大班语言教案

时间:2023-07-06 13:30:48 语言教案 我要投稿

大班语言教案(优秀15篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的大班语言教案,希望对大家有所帮助。

大班语言教案(优秀15篇)

大班语言教案1

  活动目标:

  1、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

  2、发展语言表达能力和思维能力,体验交流的乐趣。

  3、了解伞的用途、使用方法,拓展幼儿对伞的想象和体验。

  活动准备:

  1、将各种各样的伞布置在活动室内。

  2、下雨的音效;课件。

  活动过程:

  1、创设谈话情境。

  引导幼儿倾听下雨的声音,谈一谈下雨了怎么办。

  2、感知伞的多样性。

  (1)你们都见过什么样的`伞?

  引导幼儿谈谈生活经验中伞的大小、颜色、功能、用途。

  (2)请幼儿观察活动室内的伞,并找一把最喜欢的伞撑开,和朋友谈论:你是怎样把伞撑开的?你想用伞干什么?

  (3)幼儿自由交谈。

  3、通过课件拓展幼儿的话题。

  (1)边观看课件边谈论:还有哪些新奇的伞?你喜欢哪一把伞?为什么?鼓励幼儿大胆谈话。

  (2)教师简单小结:伞很漂亮,有很多颜色和图案,还有很多可爱的造型伞、折叠伞、自动伞。伞可以遮阳、蔽雨、挡风。

  (3)拓展幼儿对伞的想象:如果森林里小动物们也有一把伞,那会是什么样的伞呢?

  4、游戏:快乐的太阳伞。结束活动。

大班语言教案2

  本课通过游戏让小朋友了解恐龙时代的各种不同恐龙,了解他们的特点,引导他们学会在集体中主动表达。培养他们认真学习的态度。

  一、活动目标

  (一)胆地在集体面前讲述。

  (二)知道翼龙有很多种。

  (三)教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  (四)幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  (五)通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  (六)培养幼儿胆发言,说完整话的好习惯。

  二、活动准备

  双型龙、翼手龙、喙嘴龙图片(3幅图片和小图片若干)幼儿收集的翼龙图片

  三、活动过程

  恐龙时代

  (一)在天上的恐龙

  1、什么是翼龙?有什么特点?(翼龙是恐龙的一种,它生活在天空中,长着一对翅膀。)

  2、上次小朋友们收集了很多有关翼龙的照片,你是用什么方法收集的?(幼儿介绍自己收集翼龙的方法,如买恐龙的书籍、在网上查找等,提高幼儿收集资料的能力。)

  3、谁来说说你收集的是哪种翼龙,长的什么样?它的食物是什么?它住在哪里?(幼儿出示自己收集的关于翼龙的资料,讲解自己了解到的相关知识。)

  4、你喜欢它吗?为什么?(幼儿胆表达自己的想法。)

  5、这是什么翼龙?叫什么名字?这是双型龙,它的特点是……(教师重点根据图形上的恐龙特点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙,并出示相关图片。)知道它们都是翼龙,是恐龙的近亲。

  6、我们来认识“翼龙”这两个字。翼的翼字是“羽”字头,说明这种恐龙长着翅膀。(教师在卡片上写出翼龙两字,让幼儿跟教师一起朗读。)

  (二)游戏:

  1、我们来做一个游戏,名字叫“侏罗纪的`天空”,侏罗纪时代生活着很多的恐龙,其中有天空中飞的翼龙。天线宝宝可喜欢翼龙了!(教师手拿天线宝宝,扮演天线宝宝)我来做天线宝宝,你们来做翼龙。

  2、教师说明游戏规则:幼儿扮演翼龙中的一种,将图片挂在胸前,教师扮演“天线宝宝”,“天线宝宝”遇到谁,谁就要报上自己的名字,并说出它们的习性。

  3、幼儿与教师进行游戏。

  四、延伸活动

  请幼儿互相讲讲还收集到了什么翼龙。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

大班语言教案3

  一、活动名称

  《变色的房子》

  二、活动目标

  1、理解故事的内容,感受四季不同的色彩美。

  2、知道春、夏、秋、冬不同季节房子会变色的原因。

  3、能够讲述故事大概,并初步认读汉字春、夏、秋、冬。

  三、活动准备

  教学图片:小猪和他的'朋友们、新房子以及不同季节不同色彩的房子图片。

  四、活动过程

  1、教师请幼儿欣赏《变色的房子》故事嘻插图,请幼儿说说自己在画面上看到了什么。

  教师提问:

  (1)是谁盖了新房子?

