中班教案

中班教案[精品10篇]

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。

　　2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。

　　3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。

　　教学重点：发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。

　　教学难点：幼儿自主的按规律进行排序。

　　教学准备：

　　1、多媒体课件

　　2、操作卡人手一份。

　　教学过程：

　　一、谈话活动导入，激发学习兴趣。

　　师：小朋友，我们在生活中都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。

　　播放课件：小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？

　　二、故事情节贯穿，理解排序规律。

　　1、观看课件，引出排序的规律。

　　（播放课件）师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。

　　（切换课件）师：每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？我们来听听大树怪的提示（出示提示）师：那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢？这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨，又是苹果苹果梨的规律来排列的，和大树怪的提示一样，原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的，一起读读这棵树上的果子。小朋友们真聪明，帮助公主找到了钥匙。

　　：像刚才那棵树上的排列方式一样，能按照苹果苹果梨这样的顺序一直说下去，这就是有规律的排序。

　　2、寻找规律，巩固对规律的认识。

　　（操作课件）师：公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？(幼儿发现有三种颜色排序的彩色的路)

　　走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。（幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路，个别幼儿上前点己认为正确的路。）

　　3、填补空缺的地方，完成规律。

　　师：公主继续往前走，来到了悬崖边，你们发现了什么？怎么办呢？（发现三座需要修补的桥）。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么？（引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序）

　　修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了，接下来我请小朋友来修另外两座桥，有谁愿意来试试的。（幼儿说说自己的发现，按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好）。

　　：在你们的帮助下桥都修好啦，第一座桥的木板排队方法是按照星星、月亮、月亮的规律进行排列；第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列；第三座桥的`木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。

　　三、动手操作练习，运用规律排序。

　　1．引出操作任务。

　　师：公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块木板都没有了，全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗？那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修（幼儿根据已有的经验，讨论出不同的规律。）

　　2、出示材料，交代操作要求。

　　师：老师给你们每人都准备了一张操作卡，另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板，请你们将这些小木板有规律的排好队，注意不能有缝隙，不然桥会不稳的。（幼儿了解操作内容以及操作要求。）

　　3、幼儿进行操作，教师巡回指导。（幼儿自由操作，运用规律排序。）

　　四、交流分享活动，体验活动快乐。

　　幼儿相互参观同伴制作的桥，并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。

　　师：你是怎么排的？有谁是和他一样的？（个别幼儿介绍自己排列规律，其他幼儿帮助检查。）

　　师：在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家。

　　你们通过积极的动脑筋，想办法，帮助迷路的公主到了家，你们高兴吗？我们一看公主住的城堡是什么样的吗？（幼儿看课件活动结束）

中班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是的饮料。

　　2、养成主动饮水的习惯。

　　【活动准备】

　　ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样？

　　师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的？尝尝水是什么味道的？

　　二、欣赏ppt。

　　1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？

　　（口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）

　　2、喝水有益健康。

　　（1）师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？

　　（引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。）

　　（2）师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜欢喝吗？

　　（出示各种饮料的.外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是的饮料。）

　　【活动延伸】

　　教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

　　【活动反思】

　　在本次的集体生活当中，我让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　　2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）

　　2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、复习儿歌《谁和谁好》

　　2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？

　　3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。

　　二、游戏活动

　　1．游戏一：为大树找朋友看幻灯片

　　(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

　　(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？

　　启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。

　　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

　　(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

　　2．游戏二：找朋友

　　(1)交待游戏名称――“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。

　　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

　　(2)提出游戏规则

　　A．幼儿迅速找到两张好朋友卡片；

　　B．说出是好朋友的'理由；

　　C．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　　3．游戏进行

　　A．幼儿按照规则轮流游戏。

　　游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

　　B．游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

　　C．教师小结，结束教学活动。

　　教学反思：

　　1、要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重，

　　2、关注班级中不善于与人沟通的幼儿，因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的机会，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。

　　3、鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼，并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。

　　4、由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通能力存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。

　　5、由于幼儿年龄较小，虽然接受能力较强，但是知识巩固能力较弱，需要在以后的教学中积极巩固知识。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能大胆画出爸爸的正面像，表现出爸爸很有精神、很有力量的样子。

　　2、正确选择颜色表现男性服装的特点。

　　3、能初步体会自己对爸爸的情感。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动重难点：

　　能够对画面的安排得当，并能够发挥自己的想象进行添画。

　　活动准备：

　　1、选择图书上直立的男性照片或图片

　　2、蜡笔、水彩笔、画纸等。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察图片，引出主题。

　　教师出示成年男性的照片，幼儿自由观察图片后，提问：这个爸爸长得怎么样?神奇吗?你的爸爸呢?

