- 相关推荐
古诗《嫦娥》公开课教案（精选6篇）
《嫦娥》一诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。这是一首想象丰富、流传很广的古诗。以下是小编为整理的教案，欢迎阅读。
古诗《嫦娥》公开课教案 1
学习目标：
1.学习“屏、烛、晓、偷”4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解诗中蕴含着的民间传说。
重点：正确、流利、有感情地朗读古诗。
难点：了解诗中蕴含着的民间传说。
课前准备：教学课件、诗人和嫦娥图片。
教学过程：
一、活动导入，揭示课题。
1.出示问题：每年农历八月十五是什么节日?(中秋节)
2.中秋节有什么风俗习惯呢?(吃月饼，赏月，拜月娘)
3.今天老师给你们讲一个神话故事!请同学们注意听，待会儿告诉老师：你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?(师讲述嫦娥奔月故事)
4.听完这个故事，你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?
二、初读自悟，读准字音。
1.请同学们翻开课文，用自己喜欢的形式读一读，注意读准每个字音。
2.听课文朗读，我们也来读一读。
3.诗人简介
4.你有不会读的字吗?
5.学习生字
6.再读古诗，随时纠正学生读音。
三、再读，读准节奏
采用指名读、范读、分组读，指导朗读节奏。
四、复读古诗，读中理解古诗
1.出示：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉
(1)齐读。
(2)读了诗，你有什么收获?
(3)你们还有什么不懂的吗?
(4)“烛影深，长河落，晓星沉”我们知道了什么?天快亮了
(5)天快亮了，诗人睡觉了没有?
(6)睡不着会感觉怎么样?很孤单，寂寞。
(7)试着用自己的话把诗句的意思说一说
(8)再读，老师提个醒：读书有三到：眼到、口到、心到。
2、出示：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
(1)齐读
(2)男女分开读
(3)读了这句诗，你有什么不懂的字词吗?
(4)读了这句诗，你想到了什么?
(5)联系嫦娥奔月的故事，说说嫦娥为什么后悔?
(6)我们来想一想，嫦娥的心情怎样呢?
(7)那你们能说说诗句的意思吗?
(8)让我们带着对嫦娥心情的.理解，再读这句诗。
五、品读古诗，体会情感
过渡：月宫上孤栖无伴的嫦娥，人间清高而孤独的诗人，尽管仙凡悬隔，但在寂寞这一点上却灵犀暗通，所谓同病相怜。一样孤独寂寞!
(1)让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，深情地朗诵这首诗。
(2)读这首诗时语速要缓慢一些，语气要低沉一些!再读
(3)老师也情不自禁地想吟诵这首诗啊，好吗?
(4)学着老师的样子，再把它读一读。
(5)老师和你们合作读：师读4个字，生读3个字。
(6)诗人由于心情孤独寂寞，坐看屏风烛影，仰望碧海星空，于是，他想到了月宫上的嫦娥，让我们轻轻合上书本，仰望星空，深情地背诵这首诗吧。
(7)寻找读诗高手。谁愿意来读一读。
六、课外延伸
那你能说说有关“月”的诗句吗?
七、总结
一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少。
八、作业
回去把故事讲给小朋友听，或长辈们听!
