《云雀的心愿》小学公开课教案
导语：《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第6单元的一篇科普童话故事。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
第 一 课 时
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会生字新词，结合课文体会词义;正确、规范地书写生字。
3、整体感知课文内容。
教学重难点及对策：
正确、流利地朗读课文。在读懂读通课文的基础上对课文内容有个整体的了解。
对策：给予学生充分自读的时间，教师有重点的检查、指导。
教学准备：
写有词句的小黑板。
教学过程：
一、新课导入：
1、板书课题，学生随教师一起书写。
2、齐读课题，围绕课题质疑：云雀有什么心愿?……
3、请同学们自读课文，将有关的答案找到。
二、自读课文：
1、请同学们自读课文，要求：
(1)借助生字表读准生字字音，特别难读的字要注明。
(2)思考同学们提出的问题。
2、检查。
出示词语：
前鼻音：讨厌 泛滥 贫瘠 树冠 苔藓
后鼻音：土壤 脱缰
平舌音：擦去
翘舌音：冲刷
读准下列多音字：
埋怨 树冠 淹没
树干 暖和 空调器
读准下列易读错的字：
蓄水 乱砍滥伐 贫瘠 咆哮
自读、指名读、点评、齐读
3、检查句段：
(1)指导读好句子，重点有：
“只见大河的水位很高，浑黄的河水……洪水之中。”
“树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。”
“夏天，林子里枝叶茂密……像不像空调器?”
(2)指名分自然段逐段朗读课文，帮助学生正音。
4、读了课文，知道文中讲些什么呢?云雀的`心愿是什么呢?
相机练读：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上……这是我的心愿。”
5、齐读课文。
三、指导书写：
重点指导写好：
贫：上面的“分”一捺较舒展，最后一笔是点。
垮：最后后一笔是竖折弯钩。
擦：具体指导第十、十一、十二笔的书写。
冠：秃宝盖上不要多点，第六笔竖弯钩的“弯”要长。
邀：注意与“激”联系。
四、作业
1、见习字册。
2、给多音字加拼音。
埋怨 树冠 淹没
树干 暖和 空调器
序号：8
20 云雀的心愿(三课时)
主备课人：蔡雪琴
第 二 课 时
教学要求：
1、有感情地朗读课文，体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
2、凭借具体的语言材料，体会森林之“实在太重要了”。对学生进行增强环保意识的教育。
教学重难点及对策：
认真朗读，从课文的语句中体会到森林“实在太重要了”。
对策：抠住关键词句，体会其中含义;借助图片，增强学生的感受。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入：
1、练读词语：
讨厌 冲垮 树冠 枯枝败叶
冲刷 土壤 邀上 漫天飞舞
贫瘠 泛滥 擦去 乱砍滥伐
2、云雀的心愿是什么?
相机练读：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上……这是我的心愿。”
二、精读课文：
1、为什么有这个愿望呢?相机点红：
“森林实在是太重要了!”
2、过渡：真的是这样吗?请同学们自读课文，想想课文是从哪些方面来说的?
3、学生交流，相机学习课文第二到四自然段。
(1)指名朗读。交流：说说森林为什么很重要。
(2)相机指名读课文第二自然段，相机理解：漫天飞舞
(3)练读妈妈“心疼地说”的话。相机理解：乱砍滥伐。此时，你想对乱砍滥伐的人说些什么啊?
(4)分角色练读该部分内容。
4、相机学习第五至十自然段。
(1)指名分角色读。讨论：你又知道了森林有什么作用呢?
(2)学生交流。相机理解：泛滥成灾。此时，你仿佛看到了什么?听到了什么?如果你被洪水围困，你又会想到什么?相机指导读好第五自然段。
(3)相机理解反问句：“你看，森林不就是一座大水库吗?”
在交流过程中相机出示：“森林的树冠就像是一把把大伞……大都能够被储存起。” 练读、理解：树冠可以挡住雨水，苔藓和枯枝败叶可以吸水，土壤能储存水。
5、相机小组学习第十一到第十三自然段。
(1)小组学习内容一：交流，森林又有什么作用。
(2)小组学习内容二：这部分在内容与前面两部分有哪些相同点?
(3)分角色读该部分内容。
6、连起来说说森林的重要性。
三、总结全文：
森林是宝贵的。但是经过人们的乱砍滥伐之后，我们就会失去这些宝贵的资源，换来的只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望，我想这也是我们大家的心愿。
交流：那么同学们，为实现这个的心愿我们可以做些什么呢?
四、作业：
1、文中将森林比作了“大水库”、“空调器”，你觉得森林还像什么呢?请同学们回去查资料，看看森林还有那些作用。我们下节课来交流。
2、抄写词语。
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