日月潭的优秀教案

时间:2021-02-24 12:52:32 语文教案 我要投稿

日月潭的优秀教案

  导语:这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说,讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月,挺身而出,历经艰险,降伏了恶龙,最后又化作青山守卫在日月潭的故事。下面是小编为您整理的教案,欢迎阅读。

日月潭的优秀教案

  教案一

  教学目标

  1、学会本课7个生字,会写10个生字。理解生字组成的词语,正确书写部分常用词语。

  2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。

  3、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。

  4、默读课文,能口头复述这个故事。

  教学重点

  1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,掌握本课7个生字,会写10个生字。

  2、理解大尖和水社不畏艰难,不畏强暴,誓斗恶龙的勇气并能复述课文。

  教学难点

  用自己的话复述日月潭的传说。

  建议本课教学3课时。

  拓展习题

  一、仿照例子,写词语。

  千辛万苦(含近义词)

  大公无私(含反义词)

  人才济济(含重叠词)

  二、读片段,完成练习。

  盘古死后,他呼出的气息变成了风和云,发出的声音变成了雷,双眼变成了太阳和月亮,手足和身躯变成了大地和高山,血液变成了江河,筋骨变成了道路,肌肉变成了田地,头发变成了星星,浑身的汗毛变成了花草树木,就连身上的汗,也变成了雨露和甘霖。

  人类的老祖先盘古,用他整个的身体创造了这个美丽而丰富的宇宙。

  1、读了这个神话故事,你从盘古身上学到了什么?

  2、对于“人类的老祖先盘古,用他整个的身体创造了这个美丽而丰富的宇宙。”这句话,你是怎样看的?你认为宇宙是怎样形成的?

  三、你还知道哪些传说故事?选择一个讲给大家听。

  教学准备:课件、日月潭挂图等。

  教学过程:

  一、导入新课

  1、谈话导入:同学们都非常喜欢旅游,喜欢观赏美丽的景色,同学们有的爬过万里长城,有的爬过泰山,可是,风光秀丽的日月潭你去过吗?今天我们就来学《日月潭的传说》。(屏幕出示景色)

  2、板书课题:日月潭的传说 引读“潭”

  3、介绍日月潭。

  日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭中有一小岛,将湖分为两半。周围有水社山、大尖山等环抱,树木葱茏,是台湾著名的风景区,也是旅游和疗养的胜地。这么美丽的风光是怎么来的呢?这里有一个美丽动人的传说。

  二、初读课文

  1、初读课文,标出遇到的生字词;发挥小组学习的作用,互帮互学。

  2、小组合作读课文,并交流读后的感受。读了课文后,你有什么感受?你认为大尖和水社是什么样的人?

  3、大屏幕出示课件,让学生结合课文内容,了解大尖和水社除掉恶龙解救日月的过程。

  三、精读课文

  1、默读课文,引导学生理清课文的层次,课文按事情的发展顺序大致分为三个层次:

  (1)大尖和水社为什么要找回太阳和月亮?(理解太阳和月亮对人们多么重要,大尖和水社是为了千千万万的人去做这件事的,他们的心的是多么的善良,多么的为人着想。)

  (2)他们是怎样找回太阳和月亮的?(理解他们不畏艰险,不畏强暴,誓斗恶龙的勇气)

  (3)找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了?(出示课件中的最后的图画及文字,让学生体会他们有家不回,坚决守护日月潭的决心和献身的精神。)

  2、自读第1自然段。

  读了这一自然段后,你知道了什么?

  3、默读第2自然段。

  让学生分组进行总结,指名汇报。(有一天,太阳和月亮突然不见了,他们很难过,决心找回太阳和月亮。不见太阳和月亮后天地间是一番什么样的景象?结合语文天地中的“读一读,注意加点的词语”,让学生体会太阳和月亮对人类的重要。重点指导朗读,读出自己的感受)

  4、研读第3—6自然段。

  ⑴仔细朗读课文,找出描写夫妻两人寻找的辛苦的句子,多读几遍。

  ⑵组内交流:你从中体会到了什么?

