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大班美术教案

时间：2023-03-16 13:20:48 美术教案我要投稿

精选大班美术教案合集九篇

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班美术教案10篇，欢迎阅读与收藏。

精选大班美术教案合集九篇

大班美术教案篇1

　　目标：

　　丰富幼儿美术表现经验，鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。

　　准备；

　　《谁是木头人》游戏，幼儿观察人群；范画两张

　　过程：

　　一、导入

　　师：今天我们来做一个游戏，小朋友都来参加，看看谁最棒。

　　（游戏中幼儿静止时）

　　师：谁能给游戏中的小朋友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？

　　幼1：我看到**和**在一起。

　　幼2：我看到**站在**的后面。

　　师：你能具体说说他们都在做什么吗？

　　幼1：**的头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前伸，还有一条腿被挡住了，看不见。

　　幼2：我只看到**的手往上伸着，他的头昂着，其他部位被挡住了，我看不到。

　　师：观察的真仔细，小朋友们想一想，我们刚才照出的`照片，小朋友们被挡住的地方能够看见吗？今天，我们要给这么多小朋友一起画个像话的名字叫做人群，什么叫做人群？

　　幼：好多的人在一起叫人群。

　　师：你在哪里见过人

　　群？

　　幼1：在马路上。

　　幼2：在操场上。

　　幼3：在超市里……

　　师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。

　　二、作画

　　教师出示范画，幼儿欣赏，注意画出人物的不同角度，画出被遮挡的人群。教师对有困难的幼儿给予一定的指导。

　　三、欣赏

　　师生共同欣赏作品。

大班美术教案篇2

　　教材简解：

　　秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树，金黄色的田野，真像一幅五彩的画。而利用这五彩的秋天为契机，能激发孩子们天真的想象，产生强烈的好奇心并充满着浓厚的兴趣。在一次餐后散步活动时，我发现有好几个孩子围在一起，低着头，似乎在摆弄着什么？轻轻走过去一看，他们在玩弄几片掉落的树叶。张航鸣说："这片树叶怎么有点像金鱼？"高依依说："我的两个树叶合起来像小鸡。"孩子们好奇地一下子都围了上来。为了延续小朋友的兴趣，"树叶贴画"活动就这样产生了。

　　活动目标：

　　1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

　　2.学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。

　　3.让幼儿通过树叶贴画而感受美丽的秋天。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.事先组织幼儿秋游引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

　　2.几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。

　　3.背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕。

　　重点难点：

　　重点：学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

　　难点：学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。

　　设计理念：

　　强调以幼儿为主体的理念，引导幼儿主动探究。

　　设计思路：

　　课前准备，家园同步

　　范画欣赏，幼儿操作

　　作品展示，幼儿介绍

　　活动过程：

　　（一）谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。

　　1.教师：现在是什么季节？你是怎么知道秋天到了？

　　2.教师：〔出示树叶〕，美丽的秋天到了，老师和小朋友在去参观时捡到了很多树叶，你别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？"〔投影仪出示〕3.教师变化树叶的形状，问："换一片树叶呢？看看它像什么？

　　教师：树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……

　　（二）引导幼儿进一步探索。

　　1．教师:这些形状你会联想到什么呢？象什么？

　　2．那小朋友们现在试着拼摆一下你带来的树叶，看看自己可以摆出什么？

　　3．说说自己是怎么摆的，摆了些什么？〔投影仪出示〕(由于这些树叶都是小朋友自己带来的，在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的认识，活动中思维敏捷，通过看、说等多种手段，观察更加直接，有了亲身感受，让幼儿体验了树叶本身的美感)。

　　幼儿大胆介绍：我摆的是……

　　(三)介绍树叶粘贴画的方法，教师出示制作示意图1．教师：小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？