　　(教师引导幼儿分别从发型、服装、个子等方面进行观察，总结出爸爸的基本形态，感受其精神状态。)

　　二、画个好大的爸爸

　　a、出示两个不同脸形的爸爸，教师画出爸爸的轮廓(正方形和圆形)以及五官。

　　小结：每个人的脸形都有自己的特点，有方形的，有圆形的，有椭圆形的等等。另外，爸爸五官也是很特别的。

　　b、画好了爸爸的头，我想给高大的爸爸穿上漂亮的衣服。

　　提问：你们最喜欢爸爸穿什么样的`衣服?穿什么样的颜色(幼儿自由回答)教师：我最喜欢爸爸穿西装的样子了，我现在给爸爸穿上漂亮的西装(教师边说边示范)

　　c、引导幼儿自由添画。师:那我们的爸爸在干什么呢?别忘了在我们神气的爸爸旁边添上好看的背景哦!

　　三、谁的爸爸最神气a、画出自己的爸爸.。幼儿自由作画，提醒幼儿要画的大，将爸爸身上所具有的男性特征都画出来，涂色的时候要想想爸爸所喜爱的颜色。

　　b、教师巡回指导，鼓励画得快且画面有余地的幼儿在爸爸旁边添画自己或喜欢的背景。

　　四、展示作品，夸夸神气的爸爸。

　　1、展示幼儿作品，请幼儿结合自己的绘画作品，说说爸爸是怎么样的。

　　2、让幼儿拿着自己的作品，讲给其他小朋友听，说说爸爸平时是怎么爱孩子的。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1、体验过年的喜庆与热闹，培养幼儿愉快的情感。

　　2、训练幼儿的手眼协调能力。

　　3、学习画圆形、方形、半圆形。

　　4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的'气氛，一起欢度节日。

　　5、体验与同伴集体过节日的快乐。

　　活动准备

　　准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。

　　活动过程

　　1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。

　　2、谈话；体验过新年的热闹。

　　提问：过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。

　　3、观察实物范例，教师范画。

　　（1）提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状？

　　（2）幼儿边书空边说边画。

　　（3）示范画方形、半圆形、长方形及圆形。

　　4、幼儿做画，教师指导观察。

　　指导语：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧！

　　重点与难点：注意线条应接好口；糕点就画在盘子里。

　　5、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、评价。

　　活动延伸

　　把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展游戏。

　　活动评价

　　幼儿比较感兴趣，但有部分幼儿动手能力差，应继续锻炼幼儿动手能力。

中班教案 篇6

　　垃圾在我们这个历史悠久的大国可算是无处不在了，小朋友们知道我们中国的垃圾都在哪儿吗?在中国，主要的垃圾来源还包括建筑垃圾。建筑垃圾是指建设、施工单位或个人队各类建筑物、构筑物、管网等进行建设、铺设或拆除、修缮过程中所产生得渣土、弃土、弃料、余泥及其他废弃物。通过本次幼儿园教案让小朋友们从小培养保护环境，养成不随手丢垃圾的好习惯。

　　教学目标：

　　1、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的`记忆力和表现力。

　　2、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

　　教学准备：

　　1、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)。

　　2、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

　　3、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

　　4、创设环境：垃圾角。

　　教学过程：

　　1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

　　教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”

　　2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。

　　提问：

　　(1)刚才有什么垃圾在说话?

　　(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

　　(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?

　　3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。

　　提问：

　　(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?

　　(2)为什么会有这么多垃圾?

　　(3)垃圾对人们有什么害处呢?

　　(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?

