【实用】幼儿园大班教案合集十篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1、感受音乐欢快的情绪，体验创编动作和与同伴合作卷烟花、放烟花带来的快乐。
2、感知音乐的不同节奏，创编不同的身体动作和合作形式来表现卷烟花、点烟花和烟花爆炸后漫天飞舞的样子。
3、发展幼儿的感受力，表现力和创造力。
活动准备：
1、物质准备：“卷烟花”的音响资料、磁带，未卷好的烟花一个。
2、知识经验准备：观看过视频实景：《烟花》
活动过程：
一、感受理解音乐
1、教师出示未卷好的烟花，引起幼儿兴趣，导入主题。
出示未卷好的烟花。
教师：大家看看，老师给你们带来了什么？可是这个烟花怎么了？
2、请幼儿完整的欣赏《卷烟花》的音乐，说说自己的感受。
教师：老师这有一首很有意思的音乐，说的就是：一个没有被卷好的烟花卷好之后，放出漫天烟火的事。想听吗？
我们就来欣赏一下，等会儿把你听到的、想到的和感受到的告诉我。
教师：你们都听到了什么？想到了什么？听完这个音乐心情如何？
3、分段欣赏音乐，感受“卷烟花”音乐的快慢和烟花爆炸音乐的欢快、热闹。
①引导幼儿欣赏前半部分“卷烟花”的`音乐，感受音乐节奏的快与慢。
教师：音乐的前半部分表现的是什么？卷烟花的音乐都是一样的吗？有什么不一样？
②引导幼儿欣赏后半部分“放烟火”的音乐，感受音乐的欢快与热闹。
教师：音乐的后半部分说的是什么？听到这样的音乐心情如何？
二、音乐游戏
1、请幼儿听音乐，一个人用不同的身体动作表现卷烟花，点烟花和烟火漫天飞舞的样子。
1）教师：如果请你来卷烟花，你可以怎样卷？
2）如果你就是一个没有被卷好的烟花，你还可以怎样卷？
3）音乐节奏快时，我们的动作要怎样？
4）音乐节奏慢时，我们的动作要怎样？
5）烟花卷好了，我们可以怎样点燃？
6）烟花在天空中是一个样子的吗？有那些样子？请你用动作表现出来。
7）教师：现在我们就随音乐一起来卷烟花、放烟火，看谁的动作与别人的不一样。
2、启发幼儿两两合作用不同的方式玩卷烟花的游戏。
教师：现在如果两个小朋友一起玩卷烟花的游戏可以怎样玩？看谁的方法与别人的不一样？
教师：两个小朋友合作，听音乐一起来卷烟花、放烟火，看谁的动作与别人的不一样。
3、启发全部幼儿集体变成一个烟花，用不同的方法玩“卷烟花”的游戏。
教师：现在我们把自己变成一个烟花来玩卷烟花的游戏，可以有那些玩法？
活动延伸：
启发幼儿用生活中的物品与自己玩“卷烟花”的游戏，如：
1、利用碎布当作卷烟花的纸，把自己当作一个烟花，创造不同的舞步玩游戏。
2、可以将皱纹纸剪成条状，让幼儿创编出的烟花动作更加绚丽。
设计意图：
孩子喜欢音乐，更喜欢随着音乐舞动自己的身体。针对孩子这一现象，为了满足孩子的探求和自我表现的需要，我设计了此次《卷烟火》的音乐游戏活动，旨在通过有趣的音乐情境，让孩子去感受、理解和表现乐曲欢快、热闹的情绪，能在老师的引导下分辨音乐节奏的快与慢，体验创编动作和与同伴合作游戏的快乐，从而发展孩子对音乐的感受力、表现力和创造力。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、初步了解（认识）电力、人力、风力、水力等因素是使物体旋转的基本条件（力量）。
2、鼓励、支持、引导幼儿通过自身活动大胆进行探究活动，使幼儿在活动中获得有关"旋转"的感性经验，不断构建、完善自己的认知模式。
活动准备：
1、课件制作：①旋转的轮胎；②旋转的电扇；③旋转的雨伞；④旋转的风车；⑤旋转的水车。
2、活动室中各种旋转的物品，比如：球、玩具、小风车等。
活动过程：
一、认识物体的旋转。
1、激发兴趣。
演示课件①：猜猜老师给小朋友带来一样什么东西。相继出现轮胎的1/4画面、1/2画面，最后出现整幅画面，揭示秘密。
2、认识旋转。
观看轮胎的`旋转。请幼儿说说轮胎怎么了？知道这样的运动就叫做"旋转"。
二、认识物体旋转的各种力量。
分别演示课件②③④⑤，引导幼儿认识人力、风力、电力、水力是使物体旋转的因素。
三、探究各式各样的旋转。
1、鼓励幼儿尝试身体的各种旋转。
①小朋友，我们的身体可以旋转吗？旋转后我们有什么感觉？为什么会有这种感觉呢？提醒幼儿注意旋转的安全。
②除了身体做旋转以外，还可以用身体的什么地方旋转。
2、尝试各种物品的旋转。
在我们的活动室中，还有很多的东西都可以旋转，让我们一起去试一试吧。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