  (2)哪些小动物在帮小猪出主意?他们分别给了小猪提出了什么建议?

  (3)后来小猪找谁一起想办法?他们一起做了什么事情?

  2、教师引导幼儿认识春、夏、秋、冬季节房子色彩的变化。

  教师提问:

  (1)小猪的房子在春天是什么颜色?为什么?

  (2)小猪的房子在夏天是什么颜色?为什么?

  (3)小猪的房子在秋天和冬天又分别是什么颜色?为什么?

  3、教师充当旁白利用教具帮助幼儿分角色讲述完整的故事。

  五、活动延伸

  教师可以将上课所用到的教具投放到区域角中,方便幼儿在区域活动时间进行表演。

大班语言教案4

  活动目标:

  1、理解故事内容,进一步了解鸟与人类的关系。

  2、大胆猜测故事内容,较完整表达出鸟与人类的关系。

  3、萌发对大自然的关注之情。

  活动重点:

  理解故事内容,了解鸟与人类的关系。

  活动难点

  了解鸟与人类的关系。

  活动准备:

  挂图

  活动过程:

  一、谈话引出活动。

  提问:你们知道鸟与我们人类有什么关系吗?

  师:小朋友讲了那么多鸟与我们人类的关系,今天老师也带来了一个关于鸟的故事,我们一起来看看、听听吧。

  二、分段学习故事,理解故事内容。

  1、讲述故事第一段提问:

  (1)老爷爷希望家门口有什么?他做了什么?种了几棵树?为什么?

  (2)老爷爷年纪大了,只种了九棵树就种不动了,他该怎么实现自己的愿望呢?

  2、看图猜测故事内容提问:

  (1)你看到了什么?老爷爷为什么要做鸟窝?

  (2)有几只小鸟飞来了?你觉得小鸟能帮老爷爷实现愿望吗?为什么?

  3、看图验证结果。

  提问:老爷爷的愿望实现了吗?你认为是怎么实现的.?

  4、教师讲述故事第二段到最后。

  提问:老爷爷的愿望是怎么实现的?小鸟是怎样帮助老爷爷实现愿望的?

  三、看图完整欣赏故事。

  一次提问:如果一开始老爷爷没有做鸟窝,小鸟会来吗?

  小树苗是怎么长大的?

  老爷爷为什么能实现愿望?

  你能为故事取个题目吗?

  四、与幼儿交流。

  提问:鸟对人类有什么好处?

  小结:小鸟是我们人类的好朋友,它们能帮助人类传播种子,绿化环境,净化空气。

  五、幼儿自由看书尝试讲述故事。

大班语言教案5

  大班语言目标

  (一)倾听

  1、在生活和各种活动中,引导幼儿有礼貌地听别人说话,能辨别声调、语调,大胆、准确地使用各种词汇。

  2、在日常生活和各种活动中,引导幼儿较为连贯、有序地表述,针对某一话题展开讨论,并能进行简短的语言概括。

  (二)表达

  1、鼓励幼儿正确地使用声调 、语调,大胆、准确地使用各种词汇。

  2、在日行常生活和各种活动中,引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ,并能进行简短的语言概括。

  3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事,会仿编儿歌和进行创造性讲述。

  4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。

  5、在生活和各种活动中,引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法,并对自己和他人的表述进行简短的评议。

  6、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。指导幼儿用简单明了的语言,描述某一事物的特征、功用等,启发幼儿用比较恰当的语言讲述图片的主要人物、事件。鼓励幼儿用生动、形象、完整的语言,讲述处在某一情景中的人物的神态、动作等。

  (三)早期阅读

  1、在生活中引导幼儿独立地阅读,并会讲述图书的主要内容。

  2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。

  (四)写前准备

  1、发展幼儿小肌肉的.协调能力及手眼配合的能力。

  2、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。

  3、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿。

  大班上学期语言目标

  (一)倾听

  1、在生活和各种活动中,引导幼儿有礼貌地听别人说话,能辨别声调、语调,大胆、准确地使用各种词汇。

  2、在日常生活和各种活动中,引导幼儿较为连贯、有序地表述,针对某一话题

  展开讨论,并能进行简短的语言概括。

  (二)表达

  1、鼓励幼儿正确地使用声调 、语调,大胆、准确地使用各种词汇。

  2、在日常生活和各种活动中,引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ,并能进行简短的语言概括。

