中班音乐教案小蜜蜂

时间:2023-03-09 18:18:29 音乐教案 我要投稿

中班音乐教案小蜜蜂

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的中班音乐教案小蜜蜂,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班音乐教案小蜜蜂

中班音乐教案小蜜蜂1

  设计思路

  在主题《春天来了》的活动中,幼儿发现周围环境在悄然变化,如草儿绿,花儿笑,鸟儿叫,如果见到蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌会特别兴奋,有的小朋友还把家中关于蜜蜂的书籍带回园与同伴进行分享。我发现幼儿(来自::中班音乐教案小蜜蜂)对蜜蜂采花蜜、酿蜜糖、筑蜂巢发生了浓厚的兴趣。与此同时,中班的幼儿开始具有初步的合作意识,培养幼儿的合作意识,让幼儿学会与人合作,是当前幼儿教育的重要目标之一。于是我抓住幼儿对蜜蜂这个兴趣点以及促进幼儿的合作能力,设计了节奏乐《小蜜蜂》,通过活动使幼儿在幼幼和师幼互动中感受小蜜蜂的可爱、勤劳,从而产生对小动物的热爱之情。通过初步的感受分奏和合奏,体验集体合作带来的快乐。

  作品分析

  1.《小蜜蜂》是一首欢快、活泼,充满童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂发出的各种声音,生动、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼儿对这些声音既好奇又熟悉,在活动中能引起和保持较高的学习兴趣。

  2.歌曲《小蜜蜂》节拍为2/4拍,节奏平稳,速度稍快,通过反复的倾听及拍打,幼儿能够掌握。重点难点

  重点:了解小蜜蜂做工的顺序,根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。

  难点:学习看指挥敲击乐器,辨听分奏和合奏的声音,初步学习与人合作击乐。

  活动目标

  1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。

  2.根据蜜蜂发出的各种声音合拍地模仿和创编蜜蜂做工的动作。

  3.会看指挥及时击乐,体验合作的快乐。

  活动准备

  1.认识蜜蜂的生活习性。

  2.日常播放无人声伴奏音乐,熟悉乐曲旋律。

  教学过程

  (一)导入:引起兴趣(播放纯音乐)

  听听谁来了?

  (二)聆听:教师念歌词(不播放音乐)

  1.蜜蜂忙着干什么?

  2.请再听一次,把小蜜蜂做工的顺序记下来。

  (三)结合无人声音乐,教师再次念歌词

  1.小蜜蜂先是做什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?

  2.蜜蜂做工时会发出什么声音?

  (四)倾听有歌词的音乐

  蜜蜂采花粉(做蜜糖、运输忙、造花房)时发出什么声音?(当孩子回答正确后,即模仿蜜蜂发出的各种声音。)

  (五)播放音乐,拍打稳定拍,并模仿各种声音合拍地模仿或创编蜜蜂做工的动作。

  (七)合作游戏

  1.请多名幼儿与老师合作多种搬运的动作。

  2.结伴合作游戏,会用眼睛注视同伴,用动作配合同伴。

  (八)学习看指挥,在各种声音处敲击乐器。

  1.拍手练习。

  2.用乐器进行伴奏。

  3.学看指挥,能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。

  活动建议

  在音乐区提供歌曲录音磁带,让幼儿自由播放,反复欣赏。

  在语言区提供蜜蜂的图片及相关图书,让幼儿自由观察、欣赏及阅读。

  结合科学活动,引导幼儿观察及认识蜜蜂的`生活习性。

  教学反思

  该内容形象鲜明突出,情节简单,充满童趣,容易引起幼儿的学习兴趣;其次,贴近幼儿的生活,幼儿能够利用已有经验,增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述:既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。