古诗《嫦娥》公开课教案 2
教材简析：《嫦娥》理解起来有一定的难度。关于此诗的解释，过去的注家众说纷纭，有人认为是歌咏女子学道求仙，有人认为是歌咏意中人的私奔，有人认为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人认为是借咏嫦娥另外有所寄托。一般认为是歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子，借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。这是两首想象丰富、流传很广的古诗。前者浅显易懂，后者内涵丰富，都涉及到家喻户晓的神话传说故事，教学时要区别对待，把握尺度。诗歌本来就是一种较之其他文体更凝缩、更含蓄的文学样式，李商隐的作品在这方面更为典型。对《嫦娥》的多义不必给学生讲解，只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了。
教学目标：
知识目标：会认4个生字，会写8个生字。
能力目标：背诵古诗，体会诗中丰富的想象，能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。
情感目标：体会作者与嫦娥相似的经历和感受
教学重难点：体会诗中丰富的想象。
教具：多媒体课件
课时：1课时
教学过程：
一、课前三分钟口语训练：
诵读练笔，师适时评价
二、导入
你们把月亮写得那么美好，在中国的传统文化中，有关于月亮的传说也很多，你们看我还带来了一位朋友，她迈着轻盈的步伐向我们款款而来，（出示嫦娥图片）她是谁？你怎么知道她是嫦娥？她是怎么到月亮上的呢？今天我们就来学习一首有关嫦娥的诗。（板书课题，齐读课题）
三、初读感知
1这首诗的作者是李商隐，（简介作者）。现在咱们就随着作者的文字，去了解嫦娥。请你在老师规定的时间内把古诗能读几遍就读几遍，并想办法扫清字词障碍。
2、看来大家读的都不错，想必早把字词障碍扫清了，（指名回答）当你遇到障碍的时候你用的'什么方法解决的？（再指名回答）那我们的清障工作现在开始。
1）加音读
2）去音读
3）单字自己组词读
4）学写生字，同桌互看。
四、深入理解
1、现在我们来读读诗中是怎样描写嫦娥的吧！请你再读古诗，看看嫦娥生活的环境是什么样的？
预测：1）直接找出屏风、烛影、长河、沉星。引导你是从哪看出来的？找出前两句。
2）找出前两句
2、你能用自己的话说说嫦娥生活的地方什么样吗？解释前两句。
3、嫦娥生活的地方给你的感受是什么？
预测：1）直接说出寂寞、孤独。
2）引导：在这么大的宫殿里只有这些没有生命的东西陪伴，如果是你，你会感受到什么？
4、你能带着这种孤独苦闷的心情读一读吗？先试着自己读一读。后指名读。齐读。
5、是呀，嫦娥每天只能和屏风烛影作伴，看见的只有天河沉星，听他诉说苦闷的也许只有那只小白兔了。那她为什么会落到如此地步呢？
预测：1）因为她偷吃了灵药。
2）引导：请你从诗中寻找答案。
6、是呀，嫦娥偷吃了灵药，这就是老师提到的有关月亮的一个传说了，你们想不想看看嫦娥怎么到月亮上的呢？（想）课间休息放嫦娥奔月的视频。
7、这就是《嫦娥奔月的故事》，嫦娥偷吃灵药以后什么心情？（后悔）是呀，她每天只能眼见—碧海青天（课件出示图片帮助理解碧海青天）每晚感受到孤独。（出示后两行）请带着自己的感受读一读。
8、我听出了嫦娥的苦闷，诗人也有同样的感受，诗人写的嫦娥生活的地方是他亲眼看见的吗？（不是）而是他（想象出来的）那嫦娥后悔偷灵药是她告诉诗人的吗？（不是）那也是诗人（想象出来的）。诗人能想象出来正是因为他的处境和嫦娥一样孤苦而寂寞。请你帮助诗人把这种寂寞用诵读的方式排解出来好吗？（齐读）
谁想单独试试？（指名配乐读）
五、知识迁移、拓展。
1、从这首诗中你读懂了什么？
2、那你又能联想到什么？
预测：1）月亮（出示有关月亮的古诗引出月亮表达思念）
2）神话传说
3）节日（引导中秋节。出示有关节日的古诗）
4）嫦娥1号（出示图片）
古诗《嫦娥》公开课教案 3
一、教学目标
学生会认 “屏、烛” 等 4 个生字，能正确书写 “屏、烛” 等 8 个字。
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
借助注释和插图理解诗句的意思，了解诗中蕴含的民间传说。
体会诗中嫦娥的孤寂心情，感受诗人对她的同情。
二、教学重难点
重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解诗句意思。
