有关中班音乐教案范文集合七篇
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的中班音乐教案7篇，欢迎阅读与收藏。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1．学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的简单乐理知识，学习了解3/4拍的节奏特点。
2．初步了解水的三态变化。
3．通过音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，，喜欢科学活动。
活动准备：
已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带（水之韵、举你的`右手摆一摆）。
活动过程：
1．小手变魔术。
2．谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要它。（水）
3．对了，是水。听是什么声音？（放水流声的磁带）。
哦，它在告诉我们，看到小朋友们用小手变魔术，它也想变。
4．水变魔术。
（1）请出冰块。幼儿讨论，冰块是什么变成的？是怎么变成冰块的？
小结：水遇冷会结成冰。
（2）请出一杯热水。
讨论：为什么会有气？
小结：水遇热会变成气。
（3）请出矿泉水瓶。观察：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么样？（水会流动）水流动的声音是什么样的？（哗啦、叮咚……）
小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流动的水是水的液态。
5．老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会变得水》。教师范唱一遍。
6．好听吗？要想学会这首好听的歌得先过三关。
a发声
b节奏
c音阶
7．听歌曲，说出关键词。
8．学唱歌曲。
9．边唱边表演结束活动。
延伸活动：
分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下，一起操作，看看水是不是会流动的，听一听水流动的声音。再想一想，冰块怎样能变成水。观察一下，水蒸气遇冷会变成什么？
附歌词：
水遇冷会结成冰，水遇热会变成气，水在平时会流动，流动起来叮叮咚。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1．学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2．在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3．体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备：
1．各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗
2．农场背景图，节奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱
活动过程：
1 . 复习歌表演《小猪睡觉》
（1）师：孩子们，我们学过一首歌曲《小猪睡觉》，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！
（2）幼儿一起复习歌表演《小猪睡觉》。（配班弹琴介入）
（3）师：今天小猪要带我们去农场玩一玩呢！
2 . 学唱新歌。
（1）出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。
师：小猪在农场里好开心呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的.呢？
引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜、噜。老师重点讲解休止符：在小猪的叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那儿，我们就要马上闭上嘴，你找到休止符了吗？（幼儿指出）引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。
（2）小猪还会这样唱呢！（出示第2张节奏卡××﹋︱），学一学：猪儿在农场噜噜叫。
（3）小猪越唱越开心，同时出示节奏卡（×××—）：猪儿噜噜噜。
（3）跟着图谱念歌词（配班弹琴介入）：猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜噜叫），猪儿（噜噜噜）。
（4）师：小朋友说得真好！小猪还要请我们一起来唱一唱呢！
3 . 以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲《在农场里》
（1）师生对唱。现在老师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。
（2）分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。（交换对唱）
（3）个别幼儿领唱。
4 . 创编歌词。
（1）师：农场里还有什么小动物呢？
（2）根据幼儿回答出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会怎么唱歌呢？
（3）教师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。（男女分组唱）
（4）同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最后到个别。
5 . 幼儿边唱边表演。
小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞！你们愿意吗？那请小朋友站在位置前边唱边表演。
6. 教师小结。
师：今天我们和农场里的小动物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在农场里》，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听，再想一想，你还会把什么动物唱到这首歌里来呢？跟农场里的小动物们再见吧！
中班音乐教案 篇3
活动目标
1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。
2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的营养。
活动准备
1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的`名称。
2、课件买菜。
活动过程
一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。
师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？你在菜市场看到了什么菜？
二、学唱歌曲《买菜》
1、出示课件《买菜》
师：今天老师带小朋友们去菜场逛一逛，看看有哪些菜？（师引导幼儿看课件有节奏地说菜名）
2、介绍歌曲的名称《买菜》。
师：你们知道吗？这里藏了一首好听的歌曲呢，我们一起来听听哦！
3、放音乐《买菜》让幼儿欣赏。
提问歌曲里唱了些什么？（根据幼儿的回答出示图片）
4、听歌曲，排图片
5、根据图片学唱歌曲
６、玩藏图谱的游戏。
三、创编歌词
1、如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等
2、让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。
四、活动延伸。
绘画活动：我喜欢吃的菜。
中班音乐教案 篇4
活动名称：音乐
活动内容：歌曲——扮家家
活动目标：
１、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的情绪。
２、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的高兴、快乐的情感。
３、引导幼儿探索尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的情绪和不同的角色。
活动准备：各种蔬菜的'图片、娃娃的哭声
活动过程：
1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的游戏，导入活动内容。
2、语言节奏练习：按节奏说菜名。
3、教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。
4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
（1）幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。
（2）引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。“娃娃家里的爸爸样子可神气了，应该怎样这句？”———自豪、有力“妈妈都很温柔，应该怎样唱妈妈？”———温柔、优美，唱足二拍子“炒小菜时，怎样炒得？（动作）你觉得高兴吗？带劲吗？应该怎么念这句？”———高兴、跳跃“宝宝肚子饿了，有没有力气？应该怎么唱？”——轻轻唱“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照顾宝宝，感到很自豪，应该怎样唱？——响亮