  活动中,我通过音乐情景创设,运用提问法来让幼儿了解小蜜蜂做工的顺序,学会根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍,通过合作游戏,学会做多种搬运的动作,最后学会看指挥,在各种声音处敲击乐器。同时,我能关注幼儿的需要,借助歌曲的情境,积极地进行师幼互动,通过师幼互动,贯穿游戏情境,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中,使整个课堂表现出了活泼、轻松的气氛,幼儿如身临其境,兴趣盎然,情绪饱满,参与活动的喜悦之情溢于言表。我尊重每一位幼儿的个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境,通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣,同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力。在游戏中及时提醒幼儿学会用眼睛、动作与同伴交流,体验合作的快乐。并引导幼儿根据指挥,利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏,培养幼儿的节奏感。本次活动只是初步地进行了合奏,希望在以后的活动中,让幼儿辨听分奏和合奏的声音,体会各种声效,大家在合作中逐渐形成默契,让乐器发出特有的音色、做到层次丰富,和谐动听、从而提高幼儿的审美能力。

中班音乐教案小蜜蜂2

  一、 教学理念:

  根据《音乐课程标准》的要求,要以音乐审美为核心,以培养学生的兴趣为动力来开展音乐课堂,根据学生的年龄特点,通过体态律动,玩游戏的形式来学习歌曲,激发学生学习音乐的兴趣,让学生主动、积极去感受音乐,学习音乐。以学生全面发展的理念出发,引导学生的兴趣爱好为动力,引发学生的学习欲望。以创造性理念丰富学生想象力,激发学生自主学习的积极性,带有个人特点与同学们和谐交流相处,求个性,特性,多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。

  二、 教学分析:《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,节奏简单,易于演

  唱和表演。人们形容勤劳、默默无闻、付出都会想到一种非常勤快的小动物,它带着翅膀,还能给我们酿好吃的蜜,它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整,有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。

  本课的教学对象是一年级的学生,他们生性好奇、好动、模仿能力强,喜欢形象鲜明的音乐

  在知识储备上已基本掌握C大调自然音阶,认识四分音符、八分音符等基本节奏;知道演唱的正确姿势,能够对指挥动作及前奏做出反应。

  三、教学目标:情感态度价值观:激发学生自主学习的积极性在学唱歌曲的过程中,表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。

  过程与方法:学生随音乐学唱歌曲,学生随音乐学唱歌曲 知识与技能:根据身体律动与学生玩游戏,用活泼有弹性的声音演唱歌曲

  重视音乐实践活动,增强学生对音乐的亲身体验。

  四、教学策略: 激励学生发挥出自己的最高水平;能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高,增进同学间的情感沟通,改善人际关系。强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来,学习任务由大家共同分担,问题就变得比较容易解决。

  五、教学用具:多媒体,钢琴,课件,游戏道具

  六,重点:用弹性的声音自信的歌唱与表演。

  难点:会分辨相同旋律,第二乐句吐字要快、咬字清晰,能背唱歌词。 区分乐句特点。

  七、教学方法:情境法、观察法、听唱法、对比法等。

  八、导入

  讲述故事直接导入,给小朋友放一个关于【小蜜蜂故事】视频,在旁边讲述

  老师:有那么一个地方有一个大森林,有很多小动物,熊,森林有一片花丛,鲜花朵朵盛开,花园里来一群小蜜蜂,东飞飞西飞飞,嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天还是在雨天,它都非常勤劳的采蜜。突然山上来个小熊,小熊肚子饿了,看到小蜜蜂采到许多蜂蜜,它想吃,尝一尝,它慢慢地走过去偷吃了蜂蜜,嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡,哎呀,被小蜜蜂发现了,但是小蜜蜂热情地招待它,说小熊,小熊,等我哦,跟我们一起靠自己的双手劳动,来采蜜吧。小熊说,我知道了,谢谢你小蜜蜂,我会像你一样做一个勤劳哎劳动的小熊,

  小朋友 你们喜欢谁?

  学生:我喜欢小蜜蜂,因为它勤劳爱劳动采蜜,我喜欢小熊,因为它跟小蜜蜂一起玩……

  老师:你们喜欢小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜,你们还有人喜欢小熊是因为它敢认错误,改正错误。

  老师:我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改,互相原谅,大家都做好朋友!