（一）、活动前准备：
1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；
2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；
3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。
（二）、活动中准备：
1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；
2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；
3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；
4、进行曲的音乐。
活动过程：
（一）、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团
（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：
如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流回答；随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。
（三）、幼儿进行擂台赛：
各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料
（四）、数五角星：
幼儿介绍数的方法
（五）、发奖仪式，放进行曲：
请冠军发言
（六）、评价活动：
表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。
活动自评：
幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的`每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。
但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。
活动他评：
从活动中看出，孩子的积极性非常的高，这个活动适合在大班开展。班中孩子的发展水平也较均衡，人人愿说、肯说。活动中教师创设了良好的活动环境，使后援团的老师也积极的投入了活动中，增加了场上的气氛。教师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了计算的内容；请后援团，也提高了幼儿的交往能力。活动中也看出，孩子的探索欲望强，获得的知识和信息较多。
但活动中的形式还可以增加些，可以有必答题、抢答题等，使气氛更热闹些。同时，幼儿在回答过程中有的内容有不同的答案，如：春秋都能穿的裤子，教师还可以多让幼儿产生争论，只要有道理都行，增加比赛激烈的程度。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
1.了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。
2.乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。
活动准备
1.课件-照片：花生，玉米，豆子等。
2.请幼儿带各种种子食品
活动过程
1.交流谈话，激发幼儿对种子的兴趣。
（1）小朋友知道什么是种子吗？
（2）你知道哪些种子?
（3）种子主要有什么用?
幼儿讨论
告诉幼儿种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程，种子可以食用。
（4）你知道哪些种子可以食用吗？
引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。
（5）小朋友想一想，如果没有种子会怎么样?
教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的`主要来源，如果没有了种子，就没有了植物，人类就很难生存下去，我们每天都在食用种子。
2. 让幼儿了解各种各样的种子食品。
（1）了解种子食品的含义
种子可以吃，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。
