影子造型画。

　　（1）师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?还可以摆一摆，让好朋友猜猜你摆的市哪个造型？

　　（2）请个别幼儿来说

　　师：你喜欢哪个造型？你能摆一摆这个造型吗？

　　（3）师：小朋友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小朋友也来猜一猜摆一摆。

关于美术教案4

　　教材分析：

　　本课通过以学生熟知的动物题材教学内容，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表演、评价活动，从而从多角度的认识各种动物的可爱，以及了解动物与人类、环境的密切关系，从而培养学生保护动物的环保意识。引导学生在参与美术学习交流的活动中，发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识；使学生在在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力并促进个性发展。

　　教学内容与目标：

　　认知目标：多角度地了解认识动物的可爱之处；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

　　情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

　　能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。教学重点与难点：

　　重点：

　　1、多角度地了解认识动物的可爱之处；

　　2、引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。

　　难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。

　　学习材料：

　　课件、动物图片、动物录像、各种制作动物的媒材等。

　　教学过程：

　　一、观察了解自然界中可爱的动物：

　　1、游戏导入：你演我猜。可以模仿动物的声音或是动作，让其他同学猜一猜。

　　2、课件展示：自然界中动物的录像和图片。

　　3、调查：你还了解那些动物的可爱之处？

　　教学意图：做游戏是每一个孩子的天性，他们非常愿意模仿动物的声音、动作。通过你演我猜，还可以调动学生的积极性。通过丰富生动的视频和图片资料，引导学生赏析比较自然界

　　中各种不同动物的'可爱之处，如动物的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶的时候等等，让学生从多角度去发现动物的可爱。

　　二、欣赏感受艺术作品中可爱的动物：

　　1、民间工艺品《布老虎》

　　2、徐悲鸿的《奔马》

　　3、《动物剪纸》

　　4、米罗《鸟的爱抚》

　　教学意图：通过赏析中外艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性，并且可以提高学生的欣赏能力。

　　三、探讨研究小朋友制作的可爱动物：

　　1、赏析小朋友制作的可爱的动物作品。

　　如：纸做的、橡皮泥、折纸？？

　　2、探讨制作动物材料的运用以及制作方法。如：想好动物选择材料或根据材料决定制作动物。

　　教学意图：教师引导学生从形、色、花纹、动态方面进行欣赏，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物以及制作动物的各种方法。