　　4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

　　先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

　　5、活动结束：

　　教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。

　　2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3.激发幼儿探索的欲望。

　　活动准备：

　　1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。

　　2.几何图形拼组成的图画。

　　3.魔术箱、魔法棒。 幼儿用书：p9~10页

　　4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。

　　活动过程：

　　1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力

　　师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”

　　2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形

　　（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。

　　师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

　　①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”

　　摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）”

　　问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

　　②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”

　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

　　③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的`是梯形的。

　　④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？

　　⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；

　　正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

　　梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

　　（2游戏：小动物找家

　　“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？

　　幼：……

　　师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。”

　　“小鸡、小狗、小猫， 小熊，怎么啦？”

　　（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”

　　“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”

　　幼：……

　　师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把四种几何图形的卡片发给学生）

　　师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。

　　师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

　　师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。

　　师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的‘房子’在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来

　　师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里）

　　（2）游戏：谁的本领大

　　①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？

　　师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？

　　②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

　　3操作练习

　　{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。

　　师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。

　　师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？

　　活动延伸：

　　1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。

　　2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

中班教案 篇8

　　设计思路：

　　秋天最显著的特征就是树叶飘零,随着我们生活周围绿化面积的增多,孩子接触各种植物的机会也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶，开心的和同伴一起往上扔，跑来告诉我：“老师，我捡到树叶了。”的时候，根据中班孩子的特征，我选择了这次活动。

　　活动目标：

　　1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。

　　2、积发幼儿想象力，进行制作活动。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的.行为。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　幼儿园周围常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。

　　活动过程：

　　一、认一认，这是什么树叶。

　　1、说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶？你为什么喜欢它？

　　2、你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。（站在树的图片前面）

　　3、采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺）

　　4、游戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。（介绍游戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同）

　　5、不认识的树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。（出示衫树、银杏树等树叶）

　　二、想一想：我把树叶当什么。

　　1、欣赏儿歌“秋叶”：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。（出示图片，朗诵儿歌）

　　2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？

　　3、想一想：你想把你的树叶变成什么？

　　三、做一做，秋叶玩具

　　1、想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出来把。

　　2、介绍自己的作品

　　3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。

　　活动反思：

　　1、活动环节过多，“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树，在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节，在进行巩固幼儿对三种树叶的认识，显得有些重复，达不到为主题服务的效果。

　　2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应该及时鼓励，给予支持，在教学中要提高应变能力。

　　3、题与环境要相结合，产生互动，“大树妈妈”的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。

　　4、在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，老师做辅助者、引导者。

中班教案 篇9

　　活动意图：

　　现代生活环保教育很重要，生活中无时无刻都有乐音和噪音的出现。《纲要》指出：幼儿的社会教育具有潜移默化的特点，它渗透在幼儿的一日生活和各个活动当中，由于幼儿的自控能力还不是很强，难免会无意识的产生一些噪声，教育幼儿减少噪音迫在眉睫，为了让他们逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，能遵守基本的'社会行为规则，让他们从小就树立环保意识，所以我设计了这节课。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受并初步认识乐音和噪音。

　　2、培养幼儿听觉感受能力和比较能力。

　　3、培养幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。

　　活动重点：

　　引导幼儿感受乐音与噪音，了解噪音的危害，培养幼儿不制造噪音的习惯。

　　活动难点：

　　如何减少噪音。

　　活动准备：

　　活动课件PPT。铃鼓若干。贴纸

　　活动过程：

　　（一）感受乐音和噪音，会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受

　　欣赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。

　　（二）区分乐音和噪音

　　（三）了解噪音的危害，培养幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。

　　1、讨论生活中的噪音。

　　2、知道噪音的危害，萌发初步的环保意识。

　　（四）感受声音给我们带来的不同

　　（五）活动延伸

　　让幼儿到生活中去发现并减少噪音，尝试如何把噪音变成好听的乐音。

中班教案 篇10

　　活动目标

　　1、复习呈封闭状排列的石榴花托的数数方法。

　　2、尝试用统计的方法记录分类结果，并愿意用简洁语言介绍自己的操作结果。

　　活动准备

　　对封闭型数数已有初步接触：分类盒、统计表、笔每人一份；幼儿捡的石榴花托每组一盘。

　　“石榴快长大”操作图片：依次为石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。

　　活动过程

　　1、复习呈封闭状排列物的数数方法。

　　（1）数数石榴花托有几瓣

　　师：请小朋友每人在盘里取一个石榴花托，仔细数一数它有几个瓣？你是用什么方法数的？

　　：在数花瓣的时候，先要认准一个开始的地方，可以做上记号，然后一瓣一瓣接着数，这样就知道数到哪里可以结束。不会漏数也不会重复数了。

　　（2）相互检查，重新确定石榴花托花瓣的数量。

　　：石榴花托瓣数是不相同的。

　　2、按花托瓣的数量分类。

　　（1）运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求，如“4号房子说‘4片花瓣的石榴花托请进来。其他数量的别进来。”“‘5号房子说‘5片花瓣的石榴花托请进来，其他数量的别进来。”’

