幼儿园大班数学教案：学习5的加减
导语：大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，为了让小朋友们学习5的加减。下面是小编为您收集整理了一份优质教案，欢迎阅读!
教学目标：
复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减。
进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的.加减问题。
能根据分合式说出加减法算式。
教学重\难点：理解加减法的实际意义，解决生活中的加减法问题。
教学准备：
背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式2 3=5 3 2=5
5-2=3 5-3=2，5的分合式。 幼儿书写用具。
教学过程：
个人分析意见
一、 复习5的分合。
1。出示5的分合式，请幼儿认读。
2。游戏：碰球(复习5的分合)
师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。(依次说完5的分合)
二、 新授5的加减。
A1。出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?
2。指定幼儿回答。
3。启发幼儿说出用什么方法算出来的?
4。请幼儿口头说出算式。
5。老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(2 3=5)
6。提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式?
7。请一名幼儿说出相关的算式(3 2=5)
8。比较两道加法算式的异同。
9。拓展练习：8 9=17&;
9 8=?
B1。老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?
2。指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?
3。请幼儿口头说出算式。
4。老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)
5。提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子?
6。请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)
7。比较两道减法算式的异同。
C游戏：你问我答
师：小朋友，我问你，2 3=?生：╳老师，告诉你2 3=5
依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算。
D抢答：看谁最快?
老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快?例如：河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励)
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