  3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事,会仿编儿歌和进行创造性讲述。

  4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。

  5、在生活和各种活动中,引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法,并对自己和他人的表述进行简短的评议。

  6、用比较恰当的语言讲述图片中的人物、事件。

  (三)早期阅读

  1、在生活中引导幼儿独立地阅读,并会讲述图书的主要内容。

  2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。

  (四)写前准备

  1、了解汉字的基本结构、笔划、常见的偏旁,能正确使用文具,学习书写汉字、拼音。

  2、发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。

  3、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。

  4、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿。

  (五)认知

  1、学习声母和单韵母,正确发出读音。

  2、积极学认常见的汉字100个、知道简单汉字的笔划、以及书写的顺序。

  3、能掌握英语单词30个,句子7个、会听懂英语指令10个、英语歌曲2-4首。

  大班下学期语言目标

  (一)倾听

  1、能主动积极专注地倾听别人说话,基本理解他人讲话的主要内容。

  2、在生活和各种活动中,引导幼儿有礼貌地听别人说话,能辨别声调、语调,大胆、准确地使用各种词汇。

  3、日常生活和各种活动中,引导幼儿较为连贯、有序地表述,针对某一话题展开讨论,并能进行简短的语言概括。

  4、知道听是学习的一种方法,能有耐心、有礼貌地听别人讲话。

  (二)表达

  1、鼓励幼儿正确地使用声调 、语调,大胆、准确地使用各种词汇。

  2、养成先仔细观察再表述的良好习惯。

  3、在日常生活和各种活动中,引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ,并能进行简短的语言概括。

  3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事,会仿编儿歌和进行创造性讲述。

  4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。指导幼儿用简单明了的语言,描述某一事物的特征、功用等,启发幼儿用比较恰当的语言讲述图片的主要人物、事件。鼓励幼儿用生动、形象、完整的语言,讲述处在某一情景中的人物的神态、动作等。

  5、在生活和各种活动中,引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法,并对自己和他人的表述进行简短的评议。

  6、能用普通话与同伴、流畅、完整地交谈,并会听简单的英语日常用语及指令,能以准确的发音与教师进行简单英语日常对话。

  (三)早期阅读

  1、在生活中引导幼儿独立地阅读,并会讲述图书的主要内容。

  2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。

  3、引导幼儿进一步理解文字与口语之间的对应关系,学习制作图书,帮助幼儿了解文字的功能。

  4、鼓励幼儿在欣赏诗歌、散文的基础上,仿照作品,自编诗歌或散文段落。

  5、引导幼儿进行故事的学习、表演、仿编或续编故事,帮助幼儿体验作品的情节变化和人物情感的变化等。

  6、能口齿清楚地交谈、朗诵、复述故事,能较连贯地讲述自己经历的事和图片内容,喜欢表演自己熟悉的文学作品,会讨论、讲道理。感受作品语言的丰富及优美,提高幼儿对文学作品的欣赏能力。

  7、能想象画面没有表现的情节、对话和心理活动;

  8、喜欢看书,会看图书的页码;看多幅连续图画时,理解图画的顺序和关系。

  (四)写前准备

  1、发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。

  2、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。

  3、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿。

  (五)认知

  1、学习复韵母、整体认读,知道有1-4声,学习直呼法。

  2、积极学认常见的汉字100个、知道简单汉字的写法及笔划顺序。

  3、能掌握英语单词50个,句子10个以上、会听懂英语指令10个以上、英语歌曲3-4首以上。

大班语言教案6

  活动目标

  1、专心听故事,理解故事内容。

  2、乐于欣赏优美的插画,了解制作的方法。

  3、运用各种美工材料创作图画,发展创造力。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点

  专心听故事,理解故事内容。

  活动准备

  1、有关白云的故事书,如《云朵白云》(上海人民美术出版社,20xx年版)。

  2、各种美工材料,碎布、棉花等材料。

  活动过程

  1、出示故事书,先介绍书名和作者,然后讲述故事。

  2、老师讲述故事后,与幼儿讨论股市的内容:

  1)谁是猫哥哥?请在书中指出来。

  2)猫兄弟把什么东西带回给猫妈妈?(云)

  3)猫妈妈用云做了什么?(做面包)

  4)猫兄弟吃了云朵面包,发生了什么神奇的事?(猫兄弟忽忽悠悠地飘了起来。)

  5)猫兄弟为什么要把面包给猫爸爸送去?(因为猫爸爸没吃早餐。)