　　四、合作设计“动物园”中可爱的动物：

　　1、教师提出作业要求：小组合作制作“小小动物园”。

　　2、讨论分工合作的方法。

　　3、学生制作，教师辅导。

　　教学意图：学会合作，学会分工是现代人必备的生存竞争能力，在合作中培养学生的交流能力，与人合作的能力。

　　五、欣赏评述—我们制作的可爱的动物：

　　1、“小小动物园”作品展示。

　　2、评述作品。

　　教学意图：抓住动物的形、色、媒材、技法表现、创新构思等对自己或他人的“小小动物园”进行合理的评价，培养学生的欣赏能力以及语言

　　的表达能力。

　　六、拓展升华了解保护自然界中可爱的动物：

　　1、拓展：

　　（1）了解动物的种类。

　　（2）了解关于动物的有关知识。

　　（3）了解我国的珍奇动物。

　　2、升华：

　　（1）动物与人类、与环境的关系。

　　（2）我们如何保护动物。

　　教学意图：通过对动物知识的拓展，让学生在更广阔的空间里了解更多的知识，拓展学生的知识面。

　　了解动物与人类、动物与环境的关系，培养学生保护动物的环保意识。

关于美术教案5

　　教学目标

　　1、认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法。

　　2、在水墨游戏中体验中国画材料的独特表现手法。

　　3、尝试各种水墨技法，喜欢在游戏中体验水墨情趣。

　　教学重点：

　　认识水墨材料的特性。用毛笔画出种线条。

　　教学难点：

　　掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。

　　教学用具

　　教学过程

　　一、欣赏导入：

　　欣赏吴冠中的《水乡》

　　1、你觉得这幅画简单还是复杂？你觉得这幅画生动还是呆板？有趣还是没趣味？

　　2、这一幅画有哪些形状？有哪些线条？有哪些颜色？

　　3、这贴画是谁画的.？你喜欢吗？

　　二、认识工具材料：

　　1、猜一猜，老师的画是怎样画出来的？

　　2、出示各种工具，让学生认识中国画的工具材料。

　　3、师用各种工具材料演示各种使用方法，并与其他画种的材料相互区别。

　　三、画一画：

　　1、用各种工具在自己的纸上试试笔，感受各种方法画出的各种线条。

　　2、谈谈用国画工具使用的不同感受。

　　3、自由地进行各种浓淡、干湿、粗细的水墨游戏。

　　四、比一比：

　　1、谁画的线条种类多，谁画的水墨效果丰富。

　　五、课堂延伸：

　　1、想一想各种不同浓淡、干湿、粗细的水墨可以用来表现什么效果？

　　2、尝试用各种方法画自己想画的物体。

　　课后反思：教学过程中应注意提醒学生注意：

　　1、蘸墨时毛笔先蘸水，只用笔尖蘸墨。

　　2、墨水和水不要一次加得太多。

　　3、养成良好的作画习惯。

　　4、注意环境卫生。

关于美术教案6

　　小刺猬（小班美术：短线条）

　　目标：1．通过故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。

　　2．能够初步学会用短线条表现刺猬的刺，并且是从刺猬的身上往外长。

　　3．体验为小刺猬添刺的快乐，逐步养成正确的握笔姿势和坐姿。

　　准备：自制刺猬手偶一个，电子故事大书《会走路的水果树》，

　　身上有刺的刺猬大图一张，身上无刺的刺猬大图一张，

　　身上无刺的刺猬图人手一张，小红苹果人手2个，蜡笔人手一盒。

　　过程：

　　（一）出示刺猬手偶，并讲述故事，引起幼儿兴趣。

　　（1）师（出示手偶）：“这是谁呀？我们和他打个招呼吧！”

　　（2）教师用电子大书给幼儿有感情的讲述故事《会走路的水果树》，

　　提问：为什么小刺猬说他的妈妈像会走路的水果树呢？（身上有许多水果）那么水果怎么跑到刺猬妈妈的身上去的呢？（身上有刺，刺尖尖的）刺猬的刺用处大不大？

　　（二）出示两种不同的刺猬，让幼儿进行观察，教师示范画。

　　（1）教师（出示有刺的刺猬大图）：“这是一只可爱的小刺猬，他身上有许多什么啊？”

　　（2）教师（出示无刺的刺猬大图）：“这又来了一只小刺猬，仔细看看跟刚才的那只有什么

　　不同啊？它少了什么？我们一起来帮他添上美丽的刺吧！”

　　（3）教师边念儿歌讲解边在黑板示范画。

　　儿歌：“小刺猬，真可爱；许多刺，身上长；尖尖的，短短的；一点一点，画出来。” 提问：刚才老师教小朋友画刺猬的刺，那你们记不记得它有什么特点？

　　（许多、从身上长出来、尖尖的、短短的、一点一点的画。）

　　（4）教师带领幼儿徒手画刺，并念儿歌。

　　（5）请个别幼儿上黑板尝试画。

　　（三）幼儿操作，自己给刺猬添刺，教师给予适当帮助。

　　（1）教师在幼儿操作之前提出要求：可以用自己喜欢的颜色，要给刺猬把刺添满，并且刺

　　要从刺猬的'身上长出来（从下往上画），短短的。

　　（2）教师：“那让我们一起给小刺猬添上美丽的刺吧！”