　　2．教师引导幼儿说出制作步骤。

　　教师边出示制作步骤示意图，并强调制作重难点：均匀抹糨糊和用手轻轻压〔糨糊多的话导致画面邋遢，手压的时候会粘上手心〕。

　　3．教师：小朋友可以先挑出树叶，在画纸上：

　　①拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。

　　②图形拼好后，再一片片在树叶后面。抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。

　　③最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

　　（教师在组织幼儿操作的'时候，首先为幼儿提供了自由选材的机会，让幼儿根据自己的喜好选择，交代要求的时候语言简洁，边讲边操作，让幼儿有了更直接形象的感受）。

　　（四）交代要求，幼儿边看示意图边操作。

　　1．教师：老师这里有一些树叶，你想不想来试一试？

　　2．教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。

　　3．幼儿操作，配轻音乐。

　　（五）结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。

　　教师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。

　　活动延伸：

　　引导有兴趣的小朋友在区角活动中继续贴画自己想象的画面。

大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　１．学习用"漏"的方法表现小鸭的特征。

　　２．细心操作，大胆表现小鸭的不同姿态。

　　３．体验沙画创作带来的快乐。

　　活动准备：

　　小鸭PPT、投影仪、沙画台、音乐。

　　活动过程：

　　（一）歌曲导入。

　　1．教师带领幼儿边唱边表演歌曲《数鸭子》。

　　（二）欣赏沙画，观察小鸭的特征，探索小鸭的'画法。

　　1．自由表达小鸭的外形特征。

　　2．大胆猜测，自主探索沙画小鸭的方法。

　　（三）观察发现，了解沙画小鸭的方法：漏。

　　1．教师结合儿歌，用"漏"的方法沙画小鸭。

　　2．幼儿书空练习"漏"的方法。

　　3．个别幼儿示范。

　　4．师幼合作，表现小鸭的不同姿态。

　　（四）幼儿创作，表现不同姿态的小鸭。

　　1．明确操作要领及要求。

　　2．幼儿操作，教师指导幼儿细心操作，大胆表现小鸭的不同姿态。

　　3．借助照片，讲评幼儿作品。

　　（五）教师沙画表演，激发创作兴趣。

　　1．老师表演沙画《彩云之南》。

　　2．幼儿观察沙画的多种表现手法。

　　活动延伸：

　　区域活动，鼓励幼儿在沙艺术区域继续进行沙画创作。

大班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1.使幼儿对蚂蚁的家进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表现出来。

　　2.学习根据故事情节的需要。恰当地运用多种绘画材料进行作画，在画面中表现颜色的对比。

　　3.启发想象力，创造力和绘画表现能力。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5.培养幼儿初步的'创造能力。

　　活动准备：

　　绘画用的纸，彩色笔，油画棒，彩纸，黑笔，胶水。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣，引出课题

　　1.春天来了小朋友观察过小蚂蚁吗？好玩呀？

　　2.哦，今天老师要给小朋友讲个蚂蚁的故事，小朋友想不想听？

　　3.教师讲述故事，小朋友能把这些小蚂蚁的表情画出来吗？

　　二、幼儿创作

　　1.请小朋友画一画，想一想，你画的这些小蚂蚁是什么样的表情。画时要注意小蚂蚁们的大小，颜色。

　　2.幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿作画，合理安排画面。引导幼儿添画有关景物丰富画面。

　　三、幼儿作品展示、讲评

　　1.展示幼儿的作品，师生共同欣赏，评议。

　　2.将幼儿作品展出，鼓励幼儿相互参观，欣赏。

　　活动建议：

　　1.蚂蚁在我们身边随处可见，请幼儿在家多观察蚂蚁的生活特点。

　　2.绘画之前请幼儿说说蚂蚁的特征。

　　活动反思：

　　在本次美术课中，我一共投放了四种绘画材料。幼儿在绘画中能够慢慢地学习进行绘画创作，我感觉进行这样的美术教学活动，孩子的先前经验很重要，对美术绘画材料基本都很熟悉。

　　小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

大班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1．在观察长颈鹿的基础上，学习用变换肢体动作的方式来表现长颈鹿的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。

　　2．能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现长颈鹿的简单动态。

　　3．培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

　　活动准备：长颈鹿的PPT、大圆小圆若干、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

　　活动过程：

　　一、猜谜引出长颈鹿：有个动物脖真可爱，长长的脖子伸得长，一伸伸到蓝天上，想把星星当树叶，一尝没有树叶香。

　　二、播放PPT引导幼儿观察长颈鹿的各种动态和外形特征。

　　你最喜欢的是哪幅图的长颈鹿，猜猜看它在干什么？

　　小结：长颈鹿长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只耳朵和两只触角，还有嘴巴、鼻子和眼睛，它有长长的脖子，脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条细细的腿，身后还有一条细细的长尾巴，它的身上还长着漂亮的斑点。