（2）说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？
幼儿讨论后，说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。
花生
瓜子
爆米花
五香豆
松子
核桃
栗子等
小结：种子食品可真多呀！有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有许多其他的加工方法呢。
3．组织幼儿品尝种子食品
（1）请小朋友来品尝各种各样的种子食品。
（2）幼儿自由选取种子食品进行品尝。
引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴交流种子食品的味道，
如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。
4.品尝交流
你最喜欢吃的种子食品是什么？为什么？
鼓励幼儿用完整的语言描述自己品尝种子食品的感觉
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
尝试借助硬币进行6的分合，知道6有5种不同的分法，。
学会用数字记录自己的操作结果，并能用语言清楚地表达。
活动准备：
记录纸、笔。
每人准备6个硬币、每人一份练习题。
活动过程：
出示硬币导入活动。
师：小朋友，你们听，猜一猜老师手上有什么呀？你们知道硬币是什么样子的吗？两面一样吗？今天，我们来玩一个抛硬币的游戏，
好不好？
幼儿尝试自己分硬币。
教师介绍游戏的玩法。
师：那么该怎么玩呢？小朋友听仔细喽，待会我们小朋友每人拿6个硬币，放在两个手心里摇一摇，发出好听的声音，然后轻轻地把他们放到桌子上，仔细看一看，你发现了什么？但是这里可要当心不能把硬币撒到地上哦！
[幼儿游戏。]
师：小朋友，抛硬币的游戏，好玩吗？那请你们来说一说，刚刚你抛的时候发现了什么呀？
师：下面我们再来玩一次，抛硬币的游戏，但是这一次，要请我们小朋友把你抛的结果记录在框子里的记录卡上，但是如果抛的一样的结果就不要再记录了，听清楚了吗？
[幼儿操作。]
教师统计操作结果。
师：小朋友，你们都记录好了吗？那你们谁愿意来说一说，你是怎么分的？[请幼儿讲一讲，并到黑板上演示。]
师：我们发现6一共有几种分法呀？让我们一起来读一读。
幼儿做练习。
师：老师这儿还有许多没有完成的空表格，要小朋友来帮我分一分，把你分的结果填写在空的表格里，你们愿意帮助我吗？[幼儿操作]
3、游戏：逛书店。
1）师：小朋友今天我们都有6个硬币，那你们想去书店里逛一逛买一些你喜欢的书吗？(想)
游戏要求：我们书店里有一元、二元、三元、四元、五元的书，你可以买两本或者三本或者更多的书，但是要刚好花掉六元，你买好了请到门口收银台付款，听清楚要求了吗？
2）幼儿游戏。
3）引导幼儿交流自己要六元钱买了几样东西。
一．游戏导入：
１.今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？
２.逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请 幼儿猜猜里面装的是什么。）
３.取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出6个硬币。
４.跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。
二.游戏"抛硬币"
１.看看硬币是什么样的吗？它两面的'图案一样吗？
２.正面是什么样的？反面有是什么样的？
３.你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？
４.现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！
５.请小朋友回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，６.看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。
７.幼儿游戏，并记录操作结果。
８.展示记录情况。你玩出了几种情况？你是怎样记录的？
游戏"猜硬币"
９.我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？