  6)猫爸爸吃了云朵面包后怎么样了?(爸爸飞到办公室。)

  3、请幼儿欣赏故事书的插图,说说制作的方法。

  4、请幼儿想象一下,如果自己吃了云朵面包会怎样。

  5、请幼儿模仿《云朵面包》故事书的插图,运用各种美工材料,把自己的想象画下来。

  活动反思

  《云朵面包》,一个温馨的香气四溢的故事,充满神奇、浪漫和暖暖的爱意,配上由铅笔画、摄影、布衣拼贴等多种手法组合而成的画面,美妙而生动。不是每个孩子都可以摘下云朵,不是每个妈妈都能浪漫到用云朵做成面包,不是每个爸爸都有机会尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包,不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的`美妙感受。

  绘本课的基调就是轻松的,阅读本身就是一件快乐的事情,在阅读中进行语言的训练,并让孩子们爱上阅读。

大班语言教案7

  活动目标:

  1、知道成语“盲人摸象“。理解《盲人摸象》故事内容,能用自己的语言讲述故事中的道理。

  2、理解成语所表达的寓意,知道看待事物要全面,不能看局部。

  3、积极参与观察、猜测及讨论活动,大胆的表达自己的意见。

  活动准备:

  1、大象的图片(已分割成几个部分)

  2、成语《盲人摸象》视频

  3、词条“盲人摸象”,萝卜、簸箕、围墙、绳子、柱子的小图片。

  4、“百宝箱”,内装各种物品、玩具若干。

  活动过程:

  一、今天,有一位动物朋友来到了我们大二班,猜猜看,它是谁呢?

  1)观察大象的部分图,大胆地进行猜测。(出示耳朵)提示语:你觉得它是谁?还可能是谁呢?(在幼儿猜测的过程中,教师给予适当的反馈,激发幼儿参与性、积极性。)

  再出示身体,请幼儿进行猜测。

  它到底是谁呢?我们来看一看!(拼出完整图像——大象)

  2)引发思考,初步铺垫:为什么刚开始没有看出是大象的呢?

  集体小结操作获得的直观经验:刚才出现的是大象身体的各个部分,后来把各个部分拼起来,我们看到了大象完整的样子,就清楚了。

  提升经验:原来,看部分是不能完全看出来的,一定要看全部。

  二、观看视频故事“盲人摸象”,欣赏并掌握故事内容,理解成语所表达的寓意。

  “今天老师给大家带来一个关于大象的成语故事,名字叫?盲人摸象?(出示词条)请小朋友仔细听,故事里有谁,发生了什么事情?”(播放视频)并请幼儿说说什么叫盲人?学一学盲人是怎么看东西的?(摸)

  提问帮助幼儿整理获知的印象:

  (1)故事讲了一件什么事?

  (2)五个盲人分别认为大象是什么样子的呢?(在大象身体的相应部位放上图片表明盲人所感知的.片面印象)

  (3)盲人们还在争执呢,我们快来告诉他们,大象到底是什么样子的(引导完整讲述大象的主要特征)

  (4)他们说得对吗?为什么?(提示每个盲人都只是说出了所感知到的大象身体部分的特征,不全面。)

  (5)通过盲人摸象这个故事,你明白了一个什么道理?

  (教师结合幼儿的讲述,帮助提升成语寓意:一定要把事物看全面再下结论,否则只看一部分就自以为是,就会犯盲人摸象的错误。)

  三、游戏《摸摸是什么》,迁移经验运用实际,提示幼儿感知事物要全面。

  1、出示纸盒,讲解游戏方法:小朋友装成盲人,只可以用手摸,然后根据感觉说出物品、玩具的名称。

  (幼儿在摸的过程中,教师可以适当的问一问:你现在摸的是哪一部分?你单凭这一点能肯定是什么东西吗?提示幼儿不要犯盲人摸象的错误,要全面地感受物体特征。)

  2、重新更换游戏材料和游戏对象继续自主游戏。

  资料:盲人摸象

  有一天,四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来,大声喊着:“象来了,让开点!”其中一个盲人便提议说:“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说:“好,摸一摸就知道了。”

  他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了,把象拴在树上,让他们摸一摸。

  一个盲人摸了摸象的身子,就说:“我知道了,象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙,说道:“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿,就反驳他们说:“你们俩说得都不对,象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴,大声叫起来:“你们都错了!象和粗绳子一模一样。”

  四个盲人你争我辩,都认为自己说得对,谁也不服谁。这时,赶象的人对他们说:“你们都没有说对。一定要摸遍了象的全身,才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸了象的一部分,怎么能说得对呢?”