难点：体会诗中嫦娥的.情感，感受诗人借嫦娥抒发的孤寂之情。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法
四、教学过程
（一）导入新课
播放关于中秋节的视频，提问：每年农历八月十五是什么节日？中秋节有什么风俗习惯？
引出嫦娥奔月的故事，提问：听完故事，你觉得嫦娥是个怎样的人？
揭示课题《嫦娥》，介绍作者李商隐。
（二）初读古诗，扫清障碍
学生自由朗读古诗，圈出生字词，借助拼音读准字音。
检查生字词认读情况，重点指导 “屏、烛、晓、偷” 的读音和写法。
多种形式朗读古诗，如指名读、同桌互读、齐读等，读准节奏。
（三）精读古诗，理解诗意
出示诗句 “云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”，引导学生结合注释理解诗句意思。
提问：从这句诗中，你看到了什么画面？
理解 “烛影深、长河落、晓星沉” 所描绘的时间变化，体会嫦娥的孤寂。
指导用自己的话说说诗句意思。
出示诗句 “嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，小组讨论理解诗句。
提问：嫦娥为什么后悔偷灵药？她的心情怎样？
联系嫦娥奔月故事，体会其孤独寂寞之情。
请学生说说诗句意思。
（四）品读古诗，体会情感
引导学生思考：诗人为什么写嫦娥？他借嫦娥表达了自己怎样的情感？
小组讨论，交流汇报。
教师总结：诗人借嫦娥的孤寂，表达自己内心的孤独寂寞。
有感情地朗读古诗，语速缓慢，语气低沉，读出孤寂之感。
（五）拓展延伸
让学生说一说有关 “月” 的诗句。
把嫦娥奔月的故事讲给家人听。
（六）课堂小结
回顾古诗内容，总结学习收获。
鼓励学生多读古诗，感受古代文化魅力。
（七）作业布置
背诵并默写《嫦娥》。
收集与月亮有关的古诗，制作成手抄报。
五、板书设计
嫦娥
李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
孤寂
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
古诗《嫦娥》公开课教案 4
一、教学目标
学生能熟练认读 “屏、烛” 等生字，正确规范书写相关生字。
深入理解古诗《嫦娥》含义，体会诗中丰富想象。
能用自己语言生动讲述嫦娥奔月故事，提升表达能力。
体会诗人借嫦娥抒发的情感，培养对古典诗歌热爱。
二、教学重难点
重点：理解诗句意思，背诵古诗，讲述嫦娥奔月故事。
难点：体会诗人情感，感受诗歌意境。
三、教学方法
情境教学法、小组合作法、朗读感悟法
四、教学过程
（一）情境导入
播放优美音乐，展示嫦娥奔月图片，教师配乐朗诵古诗，学生欣赏。
请学生分享学过的古诗，互相评议朗诵情况。
引出本节课要学习的'与神话故事相关的古诗《嫦娥》。
（二）学习生字词
学生自主学习生字，圈画部首、标注音节，理解意思。
教师检查指导，重点讲解易写错、难理解字词。
多种方式巩固生字，如开火车读、听写等。
（三）学习诗句
学习前两句 “云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”
教师引导学生看注释，理解重点词汇。
小组交流讨论诗句意思，推选代表发言。
教师总结讲解，展示诗句描绘画面，帮助学生理解。
学习后两句 “嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”
学生运用学习前两句方法，小组合作学习。
教师巡视指导，组织全班交流。
结合嫦娥奔月故事，深入体会嫦娥情感。
（四）感情朗读，体会情感
引导学生思考古诗朗诵方法，总结停顿、重音等技巧。
学生练习朗诵，互相评价，教师指导。
配乐朗诵，深入体会诗人借嫦娥表达的孤寂之情。
（五）拓展活动
鼓励学生根据对古诗理解，为《嫦娥》配一幅画。
小组内展示画作，分享创作思路，评选优秀作品全班展示。
（六）课堂总结
回顾学习内容，强调重点。
鼓励学生课后继续积累古诗，感受古典文化魅力。
（七）作业布置
背诵并默写《嫦娥》，给家人讲述嫦娥奔月故事。
收集其他与神话故事相关古诗，下节课交流分享。
五、板书设计
嫦娥
李商隐
前两句：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 （画面描绘）
后两句：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 （情感体会）
古诗《嫦娥》公开课教案 5
一、教学目标
学生理解《嫦娥》创作背景、内容及主题。
