(集合)中班教案7篇
作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的中班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
设计意图:
在传统的幼儿园数学教学中,“0”的教学常常被忽视,而在蒙氏教学中,“0”的教育格外重视。在本次活动中,我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法,让幼儿认识“0”,了解“0”的`意义以及“0”的重要作用,通过这个活动,幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度!
中班蒙氏数学活动:
“0”的游戏
活动目标:
1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。
2、联系生活,让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。
活动准备:
1、蒙氏教具:纺锤棒箱、纺锤棒。
2、数字卡片;0—4各一个,豆子与数字的量相等。
3、生活中与“0”有关的物品。
活动过程:
一:游戏:介绍自己
T:嘿嘿,你好,你叫什么名字?
C:嘿嘿,你好,我叫XXX,我叫XXX。
二、认识“0”的意义。
1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。
2、老师示范操作,引导幼儿认识0表示没有。
3、教师小结:0表示没有。
三、游戏:0的游戏
1、抓豆子
玩法:请5名幼儿分别拿数字0—4,然后拿对应的豆子,拿到0的幼儿不拿豆子。
2、看谁听的准
玩法:老师任意说:小朋友跳X下,幼儿跳相应的次数,跳错的取消游戏资格。
四、联系生活,让幼儿知道0的重要作用。
1、比较数字0、1、10,知道0不可以缺少。
2、认识紧急求救电话110、120,服务热线1001,知道0也不可以省略。
3、幼儿讲一讲,在哪儿还见过0。
4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0,并知道我们生活中不可缺少0。
中班教案 篇2
活动目标:
(1)提高幼儿小肌肉的灵活性及手眼协调能力。
(2)掌握弹球的正确方法。
(3)发展幼儿想象力、创造力及初步的竞争能力
活动内容:
桌面球游戏
活动准备:
1、场地准备:
2、材料准备:
宽敞的教室、桌子。
各种不同质地的球、不同大小的球、小药丸、相应的辅助材料等。
活动过程:
一、开始部分:
在音乐伴随下做音乐律动《步伐和摆臂》,活动身体各部位肌肉及关节。
二、集体活动:
1、出示材料,激发幼儿兴趣,进行一物多玩。
师:小朋友,看今天老师给你们准备了什么? (出示小鱼吐泡泡的材料)
师:谁能给小朋友说一说。
幼:是一个蓝色的,长长的,中间还有点低,上面有一条小鱼
师:那小朋友想一想,你能用什么材料进行游戏?
幼:我用弹球、我用跳跳球、我用小药丸、我用纸球等。
师:那请小朋友试一试,看谁的方法最好。
幼儿分散到各组亲自尝试,教师巡视观察,进行个别指导。
2、教师与幼儿共同总结游戏玩法。
师:刚才小朋友都尝试了自己的玩法,那个小朋友能演示一遍。(教师有针对性的选择幼儿演示)
幼:我用弹球,从下面用食指、拇指用力弹就碰的了小鱼。
幼:我用跳跳球,从下面往上一挥,但用力太大,球就滚下去了。
幼:我用小药丸,从下面用拇指、食指一捏,但没有碰到小鱼。
师:好,那小朋友说一说,谁的.方法最好?
幼:弹球弹的最好。
师:那我们一起向他学一学?
请小朋友教大家,老师讲解弹球的正确方法。食指、拇指握住弹球,拇指用力弹出。
师:小朋友学会了弹球的正确方法后,可以想一想你还能用什么方法弹球。下次活动时给小朋友演示。
三、分散活动:
1、幼儿自由选择游戏材料,自由选择游戏伙伴进行游戏。
师:小朋友可以想一想你要玩什么游戏,跟谁玩,想好了就可以去活动了。注意要爱护游戏材料,注意安全。
2、开放所有游戏材料。幼儿自由活动,教师巡视指导。
重点指导:
A:幼儿的手眼协调一致,用力不能太大。
B:引导幼儿利用辅助材料进行活动。发挥幼儿的想象力、创造力和动手能力。
C:提示幼儿遵守游戏规则。
D:两名或多名幼儿游戏时,可进行比赛,培养初步的竞争意识。
E:观察幼儿是否有创新,能否相互协商、合作游戏。
四、结束活动:
1、教师和幼儿共同小结。
师:刚才小朋友都玩了自己喜欢的游戏,说一说你和谁玩的?你们是怎么玩的? (选择有代表性的幼儿进行小结)
师:好,那下次活动看看谁的方法和今天小朋友的方法不一样。辅助材料用的不同。
2、在音乐伴随下师生共同收拾桌面球材料。
活动自评:
幼 儿通过参与这些游戏,提高了小肌肉动作灵活性,全身动作的协调性,投准能力等。也感受到了不同质地球的特性,特别是幼儿参与添加的辅助材料活动中,提高了 幼儿的想像力、创造力。在桌面球活动中充分发挥幼儿主体性,在幼儿进行一物多玩的同时,发挥幼儿的创造性思维,培养幼儿动手动脑的能力。
中班教案 篇3
活动目标:
1、联系单、双脚跳跃动作,发展幼儿腿部肌肉的力量和动作的协调性。
2、幼儿通过“建迷宫”和“走迷宫”的游戏活动,激发对活动的想象力和创造力。
活动准备:彩棒、长绳若干。
活动过程:
1、整队出发,激发幼儿活动兴趣指导语:春天来了,天气很暖和。今天,我们一起去逛公园。走路和过马路的时候,要注意安全。
幼儿整队,走跑交替200米(过马路时慢跑,在人行路上走步)。
2、模仿小动物的动作指导语:我们来到动物区了,大家一起学一学小动物的.动作吧!