　　三、游戏活动“造型变变变”：

　　师：“我们把长颈鹿的头套在我们的手掌上，用手当长颈鹿的脖子来变长颈鹿,当听到音乐时你就扮演长颈鹿，可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得长颈鹿在干什么？”

　　四、让幼儿尝试摆一摆画一画长颈鹿的不同动态。

　　1．出示一张画有若干个大圆的底图，请小朋友把头饰摆在圆的不同位置，和同伴说说摆在这里想变出干什么的长颈鹿？大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的长颈鹿，会发生什么有趣的事呢？商量好后就将头饰拿开，用毛笔把你想好的.长颈鹿画出来，看谁的长颈鹿发生的故事最有趣。

　　2．提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

　　五、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的长颈鹿动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

　　六、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的长颈鹿在干什么？

大班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1.欣赏各种会变的动作，初步感受身体动作的多样变化和特征。

　　2.尝试运用绘画方式画出属于自己的不同动作造型。

　　活动准备：

　　1.人物动态赏析画3幅、粉笔。

　　2.幼儿画纸、记号笔、油画棒。

　　活动过程：

　　一、导入：相互交流对身体的了解

　　1.你们的身体能做出哪些动作？

　　2.请幼儿说说自己的看法，大胆尝试将身体变化出各种动作造型，也可以两两合作。

　　二、欣赏：我会变

　　1.教师听取幼儿的意见，对幼儿做出的动作给予肯定。

　　2.请一幼儿用自己的身体摆出这种姿势后，教师与幼儿共同以绘画的方式在黑板上画出该动作。

　　3.在幼儿想象的基础上，教师结合赏析画中的图案加以引导（如我会变做操一样、举重一样、跑步一样、跳绳一样的动作）。

　　4.鼓励幼儿想象出更多不同的'动作，以记录的方式在黑板上做标记。

　　5.结合已了解的一些动作，进一步感知手脚的多变。

　　6.刚才我们想出了许多不同的动作，那现在就要请我们小朋友来将自己想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样

　　三、绘画：我会画变化的人

　　1.教师说清楚绘画要求：应运用圆形（表示头）、长方形（表示手和脚）进行作画。

　　2.幼儿绘画，教师巡回指导。对个别想象思维有创新的幼儿给与表扬，对个别能力较弱的幼儿给与鼓励和帮助。

　　四、评价：谁变得最可爱、有趣？

　　鼓励幼儿大胆表述自己的画面内容，并将作品自豪地张贴在“我会变”主题墙上。

　　活动反思：

　　我们班的孩子们特爱表现，一提到用身体表现各种动作，个个都千姿百态地摆起来了，从而也捕捉到了很多特别精彩的身体动态，为他们绘画“我会变”埋下了伏笔。在绘画中，很多孩子一边绘画一边念念有词，有的还不时地摆一下要画的造型，很是投入。由于画技还不够，画面显得简单，但都是孩子们大胆想象表现出来的，他们还喜欢评论画面，乐得自我欣赏。

　　本次活动我运用的是幼儿自由想象画画法，老师几乎不给任何范例，但有几幅精彩的人物变化动态赏析画我给孩子们做了详细的有趣的点评，由此打开了孩子们的想象力，鼓励幼儿大胆地创作，幼儿的画面很丰富，但是画的效果从审美角度看不算理想，主要是画人技法不够，画的人物形像较简单，虽然动态很多，但色彩、图案的装饰等有些简单。作为大班幼儿了，我想画技很重要，对孩子能否表现一幅好的画有决定性的影响。因此，训练幼儿的画技应该是我近阶段美术课的一个重点目标了。

大班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、欣赏火烈鸟之美，并用水粉画的方式表现晚霞中火烈鸟的不同姿态。