培养学生欣赏古典诗歌能力，提升文学素养。
引导学生从诗歌中汲取人生启示，树立积极态度。
二、教学重难点
重点：理解诗歌内容与主题，感受语言美。
难点：分析意象寓意，体会诗人复杂情感。
三、教学方法
讲授法、讨论法、比较分析法
四、教学过程
（一）导入新课
以中秋节为切入点，讲述嫦娥奔月故事，提问：你对嫦娥故事有哪些了解？
引出本节课要学习的古诗《嫦娥》，介绍作者李商隐及创作背景。
（二）朗读感知
教师范读，学生跟读，注意字音、节奏和韵律。
学生自由朗读，体会诗歌初步情感。
指名朗读，其他学生评价。
（三）诗句解析
逐句分析诗句 “云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”
解释重点字词，如 “云母屏风、烛影深” 等。
引导学生想象画面，理解诗句描绘的清冷环境。
分析诗句 “嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”
探讨嫦娥后悔原因，体会其内心孤独。
理解诗人借嫦娥表达的情感。
（四）意象与情感分析
引导学生找出诗中意象，如 “云母屏风、长河、晓星、嫦娥、碧海青天” 等。
分组讨论意象寓意，每组代表发言。
教师总结，深入分析诗人如何借意象抒发情感。
（五）拓展比较
展示其他与月亮、孤独相关古诗，如《静夜思》等。
对比分析诗歌异同，加深对《嫦娥》理解。
（六）课堂讨论
提出问题：从嫦娥故事和诗歌中，你得到什么人生启示？
学生自由发言，教师引导讨论，总结积极人生态度。
（七）课堂小结
回顾诗歌内容、意象、情感及人生启示。
强调古典诗歌学习意义。
（八）作业布置
背诵并默写《嫦娥》，写一篇赏析短文。
选择一首喜欢的`古典诗歌，制作诗歌卡片，包括内容、赏析等。
五、板书设计
嫦娥
李商隐
意象：云母屏风、长河、晓星、嫦娥、碧海青天
寓意：清冷、孤寂、悔恨
情感：孤独寂寞、对命运无奈
人生启示：珍惜当下，积极面对生活
古诗《嫦娥》公开课教案 6
一、教学目标
学生学会生字词，准确流利有感情朗读背诵古诗。
通过多种方法深入理解诗句意思，体会诗歌意境。
感受诗人对嫦娥同情，培养学生同理心与文学鉴赏力。
二、教学重难点
重点：掌握生字词，理解诗意，有感情朗读背诵。
难点：体会诗歌意境，感悟诗人情感。
三、教学方法
情境体验法、问题引导法、合作探究法
四、教学过程
（一）故事导入
生动讲述后羿射日、嫦娥奔月故事，提问：嫦娥奔月后生活怎样？
引出古诗《嫦娥》，激发学生学习兴趣。
（二）初读古诗，学习生字
学生自由朗读古诗，圈出生字词，借助工具书学习。
教师检查生字学习情况，指导易错字书写。
多种形式朗读古诗，读准字音，读通诗句。
（三）精读古诗，理解意境
出示诗句 “云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”
创设情境，引导学生想象自己身处嫦娥居所，看到画面。
提问：从哪些词语感受到环境清冷孤寂？
理解诗句描绘的时间变化与嫦娥心境。
出示诗句 “嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”
小组讨论：嫦娥为什么后悔？她夜夜心的.具体感受是什么？
请学生分享想法，教师引导深入体会情感。
结合生活体验，谈谈对嫦娥孤独的理解。
（四）情感体会与朗读指导
引导学生思考：诗人为什么写嫦娥孤独？他自己心境如何？
组织全班交流，体会诗人借嫦娥表达的孤独寂寞。
教师指导朗读，强调语气、语调、节奏，读出情感。
学生配乐朗读，展示朗读成果。
（五）拓展延伸
让学生扮演嫦娥，写一段内心独白，表达孤独悔恨。
分享内心独白，评选优秀作品展示。
（六）课堂总结
回顾古诗学习内容，总结学习收获。
鼓励学生课后多读古诗，感受传统文化魅力。
（七）作业布置
背诵默写《嫦娥》，完成内心独白小作文。
收集与月亮有关古诗，制作古诗集。
五、板书设计
嫦娥
李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。 （清冷孤寂环境）
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。 （孤独悔恨情感）
【古诗《嫦娥》公开课教案】相关文章：
快乐的嫦娥的作文07-27
公开课中班教案04-25
公开课教案大班10-13
嫦娥作文600字12-24
嫦娥奔月改写06-22
嫦娥作文300字02-24
嫦娥作文400字03-09
嫦娥姐姐过生日04-20
小班安全公开课教案05-24
中班优秀公开课教案05-17