１０.和旁边的小朋友玩一玩。
三．购物
１.小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。
２.幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。
３.送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标：
1.引导幼儿发现同样的一张纸条，通过改变形状，可以变得坚韧牢固。
2.激发幼儿积极思考，探索出不一样的变化方法。
3.培养幼儿对科学探索活动的兴趣，学习利用身边的物品进行科学探索活动。
4.主动参与实验探索。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
1.每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。
2.一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。
活动过程：
1.观察材料，导入课题。
看，这是什么？它有什么用？（发散思维）今天，老师想用这张报纸条提起这个油桶，你们觉得可以吗？（出示表格、记录）（不可以）为什么？
觉得不可以的举手，可以的举手。（统计人数记录）那就一起来试试吧。
注意：
1）每个小朋友一次只能用一张纸条，用坏的纸条放到中间的篮子里。
2）只能用纸条提，手或身体都不能碰到油桶上。
2.幼儿第一次自由探索。
1）幼儿自由操作，老师巡回观察。
如断了：想想办法，怎样让它更牢固些？
如成功了：再想想有没有其它办法，也可以提起来？
老师倒数5个数，你们拿好操作的纸条坐到前面的座位上。
2）集中讨论：
刚才谁成功了？你是怎么做的？（记录）还有谁也是这么做的？还有不同的方法吗？
那再来试一试，看能不能用其它办法，也将桶提起来。
注意：这次只能用一只手提。
3.幼儿第二次探索。
1）一种成功了，再试试还有没有其它办法？
2）倒数5个数，拿好纸条坐到前面。
3）讨论：你用了什么办法也成功了？还有什么不同的办法？（记录）小结：刚才小朋友说不可能，现在通过尝试，我们想出了许多办法，卷、折、拧，把不可能成为了可能，真厉害！那到底哪种方法变出的纸绳最坚韧牢固呢，我们一起来做个小游戏：拉一拉。
4.幼儿游戏。
每个小朋友一张这样的纸条，想办法让它变得又长又牢固，然后找一个小朋友拉一拉，比一比，看谁的纸条最长最牢固，坚持到最后。
还有谁想挑战老师的？下次活动继续探索。
5.观看表演：纸绳秋千。
两位老师拧纸绳。
让一个小朋友坐在上面荡秋千。
厉害吗？
6.联系生活，拓展经验。
你们知道吗，这种拧绳子的办法，有时还能救人呢。比如在发生紧急状况的时候，门口出不去，有人就用家中的床单或窗帘撕剪成一条条，然后拧成布绳连接起来，从窗口放下，顺着布绳爬下去逃走了。
活动反思：
1、提供适宜的材料
材料是幼儿探究和学习的中介，只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。本次活动为幼儿提供的物化着教育目标和内容的材料是幼儿日常生活中常见的，而且是幼儿有持续探究欲望的，它支持幼儿运用原有的经验进行充分猜测和验证，有助于幼儿多方面经验的主动建构，幼儿在操作材料的'过程中获得积极的体验。
2、设计探究的过程
整个过程设计体现了教师的规范性和严谨性，更体现了幼儿亲历科学探究的主体性。活动从幼儿已有知识、经验出发，提出问题，对问题答案进行推测，为证实推测而设计“纸条提水”实验，收集数据(记录表)，进行交流，得出结论，提出新问题，提升经验，解决问题拓展迁移经验于生活。承上启下、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间。
3、要求及时的记录
实验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息，能使幼儿关注探究的过程。本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在尊重客观事实的基础上得出结论，有助于幼儿同伴间的交流和经验分享。
幼儿园大班教案 篇7
活动目标
1．正确使用反义词，丰富幼儿的反义词词汇。
2．能在游戏中快速地说出反义词。
3．学会与同伴友好相处。
4．发展幼儿思维和口语表达能力。
5．学习游戏的玩法及规则。
教学重点、难点