　　分类盒：

　　（2）幼儿操作，按花托瓣数量的不同，分别将5朵石榴花托送到对应的数字分类盒里。

　　（3）幼儿相互展示，介绍自己的分类结果，说说4、5、6、7号房分别请到几个石榴花托。

　　3、尝试用统计的方法记录分类结果。

　　（1）教师与幼儿讨论并确立记录的方法。

　　出示统计表：请幼儿仔细观察在记录纸上看到了什么？猜猜它们分别表示什么意思？

　　（2）幼儿操作，用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴花托的数量。

　　教师巡回指导：注意观察每个幼儿记录的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。

　　（3）引导先完成的幼儿观察自己的记录纸，找找几瓣的石榴花托最多，几瓣的石榴花托最少。

　　4、游戏“石榴快长大”。

　　（1）教师和幼儿确立游戏规则：用简洁的话说出不同花瓣数量的石榴花托的个数，讲述正确后，石榴花托会慢慢长大。（幼儿根据自己记录的石榴花托个数，用完整的语言表述，如：5片花瓣的.石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼儿讲述正确后，用抽拉的教具演示石榴逐步长大的过程。）

　　（2）同伴间彼此交流，学习用正确的语言表述自己的操作结果。

　　（3）进行游戏“石榴快长大”，幼儿依次讲述，并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成长的过程。

　　活动反思

　　教育内容源于生活。我在发现幼儿对石榴花托的兴趣后，不断挖掘、发现孩子们兴趣后所隐含的教育价值：散落一地的石榴花托的花瓣数量是不同的。由此，我创造性地设计了给石榴花托分类统计的教育活动，把一个生活中常见的内容变成有意义的教材。随着问题的不断解决，幼儿原有的兴趣不断深入、发展，进而引发了新的活动，通过统计的方法解决了生活中一些常见的实际问题。如给玩具、家庭成员乃至生活中一些常见事物进行有目的的分类统计。

　　注重活动过程指导。为了避免活动中幼儿放任自由、毫无目的的操作行为，我在操作前都明确说明操作的目的、要求，及具体的操作方法，然后再由幼儿自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的经典对话有效提出操作要求；在尝试运用统计的方法记录分类结果时。我鼓励幼儿自主发现记录纸的秘密，探索记录的方法；在展示、交流操作结果时，又通过游戏“石榴快长大”的游戏情境，提出讲述要求，并有意识地提示幼儿用完整的语言进行表述。这样较好地杜绝了形式主义的操作现象。

　　这次活动也存在着不足之处，有些环节需要进一步调节和改进。主要有以下几方面：

　　1、在开始部分引导幼儿数石榴花托的瓣数时。由于是呈封闭状态的数数，幼儿有许多不同的方法，但这一环节教师结束得太匆忙、归纳得太早，教师代替了幼儿的回答。这个环节应该让幼儿自主探索各种有效的数数方法，为接下来的石榴花托分类做知识技能的铺垫。

　　2、在引导幼儿尝试记录分类结果时，虽然教师引导幼儿自主观察记录表。探讨记录的方法，但教师缺乏较好的，导致一部分幼儿记录错误。

　　3、活动中气氛较融洽、师幼互动也较好，但生生之间的互动显得不足，较多地注重幼儿的个体探索。活动后反思，在给石榴花托分类的过程中，可以引导幼儿小组合作，有的进行分类操作。有的进行记录统计，有的进行对外交流、展示等，这样能更好地培养幼儿的合作能力，以及主动发现问题、解决问题的能力。

　　4、教师的还缺乏激励性和针对性，面对幼儿的回答，除了用“你真聪明”“你真棒”外。还可说“谁还有不同的方法”“小朋友用完整的话说出了5片花瓣的石榴花托有2个”等。使幼儿在探索过程中感受到教师对他们每人的观点和意见都很重视，同时也有利于帮助幼儿更好地回答问题，提炼探索的价值。

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