（3）幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。
5、结合图谱，引导幼儿探索学习对唱和接唱的方法。
6、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。
中班音乐教案 篇5
一、 活动目标
1. 熟悉乐曲旋律，学习问答式歌曲的演唱方法。
2. 尝试创编歌词，体验音乐活动的乐趣。
二、 活动过程
1. 律动《小手爬》，引起幼儿兴趣。
教师带着幼儿边说边做动作。
引导幼儿创编歌词：小手除了爬到头顶上，还可以爬到哪些地方
2. 学习歌曲：我的小脸在哪里
教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
用一问一答的形式念歌词1—2遍。
用问答形式学歌曲2—3遍。
教师在问时用其他五官替代问的内容，幼儿在答时也跟着改变，并能指出感官的.位置。
3. 游戏
教师将问的内容替换成各种小动物，幼儿边答边做该动物的动作
中班音乐教案 篇6
活动目标
乐于倾听同伴的猜测和想法。
初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。
敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。
活动过程
1、提出游戏情境
故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱）
2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲
（1）在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲
①初步感知歌曲内容
T：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2）
T：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？
②用简单动作感知歌曲内容
T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3）
T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5）
（2）在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱
①玩“点名点将”游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。
T：“原来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜游戏吧！”
（请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？”
T：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。怎么选呢？我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，杨老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做“点名点将”的人。”
T：“幸运的.人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。
②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。
请幼儿说一说，荷叶里是什么？”“你觉得它是不是小雨点的家？…‘有没有谁有不同意见？”“为什么？”“都认为是？”“都认为不是？…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家？”（不是or可能是or是？教师提供标记进行记录）
③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数（猜测、验证同前）
④同2
⑤鼓励幼儿尝试自己点数，游戏3遍
⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测
⑦验证：“到底哪里才是小雨点的家呢？…‘到底它从哪里来，哪个是正确的答案呢？我们还要教请教请教小雨点，小雨点来啦！”
（大图）原来的我们，不是小雨滴，只是地面上的水。在太阳的照射下，我们飞上了天空，和好多伙伴在一起，变成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大，越来越重，我们的家不住下了，于是，就变成了小雨点落了下来。
T：看来，天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。
⑧根据幼儿的回答，再结合“天上云朵就是我的家”，对歌曲和幼儿的想象进行反馈。
3、反思自己的“学习过程”
（1）替换歌词，完整演唱。
（2）对自己学习过程的回顾：你有没有唱到哪句话比较困难的？有需要帮助的吗？
（3）面向客人老师唱歌。
演唱动作建议
1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右
3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作
5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作
7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右
唱游玩法建议
玩猜谜游戏。围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。
游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。
中班音乐教案 篇7
教学内容：
学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐
教学目的：
1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
教学过程：
引入创设情景（教师模仿大象的动作）小朋友们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗？
一、学习新歌《动物说话》
（一）带领学生朗读歌词
下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽
（二）听录音范唱
大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）
（三）学生试着演唱歌曲
1、刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？
2、谁道小鸡是什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（教师伴奏）
3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀？表演唱自己创遍的小动物歌曲
二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。
（一）导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗？
（1）请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐（教师演奏钢琴片段）刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物
（2）复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面？
（3）表演。
（二）引入第二首曲子。师：听森林里来了谁？教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？（音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物），表演本段音乐。
三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的'喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我们来听听谁第一个出场拉！
1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？（贴）
3咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢（贴）。
4、听，辨别狮子。
四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。（放音）小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音）大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了。（放音）小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
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