  师:看到小蜜蜂和小熊成为好朋友,你们高不高兴啊?

  学生:(高兴)

  视觉感知:

  老师:我们现在来认识下小蜜蜂长得是什么样的,【图片】 小蜜蜂长什么样子呢?

  学生:它有两只角,还有双翅膀……

  老师:身上颜色有黑黄的条纹,还有一个漂亮的翅膀…… 请小朋友观看视频,你们看,小熊和小蜜蜂正在唱歌呢,我们也一起加入好吗?

  九、学习歌曲。

  节奏游戏。

  X X | X 0 | X XXX | X 0 |

  嗡 嗡 嗡, 飞吧,小蜜 蜂。

  出示歌谱

  1、聆听一遍歌曲,边听遍画旋律线,感受歌曲旋律。

  2、用听唱法教唱歌曲。

  (1)学生有感情地朗读歌词。

  (2)分段让学生学唱。

  (3)鼓励学生每段创编动作,通过模仿蜜蜂的基本舞步和动作,学生在音乐中找出节奏规律,进行模仿表演,进一步熟悉旋律。

  对学生进行节奏及视唱教学,目的是对学生进行音乐技能的.训练让他们不但会感受表现音乐,也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学,可以锻炼学生的听力。

  (4)边唱边做动作,完整表演。

  本次音乐游戏,我根据一年级孩子的年龄特点,选择了音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整,有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频,故事,PPT形象深入让幼儿感知音乐欢快与缓慢。

  老师带动学生一起有感情地唱歌:

  找出歌曲中的相同的旋律。

  之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动……

  六、延伸主题

  1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西,真是我们的好朋友,那我们应该怎么对待它们呢!

  2、老师:那我们唱着歌曲飞出教室。

  表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 教学流程:

  讲述故事揭示课题····

中班音乐教案小蜜蜂3

  活动意图:

  对孩子来说,小蜜蜂是孩子们非常熟悉和喜欢的小昆虫,他们一天到晚辛勤劳动,不知疲倦。他们还是“天才建筑师”。《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。“蜜蜂”是孩子比较熟悉和喜欢小动物,日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对“蜜蜂”的一些了解。为此开展了此次活动《小蜜蜂》。用音乐来表现“蜜蜂”培养孩子热爱自然、热爱生活、科学求索的精神。

  活动目标:

  1、学唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活泼欢快的节奏。

  2、喜欢春天里的小动物,乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。

  3、感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

  4、培养幼儿的`音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  了解蜜蜂的生活习性、课件(加密狗)。

  活动重点难点:

  活动重点:

  用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。

  活动难点:

  用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。

  活动过程:

  一、导入

  1、复习歌曲:蒲公英

  要求:用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。

  过渡语:春天里,蒲公英飞起来了,你们看还有谁也飞来了呢?

  幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂,他们来干什么呀?我们一起来听一听吧。”

  二、学唱歌曲《小蜜蜂》

  1、欣赏歌曲

  教师弹唱,幼儿倾听。

  过渡语:歌里唱到了谁?他们在干什么呢?我们再来听听仔细。

  2、教师分段清唱

  提问:歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飞的,发出什么样的声音?飞到花园里干什么呢?

  采蜜真开心,开心了会怎么样?(唱歌)

  教师根据幼儿的回答把歌词唱出来,加深幼儿对歌词的了解。

  小结:嗡嗡嗡,小蜜蜂,飞到西,飞到东,飞到花园里,花园里去采蜜。

  大家唱着歌,唱着歌去做工。

  3、幼儿学唱

  (1)边拍节奏边念歌词。

  (2)幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。

  (3)根据幼儿的演唱情况,提出再次演唱的要求。(要求:是用活泼、欢快的歌声进行演唱)教师引导:小蜜蜂可勤劳了,他们出来采蜜,做工,把甜甜的蜜让大家分享是很快乐的,所以我们唱的时候也是很开心、快乐的

  (4)分组演唱。

  (5)幼儿继续学唱。

  (教师可根据孩子的学唱情况,有针对性的重复练习)