  ⑶引导学生想象:他们夫妻两人克服了哪些困难,历尽了哪些艰辛,才找到了太阳和月亮的?指导学生进一步体会大尖和水社的艰辛。

  ⑷指导学生有感情地朗读课文,体会大尖和水社夫妻两人寻找的辛苦。

  ⑸让学生边读边想象两条龙玩得起兴的样子,注意“千千万万的人没有太阳,日子是过不下去的”。让学生知道大尖和水社是为了千千万万的人去寻找太阳和月亮的。

  6、精读第7—8自然段。

  ⑴让学生自己朗读课文,边读边想象夫妻两人与恶龙斗争的激烈场面。

  ⑵教师帮助学生理解,并让学生找出描写精彩的.句子。

  ⑶指导学生有感情地朗读课文,体会大尖和水社不畏强暴,舍己为人的崇高精神。

  7、自学第9—11自然段。

  学生自己读,说出山名、潭名的由来。北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似太阳和月亮而得名。

  四、指导学生复述课文

  1、鼓励学生选择自己喜欢的段落进行复述。

  2、按照老师的板书大体进行复述全文。

  五、拓展延伸

  学习了课文后,你想说点什么?

  六、布置作业

  1、把这个传说讲给你周围的人听。

  2、收集有关日月潭的资料。

  教案二

  教学要求

  学会本课生字,理解生字组成的词语,正确书写部分常用词语

  体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚

  理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄思想感情

  默读课文,能口头讲述这个故事

  教学时间

  两课时

  第一课时

  总第 课时 授课时间

  一, 导入新课

  谈话导入:同学们都非常喜欢旅游,喜欢观赏美丽的景色,(学生说一说)同学们有的爬过万里长城,有的爬过泰山,可是,风光秀丽的日月潭你去过吗 今天我们就来学《日月潭的传说》.(屏幕出示景色

  板书:传说.讲解:"传说"是指民间流传下来的关于某人某事的论述和评价.比如《鲁班小学艺》,就是讲木工祖师鲁班到终南山学艺的故事.接着提问:这篇课文写的是关于哪一方面的传说呢 (板书:日月潭的)(领读"潭

  介绍日月潭

  日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡,是全省最大的天然湖.潭中有一小岛,将湖分为两半.周围有水社山,大尖山等环抱,树木葱茏,是台湾著名的风景区,也是旅游和疗养的胜地. (欣赏日月潭的美丽风光)这么美丽的风光是怎么来的呢 有一个关于它的美丽动人的传说

  二, 初读课文

  初读课文,标出遇到的生字词;发挥小组学习的作用,互帮互学."耕种"的"种"读四声;"吞进去吐出来"中"吐"读三声;字形上要注意"社"是示字旁,不是衣字旁,它与衣服,布匹没有关系,示"表示"神",一般以"示"为形旁的字都与神有关.古代把土神和祭土神的地方,日子和祭礼都叫"社".决,吞,兽"要引导学生进行区别

  小组合作读课文.并交流读后的感受

  读了课文后,你有什么想法 你认为大尖和水社是什么样的人

  大屏幕出示课件,让学生边看课文边看图,了解大尖哥和水社姐除掉恶龙解救日月的过程,并尝试让学生用自己的话说一说

  三, 精读课文

  引导学生理清课文的层次,课文按事情的发展顺序大致分为三个层次

  大尖和水社为什么要找回太阳和月亮

  理解太阳和月亮对人们多么重要,大尖和水社是为了千千万万的人去做这件事的,他们的心的是多么的善良,多么的为人着想

  他们是怎样找回太阳和月亮的

  理解他们不畏艰险,不畏强暴,誓斗恶龙的勇气

  找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了 (出示课件中的最后的图画及文字,让学生体会他们有家不会,坚决守护日月潭的决心和献身的精神

  指名读第 1 段

  这一段共两句话,这两句告诉了我们什么

  大尖和水社夫妻俩在太阳,月亮照耀下过者着幸福美满的生活

  指名读第 2 自然段

  让学生进行总结

  有一天,太阳和月亮突然不见了,他们很难过,决心找回太阳和月亮.(不见后天地间的景象,结合"读一读".注意加点的词语,重点指导朗读,读出自己的感受

  学习第 3 自然段

  找出描写夫妻两人寻找的辛苦的句子

  注意关键词语"一座座,一条条,千心万苦

  学习第 4 自然段

  出示图画 13 ,让学生边读边想象两条龙玩的起兴的样子,注意"千千万万的人没有太阳,日子是过不下去的".让学生知道大尖和水社是为了千千万万的人去寻找太阳和月亮的

  学习第 8 自然段

  先让学生自己朗读,想象夫妻两人与恶龙斗争的激烈场面,然后出示图 17 ,帮助学生理解,并让学生找出描写精彩的句子

  学习 9 —— 11 自然段

  学生自己读,说出山名,潭名的由来.北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似太阳和月亮 而得名

  四,鼓励学生选择自己喜欢的段落进行复述

  五,按照老师的板书大体进行复述

  六,回顾总结

  学生复述,教师出示课件.学生总结本课所学内容

  布置作业

  把这个传说讲给你的同学,你的家长

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