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《怎样让纸落得快》大班科学教案
导语：为了充分发挥了幼儿的主动性，增强了幼儿在实验中的目的意识。下面cnfla小编为您收集整理了一份教案，欢迎阅读!
活动目标：
1、通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法，在探究过程中，学会合作，体验探索的乐趣。
2、通过实验发现同样的纸加重和改变形状后落下的速度不一样。
活动准备：
1、白纸若干，积木、石头、橡皮泥、沙包等加重的材料若干。
2、记录板，铅笔。
3、幼儿已通过实验初步掌握对比实验的规则。
活动过程：
一 导入，幼儿结伴玩“纸片落下来”的游戏。
1、提出问题：请小朋友两人一组，一人做“纸片落下来”的实验，要求两手放在同一高度，手不用力，一、二、三同时松手，另外一人观察纸片是怎样落下来的。两人可以互换实验。
2、幼儿游戏。
3、提问：你们发现两张纸是怎样落下来的?
二 提出问题，猜想讨论。
1、提问：你能让其中的一张纸飞快地落下来吗?有什么办法?
2、幼儿预测。(加重、变形)
三 引导幼儿分层探究：怎样让其中一张纸落得快?
(一)探究加重的方法让纸落得快一些。
1、幼儿选择材料实验，并记录结果。
教师：我们一起去试试吧!老师在后面准备了加
重的材料，小朋友两人一组，一人做实验，另一人做裁判，记录实验的方法和结果，成功了就做一个你喜欢的成功标记。两人可以互换实验。
2、幼儿交流，教师记录幼儿的实验发现。
教师：先与旁边的小朋友讲讲，你试了几种方法?发现了什么?
教师：现在，谁愿意来介绍你们的实验情况?
3、小结：通过实验，我们发现，纸上加东西，纸变重了就落得快。
(二)探究变形的方法让纸落得快一些。
1、提出问题：如果没有加重的材料，只有两张纸，你能让其中的一张纸落得快一点吗?有什么办法?
2、幼儿讨论。
3、幼儿结伴实验。
4、幼儿交流，教师记录幼儿的实验发现。
教师：你试了几种方法?结果怎么样?
四 交流与总结
教师：通过两次实验，你们发现了什么?
教师：原来，加重和形状变小都能使纸落得快。那么，在我们的生活中，有些东西本身就落得很快，你们有办法让它慢慢地落下来吗?这个问题我们下次再实验，好吗?(小朋友整理材料，结束活动。)
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