重点：正确使用反义词，丰富幼儿的反义词词汇。
难点：培养遵守游戏规则的自觉性，能够服从“警察”的指挥。
活动准备
红绿灯指示板
活动过程
一、英语游戏：Traffic Lights。
二、学习反义词。
1.理解反义词的含义。
2.教师出一个词或一个句子，幼儿说出相反的词或句子。
3.由幼儿代表出题，其他幼儿对反义词。
三、学习游戏：警察与司机
1.学习儿歌：警察与司机。
2.与幼儿一起讨论，归纳出游戏的规则。
a.警察说出一个词或一个句子后，司机必须说出相反的词或句子。
b.如果司机回答正确，警察就亮出绿灯，汽车即可通过。否则反之。
3.引导幼儿游戏。
a.运用游戏对话语言，逐步学习一对对反义词。
b.与全体幼儿进行游戏。
四、幼儿自主游戏。
让幼儿自由结伴，轮流扮演警察和司机，进行独立游戏活动。
教学反思
为了激发幼儿的兴趣，我在活动开始就带领幼儿复习了一首小班就学过的英语歌曲：Traffic Lights，正好借助这首歌帮助幼儿回忆一下已掌握的交通规则。没想到小朋友对这首歌记忆尤深，且饶有兴趣地边唱边做着动作。
这个语言游戏是要求幼儿学会正确使用反义词。我们平时接触反义词的机会并不多，事先我也没有让小朋友回家做任何准备，我并不了解小朋友究竟有多少有关反义词方面的知识，所以在第二环节学习反义词时，我先请一位幼儿解释了一下“反义词”。这位小朋友解释得很对，她说：“就是意思相反的词”。知道了这个意思，我就开始带小朋友来玩对反义词的游戏了，我先出一个词，然后请小朋友对反义词。小朋友对得很好，而且很感兴趣。于是我又让小朋友出题，开始也出得很好，小朋友也能对出来。不久我就发现有的幼儿出的并没有反义词，对的幼儿也索性在他出的词前面加个“不”字，意思不就也相反了吗！发现问题，我立刻纠正，告诉他们意思相反的词并不是就在原来的词前面加个“不”，而是要说出另一个与它相反的.词；出题的小朋友也得注意，在给别人出题时，自己得先知道答案。掌握了这一原则，小朋友出题、对题更欢了，且词汇是越来越多。
于是我引出了第三环节学习游戏《警察与司机》，让小朋友通过这个游戏，从而丰富更多的反义词词汇。我先是让一两个孩子玩，后来发现游戏过程中冷落了一些孩子，就让一组幼儿做司机、另一组幼儿做警察玩游戏，又发现另两组孩子等的时间太长。
为了能够面向全体，顾及到每个孩子，我就带小朋友到操场上，每人找一个朋友玩游戏，然后交换。这样每个孩子都有了游戏的机会，且不要作任何的等待。同时还培养了孩子与同伴交往的能力。孩子们玩得很开心，每人掌握的反义词词汇也越来越丰富了。此活动结束后，我在下课和户外活动时间还经常看到小朋友在结伴玩这个游戏。
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
幼儿园大班教案 篇8
活动目标：
1、通过实验，观察、感受离心力现象。
2、了解一些生活中的离心力现象，激发关注自然现象的兴趣。
活动准备：
1、每人一个玻璃杯、用油泥做的小球。
2、教学挂图
活动过程：
1、教师演示旋转小桶的实验，并引导幼儿观察。
(1)教师：这是什么?桶里有什么?如果将小桶的开口向下，桶里的水会怎样呢?
(2)教师演示，鼓励幼儿观察。
教师：小桶里的水真的会流出来吗?
(3)提出问题，鼓励幼儿想办法。
教师：怎么可以既让桶口朝下又不会使桶里的水不留下来呢?
(4)教师再次演示。
——教师一手拿桶把，快速地绕圆旋转桶。
教师：我有一种方法，请你们仔细看看。
——教师：刚才桶口朝下了吗?但是桶里的水流出来了吗?为什么呢?
(5)教师。
教师：原来当我快速绕远旋转桶的时候，就会有一种隐性的魔力，我们看不见它，只能感觉到。
2、教师出示玻璃和小油泥球，引发幼儿猜想。
(1)教师：这是什么?
(2)教师边说边进行简单示范。(只做旋转的示意动作，不要示范出旋转结果。)
教师：如果将小球放在玻璃杯中快速旋转，小球会怎样呢?
3、教师交代实验注意事项，幼儿实验。
(1)教师：旋转的时候要抓牢被子，按照一个方向快速旋转。
(2)幼儿实验，教师给与适当指导。
4、集体分享实验结果。
教师：通过实验，你发现了什么?问什么小球会沿着玻璃杯壁旋转呢?
5、引导幼儿看教师用书，了解生活中的`离心力现象。
(1)教师：这是什么?你玩过吗?
当旋转秋千没有旋转的时候，座位是怎样的?转动起来的时候，座位又是怎样的呢?
(2)教师：这一幅图上是什么?你在哪里见过这样东西呢?衣服放进脱水机前是怎样的?旋转完后衣服又是怎样的呢?衣服中的水哪里去了?