大班语言教案8

  活动目标:

  1、 学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。

  2、 在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。

  3、 知道漱 口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。

  活动准备:

  幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。

  活动过程:

  1、 教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。

  ⑴教师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的注意。

  ⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”

  (幼儿:“漱口”注意发准 shu的音) ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。

  2、 提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。

  ⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”

  ⑵ 提问儿歌的名称,练习发漱的音。

  ⑶幼儿再次观看并注意听,教师边动作边念儿歌。

  ⑷提问:

  a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿)

  b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,注意“清”的发音)

  c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,注意“嘴”的发音。)

  d、“水吐出来发出什么样的.声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音) (三)集体学念儿歌:

  1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。

  2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边动作边念儿歌1—2遍。

  (四)结束: 教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

  延伸:

  在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。

  教学总结:

  《漱口》这节课里面为了让学生掌握漱口的方法,我安排了《漱口歌》“手拿花花杯,喝口清清水,闭着嘴,含口水,咕噜咕噜,咕噜咕噜,吐出水”为了帮助学生理解句子意思,我一边教学生读歌词,一边做相应的动作。学生一看动作就明白了意思,很容易就记住了歌词,对学习内容也感兴趣了,很乐意学。接着我再要求学生们和我一起做动作,他们更高兴了,都认真地跟着我模仿起来。这样,整个课堂气氛不但活跃了,学生的学习兴趣也更浓厚了。因为孩子们都跟着老师在做动作,这充分吸引了学生们的注意力。肢体语言的教学,不但可以吸引智障孩子的注意力,不让智障孩子分心,而且能提高教师的教学质量。

大班语言教案9

  活动资料:

  古诗《绝句》

  活动目标:

  1.激发幼儿对完美大自然的热爱之情。

  2.在给诗配画的基础上理解古诗的资料,学会整首吟诵。

  3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

  活动准备:

  课件、挂图、画有古诗资料的小图片、字卡:鸣、上、含、泊。

  活动过程:

  一、导入

  1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。

  2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭:黄鹂:羽毛的颜色十分好

  看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭:是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞上天空的时候,经常是排成一行。

  3.师幼一齐或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

  二、展开

  1.前两句采用幼儿给诗配画的方式,引导幼儿理解资料。

  教师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,请幼儿根据自我对诗句的理解和想象画出这两句的意思,并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)

  2.后两句采用看大挂图的'形式,理解其诗句的资料。

  (1)“窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年,

  几千年都化不了的雪;窗含:从窗户里向外望去,这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

  (2)“门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字,离那里有几万里路,

  这些船有将要驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在那里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

  3.教师示范朗诵并演示操作活动教具,请幼儿完整欣赏古诗。

  4.教师采用字图搭配的方法,帮忙幼儿理解古诗中的动词。

  鸣:鸟的叫声;上:飞上;含:向外望去,西岭的景色好像含在窗户里一样;泊:停泊、停靠。

  5.知识拓展:古诗是描述人物的还是描述景色的?哪个季节的景色?你是

  从哪里明白的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?

  三、结束

  幼儿自由朗诵学过的古诗。

大班语言教案10

  活动目标

  1、大胆猜想故事内容,学习用"......突然......"的句式表达画面.。

  2、理解"突然"的意思,体验"突然"的趣味,尝试进行故事续编。

  活动过程

  一、抛出问题,激发幼儿兴趣。

  1、教师:小朋友们,老师遇到了一个难题,你们能帮助老师吗?你们知道"突然"是什么意思?

  2、老师找了一个故事,我们去故事里找答案吧。"突然"是不是这意思呢?

  二、阅读猜测,理解故事。

  1、出示图片

  你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?

  蜘蛛荡着秋千,它的心情怎么样?我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。

  2、一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千,荡呀荡呀,突然--咦,发生了什么事情呢?

  请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测,教师做适当的回应。

  3、出示图片

  看!这只蜘蛛到底怎么样啦?

  那公鸡是怎么吃到它的呢?嗯,一只公鸡跳起来,"啊呜"一口吞掉了它!

  4、现在公鸡的心情是怎样的?为什么?

  它带着快乐的心情会去干什么呢?

  5、出示图片

  公鸡在干什么?你是怎么看出来的?

  (请一小朋友学公鸡唱歌)

  公鸡高兴的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情发生了。

  怎么啦?对,一只狐狸扑过来,"啊呜"一口吞掉了它!