　　幼儿开始作画，教师纠正幼儿错误的坐姿和握笔姿势。

　　（四）欣赏幼儿作品，教师小结。

　　（1）教师将幼儿画好的作品贴在黑板上，并对画作评讲和小结。

　　（2）教师将小红苹果贴在幼儿的画作上当做鼓励。

　　教师：“小朋友们给刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬们很开心，他要奖励小朋友们，现

　　在就给每位小朋友的刺猬身上都贴上红红的苹果。”

关于美术教案7

　　重点、难点：

　　1、重点：通过观察小兔的连衣裙的变化感知相似色。

　　2、难点：幼儿能够自己用相似色进行蔬菜拓印连衣裙。

　　教学过程：

　　活动准备：

　　课件;小兔图片若干;蔬菜若干;颜料深、浅若干

　　教学目标：

　　一.引出主题，激发兴趣

　　师：今天我请来了一位好朋友，瞧他来了。{出示图片}

　　1.小兔子穿着一条白色的连衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀来到了一片麦田，奇妙的事情发生了，看(出示图片)小兔的裙子上变成了麦子图案。

　　2.这个时候飞过来一群小鸟，小兔的连衣裙又会变成什么图案呢?

　　3.小兔继续往前走，突然天下起了雨，你们猜猜会发生什么事情?白色的连衣裙怎么啦?(出示雨滴连衣裙)(设计意图：用绘本《小兔的连衣裙》引入活动主题，激发幼儿活动的兴趣，为作画活动做好铺垫。绘本中的连衣裙充满魔力，里面的图案有不同的变化，首先是幼儿客观地看着图片，从视觉效果所感受到相似色。)

　　二.引出主题，感知相似色师总结：小兔拉拉穿着这样一条神奇的裙子心里可高兴了。

　　1.师：第二天它又准备出去玩了，它走呀走呀来到了一片树林，树林里有什么呀(引出小树)小兔的连衣裙上这次会发生什么变化?我们一起来看一看，幼儿观察说一说，并说出一些变化。(出示树叶连衣裙)这些树叶一样吗?有什么不一样?(感知颜色的深浅)深绿、浅绿

　　2.师：小兔继续往前走呀走呀。来到了一片花园。瞧!小兔的连衣裙有什么啦,什么颜色的?(引出深红和浅红)

　　3.师：深绿、浅绿，深红、浅红，像这样一种颜色有深有浅的，我们给他起一个好听的名字叫相似色。(出示颜色绿和红相似色)3巩固、操作(小鱼连衣裙太阳连衣裙)

　　师：小兔走过花园，来到了池塘边，谁会游到小兔的连衣裙上呢，(小鱼) 美丽的图案就藏在你的椅子底下，拿出来看看，谁的'是小鱼?快来装饰小兔的连衣裙。(像这样深蓝、浅蓝也是一对相似色)

　　师：小兔走呀走呀，太阳都升起来了，谁会跑到小兔的连衣裙上呢(引导幼儿装饰太阳连衣裙)太阳连衣裙的相似色是哪两种颜色?

　　(设计意图：小兔走过森林来到花园从中让幼儿找出并且发现相似色，感知相似色，接下里操作环节能够再次让幼儿感知相似色，对相似色感知的又一次巩固，也为下面的拓印做好铺垫)

　　三.走进相似色，尝试拓印

　　1.师：有了你们的帮助。小兔的连衣裙变得更漂亮了，第三天它又来到了菜园里，菜园里有什么?(幼儿说一说)

　　2.我这也有几样蔬菜，我们来看看你们认识吗?(先观察没切过来的蔬菜，然后在观察切开了的蔬菜)师：切开来的蔬菜，瞧!还有很多漂亮的图案呢。

　　今天，小兔想请你们用这些漂亮的图案来装饰蔬菜连衣裙，你们愿意吗?

