【精华】大班教案范文集锦六篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动的前身是建构式课程中的《鼓儿变变变》，音乐选编自民间舞曲《蕲族舞》，乐曲节奏清晰，结构工整，形象鲜明，有利于幼儿感受旋律的节奏。活动中的层次呈递进性，从“身体鼓”到“朋友鼓”，再到“架子鼓”。但第一次的试上结果让我非常纠结，对之失去了信心：音乐活动失去了快乐的感觉，孩子不快乐。是活动内容不适合，还是我的教学策略有问题?静下心来反思，属后者。没有给孩子往上攀的支架，须在以下两方面作调整：
1.经验的拓展。孩子们对鼓的接触机会不是很多，甚至零接触。应该各种鼓(或者鼓的图片)、鼓表演让孩子们欣赏，让孩子们去尝试打鼓，亲身体验打鼓的那种情绪、那份快乐。
2.图谱的.。因为音乐没有跳跃、舒缓不同的节奏，所以孩子们根本分不清哪儿是“身体鼓”，哪儿是“朋友鼓”，对音乐的立体感感受不强，导致老师教得累，孩子学得累，失去了音乐活动该有的氛围。图谱的，帮助孩子了解乐曲的结构、乐句等，在做相应动作的时候有个。
附：《会变的鼓儿》第二次活动设计
活动目标：
⒈根据乐曲的结构做摆造型、敲鼓等动作。
⒉体验与同伴合作造型、共同游戏的快乐。
活动准备：
⒈关于鼓的知识经验：部分鼓的认识、欣赏打鼓表演或自己有打鼓经验。
⒉节选民间舞曲《蕲族舞》。
⒊图谱一份：
活动过程：
⒈我的身体变小鼓。
⑴引导幼儿将自己的身体部位变小鼓。
师：谁来为客人老师介绍一下你认识的鼓?它有什么特点?
师：今天我们来玩敲鼓的游戏，我们身体的哪些部位可以当小鼓呢?
⑵引导幼儿感受A段乐曲，并随音乐敲击身体的某一个部位。
师：我带来了一段音乐，请仔细听一听。
师：感受如何?鼓的表演经常在迎春晚会、过节等时间进行，象征着欢腾喜悦，是一件快乐的事情，让我们跟着音乐在小鼓上快乐地打一打吧。(出示第一条图谱，跟着图谱打节奏)
⒉我的小手变小鼓。
⑴出示第二条图谱，比较不同，引导幼儿用手掌夸张地摆高低鼓的造型。(引导幼儿手掌向前、向上或侧向，平整)
⑵教师哼唱B段，引导幼儿将乐句与图谱匹配。
师：鼓的造型变了几次?每次发出几下鼓声?
⑶教师哼唱，幼儿尝试造型。
师(以采访形式)：请问你为什么快的完成了三个造型，在哪个地方应该想好下一个动作?
⑷随B段音乐教师造型，个别幼儿敲鼓。
师：我来试试你的方法好用不好用，谁来负责敲鼓?
⑸随B段音乐个别幼儿摆造型、敲鼓。
师：他们合作得则样?好在哪里?哪里可以做得更好?
⑹幼儿随B段音乐做鼓的造型动作，教师敲鼓(引出结尾音乐，并出示相应的图谱)。
⑺比较造型的不同位置，并跟着老师的哼唱尝试。
⑻引导幼儿随B段音乐完整造型、敲击。
⒊我的朋友变小鼓。
⑴引导幼儿两两变成“朋友鼓”，尝试随B段音乐造型、敲击。
师：你知道你的鼓是谁吗?鼓手应该在哪个地方马上站到你的鼓的面前准备?为了保持我们鼓表演的一致性，每次鼓造型后击鼓几次?让我们来试试。
⑵引导幼儿随A、B段音乐表演“朋友鼓”。
⒋我们是套架子鼓。
⑴引导幼儿几人合作变成“架子鼓”。
师：你们见过架子鼓吗?有很多鼓面，有高有低，我们怎么来造型呢?