  6、出示图片

  狐狸啊,吃的`饱饱的,觉得口渴了,然后去干什么啦?

  去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。

  (教师讲述:狐狸正在湖边喝水)

  突然--又发生了什么事情呢?请谁来说说?

  突然--一只狮子窜了出来,"啊呜"一口吞掉了它!

  7、出示图片

  后来,狮子吃了狐狸之后在干什么?

  8、一只狮子在灌木丛中撒尿,突然--(出示图片)

  谁能用突然说一说发生了什么事情:突然,一只霸王龙冲了出来,"啊呜"一口吞掉了它!

  9、完整欣赏讲述故事图片

  师幼共同讲述故事

  三、续编故事,激发想象

  1、出示图片

  这只霸王龙吃了一只大狮子,霸王龙会去干什么呢?

  吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢........突然--会发生什么事情?

  2、幼儿自由讨论,续编故事

  四、欣赏原创,自然结束

  1、出示图片

  咦?发生了什么事?

  2、一条毛毛虫钻进了它的鼻孔,接下来会怎么样呢?

  3、突然--啊......嚏......(教师演示课件),谁来说一说?

  4、集体表述画面,好,我们大家一起来说一说:

  霸王龙打了一个大大的喷嚏,把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。

  五、联系生活,说说"突然"

  1、这个故事的题目叫《突然》。小朋友们你们现在知道"突然"什么意思了吗?

  2、故事中发生了很多突然的事,其实我们生活中也有。

  3、出示图片,图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情?之后两幅幼儿看图讲述。

  4.你能用突然说说"生活中的事情吗?

大班语言教案11

  活动目标:

  1、感知三句半的形式美和韵律美。

  2、能围绕“拜年”这个主题,尝试仿编三句半并进行大胆表达。

  3、能进取、主动地参与活动,体验拜年带来的乐趣。

  活动准备:

  《恭喜》的动画,锣鼓一副,三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

  活动过程:

  1、播放《恭喜》动画,导入课题:

  师:今日,教师给小朋友带来了一个动画片,想看吗?

  师:好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年欢乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。)

  2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

  (1)教师:我也喜欢歌曲里“新年欢乐,万事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

  (2)你喜欢过年吗?你是怎样给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样貌,并出示相应的字卡),引导幼儿分别说说什么样的祝福话能够对谁说?

  3、出示三句半的图标,初步感知三句半的形式美和韵律美。

  (1)师:今日我带来了一首《拜年》的三句半,你们想听吗?

  如:新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我们大家上台来,拜年啦!你敲锣呀我打鼓,来给爷爷拜个年,祝爷爷福如东海,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给奶奶拜个年,祝奶奶寿比南山,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给爸爸拜个年,祝爸爸工作顺利!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给妈妈拜个年,祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给小朋友们拜个年,祝你们学习提高,恭喜恭喜!

  (2)教师刚刚念的是什么?给谁拜年的,祝福什么?你最喜欢教师念的哪一句?我们一齐来学一学。(带领幼儿念两遍)

  (3)你有什么地方听不懂的话?让我们一齐来帮忙他。

  (4)看图完整地朗诵二遍三句半。

  4、看图标创编三句半。

  (1)你们喜欢过年吗?那么你在过年的'时候会给谁拜年、祝福什么呢?请你来编一段拜年的三句半。

  (2)根据幼儿的回答,在原先的图标上粘上祝福的话。并让幼儿团体来念一念。(鼓励幼儿大胆地表述自我创编的三句半。)

  5、给教师拜年。

  师:刚刚有的小朋友很主动,能大胆地告诉大家自我编的三句半。今日我们班来许多教师,你想给她们拜年吗?祝福教师什么?此刻,请你们把自我编的三句半念给她们听一听。

  6、延伸活动:三句半表演《拜年》。

  语言活动反思——怕痒的红布头

  “痒”虽然是一种生理反应,但结合在生动形象的文学情景之中,别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中,宣泄了郁闷,松弛了心绪,体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分,经过这样的情景表演方式,让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系,之后我让幼儿两人一组合作表演这一部分,幼儿体验着故事的情节的趣味和痒痒唤起的“笑”,以及疏泄郁闷的心理感受。活动第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的铺垫,孩子们很快就理解了。当我问:“红棉袄碰到脖子、碰到身上,小猪痒的怎样?”幼儿回答:“小猪痒的舒服、痒的痛快。”当我问:“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样?”幼儿回答说:“痒的舒服,痒的痛快。”当我又问:“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道?”孩子们都说:“因为痒的舒服,痒的痛快,痒的开心。”辉辉还说:“我们听了这个故事也很开心,很舒服。”最终一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮,它以游戏的形式带幼儿进入了氛围,有了更为真切的体验,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑声中我们结束了。