老师和幼儿一起模仿小鸟飞、小鸟吃食、小猴玩耍、大象走路和小兔跳跳等动作。
3、建迷宫指导语:我们来到了科学宫,建筑得真漂亮,这里有许多彩棒,我们一起建一所“迷宫”吧!
老师和幼儿运用彩棒练习单、双脚跳跃动作。开始时,幼儿可以一个人运用彩棒练习跳跃动作。幼儿自告奋勇,向大家表演不同的跳跃方法,老师给予指导,指导的重点是落地要轻。然后,将幼儿分四组,每组幼儿在一起运用彩棒摆出不同形状的“迷宫”,自由练习跳跃的各种动作。最后,大家用若干条长绳将四个“迷宫”连接起来,建成一座大“迷宫”。
4、逛迷宫指导语:大家共同建起一座漂亮的大迷宫,我们进去看看吧!老师和幼儿在用彩棒和长绳连起的大迷宫里选用不同的跳跃动作,自由地欢跳。
5、返回指导语:我们玩得很高兴,现在有点累了,让我们一起回幼儿园吧!
老师和幼儿放松走步返回幼儿园。
活动建议:
1、必须强调要安全地运用彩棒。
2、视春天天气的冷、暖程度,决定慢跑的时间长短。
3、可以利用户外活动时间,经常组织幼儿到附近的公园去活动。
4、可以请幼儿帮助老师收拾玩具和场地。
中班教案 篇4
一、活动背景
火火的五月,迎来了新千年的第一个长假,大人小孩都趁着这个假期好好地轻松一下。五月八日,我一走进活动室,只见孩子们三五成群地围坐在一起,热烈地交谈着什么?走近一瞧,有的拿着照片向伙伴们介绍旅游景点;有的则拿着门票说着些什么?还有的……原来是在相互交流他们外出旅游的情况呢,那副神情真象一个个小导游。一瞧这架势,我们敏锐地感觉到这是一个很有教育价值的主题,马上和小朋友一起商量是否想了解更多关于“旅游”的知识。孩子们纷纷发表看法:
(1)把自己去过的地方向同伴们介绍一下。
(2)想了解同伴去旅游的地方名称、物产。
(3)想了解各旅游景点的门票……接下来的几天孩子们忙着和爸爸妈妈一起收集有关旅游的照片、门票等资料,于是 “旅游”主题活动应运而生。
二、过程实录
活动1:谈话 我的照片
在孩子们带来的与旅游有关的物品、资料中,照片是他们的最爱,几乎每一个孩子都迫不及待地想要告诉同伴自己去过哪些地方,因而将谈话活动放在了第一,以满足孩子们的`兴趣。
(一)活动目标:
1、能用较完整的语言向同伴介绍照片是在什么地方拍的,以及在那里的所见所闻。
2、初步了解看地图的方法,对地图产生兴趣。
3、养成认真倾听
中班教案 篇5
【活动设计】
本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动,此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的,同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段,而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列,理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动,我引导幼儿观察两组物品数量上的不同,并通过思考和操作,帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出,4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系,结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点,在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境,让幼儿在情境的交互中,在与操作材料充分接触中,动手动脑,自己探索解决问题。
【活动目标】
1、体验数学操作活动的乐趣,乐于动脑解决情境中的数学问题。
2、能够用多种途径解决数学问题,尝试逆向思维能力。
3、学习6的形成,区别5、6两数之间多1少1的关系。
【活动重点】能动脑、操作解决情境中的数学问题,学习6的形成。
【活动难点】区别5、6两数之间多1少1的关系。
【活动准备】
经验准备:已掌握5以内数的形成。
物质准备:情境PPT,小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个,小筐、有问题小红花每人一朵。
【活动过程】
一、情境导入,复习5的组成
(一)创设情境,激发兴趣
指导语:小兔们相约一起去采蘑菇,瞧,一共来了几只小白兔啊?
PPT出示草地上4只小兔,树后面一只小兔。
(二)引导幼儿复习5的组成
小结:4只小兔添上1只小兔是5只小兔,4添1是5。
二、初步学习6的形成,感知5添1是6
(一)迟来的小兔,初步感知5添1是6
1、指导语:正当小兔们要出发时,小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了,那现在有几只兔子了?你怎么知道的'?