(3)教师。
教师：原来物体快速旋转的时候就会产生一种看不见的力量，它将旋转秋千的座位向外飞，也将脱水机里的水向外飞，让衣服里的水变少。科学家就是运用了这种力量的本领，让它帮助我们的生活。
幼儿园大班教案 篇9
活动目标：
1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点难点：
1、重点：是感受平面图形之间的联系。
2、难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
活动准备：
火柴棒若干根、记号笔、纸。
活动过程：
（一）变魔术，引出课题。
1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？
2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？
3、教师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根？我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗？
4、谁看出了其中的秘密？为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形？（因为它们有一条公用边，它叫“公用边”）
（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。（个别幼儿示范）
2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。（个别幼儿示范）
3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。（个别幼儿示范）
（三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。
1．出示记录表，提出拼搭的要求。
（1）用最少的火柴棒搭出五个正方形。
（2）将你搭出的图形画出来。
（3）记录你所用的火柴棒的数量。
2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。
3.活动评价。
活动延伸：
请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。
活动反思：
1．让数学变成好玩的，有意思的。
为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的'数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。
2．数学要多让学生操作。
数学教学中，尽量让学生多操作，多动手。学生在操作中感受会更深。滚一滚，如果要对低年级的学生说是很难说清楚的，但学生动手滚一下，不言自明。包括数学教学中常用的剪一剪，折一折，画一画，比一比，就是让学生多操作。
3．要调动学生的各种感觉器官。
有人说感觉器官用的越多，记得就会更牢固。这节课让学生动手操作，用手去摸，动手去堆，用眼睛观察，调动了学生的多种器官。
4．了解学生，让学生学会用自己的语言表达数学。
低年级学生在用语言表达数学问题时，有时候不太准确，这时候就不要强求学生记住一些难以理解的词语，可以等一等，现阶段只要让学生有所感知就行了。如平面，曲面等。
5．放手让学生讨论。
不要小看这些小孩子，他们思维活跃，想法多样，只要你给他们一个舞台，他们就会精彩演绎。在搭一搭这个活动中，我让学生分小组讨论，可以搭出哪些物体，学生搭出了很多新奇的造型，我都给与了肯定和表扬。
幼儿园大班教案 篇10
活动目标
1．感知十二生肖所包含的12种动物，知道今年是虎年。
2．乐于参加游戏，了解与新年相关的元素。
活动准备
十二生肖头饰各一个，幼儿许愿的视频，与幼儿人数相等的红包，小灯笼、鞭炮等与新年相关的图片若干，Bingo游戏卡(Bingo是一个在国外老少皆宜的卡片游戏，Bingo的意思是“中了”。)
活动过程
一、播放幼儿许愿视频，引出新年主题
1．师：新年就要到了，小朋友们还记得自己的新年愿望吗?让我们一起来看看吧!
2．师：刚才我们看了小朋友们许的愿望，每个人都不一样，今天活动快结束时，将会有一位神奇的魔法师来到我们班上，实现小朋友们的愿望。
二、生肖动物们来拜年
1．鼠弟弟、牛伯伯、兔妈妈、龙爷爷、蛇奶奶、马叔叔、羊公公、猴哥哥、鸡妹妹、狗、猪，一一来到班上并做自我介绍(不按顺序)。
(1)师：小朋友们看看十二生肖都有谁呀?瞧，它们来了!
(2)师：还缺了谁?虎爸爸最近太忙了，它要忙着给全国的小朋友送祝福，所以可能要迟点来哦!
2．生肖动物们给小朋友拜年。
新年到，新年到，
敲锣打鼓真热闹。
我们来给您拜年：
小朋友，新年好!
祝你新年身体好。
祝你新年读书好，
祝你新年哈哈笑，
哈——哈——笑!
三、闯关游戏
1．Bingo游戏。
游戏准备：十二生肖小卡片人手一套，画有3行3列网格的大卡纸一张，小奖品若干。
游戏规则：(1)小朋友可随意挑选9张小卡片，按照自己的想法排列在网格中。(2)当小朋友的`卡片摆放好之后(卡片不能再调换位置)，教师从自己的卡片中抽出三张，让小朋友仔细观察，看看老师抽出的卡片自己有没有摆放在网格中。(3)如果小朋友不仅在自己的网格中摆放了这三张卡片，并且这三张卡片按直线排列(无论垂直、水平或对角线)，那么就算胜利了!举起小手，大声喊出“Bingo”!老师发给一个奖品。(4)游戏反复进行。
2．寻宝游戏。
教师将准备好的小灯笼、鞭炮等与新年相关的图片藏在教室各个地方，小朋友们在规定时间内找到即可得到小奖章。
3．歌曲《新年好》。
师：没有得到奖章的小朋友唱完歌后就可得到了。
师：小朋友们真能干，都得到了小奖章，一会儿还会有一位神奇的魔法师出现，小朋友们猜一猜它是谁?它来做什么呢?
四、虎爸爸送红包
1．幼儿齐唱《新年好》，在歌声中“虎爸爸”来到班上。
2．“虎爸爸”跟小朋友打招呼并给每人发红包。
3．小朋友们欢天喜地拆红包，愉快分享自己得到的新年礼物。
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