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保护小河幼儿园语言教案（通用5篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的保护小河幼儿园语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
保护小河幼儿园语言教案 1
活动目标：
1、通过参观小河知道小河污染是周围的垃圾、工厂的排污管所致。
2、知道小河的污染给人们生活带来的不便，不把垃圾废物扔到河里。
活动准备：
塑料袋六只。
幼儿知道安全知识：
不爬到河面上的栏杆上等
活动过程：
一、活动前谈话：今天老师要带你们到我们幼儿园附近的小河边去参观，请小朋友用眼睛看、鼻子闻，把你看到的记在心里。在参观的过程中要注意哪些事情?和幼儿一起讲讲：不能爬到小河上的栏杆上，因为栏杆不牢;不能把头伸到栏杆里去，以免发生危险;不能站在栏杆上，一不小心会摔到河里去。
二、带领幼儿到小河边。
1、教师：“小河的水是什么颜色?水上面有什么?”
2、师：“想想这些东西是哪里来的?人们这样做对不对?”
3、和幼儿观看河对面的排污的水管：“那里流出来的水颜色怎么样?这些水是从哪里来的?颜色怎么样?”
4、你想怎么做?一起把地上的垃圾捡起来扔到垃圾桶里。
三、回来后谈话：
你闻到了什么?看到了什么?发现水污染对人们有什么影响?你是怎么做的?以后准备怎么做?
活动反思
带幼儿到外面去参观，他们一下子被小河非常肮脏的河水吸引住了，尤其发现上面一大块一大块的垃圾飘在上面，感到很恶心。同时河水上传来阵阵恶臭，让我们不禁掩鼻而逃。孩子们马上说：“这是毒气，太臭了!”我马上问他们这个味道是哪里来的，为什么会这么臭?他们看见河里的垃圾，知道是人们把垃圾扔到是不对的，还有的幼儿看到上面有大便飘在上面，很不卫生。吴晓艳说我们从小要养成讲卫生的好习惯，这样太不讲卫生了。
他们看到一个塑料袋罩在树桩上，以为是乌龟。我问他们这么脏的水你们觉得乌龟能活下来吗?他们都摇头了。接着我们讨论了中毒会发生的`状况，有的说会头昏、有的说会拉肚子、有的说会呕吐昏迷等。很多幼儿知道把垃圾扔到河里是不对的，我们应该把它们捡起来送到垃圾箱里，很多幼儿捡得非常认真。大家还表示，看到人们把垃圾扔到河里的时候一定要制止，让大家把垃圾扔到垃圾箱里，让那些厂里的工人叔叔不把脏的水放到小河里去。总之，这个活动的效果不错!
保护小河幼儿园语言教案 2
教学目标：
让幼儿了解河流的重要性。
培养幼儿爱护环境、节约用水的好习惯。
提高幼儿的语言表达能力和创造力。
教学准备：
河流污染与清洁的图片或视频资料。
绘画工具（如彩笔、蜡笔）。
小河模型或者沙盘（如果条件允许的话）。
教学过程：
导入环节（5分钟）
通过展示美丽的河流图片和被污染后的河流对比图，激发孩子们的兴趣，并引出今天的主题：“我们都是小河守护者”。
新知讲解（10分钟）
向孩子们简单介绍河流对于人类生活的重要性以及当前存在的问题。
举例说明一些不文明行为如何导致了河流污染，比如乱扔垃圾等。
互动讨论（10分钟）
分组让孩子们讨论我们可以做些什么来帮助保护河流。
鼓励每个小组分享他们的想法。
创意活动（20分钟）
根据之前讨论的内容，请孩子们使用绘画工具绘制一幅关于“我心中的美丽小河”的`图画。
如果有条件，可以让孩子们在小河模型上模拟清理河流的过程，加深理解。
总结反馈（5分钟）
收集并展示部分作品，表扬孩子们积极参与的态度。
再次强调每个人都应该成为小河的守护者，从自己做起，保护好身边的每一滴水。
家庭作业：
回家后向家人讲述今天学到的知识，并邀请家人一起参与日常生活中节约用水的小行动。
保护小河幼儿园语言教案 3
活动目标：
感知小河与自然、人类的关系，萌发爱护小河的意识。
能用简单的语言描述小河的变化，尝试用动作表达对小河的情感。
初步了解保护小河的方法（如不乱扔垃圾、节约用水）。
活动准备：
绘本《小河的歌》（自制或改编，内容包含小河清澈与被污染的对比）。
音频：潺潺流水声、垃圾倒入水中的声音。
道具：小鱼、小鸭、垃圾（纸片、塑料瓶等）的头饰或图片。
场景布置：蓝色纱巾模拟小河，两侧设置“干净区”和“污染区”。
活动过程：
情境导入：听声音猜小河
播放流水声：“小朋友们，猜猜这是谁的声音？”（引导幼儿说出“小河”）
提问：“你喜欢小河吗？为什么？”（鼓励幼儿用短句回答，如“小河亮晶晶”“小鱼在水里游”）
故事讲述：小河的烦恼
教师戴头饰扮演小河：“从前我是一条快乐的小河，小鱼和我捉迷藏，小鸭在我身上游泳……可是有一天，人们把垃圾扔进我的身体，我变得又脏又臭，小鱼小鸭都离开了。”
