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三年级：《学会查“无字词典”》教案
导语：《学会查“无字词典”》通过爸爸和聪聪暑假旅游途中的一个生活片断，意在告诉我们：学习语文，不仅要从书本中学，而且还要从生活实践中学。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
教学要求：
1、学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。
2、能正确、流利、有感情得朗读课文。
3、理解"无字词典"的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
重点难点：理解"无字词典"的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
第一课时
一、激趣导入：
1、词典大家会查吗?说说你是怎样查词典的?可今天我们要学的新课是《学会查“无字词典”》。
2、读了课题后，你有什么问题呢?(“无字词典”是什么?怎样查?为什么查?)我们来看看课文是怎样写的吧。
二、初读课文，整体感知
学生带着刚才提出的问题自由轻声读课文，再想想课文写了一件什么事?借助拼音把课文生字读正确.读通顺。
三、检查初读效果
1、开火车读生字，纠正发音。强调“撞”的读音。
2、指名逐段朗读课文，纠正发音，指导读长句。
3、通过初读课文，你知道了什么?课文写了一件什么事?
四、尝试自学(出示自学要求:)
1认真仔细阅读课文
2思考：(1)课文有那些词,你不理解,请用横线划下来
(2)读课文,说说爸爸是怎样解释”骄阳似火.惊涛拍岸”的.并把有关句子划下来。
(3)生自学完后,同桌相互交流,师巡视指导.
五、生自学生字。
1、出示：查、词、典、聪、突
2、教师指导“聪”的记法。“用耳去听，用眼去看，用嘴表达，用心去记”这样才是“聪”明的学习方法。
3、《习字册》中练习。教师巡视指导。
第二课时
一、复习巩固，激发兴趣
1开火车读词。
2提出学习中遇到的困难
二、精读感悟
1、学生自读1至5自然段，想想这几段主要写了什么?指名说。
(1)小组分角色读1至5自然段，讨论爸爸和聪聪对“骄阳似火”的解释有什么不同?你喜欢哪种方法，为什么?
师小结:爸爸的解释词语的方法是联系生活.联系实际,这样理解词语,比较方便.形象.,
(2)引导学生用眼前事物解释“骄阳似火”，拓展练习。
2、指名读课文6-8自然段。
说说爸爸是如何联想到“惊涛拍岸”的?爸爸说眼前这景象像不像“惊涛拍岸”，拍的是什么情景。指导看图，体会词义，指导读好“只见……声音”，读出“惊天动地的声音”。
指名读聪聪的话，说说，聪聪现在会想什么?
3、比较爸爸两次的方法是不是一样的?有何不同?你懂得了查“无字词典”的办法了吗?
4、指导学习第9自然段
(1)学生自己读第9自然段，思考爸爸的话，从爸爸话中你知道了什么?
(2)教师小结：查“无字词典”有利于我们真正理解一个词语的意思。
三、深化总结：读了课文,你还有不懂的问题吗?学生提出问题，自己能解答的自己解答,不能解答的,大家相互解答,教师相机指导.
四、指导书写
1 出示：烈、涛、岸、岩、音
2、说说这些字的记忆方法。
3、学生描红、练写。
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