  三、尝试表演

  过渡语:小蜜蜂真可爱,我们也来学学小蜜蜂,为大家采蜜吧。

  (1)、一起学习蜜蜂飞的动作(双手叉腰,手肘前后快速煽动),小脚脚尖踮起做碎步。

  (2)、请几位幼儿扮演花朵,几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。

  花朵蹲下,双手作花开状,跟着音乐节奏点头,小蜜蜂在花朵之间飞舞,采蜜。

  活动结束:

  这节活动小朋友们表现的都特别好,我们不仅学会了歌曲小蜜蜂,还知道它是人类的好朋友,懂得了要热爱自然,保护身边的小动物,相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来,跳起来吧,跟着音乐,飞出教室吧!

  活动延伸:

  播放歌曲《小蜜蜂》教师和幼儿一起表演。

  活动反思:

  《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

中班音乐教案小蜜蜂4

  教学目标:

  2、学唱歌曲《小蜜蜂》,运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱,以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动,并启发培养学生从小爱劳动的思想。

  教学重难点:歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字,用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。

  教学进度:第三教时。

  教具准备:头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。

  教学模式:情境教学模式。

  教学模式流程:

  情境激发 情 境 体 验 情境创造

  情境导入激发思维 初步感知想象理解--> 体验歌曲 吸收表现 激发创编能力

  a、入场-->创设情境 欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲 a、自学歌曲 创编情境性歌表演 备:b:模仿练习b、演唱歌曲

  教学过程:

  一、情境导入:

  1、听《拍手歌》进教室并做简单律动。

  2、问好:一半学生吹奏口琴,一半学生唱。

  3、模仿练习与重点乐句解决:

  a、模仿练习:听、唱几组模仿进行的音。

  b、重点乐句:

  (2)板书出示

  提问:这条旋律除了模仿外还有什么手法吗?(重复)

  (3)学生再唱一遍,然后教师用g大调的音高唱一遍。

  提问:老师唱的和你们一样吗?

  学生回答:略

  引出教师唱的是g大调。

  方式:抽一个学生到前面改,其余同学小组进行。

  (5)纠正答案,并让学生在口琴上找找音高。

  4、情境布置的导入:

  (1)学生吹奏刚才的旋律,教师配唱歌词“我们决不伤害益虫,快快飞到大树林中”。

  (2)设问:是谁要飞到大树林中来?

  5、情境布置:

  师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的`树林。

  流 程 说 明

  情境导入可以景激情,使学生尽快进入一种美的氛围之中,设置疑问可激发学生的好奇与

  学习欲望,情境布置时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐,为歌曲的学唱作铺垫。

  二、情境体验:

  1、导入:同学们布置时,教师已躲到花丛后,布置完后,突然从花丛后伸出手(手中拿着小蜜蜂的图画)说:“咦!是谁飞来了!”

  学生回答:小蜜蜂!

  2、熟悉歌曲:(播放伴奏音乐)

  a、教师边用 lu 哼唱,边将手中的蜜蜂随乐飞舞。

  b、师生共同用 lu 哼唱。

  教师评价学生想象的画面,并用优美的语言再一次将学生带入美的意境中去。d、边唱边做简单游戏。

  3、学唱歌曲

  a、导入:

  师:好听吗?想不想学:就让我们在口琴的帮助下自学。

中班音乐教案小蜜蜂5

  教学目标:

  1、通过歌曲内容的聆听和表演,感受小蜜蜂的形象。

  2

  、指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。

  3、在实践中复习四分、八方节奏,初步感受歌曲旋律方向。、

  教学重点:用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲

  难点:体验小蜜蜂飞的形象

  教学过程:

  一、组织教学

  1、歌曲《去郊游》导入

  2、多媒体出示各种花

  3、出示小蜜蜂采蜜图片

  二、熟悉歌曲节奏

  1、小蜜蜂在做什么?它飞去采蜜的时候有时候飞到快,有时候飞到慢。

  2、出示小蜜蜂快慢速度节奏,区分节奏的不同

  3、用手拍出节奏

  4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞,快飞。

  5、教师弹琴,随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行

  三、学唱歌曲中间部分歌词

  1、聆听全曲

  说说听到了什么内容?