播放垃圾倒入水中的声音，展示污染区场景，引导幼儿观察：“小河怎么了？它的'表情是什么样的？”
角色体验：帮小河变干净
幼儿分组扮演“环保小卫士”，用夹子、篮子等工具清理污染区的“垃圾”，将小鱼、小鸭送回干净区。
提问：“垃圾从哪里来？我们该怎么做？”（引导幼儿说出“不乱扔垃圾”“把垃圾送回家”）
儿歌创编：爱护小河歌
教师示范儿歌：“小河小河笑哈哈，小鱼小鸭来玩耍；垃圾垃圾不乱丢，我们一起保护它！”
幼儿边拍手边跟唱，尝试替换歌词（如“小树小树笑哈哈”）。
延伸活动：家庭任务卡
发放任务卡：“今天回家后，和爸爸妈妈一起检查家里有没有浪费水的行为，明天来分享！”
活动反思：
通过拟人化的小河形象和沉浸式体验，小班幼儿能直观理解污染的危害，但需注意用词简洁（如“脏脏的”“臭臭的”），避免抽象概念。
保护小河幼儿园语言教案 4
活动目标：
了解小河从源头到入海的旅程，感知水资源的循环与珍贵。
能用连贯的语言讲述小河的`经历，尝试用绘画或符号记录。
制定班级“护河公约”，增强责任意识。
活动准备：
绘本《一条小河的旅行》（可自制，包含森林、村庄、工厂、大海等场景）。
地图：标注小河流经的地点，贴上对应图片（如树木、房屋、烟囱、轮船）。
实验材料：透明杯（模拟干净小河）、泥沙、塑料瓶（模拟排污口）。
任务卡：空白“护河日记”本、贴纸（小鱼、水滴、垃圾箱）。
活动过程：
地图探秘：小河的旅程
出示地图：“小河从哪里来？它经过了哪些地方？”（引导幼儿发现森林、村庄、工厂）
提问：“小河在每个地方发生了什么变化？”（如“在森林里和小鸟唱歌”“在工厂旁变黑了”）
科学小实验：小河生病了
演示实验：将泥沙倒入一杯清水中，再用塑料瓶口朝下挤压“污水”至另一杯中。
引导观察：“干净的小河怎么变脏了？脏水能喝吗？对小鱼有什么影响？”
小组讨论：拯救小河计划
分组讨论：“如果你是小河医生，怎么帮它治病？”（如“建污水处理厂”“种更多树”）
制定“护河公约”：每组用符号或简单文字记录规则（如“不往河里倒脏水”“多种树”），张贴在班级。
创意表达：小河的日记
发放“护河日记”本，幼儿用绘画记录今日所学（如画小鱼、垃圾分类箱）。
邀请幼儿分享：“我想对小河说什么？”（如“小河别难过，我们帮你洗澡！”）
社区行动：护河宣传员
制作护河宣传画，组织幼儿在园内张贴，并向其他班级介绍：“请和我们一起保护小河！”
活动反思：
中班幼儿能结合生活经验理解小河污染的因果关系，实验环节需强调安全（如轻拿轻放玻璃杯），并通过角色扮演（如“小河医生”）增强参与感。
设计亮点：
两份教案均以“情感共鸣—认知冲突—行动参与”为主线，符合幼儿“具象思维—抽象思维”的发展规律。
通过多感官体验（听声音、做实验、戴头饰）和低结构材料（纱巾、贴纸），兼顾趣味性与教育性。
强调“家园社”联动，将环保意识延伸至家庭与社区，助力可持续发展教育。
保护小河幼儿园语言教案 5
教学目标
让孩子了解河流对环境的重要性。
培养孩子爱护自然、保护水资源的意识。
提升孩子的口头表达能力和团队合作精神。
教学准备
图片资料：清洁与污染的小河对比图片
小道具：塑料瓶（代表垃圾）、蓝色布料或纸张（模拟河水）
绘画工具：彩色笔、彩纸等
音乐：轻快背景音乐
活动流程
一、导入环节（5分钟）
向孩子们展示清洁与污染的小河对比图片，引导他们观察并讨论两者之间的差异。
询问孩子们：“你们更喜欢哪条小河呢？为什么？”
二、故事时间（10分钟）
讲述一个关于“勇敢的小鱼帮助清理被污染的小河”的简短故事。
在讲故事过程中，可以使用手偶或其他辅助材料增加趣味性。
三、实践活动 - “拯救小河”（15分钟）
将教室布置成一条“被污染”的小河场景，用蓝色布料铺地，并散落一些塑料瓶作为“垃圾”。
分组进行游戏，每组轮流尝试从“小河”中捡起尽可能多的“垃圾”，并在规定时间内完成任务。
完成后大家一起讨论如何更好地保护真实世界中的'河流不受污染。
四、创意表达 - “我心中的美丽小河”（15分钟）
发给每位小朋友一张白纸和绘画工具，请他们画出自己心目中理想中的干净美丽的小河。
鼓励孩子们分享自己的作品，并讲述画作背后的故事。
五、总结回顾（5分钟）
与孩子们一起回顾今天学到的内容，强调每个人都可以成为保护环境的小英雄。
表扬所有参与活动的小朋友，鼓励他们在日常生活中也要注意节约用水、不乱扔垃圾等行为。
注意事项
在整个活动中保持积极乐观的态度，避免使用恐吓性的语言描述环境污染问题。
根据实际情况调整活动难度及时间安排，确保每个孩子都能积极参与进来。
强调安全第一，在做手工或游戏时要注意防止意外伤害发生。
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