⑵邀请一组幼儿尝试摆架子鼓造型(4秒时间完成造型)，寻找造型时存在的问题。
⑶教师哼谱，4组幼儿尝试摆架子鼓造型。(引出“会变的鼓”名字)
⑷幼儿尝试“身体鼓”、“朋友鼓”、“架子鼓”的完整表演。
⑸撤走图谱的完整表演。
⑹2遍或3遍的连续表演。(解决架子鼓打完后立刻回座位准备身体鼓)
大班教案 篇2
一、活动背景：
大班幼儿比较活跃，喜欢模仿，爱表演，对美的事物很敏感。在表演活动中往往有许多创造的火花在闪耀。一天，何珊小朋友把妈妈的花裙子剪掉后，想为自己改一条漂亮的花裙子，结果惹来了妈妈的一顿打。从这件事，我们愈发感到幼儿具有强烈的爱美之心和创造意识。针对幼儿的这一特点，我们组织开展了一系列的活动，如“小小设计师”“时装表演”。让幼儿发挥想象，大胆尝试，自行设计，激活创新，使幼儿能大胆地参与到操作活动和游戏活动中，“快乐的化装会”是这些主题活动中的一部分，也是这些活动的综合和延伸发展。我们通过提供各种废旧材料和自然材料，让幼儿体验做做玩玩的乐趣。
二、活动目标
1、引导幼儿利用身边的材料按意愿设计自己喜欢的造型，帮助幼儿提高动手操作能力。
2、启发幼儿在制作过程中，以物代物，一物多用，激发幼儿的创造性思维。
3、引导幼儿相互合作、相互交流、相互欣赏，大胆表现自己的情感和体验，分享创造的快乐，培养审美的情趣。
三、活动准备
(1)收集各种废旧物品：如包装纸、纸盒、挂历纸、布袋、纸袋、塑料袋、塑料箩筐、台布、毛线、纱巾、果冻壳、碗面盒、吸管等。自然材料：如树叶、棉花、羽毛、稻草等。
(2)(2)用于粘合的材料若干如：双面胶、订书机、胶水、针线、回形针、夹子等。
(3)布置活动场景，突出热烈气氛。最好在活动室放置一面镜子，提供化妆品。
四、活动过程及评析：
（一）韵律活动：通过动作把喜欢的动画片角色表现出来。
师：小朋友都喜欢看动画片，让我们听着音乐来表演你喜欢的动画片角色吧，谁表演的好，我就跟谁学
评析：教师提供了各种动画片的主题音乐，让孩子伴随着音乐模仿自己喜欢的动画片角色开场，气氛宽松，孩子拘谨感顿消，天性得到释放。而教师能及时捕捉到幼儿的创意，并蹲下身来向幼儿学，极大地调动了幼儿探索尝试、求新、求异，想象、创造的积极性，激活了幼儿头脑中的已有表象，为下面的`活动开了一个好头。
（二）观察、讨论活动：教师与幼儿一起研究各种材料，讨论其用途。
师：？你们想把自己打扮得更像动画片中的角色吗？这里有好多材料，大家一起看看有什么？能用来做什么？
（幼儿七嘴八舌）：
幼：这么多的果冻壳有什么用？这里有黑色的垃圾袋，我可以做一个‘蝙蝠侠’的披风；我想用肯德基的薯条盒子做成小鸭子的脚；这个塑料袋我只要稍微剪一下，就是一件现成的背心……
师：这碗面盒扔了就是垃圾，可是老师把它做成小鸭的头饰，就可以做游戏了。
大班教案 篇3
设计意图：
新《纲要》中指出要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，在幼儿生活经验的基础上，为幼儿丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动的条件;而黄豆和牙签又是幼儿生活中常常见到的，结合大班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。
活动目标:
1.能用黄豆和牙签拼搭平面和立体图形，发展幼儿的空间知觉。
2.能大胆在集体面前表达自己拼搭是的想法。
3.体验拼搭游戏的乐趣。
活动准备：
事前浸泡过的黄豆、牙签、盘子、城市模型
活动过程：
一、出示黄豆、牙签导入
1.认识黄豆
师：它是什么?嗯，它是黄豆，它是什么样的?请你摸一摸，说说你的感觉。(有点湿湿的.、有点滑滑的。。。)除了黄豆，老师今天还带来了一样东西，我们一一下。
2.出示牙签认识
师：这是什么?牙签可以拿来干什么?那当黄豆和牙签手拉手之后，又会发生什么事情了?
二、用牙签和黄豆拼搭平面图形
1.幼儿初步尝试拼搭
师：我一分钟时间，请你拼一个图形。当我说“时间到”时，请你带着你们的作品回到座位上。
2.师幼交流
师：刚刚在一分钟内，小朋友们拼搭出了很多东西，现在请你们来说一说，你是怎么拼搭的?(把牙签插到黄豆上)你在拼搭的过程中发现了什么?(太用力黄豆破掉了。。。)
：我们在拼搭的过程中，要注意的是用力太轻，这样容易掉，但是也不能很用力，容易把黄豆戳破。而且牙签的两头很尖，用的时候注意安全。
三、立体图形的拼搭
1.立体图形的拼搭
师：怎样让这个躺着的图形站起来变成立体?谁愿意上来试一试?
2.个别幼儿上前操作
师：原来，让图形与图形连接起来，能变成一个立体的图形。
四、幼儿第二次操作
1.出示城市模型
师：老师这里有一个城市模型，我们来看看上面有什么?少了什么?
瞧，黄豆和牙签两位小帮手手拉手变成了什么?看看它是怎么搭起来的?