  2、教师范唱

  小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的?

  3、学唱小蜜蜂采蜜的过程

  用二拍子强弱节拍边拍边念歌词

  4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的?

  带着欢快的.心情念歌词

  5、随琴声演唱

  6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲

  四、学唱全曲

  1、出示全曲歌词

  2、师生合作:师唱黑色歌词,生唱红色歌词

  3、角色互换

  4、学生合作:分组演唱歌词

  5、随音乐分组演唱歌词

  6、完整演唱歌曲

  再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱

  五、角色表演

  1、介绍小蜜蜂采蜜的方式

  2、请个别学生扮演小蜜蜂飞行采蜜,另外的学生扮演花朵

  3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜

  六、寻找小蜜蜂飞行路线

  1、教师边唱歌曲,边画出小蜜蜂飞行路线

  2、小蜜蜂飞行路线是按照音乐中的什么飞出来的?

  3、引导学生边画边唱歌

  4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路线的高低

  六、拓展延伸

  1、播放小蜜蜂歌曲

  2、说说着学校里什么时候经常听到?为什么中午学校里会放这首歌曲?

  3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞

  4、随音乐出教室

中班音乐教案小蜜蜂6

  活动目标:

  感受活泼欢快的曲调,了解并拍出2/4的节奏特点。

  能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,创造性的表现出歌曲所表现的情景。

  能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  在感受歌曲的'基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  小蜜蜂的图片多张《小蜜蜂》歌曲磁带活动过程:

  以猜谜语、谈话的方式,激发幼儿对蜜蜂的兴趣。

  (1)猜谜语"头上两根须,身穿彩花袍,飞舞花丛中,快乐又逍遥--蜜蜂"引起幼儿的兴趣(2)引导幼儿讲述小蜜蜂的样子,以及人们形容小蜜蜂的词语学唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪。

  (1)教师示范演唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活泼欢快的曲调,掌握2/4拍的节奏特点。

  (2)幼儿随音乐学说歌词,并分段学唱歌曲。

  采用不同的形式演唱,表现歌曲。

  (1)引导幼儿用个别演唱、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。

  (2)鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。

  结束要求:

  回家后,把歌唱给自己的爸爸妈妈听。

  活动评析:

  通过上课幼儿学会了歌曲,但第一段掌握的较好,第二段歌词记得不太好,课后需要多多练习。

  活动反思:

  《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

中班音乐教案小蜜蜂7

  教学活动

  音乐活动:爱劳动的小蜜蜂

  目标:1、能用自然的声音唱歌。

  2、喜欢用肢体语言表达自己对歌词的理解。

  3、发展爱劳动的意识。

  准备:1、熟悉并能弹奏乐曲《爱劳动的小蜜蜂》

  2、活动前,引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景,简单介绍蜜蜂的生活习性。

  3、蜜蜂和蝴蝶的胸饰各一;黑板上画有蜜蜂采蜜的情景;小花每人一朵。

  过程:

  1、听音乐拍手、走步进活动室。《春天在哪里》

  2、复习歌曲《蝴蝶》

  教师扮做蝴蝶吸以游戏的.口吻引幼儿的兴趣,并回忆歌曲蝴蝶。

  3、幼儿学唱歌曲《爱劳动的小蜜蜂》。

  (1)教师启发幼儿议论:(出示蜜蜂图)小蜜蜂飞的时候发出什么声音?蜜蜂为什么要去采花蜜?引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。

  (2)教师边弹琴边示范唱(可录音)提醒幼儿注意听歌词。

  (3)引导幼儿说出歌词并共同议论歌词的含义。

  (4)教师再次演唱歌曲。然后与幼儿一起重复歌词。

  (5)幼儿跟随教师学习歌曲并练习几遍。

  (6)请幼儿说一说是否喜欢这首歌,自己怎么学习爱劳动的小蜜蜂。

  4、听音乐离开教室(开火车)