  本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时,有个别幼儿没有参与,如果都参与表演的话,那幼儿对故事的理解就更透彻,也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了。

大班语言教案12

  活动目标

  1、懂得借助工具能使麦子变成面粉,并知道许多食品都是由面粉制作而成的。

  2、学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备

  1、小石磨一台,面粉一袋。

  2、布置一个食品品尝会,有饼干、馒头、面包等面粉制成的食物,供幼儿品尝。

  活动过程

  一、欣赏故事。

  ――完整欣赏故事一遍。

  ――小蚂蚁想让麦子变成什么?

  ――为什么妈妈说要让它们先变成白白的、细细的?白白的细细的是什么呢?

  ――怎样才能让麦子变成面粉呢?

  ――小蚂蚁们想了什么办法让石磨飞快地转起来了?

  ――借助风车和石磨,麦子可以变成面粉,面粉可以变出许许多多好吃的东西。

  二、理解麦子变成食品的过程。

  ――启发幼儿用自己的语言描述麦子变食品的过程。

  ――你知道还有哪些东西也是面粉做的吗?

  三、面粉食品品尝会。

  ――引导幼儿品尝一些面粉食品,并自由说说这些食品的颜色、形状、味道。

  ――说说这些食品是用什么做成的。

  活动建议

  1、有条件的幼儿园可以请幼儿观看石磨磨麦子的过程,如没有麦子可用糯米替代。让幼儿亲眼看到从颗粒状到细末状的变化过程。

  2、在区角活动中可投放石磨、糯米、小米等材料,让幼儿学习操作。

  附故事:花瓣儿风车

  一群小蚂蚁,扛着许多黄澄澄的麦子,嗨呦嗨呦往家走。蚂蚁爸爸、蚂蚁妈妈抬着一只装满麦子的大箩筐,他们开心地说:“麦子,麦子,神奇的麦子就要变成……”

  麦子会变成什么?小蚂蚁们又蹦又跳地嚷着:“要变成软软的!”“不,要变成脆脆的! ”“我说会变成香香的!”“我想让它变成甜甜的!”蚂蚁妈妈微笑着说:“等一等,你们说得都对,可是,先要让麦子变成白白的、细细的……”

  蚂蚁爸爸搬来了一台小小的磨盘。“咕隆隆,咕隆隆!”磨盘转起来啦!“咕隆隆,咕隆隆!”蚂蚁爸爸推不动啦,蚂蚁妈妈接着推,小蚂蚁们都争着来帮忙,他们的力气太小啦,哼哧哼哧拼命推,磨就是不动!小蚂蚁们急得直冒汗!

  蚂蚁爷爷说:“麻雀家有架老古董,它会吱吱嘎嘎地转,麦子就会变成好多好多的面粉,可有趣啦!”一只小蚂蚁说:“我知道,那是风车!”其他小蚂蚁都叫起来:“快,我们快去找风车!”小蚂蚁们全出门儿找风车去了。

  可是,到哪儿去找风车呢?小蚂蚁们看见了一朵美丽的'花,花瓣儿好像风车上的风叶。小蚂蚁们把花儿扛回了家,和爸爸妈妈一起把“风车”安在磨盘上。风儿呼呼地吹来了,花瓣儿风车转起来了,磨盘也转起来了!风小的时候,蚂蚁们就鼓足了腮帮,一起用力吹气,花瓣儿风车越转越快,磨盘也越转越快。“咕隆隆,咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出来了!

  白白的面粉变成了白白的大馍馍,脆脆的饼干,还有又香又甜的面包……小蚂蚁们吃得真香啊,点心里还有一股花儿的甜味儿呢!

  活动反思

  在整个过程中,教师能尊重每个幼儿的想法,并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标:如提供给幼儿自由宽松的交往环境,鼓励幼儿大胆地自由表现等。

大班语言教案13

  悄悄话(诗歌)

  活动目标:

  1、让幼儿理解诗歌资料,抒发对教师和幼儿园的'热感情感。

  2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌,并理解词语:搀扶、天涯。

  活动准备:

  诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。

  指导要点:

  1、谈话引题:请幼儿对教师说句"悄悄话"。

  2、教师有感情地朗诵诗歌后,向幼儿提问:诗中对教师说了哪些悄悄话?