2. 请个别小朋友尝试
3.集体操作，教师指导
师：请小朋友们来当一回建筑师，想一想你会为这座城市造些什么，让它变得更美丽。
师：4人一组，可以合作，搭出更多的城市建筑，摆在这个小区里，让建筑师帮我们实现愿望。
(教师及时表扬幼儿的创意作品)
五、参观城市
师幼一起当游客参观城市模型，请小朋友介绍自己的小作品。
大班教案 篇4
活动目标：
1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。
2、能积极参加讨论，与同伴交流自己的知识。
教学准备：
1、PPT课件。
2、故事《小鹿历险记》的讲述。
一、导入活动
出示图片小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊？（小鹿）
它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。
二、教师鼓励幼儿观察图片讲述，并针对故事情节引导、启发。
（一）画面一：小鹿和小壁虎
教师：小鹿拼命地跑啊跑，请你们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁？我
们来看看它是谁
教师：原来是小壁虎，小鹿遇到了小壁虎说，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我。”
教师：小壁虎会帮助小鹿吗？小壁虎遇到危险会怎么做？
（二）画面二：小鹿和黄鼠狼
教师：小鹿跑啊跑，会遇到谁？
教师：原来是黄鼠狼，小鹿斑比遇到了小蚯蚓说：“救救我吧，大灰狼在追我。”黄鼠狼说：“别急别急，我们来帮助你！”
黄鼠狼怎样来帮助小鹿斑比？
小鹿会吗？（不会）小鹿会怎么说？
（三）画面三：小鹿和花狐狸
教师引导幼儿讲述。
学花狐狸装死的动作。
（四）画面四：小鹿和小青蛙
教师引导幼儿讲述
（五）幼儿大胆猜测小鹿的逃生办法。
教师：小鹿最后会得救吗？它会想什么办法呢？我们一起讨论一下。
它快速的.逃跑躲在树丛的后面，它的鹿角就象树丛的树枝，大灰狼睁大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。
三、教师连贯讲述故事
师：今天发生在小鹿身上的事情其实是一个好听的故事，名字叫“小鹿历险记”。
教师边播放PPT边讲述故事。
知道鹿斑比在朋友在帮助下得救了，它在危险的经历中学会了自我保护的办法，小鹿真的很勇敢！
四、共同探讨动物保护自己的方法。
在遇到危险的时候，动物会用哪些方法保护自己。
大班教案 篇5
主题目标：
1.获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人，能同情残疾人，会表达自己的爱，促进良好的.人格形成。
2.学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。
3.掌握一些简单的交往技能。
资源与环境：
1.将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。
2.活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由模仿。
活动名称：数学：帮助娃娃
活动材料：数字卡片，玩具娃娃，娃娃的衣服，梳子。
活动与指导：
一、帮助娃娃。出示玩具娃娃。
1、穿衣服；娃娃起床后，我们一起帮它穿衣服。
一件衣服加一件是两件。
2、扣纽扣。
3、梳辫子。
二、认识数字6；
6像什么？6还可以代表什么？
三、唱游＿复习6以内的数字。
你数1我数1，1辆小车推推；你数2我数2，2只车轮溜溜；你数3我数3，3只气球圆圆；你数4我数3，4只蝴蝶飞飞；你数5我数5，5朵花儿开开；你数6我数6，6只蜜蜂嗡嗡
活动反思：通过帮助娃娃穿衣服的过程，认识数量6，认识数字6，理解6的实际意义，小朋友们很快就掌握了。
大班教案 篇6
【活动目标】
1、能够与同伴合作完成你说我画的游戏。
2、通过故事情节，想象自己是一条怎样的鱼，并能较清楚的向同伴描述出鱼的形象。
3、体验游戏，角色扮演和画画的乐趣。
【活动准备】
1、之前有看过鱼类的图画书，并知道个别鱼的名称。
2、彩笔，图画本。
【活动过程】
导入：（教师扮演鱼儿）小朋友，你们看，我变成了一条会游泳但是不会走路的鱼儿了，我想变回我自己，谁愿意帮帮我？怎么帮呢？请你拿出一只笔，把我画出来，我就可以被解救了。
1、教师示范：我的头是三角形，我的肚子圆圆的，我的尾巴像扇子。（同时，一位小朋友画）
2、情境转移：哎呀，我看到，好多小朋友也变成了一条鱼，快快让你们的.同伴来解救你们吧。（你说我画）
3、解惑：刚刚你们有没有遇到什么麻烦呢？说出来，我们一起想想办法。
4、再探：我们描述的时候不仅要说清楚形状，还有图形的位置，大小和方向。这样，小伙伴才能顺利解救自己。那，我们换一换角色，再来一次。
5、延伸：回家和父母玩这个游戏，可以自己调整难度。比如，如果没有画对的地方就被定住，要继续描述出来。
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