2、幼儿回答。
3、师引导幼儿小结:5只小兔添上1只小兔是6只小兔,5添1是6。
(二)小兔分筐,加深对6的形成的认识
1、指导语:小兔们要提着篮子采蘑菇去了,请你们帮他们分一分篮子吧。
2、幼儿操作。
3、指导语:小朋友们发现什么问题了?那怎么解决呐?
PPT出示6只小兔,5个篮子。
4、幼儿操作并表述。
小结:5个篮子添上1个篮子是6个篮子,就和小兔一样多了,5添1是6。
三、听音取物,进一步感知5和6多一少一的关系。
(一)听音取物,帮小兔分蘑菇。
指导语:许老师也帮小兔采了许多蘑菇,你们猜猜我采了几个蘑菇啊?咱们做一个听音取物的游戏,我拍了几下手就是采了几个蘑菇。
提问:我采了几个蘑菇?小兔和蘑菇一样多吗?怎么样能让它们变得一样多?
(二)幼儿动手操作初步感知。
小结:5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇,就和小兔一样多了,5添1是6,也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了,就和蘑菇一样多了,6去掉1是5。
情境结束:小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。
四、自主操作,巩固5和6的关系。
(一)送红花
指导语:小朋友们真厉害,能想出不同的方法帮小兔解决问题,小兔子送给你们每人一朵小红花。
出示有问题红花:5片红色花瓣,1片黄色花瓣。
指导语:这朵小红花有什么问题吗?我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐?
(二)幼儿操作并表述。
小结:有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣,就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6;还有的小朋友说,6片花瓣,去掉1片黄色的花瓣,就变成5片花瓣的小红花了,6去掉1是5。
五、奖励红花,自然结束活动。
中班教案 篇6
【活动目标】
1、学习理解故事,引导幼儿感受故事意境,萌发对故事的兴趣。
2、能大胆创编动作,并积极参与故事表演,提高幼儿的自信心及想象力。
【活动准备】
故事音乐、录音机、图片、动物头饰等。
【活动过程】
一、导入:引出故事的主人翁“小猴子”,出示小猴图片及模仿小猴子。
二、欣赏故事:提问幼儿故事里的情节,加深对故事的理解。
师:小朋友,故事里你们听到了什么?有谁呢?在干什么呢?
幼:有小猴子,要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。
三、以问答方式游戏引出图片。
师:“刚刚故事里面,小猴子首先到了什么地方?”让幼儿根据自己的印象,学会结合内容找到图片的顺序并复述故事内容。
(玉米地里——桃子树——西瓜地里——兔子)
四、结合故事内容,鼓励幼儿大胆创编动作及表情,巩固理解故事内容。
五、通过游戏,让幼儿进一步加深对故事的理解。
六、活动结束
总结:这个故事告诉了我们“做事情要一心一意,不要三心二意”的道理。
活动延伸
请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来,然后制作成小图书与同伴进行分享。
附故事《小猴子掰玉米》
有一天,一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的`桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱。它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子,不见了。小猴子只好空着手回家去。
中班教案 篇7
教学重点:
了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄,激发学生探究科学奥秘的兴趣。
教学难点:
体会地球在了解自己年龄过程中的心情变化。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、 激趣,引出课题
1. 出示媒体:地球
我是“地球”,我的身上布满了山川、河流、陆地、海洋……他们都是我的好朋友,我的生活幸福、快乐,可是呀,到现在我都不知道自己的年龄,当看到别人过生日时,我就难受。
今天,我要进行一次旅行,问问我身边的朋友,我到底多大了。
2. 出示课题:我多大了(齐读)
二、 初步感知课文内容
1. 师:地球问了那些朋友呢?
2. 听录音,看多媒体
3. 交流
板书:蜉蝣 大猩猩 海龟 龙血树 化石 铀
4. 轻声读课文。要求:读准字音,读通课文
5. 指各分节读课文,评价
三、精读课文
(一) 完成信息交流
1. 默读课文,学生自己完成“阅读芳草地”
2. 出示表格,交流
(二) 知道有感情地朗读课文
1. 小组练习朗读课文
2. 指各分角色朗读(评价:注意读出地球急于想要知道自己年龄的心情;以及读出天真、可爱的语调。)
3. 找好朋友练习读
(三)检查学生掌握课文内容情况
1. 考考你的记忆;完成词句活动
2. 指名交流
3. 连起来读一读
出示多媒体小结:地球终于知道了自己的大概年龄,她高兴的`告别了小朋友,又开始了自己的新的生活。
四、 总结课文
1. 分角色演一演课文内容
2. 你想知道更多动植物的年龄吗?你准备怎样了解[让学生通过各种途径查找资料,上网、到图书馆、问大人……]
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