　　它带的连衣裙不够，需要两个好朋友合作共同印一条连衣裙，而且要选有深又浅的相似色来印，好，去找到你的好朋友，商量一下，选一对你们喜欢的相似色来印裙子吧。

　　幼儿集体操作(设计意图：蔬菜托印画，这种绘画形式对于孩子是一种全新的挑战，在寻求新知识的氛围中幼儿更加有激情，也给老师带来不一样的美术教学。从作画的过程来看，具有挑战性，也是让幼儿不断想象、创作的过程。在不断联想构思的过程中，思维的发散越来越流畅，想象越来越丰富，使手、眼、脑得到了协调的发展。)

　　四.展示作品，活动评价

　　师：那我们来看看是用小兔喜欢的相似色来印的连衣裙吗，你最喜欢哪一条裙子为什么、布局构图

　　师：瞧小兔子穿了一条更漂亮的连衣裙感谢你们，连衣裙上有什么呀，(红绿点)这是对比色，下次我们再来用对比色画画好吗?

关于美术教案8

　　活动设计背景

　　本班学生对于春天不是很熟悉，特别是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小朋友们能够掌握春天的特点，学会用色彩来表达对春天的爱，设计本案例。

　　活动目标

　　1. 根据歌曲《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。

　　2．绘画时注意颜色搭配、涂色要均匀。

　　3．培养幼儿合作精神。

　　教学重点、难点

　　1、颜色搭配、涂色要均匀

　　2、孩子们想象能力的培养。

　　活动准备

　　1.熟悉幼儿歌曲《春天的秘密》（已有的知识经验）

　　2．材料：彩笔、油画棒、图画纸6张

　　活动过程

　　1. 集体唱幼儿歌曲《春天的秘密》，从中引导幼儿想象春天的景象。

　　2．提问：

　　（1）“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密？”

　　（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）

　　3．讨论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

　　4．分组讨论：设计本组绘画内容，并进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

　　5．在《春天的秘密》的歌声中，幼儿开始分组画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

　　6．在指导过程中，注意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，老师可以提一些建议。

　　7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

　　8. 讲评幼儿的绘画作品

　　延伸活动：

　　装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

　　教学反思

　　幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的.精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。

　　如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家一致认可的是张天鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。

　　不足：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对歌词进行了简单的绘画，听曲作画还要进一步加强。

关于美术教案9

　　活动目标：

　　1.探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。

　　2.能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。

　　3.活动中能与同伴合作使用材料进行创作。

　　活动准备：

　　1.宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。

　　2.完成的作品。

　　活动过程：

　　一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。

　　1.看看上面的图案，有什么发现？

　　二、讨论制作的方法。

　　1.看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的.变化，找找规律）

　　2.讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法）

　　3.教师示范如何点染、蘸染、滴染。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1.幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折。

　　2.挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染。

　　3.同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿。

　　四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价。

关于美术教案10

　　一、游戏导入

　　游戏“猜猜我是谁？”

　　课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）

　　儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。

　　二、发表质疑

　　1、请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色……）

　　2、继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。（大小、形态、位置……）

　　3、再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大小、肥瘦、形态……）

　　4、比较脸型。（胖、瘦、长、短、方、圆……）

　　5、请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？

　　运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。

　　让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。

　　三、深入探究

　　1、看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型……）

　　2、说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化）

　　3、演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

　　通过看、说、演进一步捕捉人物形象的`主要特点及人物表情的无穷变化。

　　四、感受实践

　　1、讲解演示作画方法：

　　请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法：a。根据脸型勾画轮廓；b。添画头发和五官（抓特点、添表情）；c。上色（可线描）；d。可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像）

　　2、谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？

　　3、作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。（对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）

　　由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。

　　五、巡视指导

　　1、鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。

　　2、让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。

　　3、可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；……

　　学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用。

　　进行个别针对性辅导，帮助有困难的学生。

　　六、欣赏评价

　　1、作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。

　　2、自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？

　　3、欣赏大师们的“自画像”：艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画（课件欣赏徐悲鸿、凡·高等画家的自画像）。透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。—