中班音乐教案小蜜蜂8

  一、教材出处

  选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。

  二、教材分析

  《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,2/4拍,节奏简单,有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题,仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向;第二乐句的节奏全部以八分音符构成,刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象;第三乐句是第一乐句的完全重复,首尾呼应,仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

  三、教学目标

  1、聆听歌曲《小蜜蜂》,感受音乐的表现力。

  2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然的教育。

  3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲,表现歌曲。

  四、教育重点:

  用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》

  五、教学难点:

  八分音符的节奏及感受音乐的表现力

  六、教学用具:

  多媒体

  七、教学课时:

  一课时

  教学过程:

  (幻灯片1)课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。(创设课前环境,进入音乐氛围。)

  一、导入

  1、猜谜语

  师:(幻灯片2)念谜面→“翅膀一展亮晶晶,整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动,酿造蜜糖好过冬”。

  生:猜一猜→蜜蜂

  师:请同学们说一说它是益虫还是害虫?为什么?

  生:自由回答

  2、唱旋律、打节奏

  师:(幻灯片3)同学们都说的很好,小蜜蜂是个很勤劳的小动物,每天忙着采蜜,是益虫,如果它遇到了困难我们就应该帮助它。(幻灯片4)你看,几只小蜜蜂飞来了,还送来了一封求救信,让我们一起来帮帮它吧!

  (幻灯片5)

  (1)听

  2/4

  54︱30︱2342︱10︱︱(强调休止符0)

  (2)唱

  2/4

  54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦

  (幻灯片6)

  (3)打

  2/4

  xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱师:小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助,为了答谢你们,小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。(幻灯片7)同学们在听的时候,动动脑筋,想一想这首歌曲的心情是怎样的?你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢?(播放歌曲)

  生:开心、愉快;勤劳的'小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂??

  总:同学们都非常的棒,给歌曲取了很多好听的名字,这是一首德国的儿童歌曲,(幻灯片8)名字就叫“小蜜蜂”。

  二、学唱歌曲《小蜜蜂》

  1、教师范唱

  师:下面听老师唱一遍歌曲,同学们一边听一边看,找一找歌曲中有没有相同的旋律?有没有我们已经学过的旋律?(教师范唱)

  学生自由发言

  总结:第一句和第三句是一样的,第二句是重复的。

  曲谱:

  2/4

  54︱30︱2342︱10︱

  3453│2342│3453│2342│

  54︱30︱2342︱10︱︱

  2、学习歌词

  (幻灯片9)

  (1)教师念第一段歌词,学生跟念

  歌词:嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂,我们绝不伤害益虫,快快飞到大树林中,

  (这句是难点,多花时间练习)

  嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂。

  (2)学生自学第二、第三段歌词,培养学生的节奏能力。

  (3)(幻灯片10)在老师的带领下,学生配乐念歌词。

  3、学唱歌曲

  (1)(幻灯片11)师:同学们的节奏念得真棒!那请同学们把节奏变成旋律,跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来!

  (学生把歌词代进去,跟着琴声演唱,指出不准确的地方加以改正。)

  (2)有感情的全曲演唱。

  三、创编活动

  鼓励学生参与第一段的创编活动,在音乐伴奏下同学们自行表演,老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演,及时评价,及时表扬!

  师:刚才同学们都表演的非常棒!为了整齐,我们统一跟着老师做动作!动作要求—在教室里围成一圈,手臂抬起夹紧,五指并拢。

  动作—第一句:绕着圈子走;第二句:停下来摇手;第三句:同第一句

  四、总结

  师:同学们跳得可真好!跳的这么好老师要开始变魔术了,把小眼睛闭紧了,1、2、3,睁开眼睛看看!(老师戴上蜜蜂头饰)。

  同学们,你们好,看看我是谁呀!我是小蜜蜂,今天我想邀请你们到学校的花园里去玩,小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰,请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再见!(幻灯片12)(播放音乐做动作出教室)

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