　　2、通过欣赏图片、身体动作探索表达等方式，表现火烈鸟姿态的关键特征（长脖子、长腿等）。

　　3、在故事和音乐的伴随下，能用自己的方式绘画并表达。

　　活动准备：

　　1、教学课件《火烈鸟》

　　2、作业纸：有晚霞底色的纸8开纸、水粉笔、黑色颜料、黑色勾线笔。

　　3、背景音乐:肖邦《降E大调夜曲》、故事：《晚霞中的火烈鸟》。

　　活动过程：

　　一、欣赏课件，了解火烈鸟的基本形态以及动作，欣赏火烈鸟的体态美。

　　l (欣赏ppt图一)欣赏故事，感受火烈鸟美丽的`故事情境。

　　l 继续欣赏ppt图二、图三

　　教师：你觉得火烈鸟美吗？什么地方美？用××就像是××来表述优美之处。例如：长长的脖子很柔软，有的时候是直直的，有的时候是弯弯的，细长的腿走起路来像芭蕾舞演员一样轻盈。羽毛像雪一样白。

　　教师：让我们一起看看火烈鸟的脖子和腿（分析动作的以及火烈鸟身体结构呈现）。

　　二、探索火烈鸟的表现方法。

　　l 要画火烈鸟，需要画哪几个部分？（初步关注火烈鸟的身体结构）

　　l 个别幼儿用试画的方法表现颈部的动态（局部示范）。火烈鸟的脖子能弯曲成什么样子？可以用什么样的线条来表现？

　　1、教师介绍绘画材料。

　　2、请一个幼儿示范，教师帮助幼儿进行完整绘画。

　　3、教师示范第二只火烈鸟，引导幼儿了解变化的方法：

　　A：想象变换脖子的弯曲形式。

　　B：变换头和身体的位置。

　　C：提示尖嘴、细腿等细节的表现。

　　三、幼儿绘画表现活动。

　　指导要点：

　　l 你想画火烈鸟在做什么？

　　2 画法提示：身体画成雨滴状，尾巴这儿尖一点，腿等细节表现。

　　四、展示与欣赏评价。

　　幼儿自由观察介绍自己的火烈鸟在做什么。随乐模仿火烈鸟舞蹈。

　　教师：哪一副画是你的，你的火烈鸟在做什么？他的脖子像什么？

大班美术教案篇8

　　幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程。根据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了《月亮，生日快乐》这个阅读活动。

　　活动目标：

　　1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

　　2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　活动准备：自制图书

　　活动过程：

　　一、观察封面

　　师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？”（自制的图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象）师：“小熊可能在和月亮说什么呢？” 师：“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧！”

　　二、听故事，随机设疑

　　1、教师分段讲故事师：“在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。”（教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚）师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。” 问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？”

　　2、继续讲：“他爬上了高高的树……月亮听不到。” 师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？”

　　3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？”

　　4、继续讲：“于是，他划船……爬到高山上。” 师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？为什么呢？” 师：“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？”

　　5、继续讲：“小熊开始大叫：‘嗨！……再见了！’月亮说。” 师：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”“可是小熊也认为这是自己的.回声吗？”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。”

　　6、师生表演对话师：“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？” 师：“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗？”“大家一起来试试吧！” 师小结：原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。

　　7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。”

　　8、师：“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题？你有办法帮他解决吗？”

　　9、观察画面，寻找答案师：“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密？” 师：“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法，是什么办法呢？” 师：“这个办法行吗？让我们和小熊一起在树下静静地等吧！” 师讲：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。” 问：“你们希望结果怎样？如果月亮真的戴上了，你们会怎么样？”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感）师：“小熊也和你们一样，看他高兴得怎样了？” 学习句子：小熊高兴得手舞足蹈。师小结：这真是一只可爱又聪明的小熊。

　　10、继续讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……” 师：“想想，小熊现在的心情怎样？”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？”

　　11、继续讲：“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。于是，当天晚上……去和月亮说话。”（师幼一起看图讲述）

　　12、师：“小熊第几次爬上高山了？”“他的心情有变化吗？他在想什么？他会和月亮怎么说呢？”

　　13、继续讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你！’月亮说。”师：“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了？”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！’‘生日快乐！’”。

　　三、延伸

　　师：“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗？愿意和他成为朋友吗？为什么？” 师：“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧！‘小熊，生日快乐！’‘再见了！’”。