　　互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。通过欣赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养。

　　七、课后延伸

　　1、老师打算将这张“大合影”扫描进电脑，作为你们教室电脑的桌面背景，你们同意吗？

　　2、这张“大合影”是由许多长相不一，个性不同，但都聪明、可爱、充满自信的你们组成，老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的集体。

　　进一步提高学生对学习美术的兴趣，培养集体主意识。

关于美术教案11

　　设计意图：

　　线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受幼儿喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创造性的表现能力，但如何通过线描画教学，开发幼儿思维，真正挖掘孩子们的想象力和创造能力，提高艺术表现力，是我的微型课题研究所要探索和研究的内容。

　　我本次执教的教学活动是大班线描画《鱼》，在生活中孩子们对鱼都有了一定的认识。我们班的孩子，经过中班一学年的线描画学习，对于线描画的基本造型元素：线条、点、面已经有了初步的了解，尤其是对于线条，孩子们基本上能说出各种线条的名称，对各种线条的画法也已经掌握。根据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平，我在活动中循序渐进地引导幼儿发现线描画的三大造型元素，并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点。为解决这个难点，我设想运用表格记录的形式帮助幼儿梳理知识，拓展经验。

　　活动目标：

　　1.尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。

　　2.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

　　活动准备：

　　1.各种形态的空白的鱼人手一条。

　　2.勾线笔人手一支。

　　3.教师的范例一幅。

　　4.大幅海底背景。

　　5.表格。

　　活动重点：

　　掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

　　活动难点：

　　用点、线、面的组合装饰画面。

　　活动过程：

　　一.激发兴趣，引出课题师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗?

　　( 分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。)

　　二.观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。

　　1.出示范例。

　　(1)引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。

　　师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗?为什么你觉得很漂亮呢?你找到了哪些美丽的线条?

　　(2)引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条?教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。

　　(3)引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。

　　除了这些漂亮的线条，你还看到了什么?引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。

　　(4)小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。

　　(分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。)

　　2.引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察

　　(1)图案一：线条相同，粗细不同。

　　引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。

　　师：这一块是怎样装饰的?你发现了什么?

　　除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进行相同变化的'线条记录在表格中。

　　(分析：孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。)

　　(2)图案二：线条不同。

　　引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。

　　师：这一块里用了哪些不同的线?

　　(分析：教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成美丽的图案。)

　　(3)图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。

　　师：这一块是用什么来装饰的?

　　师：刚才每一块的图案都一样吗?

　　(4)图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。

　　教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。

　　(分析：在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。)

　　三.引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片，引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。

关于美术教案12

　　活动设计背景

　　在的生活环境中，树叶随处可见，幼儿见到的叶子品种很多。但他们对各种叶子的不同之处了解不多。设计了这次活动，让幼儿感知叶子的多样性，激发幼儿亲近大自然，热爱大自然的情感。