  3、对较长较难的句子,教师作重点示范朗诵。

  4、启发幼儿有感情地朗诵,要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。

  5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵,

  6、幼儿团体表演诗歌朗诵。

  活动延伸:

  作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。

大班语言教案14

  活动目标:

  1、了解野生动物保护自己的方法。

  2、能认真倾听同伴的谈话,大胆地发表自己的想法。

  3、知道野生动物是人类的朋友,我们要关心保护它们。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1、幼儿用书《珍稀的野生动物》。

  2、“果子狸”等其他野生动物图片或照片。

  活动过程:

  1、引出话题:

  ——“你们知道上面叫野生动物吗?它生活在哪里?”

  2、幼儿交流经验:

  ——“你还知道有哪些野生动物?”

  3、教师小结:

  ——“是呀,许多生活在深山老林里,靠自己获取食物生存的.动物,我们都叫它野生动物。”

  4、听看结合: 幼儿阅读幼儿用书。

  5、小组讨论交流:

  ——“这些野生动物是怎样保护自己的?”

  “还有哪些动物会保护自己?”

  6、归纳总结:

  ——“野生动物保护自己的方法有很多种:逃跑、保护色、装死、进攻,还有的会甩掉自己身体的一部分……”

  7、集体讨论,激起保护野生动物的情感:

  ——“现在世界上的野生动物越来越少了,为什么?”

  “我们人类应该怎样保护它们?你有什么好办法?”

  8、教师小结:

  全世界的人们已经行动起来了,建立了3514个自然保护区,让这些野生动物在保护区内,安全、舒适、自由地生活,我们应该和它们成为朋友!

  活动反思:

  本次活动幼儿很感兴趣,参与度高。充分调动了幼儿的经验,并积极创设最近发展区,既锻炼了思维能力、语言表达能力,拓宽了眼界,又培养了幼儿对野生动物的热爱。

大班语言教案15

  教学经验:

  1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

  2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

  3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的'愿望得到了满足。

  4、综合艺术,照顾全体,使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次交流。

  设计意图:

  在“秋天的童话” 主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。”……原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。

  活动目标:

  1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。

  2、能参照原作品进行联想、仿编。

  3、大胆质疑,积极解难。

  活动准备

  1、图片四张(大班上册15号挂图);

  2、配乐朗诵录音磁带,录音机;

  3、已学过歌曲《秋叶儿》;

  4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。

  活动过程

  (一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。

  师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?

  幼:飘到小河里。

  幼:飘到马路上、飘到花园里。

  幼:秋叶儿还会飘到房顶上。

  幼:树叶飘到草地上

  师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?

  (二)欣赏散文,理解散文内容。

  1、 教师有表情地朗诵散文诗一遍。

  师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?

  幼:树叶落到了院子里。

  幼:树叶落到了小河里,还落到了沟里。

  幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。

  2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

  小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。

  师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗?

  幼:树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢?

  幼:因为那是条臭水沟。

  幼:不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。

  幼:因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

  师:对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?

  幼:小鱼游过来,把它当作小伞?

  师:哪个小朋友知道这句话的意思?

  幼:小鱼游到树叶下,就像 “抢”了一把伞。

  师;是撑了一把伞,对吗?

  幼:嗯。

  幼:老师,树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了?

  师:隘,提的很好,那哪个小朋友知道为什么呀?

  幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

  师:为什么呢?

  幼:因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

  师:大家说的真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。”

  幼:那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?

  幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。

  幼:对,妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方,因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。

  师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快点去南方。

  幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

  幼:就会被冻死。

  3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

  我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

  (三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。

  散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?

  引导幼儿相互讨论后仿编。

  幼:树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。

  幼:树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。

  幼:树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。

  幼:树叶落到汽车上,小鸟看见了,把它当作降落伞。

  师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?

  幼:大雁。

  幼:树叶落到地上,大雁看见了说:来信了,催我们到南方去。

  (四)结束活动。

  小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿

  在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

【大班语言教案】相关文章:

关于大班语言教案 大班语言 教案11-12

大班语言的教案06-28

大班语言教案教案10-13

大班语言《回家》教案11-17

大班语言绝句教案11-24

大班语言拜年教案10-13

大班语言水果教案03-18

大班的语言教案03-12

大班语言雪花教案03-26

大班语言儿歌教案04-01