　　活动目标

　　1、感受制作树叶画、树叶标本的乐趣，学习欣赏美、表现美，激发热爱大自然的情感。

　　2、学会观察各种叶子的形状特点，能点10以内的数，并能说出总数。

　　3、学唱歌曲《树叶》。

　　教学重点、难点

　　重点：1观察各种叶子的形状特点，2能点10以内的数，并能说出总数

　　难点：能根据叶子的特点进行分类，培养综合感知能力和归类能力。

　　活动准备

　　1、歌曲《树叶》录音磁带。2、活动前和幼儿一起拣落叶、采集树叶。

　　3、制作树叶画、树叶标本用的纸张、胶水、剪刀等手工材料。

　　活动过程

　　一、学唱歌曲《树叶》

　　1、播放歌曲《树叶》的录音兹带，幼儿一边倾听一边跟着学唱歌曲。

　　二、观察各种树叶

　　1、请幼儿介绍自己收集的树叶，在哪里找到的？是什么叶子？叶子是什么样的.？看起来像什么？

　　2、比一比，这些叶子有什么不一样？反叶子分类，你是怎么分的？

　　3、数一数，比一比谁收集的树叶多并说出总数。

　　三、制作活动

　　1、教师：想不想把你带来的树叶做成好看的艺术品？们看看别人的作品吧。幼儿阅读幼儿用书《树叶粘贴品》，欣赏树叶粘贴作品。

　　2、幼儿操作自己带来的树叶，剪一剪，贴一贴，画一画，完成树叶作品。

　　3、交流展示，将幼儿做出来的作品摆放、挂在教室内，组织幼儿欣赏、评价。教学反思

　　活动反思：

　　活动过程中，幼儿有充分、自由的交流空间，他们学会了互相帮助，互相欣赏。在活动中穿插了点数环节，使幼儿能从活动生活中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性。活动设计注重幼儿的主动参与，使幼儿真正成为活动主体。让幼儿有观察、感知、分类、思考和动手操作以及观赏的机会。

关于美术教案13

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认知目标：了解绘画中奇异组合的表现方法。

　　2、技能目标：培养学生的形象思维能力和想象能力。

　　3、情感目标：培养学生相互交流、合作探究的意识。

　　教学重点：

　　了解绘画中奇思妙想的内涵。

　　教学难点：

　　如何将不同事物进行巧妙的重组。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课

　　二、导入

　　提问：看书中两幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英国人》与以前见过的作品有何不同之处？学生欣赏、思考、回答。

　　三、探究学习

　　1、引导学生分析《莫斯科的英国人》。提问：作者用哪些物象组成了作品？你觉得画面和谐吗？学生观察、分析、回答。

　　2、引导学生将自己带的物品放在桌子上拼摆，组成有趣的造型。小组同学讨论、评价。

　　四、学生实践活动，教师辅导

　　布置活动任务：利用线描的方法，把生活物象有趣组合。学生实践操作、练习。教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。

　　五、作品展评

　　1、学生自评、互评；

　　2、教师点评。

　　六、课后拓展

　　观察其它生活物象，并想象

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、认知目标：能根据生活物品进行想象组合。

　　2、技能目标：提高学生的观察能力、线造型能力及创新意识。

　　3、情感目标：培养学生学习美术的兴趣。

　　教学重点：

　　学习绘画中奇思妙想的表现方法。

　　教学难点：

　　如何将不同事物组成一幅有新意的画。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　检查学生的`出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课

　　二、导入

　　引导学生介绍一些自己看到的奇思妙想的绘画作品。，并说一说想法。

　　三、探究学习

　　1、引导学生欣赏达利的《公寓式梅/维斯头像》，分析其组合方法。

　　2、启发学生总结出艺术家在奇思妙想创作时注意了哪些问题。

　　四、学生实践活动，教师辅导

　　布置活动任务：根据一组静物进行想象，巧妙的创作一幅有趣的作品。学生实践操作、练习。教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。

　　五、作品展评

　　1、学生自评、互评；

　　2、教师点评。

　　六、课后拓展：

　　利用自己的日常积累创作出更多的作品

关于美术教案14

　　活动名称：小灯笼

　　活动目的：

　　1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。

　　2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。

　　活动准备：

　　1）、班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。

　　2）、各种色彩的正方形和圆形纸若干。

　　3）、记号笔、双面胶每人一份。

　　4）、各种形状的小灯笼实物若干。

　　活动过程：

　　一）、导入活动：

　　“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？

　　二）、讲解示范：

　　1）、提问：你看到过什么样的灯笼？

　　2）、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

　　3）、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿

　　要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

　　4）、老师示范剪流苏。

　　先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

　　5）、将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

　　三）、幼儿操作：

　　重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

　　难点：流苏尽量剪细。

　　帮助能力弱的'幼儿完成作品。

　　四）、展示作品：

　　幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。

　　活动反思：

　　活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。